Noémie-Laurine-Noémie - Historique des versions

NoemieCa : /* Points positifs du projet */

2013-12-14T14:13:12Z

Points positifs du projet

← Version précédente		Version du 14 décembre 2013 à 16:13
Ligne 71 :		Ligne 71 :

	== Points positifs du projet ==		== Points positifs du projet ==
	* Nous avons ~~essayer~~ de mettre dans le projet beaucoup d’originalité et nous pensons que ce point est assez bien réussi.		* Nous avons essayé de mettre dans le projet beaucoup d’originalité et nous pensons que ce point est assez bien réussi.
	* On peut remarquer qu'il y a un certain suivi tout au long du projet.		* On peut remarquer qu'il y a un certain suivi tout au long du projet.
	* Nous sommes restées sérieuse pour faire de notre mieux.		* Nous sommes restées sérieuse pour faire de notre mieux.
Ligne 78 :		Ligne 78 :
	* On a varié les scènes.		* On a varié les scènes.
	* Beaucoup de gens (de l'école ou ailleurs) on bien apprécié le projet.		* Beaucoup de gens (de l'école ou ailleurs) on bien apprécié le projet.
	* Tous nos objectifs ont été ~~atteind~~ voir dépassé (pour les vues et le temps).		* Tous nos objectifs ont été atteint voir dépassé (pour les vues et le temps).

	== Points négatifs du projet ==		== Points négatifs du projet ==

Noemiegu : /* Thématique */

2013-12-14T11:45:17Z

Thématique

← Version précédente		Version du 14 décembre 2013 à 13:45
Ligne 14 :		Ligne 14 :

	== Thématique ==		== Thématique ==
	~~La technique, c'est bien mais encore faut-il avoir un sujet à traiter.~~
	'''Quel thème aborder?''' Cette question est sans doute celle qui nous aura demandé le plus de réflexion.		'''Quel thème aborder?''' Cette question est sans doute celle qui nous aura demandé le plus de réflexion.
	Après une séries d'idées données, nous sommes arrivées à trouver notre sujet. Quatre belles années passées dans cette belle école. Pourquoi ne pas remémorer ces années dans une vidéo?		Après une séries d'idées données, nous sommes arrivées à trouver notre sujet. Quatre belles années passées dans cette belle école. Pourquoi ne pas remémorer ces années dans une vidéo?

Noemiegu : /* Technique */

2013-12-14T11:37:35Z

Technique

← Version précédente		Version du 14 décembre 2013 à 13:37
Ligne 10 :		Ligne 10 :
	* Stop motion de photos déjà prises		* Stop motion de photos déjà prises
	* Vidéos		* Vidéos
			Semblable à cette publicité d'appareil photo
			http://www.youtube.com/watch?v=m9Et7UQh1tg

	== Thématique ==		== Thématique ==

Laurinecr : /* Histoire */

2013-12-13T14:00:51Z

Histoire

← Version précédente		Version du 13 décembre 2013 à 16:00
Ligne 19 :		Ligne 19 :

	== Histoire ==		== Histoire ==
	La première scène se situe dans la salle vitrée de notre école; nous y avons placé un album photo sur le sol. Celui-ci signifie le souvenir de nos belles années. Dès que la bandes sons est plus entraînante, ~~notre~~ stop-motion des photos développées débute.		La première scène se situe dans la salle vitrée de notre école; nous y avons placé un album photo sur le sol. Celui-ci signifie le souvenir de nos belles années. Dès que la bandes sons est plus entraînante, le stop-motion des photos développées débute.
	Dès lors, commence le profil de l'élève de 3ème:		Dès lors, commence le profil de l'élève de 3ème:
	* son entrée à l'école; l'élève se fait prendre son GSM par un ~~rhétos~~.		* son entrée à l'école; l'élève se fait prendre son GSM par un rhéto.
	* sa façon de se tenir en classe (les photos ont comme support un des poteaux de la salle vitrée); l'élève 'modèle' de 3ème est submergé par la prise de notes et les contrôles qui tombent tous en même temps!		* sa façon de se tenir en classe (les photos ont comme support un des poteaux de la salle vitrée); l'élève 'modèle' de 3ème est submergé par la prise de notes et les contrôles qui tombent tous en même temps!
	* sa méthode de travail; une pille de devoirs pour le cadet.		* sa méthode de travail; une pille de devoirs pour le cadet.

	Ensuite, nous faisons un plan sur des pas (déjà présents au départ). Ceux-ci désignent le temps qui est passé. Et si cela ne paraît pas encore ~~clairment~~, un petit '6ème' en light-painting vous l'annonce.		Ensuite, nous faisons un plan sur des pas (déjà présents au départ). Ceux-ci désignent le temps qui est passé. Et si cela ne paraît pas encore clairement, un petit '6ème' en light-painting vous l'annonce.
	Après, nous changeons de lieu et arrivons dans les 'escaliers de la cloche'. Là, se déroule le stop-motion des photos de l'entrée du rhéto; il se venge et prend le portable d'un 'tout jeune' élève.		Après, nous changeons de lieu et nous arrivons dans les 'escaliers de la cloche'. Là, se déroule le stop-motion des photos de l'entrée du rhéto; il se venge et prend le portable d'un 'tout jeune' élève.
	Afin d'introduire notre bonus, nous verrons Laurine monter les escaliers. Elle ira rejoindre une classe. Des photos de de l'élève de ~~sixième~~ qui ~~va écouter~~ de la musique sur l'appuie de fenêtre au lieu de travailler, y sont collées. Et oui, à croire que la dernière année est la plus facile!		Afin d'introduire notre bonus, nous verrons Laurine monter les escaliers. Elle ira rejoindre Noémie Guissard une classe. Des photos de l'élève de 6ème qui écoute de la musique sur l'appuie de fenêtre au lieu de travailler, y sont collées. Et oui, à croire que la dernière année est la plus facile!
	Une fois le stop-motion de ces photos terminé, Laurine ~~enmère~~ Noémie G. pour rejoindre la salle de sport (avec quelques effets spéciaux à l'appui...). Entre les deux, se fait le dernier stop-motion des photos. Celles du rhéto qui n'en a rien à faire de ce que le professeur écrit au tableau.		Une fois le stop-motion de ces photos terminé, Laurine enmène Noémie G. pour rejoindre la salle de sport (avec quelques effets spéciaux à l'appui...). Entre les deux, se fait le dernier stop-motion des photos. Celles du rhéto qui n'en a rien à faire de ce que le professeur écrit au tableau.
	Enfin, notre petit bonus! Le ~~visionage~~ des ~~vidéo~~ commence... et nous remercions les personnes qui ont contribué au déroulement de ces scènes !		Enfin, notre petit bonus! Le visionnage des vidéos commence... et nous remercions les personnes qui ont contribué au déroulement de ces scènes !

	== Matériels ==		== Matériels ==

Laurinecr : /* Thématique */

2013-12-13T13:57:41Z

Thématique

← Version précédente		Version du 13 décembre 2013 à 15:57
Ligne 13 :		Ligne 13 :
	== Thématique ==		== Thématique ==
	La technique, c'est bien mais encore faut-il avoir un sujet à traiter.		La technique, c'est bien mais encore faut-il avoir un sujet à traiter.
	'''Quel thème aborder?''' Cette question est sans doute celle qui nous aura ~~demandée~~ le plus ~~de temps~~ de réflexion.		'''Quel thème aborder?''' Cette question est sans doute celle qui nous aura demandé le plus de réflexion.
	Après une séries d'idées données, nous en sommes arrivées à ~~nous, rhétos~~. Quatre belles années passées dans cette belle école. Pourquoi ne pas remémorer ces années dans une vidéo?		Après une séries d'idées données, nous sommes arrivées à trouver notre sujet. Quatre belles années passées dans cette belle école. Pourquoi ne pas remémorer ces années dans une vidéo?
	Maintenant, représenter les quatre auraient été au-dessus de nos moyens, c'est pourquoi nous avons retirées celles qui ont le plus de contrastes: la troisième et la sixième.		Maintenant, représenter les quatre auraient été au-dessus de nos moyens, c'est pourquoi nous avons retirées celles qui ont le plus de contrastes: la troisième et la sixième.
			Et donc montrer (de manière exagérée) la différence entre un élève de 3ème et un élève de rhéto.

	== Histoire ==		== Histoire ==

NoemieCa : /* Thématique */

2013-12-12T15:52:21Z

Thématique

← Version précédente		Version du 12 décembre 2013 à 17:52
Ligne 14 :		Ligne 14 :
	La technique, c'est bien mais encore faut-il avoir un sujet à traiter.		La technique, c'est bien mais encore faut-il avoir un sujet à traiter.
	'''Quel thème aborder?''' Cette question est sans doute celle qui nous aura demandée le plus de temps de réflexion.		'''Quel thème aborder?''' Cette question est sans doute celle qui nous aura demandée le plus de temps de réflexion.
	Après une ~~series~~ d'idées données, nous en sommes arrivées à nous, rhétos. ~~Qatres~~ belles années passées dans cette belle école. Pourquoi ne pas remémorer ces années dans une vidéo?		Après une séries d'idées données, nous en sommes arrivées à nous, rhétos. Quatre belles années passées dans cette belle école. Pourquoi ne pas remémorer ces années dans une vidéo?
	Maintenant, représenter les ~~quatres~~ auraient été au-dessus de nos ~~moyen~~, c'est pourquoi nous avons ~~retirer~~ celles qui ont le plus de contrastes: la troisième et la sixième.		Maintenant, représenter les quatre auraient été au-dessus de nos moyens, c'est pourquoi nous avons retirées celles qui ont le plus de contrastes: la troisième et la sixième.

	== Histoire ==		== Histoire ==

Noemiegu : /* Points négatifs du projet */

2013-12-10T16:04:48Z

Points négatifs du projet

← Version précédente		Version du 10 décembre 2013 à 18:04
Ligne 85 :		Ligne 85 :
	* Notre démarche est assée "carrée" (escalier, classe).		* Notre démarche est assée "carrée" (escalier, classe).
	* Tout à la fin du projet, le chanteur commence à chanter juste quand le projet se termine.		* Tout à la fin du projet, le chanteur commence à chanter juste quand le projet se termine.
	* Nous avons probablement pas eu assez de temps pour terminer notre projet en beauté.		* Nous avons probablement pas eu assez de temps pour terminer notre projet en beauté et introduire davantage de light painting.
	* Les remerciements sont un peu trop rapides et un peu flous.		* Les remerciements sont un peu trop rapides et un peu flous.

Noemiegu : /* Thématique */

2013-12-10T16:03:56Z

Thématique

← Version précédente		Version du 10 décembre 2013 à 18:03
Ligne 13 :		Ligne 13 :
	== Thématique ==		== Thématique ==
	La technique, c'est bien mais encore faut-il avoir un sujet à traiter.		La technique, c'est bien mais encore faut-il avoir un sujet à traiter.
	'''Quel thème aborder?'''Cette question est sans doute celle qui nous aura demandée le plus de temps de réflexion.		'''Quel thème aborder?''' Cette question est sans doute celle qui nous aura demandée le plus de temps de réflexion.
	Après une series d'idées données, nous en sommes arrivées à nous, rhétos. Qatres belles années passées dans cette belle école. Pourquoi ne pas remémorer ces années dans une vidéo?		Après une series d'idées données, nous en sommes arrivées à nous, rhétos. Qatres belles années passées dans cette belle école. Pourquoi ne pas remémorer ces années dans une vidéo?
	Maintenant, représenter les quatres auraient été au-dessus de nos moyen, c'est pourquoi nous avons retirer celles qui ont le plus de contrastes: la troisième et la sixième.		Maintenant, représenter les quatres auraient été au-dessus de nos moyen, c'est pourquoi nous avons retirer celles qui ont le plus de contrastes: la troisième et la sixième.

	== Histoire ==		== Histoire ==
	La première scène se situe dans la salle vitrée de notre école; nous y avons placé un album photo sur le sol. Celui-ci signifie le souvenir de nos belles années. Dès que la bandes sons est plus entraînante, notre stop-motion des photos développées débute.		La première scène se situe dans la salle vitrée de notre école; nous y avons placé un album photo sur le sol. Celui-ci signifie le souvenir de nos belles années. Dès que la bandes sons est plus entraînante, notre stop-motion des photos développées débute.

Noemiegu le 10 décembre 2013 à 16:03

2013-12-10T16:03:39Z

← Version précédente		Version du 10 décembre 2013 à 18:03
Ligne 4 :		Ligne 4 :
	* Créer une scène de plus ou moins 2 minutes		* Créer une scène de plus ou moins 2 minutes
	* Introduire du light painting (3ème et 6ème)		* Introduire du light painting (3ème et 6ème)
	* Stop motion de photos déjà prises
	* Créativité des scènes		* Créativité des scènes
	* Atteindre les 200 vues		* Atteindre les 200 vues

			== Technique ==
			* Stop motion de photos déjà prises
			* Vidéos

			== Thématique ==
			La technique, c'est bien mais encore faut-il avoir un sujet à traiter.
			'''Quel thème aborder?'''Cette question est sans doute celle qui nous aura demandée le plus de temps de réflexion.
			Après une series d'idées données, nous en sommes arrivées à nous, rhétos. Qatres belles années passées dans cette belle école. Pourquoi ne pas remémorer ces années dans une vidéo?
			Maintenant, représenter les quatres auraient été au-dessus de nos moyen, c'est pourquoi nous avons retirer celles qui ont le plus de contrastes: la troisième et la sixième.

	== Histoire ==		== Histoire ==
	La première scène se ~~situera~~ dans la salle vitrée de notre école; nous y ~~placeront~~ un album photo sur le sol. Celui-ci ~~signifiera~~ le souvenir de nos belles années. Dès que la bandes sons ~~sera~~ plus entraînante, notre stop-motion des photos développées ~~débutera~~. ~~C'est ici que~~ commence le profil de l'élève de 3ème:		La première scène se situe dans la salle vitrée de notre école; nous y avons placé un album photo sur le sol. Celui-ci signifie le souvenir de nos belles années. Dès que la bandes sons est plus entraînante, notre stop-motion des photos développées débute.
	* son entrée à l'école; l'élève se ~~fera~~ prendre son GSM par un rhétos.		Dès lors, commence le profil de l'élève de 3ème:
	* sa façon de se tenir en classe ~~se fera sur~~ un ~~poteau dans~~ la salle; l'élève 'modèle' de 3ème est submergé par la prise de notes et les contrôles qui tombent tous en même temps!		* son entrée à l'école; l'élève se fait prendre son GSM par un rhétos.
			* sa façon de se tenir en classe (les photos ont comme support un des poteaux de la salle vitrée); l'élève 'modèle' de 3ème est submergé par la prise de notes et les contrôles qui tombent tous en même temps!
	* sa méthode de travail; une pille de devoirs pour le cadet.		* sa méthode de travail; une pille de devoirs pour le cadet.

	Ensuite, nous ~~feront~~ un plan sur des pas (déjà présents au départ). Ceux-ci ~~désigneront l'évolution qu'il y a eu~~. Et si cela ne paraît pas encore ~~clair~~, un petit '6ème' en light-painting vous l'~~annoncera~~.		Ensuite, nous faisons un plan sur des pas (déjà présents au départ). Ceux-ci désignent le temps qui est passé. Et si cela ne paraît pas encore clairment, un petit '6ème' en light-painting vous l'annonce.
	Après, nous changeons de lieu et arrivons dans les 'escaliers de la cloche'. Là, se ~~déroulera~~ le stop-motion des photos de l'entrée du rhéto; il se venge et prend le portable d'un 'tout jeune' élève.		Après, nous changeons de lieu et arrivons dans les 'escaliers de la cloche'. Là, se déroule le stop-motion des photos de l'entrée du rhéto; il se venge et prend le portable d'un 'tout jeune' élève.
	Afin d'introduire notre bonus, nous verrons Laurine monter les escaliers. Elle ira rejoindre une classe ~~où les~~ photos de l'~~aîné,~~ qui va écouter de la musique sur l'appuie de fenêtre au lieu de travailler, y sont collées. Et oui, à croire que la dernière année est la plus facile! Une fois le stop-motion, de ces photos, terminé, Laurine ~~ira chercher~~ Noémie G. ~~et elles iront~~ rejoindre la salle de sport. Entre les deux, se ~~fera~~ le dernier stop-motion des photos. ~~Ce sera celles~~ du rhéto qui n'en a rien à faire de ce que le professeur écrit au tableau.		Afin d'introduire notre bonus, nous verrons Laurine monter les escaliers. Elle ira rejoindre une classe. Des photos de de l'élève de sixième qui va écouter de la musique sur l'appuie de fenêtre au lieu de travailler, y sont collées. Et oui, à croire que la dernière année est la plus facile!
	Enfin, notre petit bonus et nous remercions les personnes qui ~~nous~~ ont ~~aidé~~ !		Une fois le stop-motion de ces photos terminé, Laurine enmère Noémie G. pour rejoindre la salle de sport (avec quelques effets spéciaux à l'appui...). Entre les deux, se fait le dernier stop-motion des photos. Celles du rhéto qui n'en a rien à faire de ce que le professeur écrit au tableau.
			Enfin, notre petit bonus! Le visionage des vidéo commence... et nous remercions les personnes qui ont contribué au déroulement de ces scènes !

	== Matériels ==		== Matériels ==
	* Appareil photo ;		* Appareil photo;
	* Album photos ;		* Album photos;
	* Photos développées ;		* Photos développées;
	* Pâte à fixe ;		* Pâte à fixe;
	* Parapluies pour les reflets ;		* Parapluies (pour les reflets);
	* Lampes-torches pour le light painting ;		* Lampes-torches pour le light painting;
	* Jeux 'Twister' afin de faire notre bonus ;		* Jeux 'Twister' afin de faire notre bonus;
	* Logiciel de montage vidéo ;		* Logiciel de montage vidéo;
	* Bandes sons.		* Bandes sons.

	== ~~Acteurs~~ ==		== Actrices ==
	* Bauwin Laura ;		* Bauwin Laura;
	* Bourcy Yanna ;		* Bourcy Yanna;
	* Cara Noémie ;		* Cara Noémie;
	* Crémer Laurine ;		* Crémer Laurine;
	* Guillaume Fauve ;		* Guillaume Fauve;
	* Guissard Noémie.		* Guissard Noémie.

Ligne 51 :		Ligne 62 :
	* Nous avons eu fini de faire les photos pour la différence entre une 3ème et une rhétos. Il nous reste maintenant à faire le montage et à bien concocter notre bonus!		* Nous avons eu fini de faire les photos pour la différence entre une 3ème et une rhétos. Il nous reste maintenant à faire le montage et à bien concocter notre bonus!
	* Voilà, à ce jour (le 03/12/2013) notre projet est terminé!		* Voilà, à ce jour (le 03/12/2013) notre projet est terminé!

	~~== Evolution ==~~
	~~Nous avons eu fini de faire les photos pour la différence entre une 3ème et une rhétos. Il nous reste maintenant à faire le montage et à bien concocter notre bonus!~~

	== Vidéo ==		== Vidéo ==
Ligne 66 :		Ligne 74 :
	* Nous nous sommes bien amusées et nous pensons que c'est le principal.		* Nous nous sommes bien amusées et nous pensons que c'est le principal.
	* La chanson va bien avec le déroulement.		* La chanson va bien avec le déroulement.
	* Nous avons appris à faire du light painting (bien que ce fût difficile).
	* Nous avons aussi appris à manipuler un programme de stop-motion.
	* On a varié les scènes.		* On a varié les scènes.
	* Beaucoup de gens (de l'école ou ailleurs) on bien apprécié le projet.		* Beaucoup de gens (de l'école ou ailleurs) on bien apprécié le projet.
	* Tous nos objectifs ont été atteind voir dépassé (pour les vues).		* Tous nos objectifs ont été atteind voir dépassé (pour les vues et le temps).

	== Points négatifs du projet ==		== Points négatifs du projet ==
	* Pour le light painting, il aurait fallu que nous soyons habillées en noir et ~~faire~~ les ~~lampes sur un drap noir~~ (ce sera pour la prochaine fois).		* Pour le light painting, il aurait fallu que nous soyons habillées en noir et recouvrir les fenêtre pour qu'il fasse plus sombre dans la pièce (ce sera pour la prochaine fois).
	* Quelques photos sont floues ou ~~il y a un reflet~~ du flash ~~sur certaines~~.		* Quelques photos sont floues ou sont marquées du flash.
	* Tout à la fin du projet, le chanteur commence à chanter juste quand le projet se termine~~. Il aurait peut-être fallu que l'on coupe la chanson~~.		* Photos "intrues"
			* Les photos dansl'escalier: on peut être perturbée par les deux photos (laquelle regardée).
			* Notre démarche est assée "carrée" (escalier, classe).
			* Tout à la fin du projet, le chanteur commence à chanter juste quand le projet se termine.
	* Nous avons probablement pas eu assez de temps pour terminer notre projet en beauté.		* Nous avons probablement pas eu assez de temps pour terminer notre projet en beauté.
	* Les remerciements sont un peu trop rapides et un peu flous.		* Les remerciements sont un peu trop rapides et un peu flous.

			== Aprentissage ==
			* Nous avons appris à faire du light painting (bien que ce fût difficile).
			* Nous avons aussi appris à manipuler un programme de stop-motion.
			* Et surtout, à tenir un site internet !

Laurinecr : /* Planning */

2013-12-10T13:15:10Z

Planning

← Version précédente		Version du 10 décembre 2013 à 15:15
Ligne 41 :		Ligne 41 :
	* Vendredi 18/10 : Prise des premières photos.		* Vendredi 18/10 : Prise des premières photos.
	* Vendredi 25/10: Fin de la prises des premières photos.		* Vendredi 25/10: Fin de la prises des premières photos.
	* Vacances de ~~Noël~~: Développement des photos.		* Vacances de Toussaint: Développement des photos.
	* Mardi 5/11: Mise au point.		* Mardi 5/11: Mise au point.
	* Mardi 12/11 au mardi 26/11: Prise des photos (des photos développée) finales pour le début du montage.		* Mardi 12/11 au mardi 26/11: Prise des photos (des photos développée) finales pour le début du montage.

Noémie-Laurine-Noémie - Historique des versions

NoemieCa : /* Points positifs du projet */

Noemiegu : /* Thématique */

Noemiegu : /* Technique */

Laurinecr : /* Histoire */

Laurinecr : /* Thématique */

NoemieCa : /* Thématique */

Noemiegu : /* Points négatifs du projet */

Noemiegu : /* Thématique */

Noemiegu le 10 décembre 2013 à 16:03

Laurinecr : /* Planning */

NoemieCa : /* Points positifs du projet */

Noemiegu : /* Thématique */

Noemiegu : /* Technique */

Laurinecr : /* Histoire */

Laurinecr : /* Thématique */

NoemieCa : /* Thématique */

Noemiegu : /* Points négatifs du projet */

Noemiegu : /* Thématique */

Laurinecr : /* Planning */