Discussion:Comment évaluer un projet de manière scolaire

2018-11-13 5GTB

Savoir faire : en fonction du type de projet :
- on sait déjà faire ==> améliorations par rapport au début,
- on ne sait pas faire ==> objectifs CONCRETS et MESURABLES atteints
- projet long (fin après le bulletin) ==> on juge sur les progrès réalisés
Savoir : ce qui a été travaillé le plus et où on en est
- à juger en fonction des tutoriels existants ou pas,
- regarder le degré d'autonomie acquis (que sait-on faire "tout.e seul.e"
Communiquer :
- capable d'expliquer comment on a fait
  - Dans le wiki (juger avec syntaxe wiki)
  - oralement (en live) devant la classe
évaluation des points :
- B : Nickel, tout est clair (>=16)
- S : Bof + (>=12 et <16)
- F : Bof - (>=10 et <12)
- I : je n'ai rien compris (<10)

arrivé au bout de projet, sans abandonner, en effectuant toutes les étapes
trouver une solution à un problème rencontré (sur le wiki : facile; sur le net (relativement difficile voire n'existant pas sur le net et donc très difficile). Point intégré dans le degré d'autonomie acquis
selon la difficulté du projet mais change selon le point de vue de la personne ==> c'est subjectif, le fait qu'un tuto soit déjà présent ou pas (mais compliqué de gérer)

respect des consignes sur le Wiki (/5) :
- Planning (pas forcément timing)
- liens
- OBJECTIFS : concrets et mesurables
- ce qui a été appris
- des rectifications sont possibles
capacités à se débrouiller ((/5)
- pour le projet ET pour le reste,
- savoir poser une questions : 1 à Internet, 2 au professeur (débloquer uniquement, pas donner cours)
originalité (se démarque, pas du copier-coller d'un autre projet) : /5)
- quelque chose de "différent"
- avoir un "bon résultat", par rapport à un exemple d'Internet et un "score de quelqu'un d'autre",
- avoir un résultat (même temporaire)
  - concret (2/5)
  - avec du savoir faire, se souvenir et savoir le reproduire (3/5)
avoir une évolution, savoir ce qui est appris (/5)