https://travaux.indse.be/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=ToonooTravauxIndse - Contributions [fr]2026-05-10T18:47:50ZContributionsMediaWiki 1.39.10https://travaux.indse.be/index.php?title=No%C3%A9_-_Clovis_-_Alexandre_-_Fran%C3%A7ois_-_Toon&diff=13155Noé - Clovis - Alexandre - François - Toon2015-05-28T07:51:00Z<p>Toonoo : /* Journal d'avancement du projet */</p>
<hr />
<div>Principe: Une poubelle qui, quand on jette un déchet, joue son aléatoire histoire d'amuser la galerie.<br />
<br />
== Matériel ==<br />
<br />
* corbeille (60 cm de hauteur) mais assez petite au niveau du diamètre (limite du détecteur)<br />
* effet sonore libre de droit<br />
* détecteur de mouvement<br />
* enceintes de son<br />
* sortie son Arduino Jack 3.5 via un Wave Shield V.2<br />
* Un arduino biensur<br />
* beaucoup de patience et de perséverance :P<br />
<br />
== Objectifs ==<br />
=== ce qu'on veut apprendre ===<br />
<br />
* programmer en C.<br />
* utilisation d'un Arduino<br />
* bricolage électromécanique + soudure<br />
* reformater un fichier mp3 en fichier "brut" (WAW ou RAW) grâce à adacity<br />
* de filmer à haute qualité et de créer un téléachat (montage).<br />
<br />
=== projet ===<br />
<br />
* les "trickshots" : vidéo de type "téléachat" qui vante les bienfaits sur la vie quotidienne de ce produit<br />
* réaliser une poubelle qui détecte le mouvement de déchets<br />
* faire "parler" la poubelle<br />
* surtout divertir les gens<br />
<br />
== Idées de sons aléatoires: ==<br />
<br />
* foule en délire V<br />
* femmes en délire V<br />
* foule déçue V<br />
* foule mécontente V<br />
* LOOSER V<br />
* éclats de verre V<br />
* bruit de poubelle V<br />
* flatulences V <br />
* applaudissement V<br />
* rot V<br />
<br />
n.b : Les bruitages suivit de "V" sont déjà en notre possession !<br />
<br />
== Idées de détecteurs de mouvement ==<br />
<br />
* senseur proximité/mouvement infrarouge (11.31€)<br />
[http://shop.mchobby.be/mouvement/61-senseur-proximite-mouvement-infrarouge-3232100000612.html]<br />
<br />
== Journal d'avancement du projet ==<br />
C'est à cet endroit que sera annexé les dates de travail ainsi que l'avancement du projet.<br />
<br />
07/05/2015: <br />
* finition montage poubelle (sauf le détecteur de mouvement)<br />
* suite de la programmation (importation d'un fichier dans l'arduino)<br />
<br />
14/05/2015: L'Ascension<br />
<br />
21/05/2015:<br />
* texte vidéo (téléachat)<br />
* suite de la programmation<br />
<br />
28/05/2015:<br />
* soudage WaveShield presque fini<br />
* programmation presque fini également<br />
* demain: on va essayer de terminer le soudage et de continuer la programmation<br />
<br />
== Compte rendu ==<br />
<br />
Avec un groupe de 5 personnes on s'est mis d'accord sur un projet qui nous motivait tous. On savait tout de suite ce que nous voulions faire : "The poubelle project !".<br />
C'est-à-dire un projet dont le principe est le suivant: On voudrait réaliser une poubelle qui, quand on jette un déchet à l'intérieur d'elle, joue un son généré aléatoirement grâce à un programme réalisé par nos soins. On fera également un téléachat avec des trick-shots histoire de présenter le projet de façon originale.<br />
<br />
Ensuite on s'est lancé dans la recherche de sons, un son d'applaudissement par exemple.<br />
Les sons ont été stockés sur une carte SD qui est relié à l'arduino grâce au Wave Shield V2.<br />
<br />
Ensuite, On a recherché un détecteur de mouvement, un Wave-shield (c'est une extension de l'arduino qui permet de créer un son à partir d'une carte SD) et commandé le tous grâce au site McHobby [http://shop.mchobby.be/] <br />
On a essayé si le détecteur de mouvement marchait grâce à un programmation basique de l'arduino.<br />
<br />
On a commencé à programmer l'arduino pour pouvoir le faire fonctionner. <br />
On a presque fini de souder le Wave-shield, c'était un travail difficile car c'était un bricolage électomécanique minutieux qui demande de la patience.<br />
<br />
Le but de notre projet c'est surtout d'animer les gens.<br />
<br />
== Bonnes pratiques et erreurs à éviter ==<br />
<br />
* on ne doit pas mettre la barre trop haut et être dépassé par les événements.<br />
* on doit bien se "vider de notre électricité statique" en touchant la prise de terre avant de manipuler des composants informatiques.<br />
* veillez à ne pas griller d'ampoule en utilisant une résistance inadéquate.<br />
* on ne peut surtout pas casser de pièces pendant le soudage du Wave-shield.<br />
* on doit respecter notre planning<br />
* on ne peut en aucun cas chipoter à des choses que l'on connaît pas! On doit se renseigner avant sur internet ou dans les livres.</div>Toonoohttps://travaux.indse.be/index.php?title=No%C3%A9_-_Clovis_-_Alexandre_-_Fran%C3%A7ois_-_Toon&diff=13116Noé - Clovis - Alexandre - François - Toon2015-05-07T07:26:53Z<p>Toonoo : /* Journal d'avancement du projet */</p>
<hr />
<div>Principe: Une poubelle qui, quand on jette un déchet, joue son aléatoire histoire d'amuser la galerie.<br />
<br />
== Matériel ==<br />
<br />
* corbeille (60 cm de hauteur) mais assez petite au niveau du diamètre (limite du détecteur)<br />
* effet sonore libre de droit<br />
* détecteur de mouvement<br />
* enceintes de son<br />
* sortie son Arduino Jack 3.5 via un Wave Shield V.2<br />
* Un arduino biensur<br />
* beaucoup de patience et de perséverance :P<br />
<br />
== Objectifs ==<br />
=== ce qu'on veut apprendre ===<br />
<br />
* programmer en C.<br />
* utilisation d'un Arduino<br />
* bricolage électromécanique + soudure<br />
* reformater un fichier mp3 en fichier "brut" (WAW ou RAW) grâce à adacity<br />
* de filmer à haute qualité et de créer un téléachat (montage).<br />
<br />
=== projet ===<br />
<br />
* les "trickshots" : vidéo de type "téléachat" qui vante les bienfaits sur la vie quotidienne de ce produit<br />
* réaliser une poubelle qui détecte le mouvement de déchets<br />
* faire "parler" la poubelle<br />
* surtout divertir les gens<br />
<br />
== Idées de sons aléatoires: ==<br />
<br />
* foule en délire V<br />
* femmes en délire V<br />
* foule déçue V<br />
* foule mécontente V<br />
* LOOSER V<br />
* éclats de verre V<br />
* bruit de poubelle V<br />
* flatulences V <br />
* applaudissement V<br />
* rot V<br />
<br />
n.b : Les bruitages suivit de "V" sont déjà en notre possession !<br />
<br />
== Idées de détecteurs de mouvement ==<br />
<br />
* senseur proximité/mouvement infrarouge (11.31€)<br />
[http://shop.mchobby.be/mouvement/61-senseur-proximite-mouvement-infrarouge-3232100000612.html]<br />
<br />
== Journal d'avancement du projet ==<br />
C'est à cet endroit que sera annexé les dates de travail ainsi que l'avancement du projet.<br />
<br />
07/05/2015: <br />
* finition montage poubelle (sauf le détecteur de mouvement)<br />
* suite de la programmation (importation d'un fichier dans l'arduino)<br />
<br />
== Compte rendu ==<br />
<br />
Avec un groupe de 5 personnes on s'est mis d'accord sur un projet qui nous motivait tous. On savait tout de suite ce que nous voulions faire : "The poubelle project !".<br />
C'est-à-dire un projet dont le principe est le suivant: On voudrait réaliser une poubelle qui, quand on jette un déchet à l'intérieur d'elle, joue un son généré aléatoirement grâce à un programme réalisé par nos soins. On fera également un téléachat avec des trick-shots histoire de présenter le projet de façon originale.<br />
<br />
Ensuite on s'est lancé dans la recherche de sons, un son d'applaudissement par exemple.<br />
Les sons ont été stockés sur une carte SD qui est relié à l'arduino grâce au Wave Shield V2.<br />
<br />
Ensuite, On a recherché un détecteur de mouvement, un Wave-shield (c'est une extension de l'arduino qui permet de créer un son à partir d'une carte SD) et commandé le tous grâce au site McHobby [http://shop.mchobby.be/] <br />
On a essayé si le détecteur de mouvement marchait grâce à un programmation basique de l'arduino.<br />
<br />
On a commencé à programmer l'arduino pour pouvoir le faire fonctionner. <br />
On a presque fini de souder le Wave-shield, c'était un travail difficile car c'était un bricolage électomécanique minutieux qui demande de la patience.<br />
<br />
Le but de notre projet c'est surtout d'animer les gens.<br />
<br />
== Bonnes pratiques et erreurs à éviter ==<br />
<br />
* on ne doit pas mettre la barre trop haut et être dépassé par les événements.<br />
* on doit bien se "vider de notre électricité statique" en touchant la prise de terre avant de manipuler des composants informatiques.<br />
* veillez à ne pas griller d'ampoule en utilisant une résistance inadéquate.<br />
* on ne peut surtout pas casser de pièces pendant le soudage du Wave-shield.<br />
* on doit respecter notre planning<br />
* on ne peut en aucun cas chipoter à des choses que l'on connaît pas! On doit se renseigner avant sur internet ou dans les livres.</div>Toonoohttps://travaux.indse.be/index.php?title=No%C3%A9_-_Clovis_-_Alexandre_-_Fran%C3%A7ois_-_Toon&diff=13115Noé - Clovis - Alexandre - François - Toon2015-05-07T07:26:14Z<p>Toonoo : /* Journal d'avancement du projet */</p>
<hr />
<div>Principe: Une poubelle qui, quand on jette un déchet, joue son aléatoire histoire d'amuser la galerie.<br />
<br />
== Matériel ==<br />
<br />
* corbeille (60 cm de hauteur) mais assez petite au niveau du diamètre (limite du détecteur)<br />
* effet sonore libre de droit<br />
* détecteur de mouvement<br />
* enceintes de son<br />
* sortie son Arduino Jack 3.5 via un Wave Shield V.2<br />
* Un arduino biensur<br />
* beaucoup de patience et de perséverance :P<br />
<br />
== Objectifs ==<br />
=== ce qu'on veut apprendre ===<br />
<br />
* programmer en C.<br />
* utilisation d'un Arduino<br />
* bricolage électromécanique + soudure<br />
* reformater un fichier mp3 en fichier "brut" (WAW ou RAW) grâce à adacity<br />
* de filmer à haute qualité et de créer un téléachat (montage).<br />
<br />
=== projet ===<br />
<br />
* les "trickshots" : vidéo de type "téléachat" qui vante les bienfaits sur la vie quotidienne de ce produit<br />
* réaliser une poubelle qui détecte le mouvement de déchets<br />
* faire "parler" la poubelle<br />
* surtout divertir les gens<br />
<br />
== Idées de sons aléatoires: ==<br />
<br />
* foule en délire V<br />
* femmes en délire V<br />
* foule déçue V<br />
* foule mécontente V<br />
* LOOSER V<br />
* éclats de verre V<br />
* bruit de poubelle V<br />
* flatulences V <br />
* applaudissement V<br />
* rot V<br />
<br />
n.b : Les bruitages suivit de "V" sont déjà en notre possession !<br />
<br />
== Idées de détecteurs de mouvement ==<br />
<br />
* senseur proximité/mouvement infrarouge (11.31€)<br />
[http://shop.mchobby.be/mouvement/61-senseur-proximite-mouvement-infrarouge-3232100000612.html]<br />
<br />
== Journal d'avancement du projet ==<br />
C'est à cet endroit que sera annexé les dates de travail ainsi que l'avancement du projet.<br />
<br />
07/05/2015: finition montage poubelle (sauf le détecteur de mouvement)<br />
suite de la programmation (importation d'un fichier dans l'arduino)<br />
<br />
== Compte rendu ==<br />
<br />
Avec un groupe de 5 personnes on s'est mis d'accord sur un projet qui nous motivait tous. On savait tout de suite ce que nous voulions faire : "The poubelle project !".<br />
C'est-à-dire un projet dont le principe est le suivant: On voudrait réaliser une poubelle qui, quand on jette un déchet à l'intérieur d'elle, joue un son généré aléatoirement grâce à un programme réalisé par nos soins. On fera également un téléachat avec des trick-shots histoire de présenter le projet de façon originale.<br />
<br />
Ensuite on s'est lancé dans la recherche de sons, un son d'applaudissement par exemple.<br />
Les sons ont été stockés sur une carte SD qui est relié à l'arduino grâce au Wave Shield V2.<br />
<br />
Ensuite, On a recherché un détecteur de mouvement, un Wave-shield (c'est une extension de l'arduino qui permet de créer un son à partir d'une carte SD) et commandé le tous grâce au site McHobby [http://shop.mchobby.be/] <br />
On a essayé si le détecteur de mouvement marchait grâce à un programmation basique de l'arduino.<br />
<br />
On a commencé à programmer l'arduino pour pouvoir le faire fonctionner. <br />
On a presque fini de souder le Wave-shield, c'était un travail difficile car c'était un bricolage électomécanique minutieux qui demande de la patience.<br />
<br />
Le but de notre projet c'est surtout d'animer les gens.<br />
<br />
== Bonnes pratiques et erreurs à éviter ==<br />
<br />
* on ne doit pas mettre la barre trop haut et être dépassé par les événements.<br />
* on doit bien se "vider de notre électricité statique" en touchant la prise de terre avant de manipuler des composants informatiques.<br />
* veillez à ne pas griller d'ampoule en utilisant une résistance inadéquate.<br />
* on ne peut surtout pas casser de pièces pendant le soudage du Wave-shield.<br />
* on doit respecter notre planning<br />
* on ne peut en aucun cas chipoter à des choses que l'on connaît pas! On doit se renseigner avant sur internet ou dans les livres.</div>Toonoohttps://travaux.indse.be/index.php?title=No%C3%A9_-_Clovis_-_Alexandre_-_Fran%C3%A7ois_-_Toon&diff=13106Noé - Clovis - Alexandre - François - Toon2015-05-02T12:58:22Z<p>Toonoo : /* Compte rendu */</p>
<hr />
<div>Principe: Une poubelle qui, quand on jette un déchet, joue son aléatoire histoire d'amuser la galerie.<br />
<br />
== Matériel ==<br />
<br />
* corbeille (60 cm de hauteur) mais assez petite au niveau du diamètre (limite du détecteur)<br />
* effet sonore libre de droit<br />
* détecteur de mouvement<br />
* enceintes de son<br />
* sortie son Arduino Jack 3.5 via un Wave Shield V.2<br />
* Un arduino biensur<br />
* beaucoup de patience et de perséverance :P<br />
<br />
== Objectifs ==<br />
=== ce qu'on veut apprendre ===<br />
<br />
* programmer en C.<br />
* utilisation d'un Arduino<br />
* bricolage électromécanique + soudure<br />
* reformater un fichier mp3 en fichier "brut" (WAW ou RAW) grâce à adacity<br />
* de filmer à haute qualité et de créer un téléachat (montage).<br />
<br />
=== projet ===<br />
<br />
* les "trickshots" : vidéo de type "téléachat" qui vante les bienfaits sur la vie quotidienne de ce produit<br />
* réaliser une poubelle qui détecte le mouvement de déchets<br />
* faire "parler" la poubelle<br />
* surtout divertir les gens<br />
<br />
== Idées de sons aléatoires: ==<br />
<br />
* foule en délire V<br />
* femmes en délire V<br />
* foule déçue V<br />
* foule mécontente V<br />
* LOOSER V<br />
* éclats de verre V<br />
* bruit de poubelle V<br />
* flatulences V <br />
* applaudissement V<br />
* rot V<br />
<br />
n.b : Les bruitages suivit de "V" sont déjà en notre possession !<br />
<br />
== Idées de détecteurs de mouvement ==<br />
<br />
* senseur proximité/mouvement infrarouge (11.31€)<br />
[http://shop.mchobby.be/mouvement/61-senseur-proximite-mouvement-infrarouge-3232100000612.html]<br />
<br />
== Journal d'avancement du projet ==<br />
C'est à cet endroit que sera annexé les dates de travail ainsi que l'avancement du projet.<br />
<br />
== Compte rendu ==<br />
<br />
Avec un groupe de 5 personnes on s'est mis d'accord sur un projet qui nous motivait tous. On savait tout de suite ce que nous voulions faire : "The poubelle project !".<br />
C'est-à-dire un projet dont le principe est le suivant: On voudrait réaliser une poubelle qui, quand on jette un déchet à l'intérieur d'elle, joue un son généré aléatoirement grâce à un programme réalisé par nos soins. On fera également un téléachat avec des trick-shots histoire de présenter le projet de façon originale.<br />
<br />
Ensuite on s'est lancé dans la recherche de sons, un son d'applaudissement par exemple.<br />
Les sons ont été stockés sur une carte SD qui est relié à l'arduino grâce au Wave Shield V2.<br />
<br />
Ensuite, On a recherché un détecteur de mouvement, un Wave-shield (c'est une extension de l'arduino qui permet de créer un son à partir d'une carte SD) et commandé le tous grâce au site McHobby [http://shop.mchobby.be/] <br />
On a essayé si le détecteur de mouvement marchait grâce à un programmation basique de l'arduino.<br />
<br />
On a commencé à programmer l'arduino pour pouvoir le faire fonctionner. <br />
On a presque fini de souder le Wave-shield, c'était un travail difficile car c'était un bricolage électomécanique minutieux qui demande de la patience.<br />
<br />
Le but de notre projet c'est surtout d'animer les gens.<br />
<br />
== Bonnes pratiques et erreurs à éviter ==<br />
<br />
* on ne doit pas mettre la barre trop haut et être dépassé par les événements.<br />
* on doit bien se "vider de notre électricité statique" en touchant la prise de terre avant de manipuler des composants informatiques.<br />
* veillez à ne pas griller d'ampoule en utilisant une résistance inadéquate.<br />
* on ne peut surtout pas casser de pièces pendant le soudage du Wave-shield.<br />
* on doit respecter notre planning<br />
* on ne peut en aucun cas chipoter à des choses que l'on connaît pas! On doit se renseigner avant sur internet ou dans les livres.</div>Toonoohttps://travaux.indse.be/index.php?title=No%C3%A9_-_Clovis_-_Alexandre_-_Fran%C3%A7ois_-_Toon&diff=13105Noé - Clovis - Alexandre - François - Toon2015-05-02T12:55:58Z<p>Toonoo : /* Bonnes pratiques et erreurs à éviter */</p>
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<div>Principe: Une poubelle qui, quand on jette un déchet, joue son aléatoire histoire d'amuser la galerie.<br />
<br />
== Matériel ==<br />
<br />
* corbeille (60 cm de hauteur) mais assez petite au niveau du diamètre (limite du détecteur)<br />
* effet sonore libre de droit<br />
* détecteur de mouvement<br />
* enceintes de son<br />
* sortie son Arduino Jack 3.5 via un Wave Shield V.2<br />
* Un arduino biensur<br />
* beaucoup de patience et de perséverance :P<br />
<br />
== Objectifs ==<br />
=== ce qu'on veut apprendre ===<br />
<br />
* programmer en C.<br />
* utilisation d'un Arduino<br />
* bricolage électromécanique + soudure<br />
* reformater un fichier mp3 en fichier "brut" (WAW ou RAW) grâce à adacity<br />
* de filmer à haute qualité et de créer un téléachat (montage).<br />
<br />
=== projet ===<br />
<br />
* les "trickshots" : vidéo de type "téléachat" qui vante les bienfaits sur la vie quotidienne de ce produit<br />
* réaliser une poubelle qui détecte le mouvement de déchets<br />
* faire "parler" la poubelle<br />
* surtout divertir les gens<br />
<br />
== Idées de sons aléatoires: ==<br />
<br />
* foule en délire V<br />
* femmes en délire V<br />
* foule déçue V<br />
* foule mécontente V<br />
* LOOSER V<br />
* éclats de verre V<br />
* bruit de poubelle V<br />
* flatulences V <br />
* applaudissement V<br />
* rot V<br />
<br />
n.b : Les bruitages suivit de "V" sont déjà en notre possession !<br />
<br />
== Idées de détecteurs de mouvement ==<br />
<br />
* senseur proximité/mouvement infrarouge (11.31€)<br />
[http://shop.mchobby.be/mouvement/61-senseur-proximite-mouvement-infrarouge-3232100000612.html]<br />
<br />
== Journal d'avancement du projet ==<br />
C'est à cet endroit que sera annexé les dates de travail ainsi que l'avancement du projet.<br />
<br />
== Compte rendu ==<br />
<br />
Avec un groupe de 5 personnes on s'est mis d'accord sur un projet qui nous motivais tous. On savait tout de suite ce que nous voulions faire : "The poubelle project !".<br />
C'est-à-dire un projet dont le principe est le suivant: On voudrait réaliser une poubelle qui, quand on jette un déchet à l'intérieur d'elle, joue une son généré aléatoirement grâce à un programme réalisé par nos soins. On fera également un téléachat avec des trick-shots histoire de présenter le projet de façon originale.<br />
<br />
Ensuite on s'est lancé dans la recherche de sons, un son d'applaudissement par exemple.<br />
Les sons ont été stockés sur une carte SD qui est relié à l'arduino grâce au Wave Shield V2.<br />
<br />
Ensuite, On a recherché un détecteur de mouvement, un Wave-shield (c'est une extension de l'arduino qui permet de créer un son à partir d'une carte SD) et commander le tous grâce au site McHobby [http://shop.mchobby.be/] <br />
On a essayé si le détecteur de mouvement marchait grâce à un programmation basique de l'arduino.<br />
<br />
On a commencé à programmer l'arduino pour pouvoir le faire fonctionner. <br />
On a presque fini de souder le Wave-shield, c'était un travail difficile car c'était un bricolage électomécanique minutieux qui demande de la patience.<br />
<br />
Le but de notre projet c'est surtout d'animer les gens. <br />
<br />
== Bonnes pratiques et erreurs à éviter ==<br />
<br />
* on ne doit pas mettre la barre trop haut et être dépassé par les événements.<br />
* on doit bien se "vider de notre électricité statique" en touchant la prise de terre avant de manipuler des composants informatiques.<br />
* veillez à ne pas griller d'ampoule en utilisant une résistance inadéquate.<br />
* on ne peut surtout pas casser de pièces pendant le soudage du Wave-shield.<br />
* on doit respecter notre planning<br />
* on ne peut en aucun cas chipoter à des choses que l'on connaît pas! On doit se renseigner avant sur internet ou dans les livres.</div>Toonoohttps://travaux.indse.be/index.php?title=No%C3%A9_-_Clovis_-_Alexandre_-_Fran%C3%A7ois_-_Toon&diff=13092Noé - Clovis - Alexandre - François - Toon2015-04-23T07:24:00Z<p>Toonoo : </p>
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<div>Principe: Une poubelle qui, quand on jette un déchet, joue un son de chute suivi d'un autre son aléatoire histoire d'amuser la galerie.<br />
<br />
== Matériel ==<br />
<br />
* corbeille (60 cm de hauteur) mais assez petite<br />
* effet sonore libre de droit<br />
* détecteur de mouvement<br />
* enceintes de son<br />
* sortie son Arduino Jack 3.5<br />
<br />
== Objectifs ==<br />
=== ce qu'on veut apprendre ===<br />
<br />
* programmer en C.<br />
* utilisation d'un Arduino<br />
* bricolage électromécanique<br />
<br />
=== projet ===<br />
* les "trickshots"<br />
* réaliser une poubelle qui détecte le mouvement de déchets<br />
* faire "parler" la poubelle<br />
* surtout animer les gens<br />
<br />
== Idées de sons aléatoires: ==<br />
* foule en délire V<br />
* femmes en délire V<br />
* foule déçue V<br />
* foule mécontente V<br />
* LOOSER<br />
* éclats de verre V<br />
* bruit de poubelle V<br />
* flatulences V <br />
* applaudissement V<br />
* rot V<br />
* HA HA (Simpson)<br />
* NO NO [https://www.youtube.com/watch?v=31g0YE61PLQ&list=PL02FC1AB4C8BA5FBA] ET [https://www.youtube.com/watch?v=yg2u_De8j5o&index=8&list=PL02FC1AB4C8BA5FBA]<br />
<br />
n.b : Les bruitages suivit de "V" sont déjà en notre possession !<br />
<br />
== Idées de détecteurs de mouvement ==<br />
* senseur proximité/mouvement infrarouge (11.31€)<br />
[http://shop.mchobby.be/mouvement/61-senseur-proximite-mouvement-infrarouge-3232100000612.html]<br />
<br />
== Journal d'avancement du projet ==<br />
C'est à cet endroit que sera annexé les dates de travail ainsi que l'avancement du projet.<br />
<br />
== Compte rendu ==<br />
<br />
Avec un groupe de 5 personnes on s'est mis d'accord sur on projet qui nous plaise tous. On savait tout de suite ce qu'on voulait faire, un projet poubelle.<br />
C'est-à-dire un projet dont le principe est le suivant: On voudrait réaliser une poubelle qui, quand on jette un déchet, joue un son de chute suivi d'un autre <br />
son aléatoire histoire d'amuser la galerie dans un endroit public. On fera également un téléachat avec des trickshots.<br />
<br />
Ensuite on s'est lancé dans la recherche de son, un son d'applaudissement par exemple. Les sons seront différents selon la qualité du lancé, ce dernier sera <br />
détecté par un détecteur de mouvement monté dans la poubelle.<br />
Les sons ont été stockés sur une carte SD.<br />
<br />
Après, on a recherché un détecteur de mouvement, un Wave-shield (c'est une extension de l'arduino qui permet de créer un son à partir d'une carte SD). <br />
On a essayé si le détecteur de mouvement marchait grâce à la programmation de l'arduino.<br />
<br />
On a commencé à programmer l'arduino pour pouvoir le faire fonctionner. <br />
On a presque fini de souder le Wave-shield, c'était un travail difficile car c'était un bricolage minuscule électomécanique.<br />
<br />
Le but de notre projet c'est surtout d'animer les gens. <br />
<br />
== Bonnes pratiques et erreurs à éviter ==<br />
<br />
Ce qu'on veut apprendre à travers ce projet c'est: <br />
* d'avoir une meilleure connaissance en la programmation en C.<br />
* de savoir utiliser un arduino.<br />
* de souder le "Wave-shield", un appareil minuscule (bricolage électromécanique).<br />
* de filmer à haute qualité et de créer un téléachat.<br />
<br />
Mais pour réussir nos obectifs et nos apprentissages, il y a certains erreurs à éviter:<br />
<br />
* on ne peut surtout ne pas casser de pièces pendant le soudage du Wave-shield.<br />
* on doit respecter notre planning<br />
* on ne peut en aucun cas chipoter à des choses que l'on connaît pas! On doit se renseigner avant sur internet ou dans les livres.</div>Toonoohttps://travaux.indse.be/index.php?title=No%C3%A9_-_Clovis_-_Alexandre_-_Fran%C3%A7ois_-_Toon&diff=12982Noé - Clovis - Alexandre - François - Toon2015-03-05T08:32:03Z<p>Toonoo : </p>
<hr />
<div>Principe: Une poubelle qui, quand on jette un déchet, joue un son de chute suivi d'un autre son aléatoire histoire d'amuser la galerie.<br />
<br />
== Matériel ==<br />
<br />
* corbeille (60 cm de hauteur) mais assez petite<br />
* effet sonore libre de droit<br />
* détecteur de mouvement<br />
* enceintes de son<br />
* sortie son Arduino Jack 3.5<br />
<br />
== Objectifs ==<br />
=== ce qu'on veut apprendre ===<br />
<br />
* programmer en C.<br />
* utilisation d'un Arduino<br />
* bricolage électromécanique<br />
<br />
=== projet ===<br />
* les "trickshots"<br />
* réaliser une poubelle qui détecte le mouvement de déchets<br />
* faire "parler" la poubelle<br />
* surtout animer les gens<br />
<br />
== Idées de sons aléatoires: ==<br />
* foule en délire V<br />
* femmes en délire V<br />
* foule déçue V<br />
* foule mécontente V<br />
* LOOSER<br />
* éclats de verre V<br />
* bruit de poubelle V<br />
* flatulences V <br />
* applaudissement V<br />
* rot V<br />
* HA HA (Simpson)<br />
* NO NO [https://www.youtube.com/watch?v=31g0YE61PLQ&list=PL02FC1AB4C8BA5FBA] ET [https://www.youtube.com/watch?v=yg2u_De8j5o&index=8&list=PL02FC1AB4C8BA5FBA]<br />
<br />
n.b : Les bruitages suivit de "V" sont déjà en notre possession !<br />
<br />
== Idées de détecteurs de mouvement ==<br />
* senseur proximité/mouvement infrarouge (11.31€)<br />
[http://shop.mchobby.be/mouvement/61-senseur-proximite-mouvement-infrarouge-3232100000612.html]<br />
<br />
== Journal d'avancement du projet ==<br />
C'est à cet endroit que sera annexé les dates de travail ainsi que l'avancement du projet.</div>Toonoohttps://travaux.indse.be/index.php?title=No%C3%A9_-_Clovis_-_Alexandre_-_Fran%C3%A7ois_-_Toon&diff=12981Noé - Clovis - Alexandre - François - Toon2015-03-05T08:30:32Z<p>Toonoo : </p>
<hr />
<div>Principe: Une poubelle qui, quand on jette un déchet, joue un son de chute suivi d'un autre son aléatoire histoire d'amuser la galerie.<br />
<br />
== Matériel ==<br />
<br />
* corbeille (60 cm de hauteur) mais assez petite<br />
* effet sonore libre de droit<br />
* détecteur de mouvement<br />
* enceintes de son<br />
* sortie son Arduino Jack 3.5<br />
<br />
== Objectifs ==<br />
=== ce qu'on veut apprendre ===<br />
<br />
* programmer en C.<br />
* utilisation d'un Arduino<br />
* bricolage électromécanique<br />
<br />
=== projet ===<br />
* les "trickshots"<br />
* réaliser une poubelle qui détecte le mouvement de déchets<br />
* faire "parler" la poubelle<br />
* surtout animer les gens<br />
<br />
== Idées de sons aléatoires: ==<br />
* foule en délire V<br />
* femmes en délire V<br />
* foule déçue V<br />
* foule mécontente V<br />
* LOOSER<br />
* éclats de verre V<br />
* bruit de poubelle V<br />
* flatulences V <br />
* applaudissement V<br />
* rot V<br />
* HA HA (Simpson)<br />
* NO NO [https://www.youtube.com/watch?v=31g0YE61PLQ&list=PL02FC1AB4C8BA5FBA]<br />
<br />
n.b : Les bruitages suivit de "V" sont déjà en notre possession !<br />
<br />
== Idées de détecteurs de mouvement ==<br />
* senseur proximité/mouvement infrarouge (11.31€)<br />
[http://shop.mchobby.be/mouvement/61-senseur-proximite-mouvement-infrarouge-3232100000612.html]<br />
<br />
== Journal d'avancement du projet ==<br />
C'est à cet endroit que sera annexé les dates de travail ainsi que l'avancement du projet.</div>Toonoohttps://travaux.indse.be/index.php?title=No%C3%A9_-_Clovis_-_Alexandre_-_Fran%C3%A7ois_-_Toon&diff=12980Noé - Clovis - Alexandre - François - Toon2015-03-05T08:23:09Z<p>Toonoo : </p>
<hr />
<div>Principe: Une poubelle qui, quand on jette un déchet, joue un son de chute suivi d'un autre son aléatoire histoire d'amuser la galerie.<br />
<br />
== Matériel ==<br />
<br />
* corbeille (60 cm de hauteur) mais assez petite<br />
* effet sonore libre de droit<br />
* détecteur de mouvement<br />
* enceintes de son<br />
* sortie son Arduino Jack 3.5<br />
<br />
== Objectifs ==<br />
=== ce qu'on veut apprendre ===<br />
<br />
* programmer en C.<br />
* utilisation d'un Arduino<br />
* bricolage électromécanique<br />
<br />
=== projet ===<br />
* les "trickshots"<br />
* réaliser une poubelle qui détecte le mouvement de déchets<br />
* faire "parler" la poubelle<br />
* surtout animer les gens<br />
<br />
== Idées de sons aléatoires: ==<br />
* foule en délire V<br />
* femmes en délire V<br />
* foule déçue V<br />
* foule mécontente V<br />
* LOOSER<br />
* éclats de verre V<br />
* bruit de poubelle V<br />
* flatulences V <br />
* applaudissement V<br />
* rot V<br />
* HA HA (Simpson)<br />
<br />
n.b : Les bruitages suivit de "V" sont déjà en notre possession !<br />
<br />
== Idées de détecteurs de mouvement ==<br />
* senseur proximité/mouvement infrarouge (11.31€)<br />
[http://shop.mchobby.be/mouvement/61-senseur-proximite-mouvement-infrarouge-3232100000612.html]<br />
<br />
== Journal d'avancement du projet ==<br />
C'est à cet endroit que sera annexé les dates de travail ainsi que l'avancement du projet.</div>Toonoohttps://travaux.indse.be/index.php?title=No%C3%A9_-_Clovis_-_Alexandre_-_Fran%C3%A7ois_-_Toon&diff=12979Noé - Clovis - Alexandre - François - Toon2015-03-05T08:19:11Z<p>Toonoo : </p>
<hr />
<div>Principe: Une poubelle qui, quand on jette un déchet, joue un son de chute suivi d'un autre son aléatoire histoire d'amuser la galerie.<br />
<br />
== Matériel ==<br />
<br />
* corbeille (60 cm de hauteur) mais assez petite<br />
* effet sonore libre de droit<br />
* détecteur de mouvement<br />
* enceintes de son<br />
* sortie son Arduino Jack 3.5<br />
<br />
== Objectifs ==<br />
=== ce qu'on veut apprendre ===<br />
<br />
* programmer en C.<br />
* utilisation d'un Arduino<br />
* bricolage électromécanique<br />
<br />
=== projet ===<br />
* les "trickshots"<br />
* réaliser une poubelle qui détecte le mouvement de déchets<br />
* faire "parler" la poubelle<br />
* surtout animer les gens<br />
<br />
== Idées de sons aléatoires: ==<br />
* foule en délire V<br />
* femmes en délire V<br />
* foule déçue V<br />
* foule mécontente V<br />
* LOOSER<br />
* éclats de verre V<br />
* bruit de poubelle V<br />
* flatulences V <br />
* applaudissement V<br />
* rot V<br />
* HA HA (Simpson)<br />
<br />
n.b : Les bruitages suivit de "V" sont déjà en notre possession !<br />
<br />
== Idées de détecteurs de mouvement ==<br />
<br />
http://shop.mchobby.be/mouvement/61-senseur-proximite-mouvement-infrarouge-3232100000612.html <br />
<br />
== Journal d'avancement du projet ==<br />
C'est à cet endroit que sera annexé les dates de travail ainsi que l'avancement du projet.</div>Toonoohttps://travaux.indse.be/index.php?title=No%C3%A9_-_Clovis_-_Alexandre_-_Fran%C3%A7ois_-_Toon&diff=12978Noé - Clovis - Alexandre - François - Toon2015-03-05T08:18:36Z<p>Toonoo : </p>
<hr />
<div>Principe: Une poubelle qui, quand on jette un déchet, joue un son de chute suivi d'un autre son aléatoire histoire d'amuser la galerie.<br />
<br />
== Matériel ==<br />
<br />
* corbeille (60 cm de hauteur) mais assez petite<br />
* effet sonore libre de droit<br />
* détecteur de mouvement<br />
* enceintes de son<br />
* sortie son Arduino Jack 3.5<br />
<br />
== Objectifs ==<br />
= ce qu'on veut apprendre =<br />
<br />
* programmer en C.<br />
* utilisation d'un Arduino<br />
* bricolage électromécanique<br />
<br />
= projet =<br />
* les "trickshots"<br />
* réaliser une poubelle qui détecte le mouvement de déchets<br />
* faire "parler" la poubelle<br />
* surtout animer les gens<br />
<br />
== Idées de sons aléatoires: ==<br />
* foule en délire V<br />
* femmes en délire V<br />
* foule déçue V<br />
* foule mécontente V<br />
* LOOSER<br />
* éclats de verre V<br />
* bruit de poubelle V<br />
* flatulences V <br />
* applaudissement V<br />
* rot V<br />
* HA HA (Simpson)<br />
<br />
n.b : Les bruitages suivit de "V" sont déjà en notre possession !<br />
<br />
== Idées de détecteurs de mouvement ==<br />
<br />
http://shop.mchobby.be/mouvement/61-senseur-proximite-mouvement-infrarouge-3232100000612.html <br />
<br />
== Journal d'avancement du projet ==<br />
C'est à cet endroit que sera annexé les dates de travail ainsi que l'avancement du projet.</div>Toonoohttps://travaux.indse.be/index.php?title=Qu%E2%80%99est-ce_que_change_que_l%E2%80%99on_n%C3%A9gocie_ou_pas_sur_les_donn%C3%A9es_personnelles_%3F&diff=12886Qu’est-ce que change que l’on négocie ou pas sur les données personnelles ?2015-01-29T08:32:04Z<p>Toonoo : </p>
<hr />
<div>=Qu’est-ce que change que l’on négocie ou pas sur les données personnelles ?= <br />
==Introduction==<br />
==Données personnelles : définition==<br />
<br />
Les données personnelles ou les données à caractère personnelle sont des informations relatives à une personne qui peut être identifiée à partir de ces données personnelles, directement ou indirectement. Toute personne a une identification propre à elle. Tout le monde peut avoir accès à cette identité numérique. Donc n'importe qui peut la utiliser contre vous (piratage) ou les retracer en cas de besoins (mort...).<br />
<br />
==Les acteurs==<br />
<br />
les principaux acteurs sont : <br />
<br />
**- l'Internet (le numérique, c'est-à-dire les réseaux sociaux, les supermarchés, Google et banques)=> acteur puissant, mais qui est le "méchant"<br />
**- nous, la société. => acteur impuissant, le "bon"<br />
<br />
==Les enjeux==<br />
===Politique===<br />
===Juridique===<br />
<br />
Loi du 6 janvier 1978 qui s'intitule "informatique et libertés"<br />
La protection des données à caractère personnel est assurée par l’article 16 du Traité de Lisbonne. Elle est également assurée par l’article 6 de la Charte des droits fondamentaux de l’Union européenne et par la directive 95/46/CE relative à la protection des personnes physiques à l’égard du traitement des données personnelles Enfin, la protection des données personnelles est gérée grâce à la libre circulation de ces données. Cette directive a été transposée en droit belge par la loi du 11 décembre 1998, laquelle modifie la loi de 1992 relative à la protection de la vie privée à l’égard des traitements de données à caractère personnel.<br />
<br />
En 2011, La Commission européenne a entrepris une modification de sa directive de 1995 et de la compléter par un règlement. Certaines de ses propositions changeraient radicalement la donne dans notre pays :<br />
**comme celle qui consiste à obliger le responsable du traitement à notifier systématiquement toute fuite de données à l’autorité de contrôle. En Belgique, c’est la Commission de protection de la vie Privée, CPVP. <br />
**De plus ces proportions obligeraient les entreprises étrangères qui traitent des données de citoyens européens à respecter le droit de l’Union <br />
**ou de donner à l’autorité de contrôle le pouvoir d’infliger des sanctions financières.<br />
<br />
===Économique===<br />
<br />
Économiquement, l’abondance des données et le progrès des capacités techniques ont fait émerger un marché énorme et sur l'échelle de la planète, une industrie en forte croissance et de nouveaux métiers. vu qu'aujourd'hui l’œil (plus c'est beaux, plus vite on va l'acheter), la satisfaction des désirs, disposer du profil précis d’un consommateur est d’une très grande valeur marchande et stratégique.<br />
<br />
Les entreprises transfrontalières, comme Google, Amazon, ou Facebook ne se gênent pas pour faire un usage commercial des données personnelles, au mépris des règles européennes et nationales. En effet, ceux-ci sont les plus grandes entreprises ,qui ont stockage gigantesque de données personnelles et du traitement de données, et américaines. Or, le "Patriot Act", adopté après le 11 septembre 2001, permet aux autorités américaines d’accéder aux données traitées par les sociétés spécialisées, y compris lorsque leurs serveurs se trouvent en dehors du territoire.<br />
<br />
Difficile de se rendre compte de l’immense étendue des informations mises ainsi à disposition d’un gouvernement. C’est comme si ce dernier disposait, gratuitement, d’un réseau de renseignement international ultra-détaillé. Face à cette situation, l’Europe est en position de faiblesse, se contentant d’une coopération timorée.<br />
<br />
===sociale===<br />
<br />
Comme on peut le voir, le renforcement de la protection de la vie privée et des données personnelles est loin d’être une question secondaire ou une "affaire de geek", c’est véritablement un enjeu de société, qui concerne chacun.<br />
<br />
===mondiale===<br />
<br />
La protection des données personnelles est bien le plus important des enjeux mondiaux car savoir gérer les identités numériques de chaque humain est très compliqué. Il faut savoir que les exportations numériques des données à caractère personnel sont devenus un des moteurs principaux du commerce mondial.<br />
<br />
==Causes - Conséquences==<br />
===Causes===<br />
Quand on crée un compte sur n'importe quel réseau social il nous est demander d'introduire nos données personnelles. Une fois qu'on devient membre <br />
de ce réseau social (ex: facebook (https://fr-fr.facebook.com/) on ne sait plus rien cacher de soi-même. Sur Facebook par exemple, si je publie une photo<br />
de moi elle peut être utilisée contre moi plus tard. De même avec tout ce qu'on écrit. Facebook,Twitter et autres réseaux sociaux savent quand on est sur leur <br />
réseau, avec qui on parle, de quoi on parle, les publications ou les pages qu'on "like", etc... C'est dangereux pour nos données personnelles car des hackers peuvent<br />
ainsi entrer dans votre ordinateur plus facilement. <br />
<br />
De plus, les cartes de client chez votre supermarché sont encore pires car on ne connaît pas seulement qui vous êtes. Les supermarchés connaissent surtout les chiffres<br />
de votre carte bancaire. Vu qu'elles ont une idée de ce quoi nous achetons elles peuvent déterminer comment et dans quel état nous sommes... <br />
===Conséquences===<br />
https://www.youtube.com/watch?v=F7pYHN9iC9I<br />
Cette vidéo montre que vous n'êtes jamais en sécurité sur le web. Vos données personnelles se voient partout.<br />
Un homme se fait pour magicien et il dit tous les informations qu'il connaisse sur la personne sans qu'il la connaisse spécialement. <br />
on le lui dit par une oreillette mais la personne en face est étonnée et ne sais pas quoi faire... puis à la fin de la vidéo on voit qu'il y a des gens qui sont en train de la retracer sur Internet. <br />
<br />
Cette vidéo montre donc bien que vous devez faire attention à tout ce que vous voulez mettre sur le net.<br />
Vos données personnelles sont utilisées partout sans que vous le sachiez. Faites gaffe!!<br />
<br />
==Solution(s)==<br />
===Comment se protéger?===<br />
===Stockage des ses données personnelles===<br />
==Conclusion==<br />
==Sources==<br />
http://www.internetactu.net/2009/04/03/le-nouveau-paysage-des-donnees-personnelles-quelles-consequences-sur-les-droits-des-individus/<br />
<br />
http://www.cim.be/downloads.php?files=methodologie_TGM_2012-2013_FR.pdf<br />
<br />
http://www.nytimes.com/2012/02/19/magazine/shopping-habits.html?pagewanted=all&_r=0<br />
<br />
http://www.lalibre.be/debats/opinions/donnees-personnelles-l-enjeu-du-xxie-siecle-51b8f781e4b0de6db9c947ba<br />
<br />
http://www.enssib.fr/agenda/open-data-donnees-personnelles-enjeux-limites-et-perspectives-europeennes<br />
<br />
http://www.cil.cnrs.fr/CIL/spip.php?article1937<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/GroupeSerda/serdalab-et-donneespersoslideshare<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/JeromeBondu/internet-et-la-protection-des-donnes-personnelles?next_slideshow=3<br />
<br />
http://rue89.nouvelobs.com/2014/03/11/donnees-persos-europeens-lisez-bien-petite-histoire-pere-americain-250588<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/CIL-CONSULTING/open-data-respectueux-de-la-vie-prive?next_slideshow=4<br />
<br />
http://www.clubic.com/telecharger/logiciel-sauvegarde/article-488128-1-stockage-donnees-ligne.html<br />
<br />
https://www.rrpproxy.net/fran%C3%A7ais/Domaines/Solution_de_Protection_des_donn%C3%A9es_personnelles_Whois<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/FOLON/protection-des-donnes-personnelles<br />
<br />
http://www.privacycommission.be/sites/privacycommission/files/documents/protection-donnees-a-caractere-personnel-en-belgique.pdf<br />
<br />
http://geeko.lesoir.be/2014/04/11/faille-majeure-sur-internet-faut-il-paniquer/<br />
<br />
http://www.droitbelge.be/fiches_detail.asp?idcat=42&id=470<br />
<br />
http://ec.europa.eu/justice/data-protection/index_fr.htm<br />
<br />
https://www.youtube.com/watch?v=F7pYHN9iC9I<br />
<br />
http://www.jurisexpert.net/quelles-solutions-pour-proteger-les-donnees-personnelles-de-ses-clients/</div>Toonoohttps://travaux.indse.be/index.php?title=Qu%E2%80%99est-ce_que_change_que_l%E2%80%99on_n%C3%A9gocie_ou_pas_sur_les_donn%C3%A9es_personnelles_%3F&diff=12885Qu’est-ce que change que l’on négocie ou pas sur les données personnelles ?2015-01-29T08:23:05Z<p>Toonoo : /* Sources */</p>
<hr />
<div>=Qu’est-ce que change que l’on négocie ou pas sur les données personnelles ?= <br />
==Introduction==<br />
==Données personnelles : définition==<br />
<br />
Les données personnelles ou les données à caractère personnelle sont des informations relatives à une personne qui peut être identifiée à partir de ces données personnelles, directement ou indirectement. Toute personne a une identification propre à elle. Tout le monde peut avoir accès à cette identité numérique. Donc n'importe qui peut la utiliser contre vous (piratage) ou les retracer en cas de besoins (mort...).<br />
<br />
==Les acteurs==<br />
<br />
les principaux acteurs sont : <br />
<br />
**- l'Internet (le numérique, c'est-à-dire les réseaux sociaux, les supermarchés, Google et banques)=> acteur puissant, mais qui est le "méchant"<br />
**- nous, la société. => acteur impuissant, le "bon"<br />
<br />
==Les enjeux==<br />
===Politique===<br />
===Juridique===<br />
<br />
Loi du 6 janvier 1978 qui s'intitule "informatique et libertés"<br />
La protection des données à caractère personnel est assurée par l’article 16 du Traité de Lisbonne. Elle est également assurée par l’article 6 de la Charte des droits fondamentaux de l’Union européenne et par la directive 95/46/CE relative à la protection des personnes physiques à l’égard du traitement des données personnelles Enfin, la protection des données personnelles est gérée grâce à la libre circulation de ces données. Cette directive a été transposée en droit belge par la loi du 11 décembre 1998, laquelle modifie la loi de 1992 relative à la protection de la vie privée à l’égard des traitements de données à caractère personnel.<br />
<br />
En 2011, La Commission européenne a entrepris une modification de sa directive de 1995 et de la compléter par un règlement. Certaines de ses propositions changeraient radicalement la donne dans notre pays :<br />
**comme celle qui consiste à obliger le responsable du traitement à notifier systématiquement toute fuite de données à l’autorité de contrôle. En Belgique, c’est la Commission de protection de la vie Privée, CPVP. <br />
**De plus ces proportions obligeraient les entreprises étrangères qui traitent des données de citoyens européens à respecter le droit de l’Union <br />
**ou de donner à l’autorité de contrôle le pouvoir d’infliger des sanctions financières.<br />
<br />
===Économique===<br />
<br />
Économiquement, l’abondance des données et le progrès des capacités techniques ont fait émerger un marché énorme et sur l'échelle de la planète, une industrie en forte croissance et de nouveaux métiers. vu qu'aujourd'hui l’œil (plus c'est beaux, plus vite on va l'acheter), la satisfaction des désirs, disposer du profil précis d’un consommateur est d’une très grande valeur marchande et stratégique.<br />
<br />
Les entreprises transfrontalières, comme Google, Amazon, ou Facebook ne se gênent pas pour faire un usage commercial des données personnelles, au mépris des règles européennes et nationales. En effet, ceux-ci sont les plus grandes entreprises ,qui ont stockage gigantesque de données personnelles et du traitement de données, et américaines. Or, le "Patriot Act", adopté après le 11 septembre 2001, permet aux autorités américaines d’accéder aux données traitées par les sociétés spécialisées, y compris lorsque leurs serveurs se trouvent en dehors du territoire.<br />
<br />
Difficile de se rendre compte de l’immense étendue des informations mises ainsi à disposition d’un gouvernement. C’est comme si ce dernier disposait, gratuitement, d’un réseau de renseignement international ultra-détaillé. Face à cette situation, l’Europe est en position de faiblesse, se contentant d’une coopération timorée.<br />
<br />
===sociale===<br />
<br />
Comme on peut le voir, le renforcement de la protection de la vie privée et des données personnelles est loin d’être une question secondaire ou une "affaire de geek", c’est véritablement un enjeu de société, qui concerne chacun.<br />
<br />
===mondiale===<br />
<br />
La protection des données personnelles est bien le plus important des enjeux mondiaux car savoir gérer les identités numériques de chaque humain est très compliqué. Il faut savoir que les exportations numériques des données à caractère personnel sont devenus un des moteurs principaux du commerce mondial.<br />
<br />
==Causes - Conséquences==<br />
===Causes===<br />
Quand on crée un compte sur n'importe quel réseau social il nous est demander d'introduire nos données personnelles. Une fois qu'on devient membre <br />
de ce réseau social (ex: facebook (https://fr-fr.facebook.com/) on ne sait plus rien cacher de soi-même. Sur Facebook par exemple, si je publie une photo<br />
de moi elle peut être utilisée contre moi plus tard. De même avec tout ce qu'on écrit. Facebook,Twitter et autres réseaux sociaux savent quand on est sur leur <br />
réseau, avec qui on parle, de quoi on parle, les publications ou les pages qu'on "like", etc... C'est dangereux pour nos données personnelles car des hackers peuvent<br />
ainsi entrer dans votre ordinateur plus facilement. <br />
<br />
De plus, les cartes de client chez votre supermarché sont encore pires car on ne connaît pas seulement qui vous êtes. Les supermarchés connaissent surtout les chiffres<br />
de votre carte bancaire. Vu qu'elles ont une idée de ce quoi nous achetons elles peuvent déterminer comment et dans quel état nous sommes... <br />
===Conséquences===<br />
https://www.youtube.com/watch?v=F7pYHN9iC9I<br />
Cette vidéo montre que vous n'êtes jamais en sécurité sur le web. Vos données personnelles se voient partout.<br />
Un homme se fait pour magicien et il dit tous les informations qu'il connaisse sur la personne sans qu'il la connaisse spécialement. <br />
on le lui dit par une oreillette mais la personne en face est étonnée et ne sais pas quoi faire... puis à la fin de la vidéo on voit qu'il y a des gens qui sont en train de la retracer sur Internet. <br />
<br />
Cette vidéo montre donc bien que vous devez faire attention à tout ce que vous voulez mettre sur le net.<br />
Vos données personnelles sont utilisées partout sans que vous le sachiez. Faites gaffe!!<br />
<br />
==Solution(s)==<br />
===Comment se protéger?===<br />
==Conclusion==<br />
==Sources==<br />
http://www.internetactu.net/2009/04/03/le-nouveau-paysage-des-donnees-personnelles-quelles-consequences-sur-les-droits-des-individus/<br />
<br />
http://www.cim.be/downloads.php?files=methodologie_TGM_2012-2013_FR.pdf<br />
<br />
http://www.nytimes.com/2012/02/19/magazine/shopping-habits.html?pagewanted=all&_r=0<br />
<br />
http://www.lalibre.be/debats/opinions/donnees-personnelles-l-enjeu-du-xxie-siecle-51b8f781e4b0de6db9c947ba<br />
<br />
http://www.enssib.fr/agenda/open-data-donnees-personnelles-enjeux-limites-et-perspectives-europeennes<br />
<br />
http://www.cil.cnrs.fr/CIL/spip.php?article1937<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/GroupeSerda/serdalab-et-donneespersoslideshare<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/JeromeBondu/internet-et-la-protection-des-donnes-personnelles?next_slideshow=3<br />
<br />
http://rue89.nouvelobs.com/2014/03/11/donnees-persos-europeens-lisez-bien-petite-histoire-pere-americain-250588<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/CIL-CONSULTING/open-data-respectueux-de-la-vie-prive?next_slideshow=4<br />
<br />
http://www.clubic.com/telecharger/logiciel-sauvegarde/article-488128-1-stockage-donnees-ligne.html<br />
<br />
https://www.rrpproxy.net/fran%C3%A7ais/Domaines/Solution_de_Protection_des_donn%C3%A9es_personnelles_Whois<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/FOLON/protection-des-donnes-personnelles<br />
<br />
http://www.privacycommission.be/sites/privacycommission/files/documents/protection-donnees-a-caractere-personnel-en-belgique.pdf<br />
<br />
http://geeko.lesoir.be/2014/04/11/faille-majeure-sur-internet-faut-il-paniquer/<br />
<br />
http://www.droitbelge.be/fiches_detail.asp?idcat=42&id=470<br />
<br />
http://ec.europa.eu/justice/data-protection/index_fr.htm<br />
<br />
https://www.youtube.com/watch?v=F7pYHN9iC9I<br />
<br />
http://www.jurisexpert.net/quelles-solutions-pour-proteger-les-donnees-personnelles-de-ses-clients/</div>Toonoohttps://travaux.indse.be/index.php?title=Qu%E2%80%99est-ce_que_change_que_l%E2%80%99on_n%C3%A9gocie_ou_pas_sur_les_donn%C3%A9es_personnelles_%3F&diff=12884Qu’est-ce que change que l’on négocie ou pas sur les données personnelles ?2015-01-29T08:16:59Z<p>Toonoo : /* Sources */</p>
<hr />
<div>=Qu’est-ce que change que l’on négocie ou pas sur les données personnelles ?= <br />
==Introduction==<br />
==Données personnelles : définition==<br />
<br />
Les données personnelles ou les données à caractère personnelle sont des informations relatives à une personne qui peut être identifiée à partir de ces données personnelles, directement ou indirectement. Toute personne a une identification propre à elle. Tout le monde peut avoir accès à cette identité numérique. Donc n'importe qui peut la utiliser contre vous (piratage) ou les retracer en cas de besoins (mort...).<br />
<br />
==Les acteurs==<br />
<br />
les principaux acteurs sont : <br />
<br />
**- l'Internet (le numérique, c'est-à-dire les réseaux sociaux, les supermarchés, Google et banques)=> acteur puissant, mais qui est le "méchant"<br />
**- nous, la société. => acteur impuissant, le "bon"<br />
<br />
==Les enjeux==<br />
===Politique===<br />
===Juridique===<br />
<br />
Loi du 6 janvier 1978 qui s'intitule "informatique et libertés"<br />
La protection des données à caractère personnel est assurée par l’article 16 du Traité de Lisbonne. Elle est également assurée par l’article 6 de la Charte des droits fondamentaux de l’Union européenne et par la directive 95/46/CE relative à la protection des personnes physiques à l’égard du traitement des données personnelles Enfin, la protection des données personnelles est gérée grâce à la libre circulation de ces données. Cette directive a été transposée en droit belge par la loi du 11 décembre 1998, laquelle modifie la loi de 1992 relative à la protection de la vie privée à l’égard des traitements de données à caractère personnel.<br />
<br />
En 2011, La Commission européenne a entrepris une modification de sa directive de 1995 et de la compléter par un règlement. Certaines de ses propositions changeraient radicalement la donne dans notre pays :<br />
**comme celle qui consiste à obliger le responsable du traitement à notifier systématiquement toute fuite de données à l’autorité de contrôle. En Belgique, c’est la Commission de protection de la vie Privée, CPVP. <br />
**De plus ces proportions obligeraient les entreprises étrangères qui traitent des données de citoyens européens à respecter le droit de l’Union <br />
**ou de donner à l’autorité de contrôle le pouvoir d’infliger des sanctions financières.<br />
<br />
===Économique===<br />
<br />
Économiquement, l’abondance des données et le progrès des capacités techniques ont fait émerger un marché énorme et sur l'échelle de la planète, une industrie en forte croissance et de nouveaux métiers. vu qu'aujourd'hui l’œil (plus c'est beaux, plus vite on va l'acheter), la satisfaction des désirs, disposer du profil précis d’un consommateur est d’une très grande valeur marchande et stratégique.<br />
<br />
Les entreprises transfrontalières, comme Google, Amazon, ou Facebook ne se gênent pas pour faire un usage commercial des données personnelles, au mépris des règles européennes et nationales. En effet, ceux-ci sont les plus grandes entreprises ,qui ont stockage gigantesque de données personnelles et du traitement de données, et américaines. Or, le "Patriot Act", adopté après le 11 septembre 2001, permet aux autorités américaines d’accéder aux données traitées par les sociétés spécialisées, y compris lorsque leurs serveurs se trouvent en dehors du territoire.<br />
<br />
Difficile de se rendre compte de l’immense étendue des informations mises ainsi à disposition d’un gouvernement. C’est comme si ce dernier disposait, gratuitement, d’un réseau de renseignement international ultra-détaillé. Face à cette situation, l’Europe est en position de faiblesse, se contentant d’une coopération timorée.<br />
<br />
===sociale===<br />
<br />
Comme on peut le voir, le renforcement de la protection de la vie privée et des données personnelles est loin d’être une question secondaire ou une "affaire de geek", c’est véritablement un enjeu de société, qui concerne chacun.<br />
<br />
===mondiale===<br />
<br />
La protection des données personnelles est bien le plus important des enjeux mondiaux car savoir gérer les identités numériques de chaque humain est très compliqué. Il faut savoir que les exportations numériques des données à caractère personnel sont devenus un des moteurs principaux du commerce mondial.<br />
<br />
==Causes - Conséquences==<br />
===Causes===<br />
Quand on crée un compte sur n'importe quel réseau social il nous est demander d'introduire nos données personnelles. Une fois qu'on devient membre <br />
de ce réseau social (ex: facebook (https://fr-fr.facebook.com/) on ne sait plus rien cacher de soi-même. Sur Facebook par exemple, si je publie une photo<br />
de moi elle peut être utilisée contre moi plus tard. De même avec tout ce qu'on écrit. Facebook,Twitter et autres réseaux sociaux savent quand on est sur leur <br />
réseau, avec qui on parle, de quoi on parle, les publications ou les pages qu'on "like", etc... C'est dangereux pour nos données personnelles car des hackers peuvent<br />
ainsi entrer dans votre ordinateur plus facilement. <br />
<br />
De plus, les cartes de client chez votre supermarché sont encore pires car on ne connaît pas seulement qui vous êtes. Les supermarchés connaissent surtout les chiffres<br />
de votre carte bancaire. Vu qu'elles ont une idée de ce quoi nous achetons elles peuvent déterminer comment et dans quel état nous sommes... <br />
===Conséquences===<br />
https://www.youtube.com/watch?v=F7pYHN9iC9I<br />
Cette vidéo montre que vous n'êtes jamais en sécurité sur le web. Vos données personnelles se voient partout.<br />
Un homme se fait pour magicien et il dit tous les informations qu'il connaisse sur la personne sans qu'il la connaisse spécialement. <br />
on le lui dit par une oreillette mais la personne en face est étonnée et ne sais pas quoi faire... puis à la fin de la vidéo on voit qu'il y a des gens qui sont en train de la retracer sur Internet. <br />
<br />
Cette vidéo montre donc bien que vous devez faire attention à tout ce que vous voulez mettre sur le net.<br />
Vos données personnelles sont utilisées partout sans que vous le sachiez. Faites gaffe!!<br />
<br />
==Solution(s)==<br />
===Comment se protéger?===<br />
==Conclusion==<br />
==Sources==<br />
http://www.internetactu.net/2009/04/03/le-nouveau-paysage-des-donnees-personnelles-quelles-consequences-sur-les-droits-des-individus/<br />
<br />
http://www.cim.be/downloads.php?files=methodologie_TGM_2012-2013_FR.pdf<br />
<br />
http://www.nytimes.com/2012/02/19/magazine/shopping-habits.html?pagewanted=all&_r=0<br />
<br />
http://www.lalibre.be/debats/opinions/donnees-personnelles-l-enjeu-du-xxie-siecle-51b8f781e4b0de6db9c947ba<br />
<br />
http://www.enssib.fr/agenda/open-data-donnees-personnelles-enjeux-limites-et-perspectives-europeennes<br />
<br />
http://www.cil.cnrs.fr/CIL/spip.php?article1937<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/GroupeSerda/serdalab-et-donneespersoslideshare<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/JeromeBondu/internet-et-la-protection-des-donnes-personnelles?next_slideshow=3<br />
<br />
http://rue89.nouvelobs.com/2014/03/11/donnees-persos-europeens-lisez-bien-petite-histoire-pere-americain-250588<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/CIL-CONSULTING/open-data-respectueux-de-la-vie-prive?next_slideshow=4<br />
<br />
https://www.rrpproxy.net/fran%C3%A7ais/Domaines/Solution_de_Protection_des_donn%C3%A9es_personnelles_Whois<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/FOLON/protection-des-donnes-personnelles<br />
<br />
http://www.privacycommission.be/sites/privacycommission/files/documents/protection-donnees-a-caractere-personnel-en-belgique.pdf<br />
<br />
http://geeko.lesoir.be/2014/04/11/faille-majeure-sur-internet-faut-il-paniquer/<br />
<br />
http://www.droitbelge.be/fiches_detail.asp?idcat=42&id=470<br />
<br />
http://ec.europa.eu/justice/data-protection/index_fr.htm<br />
<br />
https://www.youtube.com/watch?v=F7pYHN9iC9I<br />
<br />
http://www.jurisexpert.net/quelles-solutions-pour-proteger-les-donnees-personnelles-de-ses-clients/</div>Toonoohttps://travaux.indse.be/index.php?title=Qu%E2%80%99est-ce_que_change_que_l%E2%80%99on_n%C3%A9gocie_ou_pas_sur_les_donn%C3%A9es_personnelles_%3F&diff=12882Qu’est-ce que change que l’on négocie ou pas sur les données personnelles ?2015-01-29T08:04:36Z<p>Toonoo : /* Juridique */</p>
<hr />
<div>=Qu’est-ce que change que l’on négocie ou pas sur les données personnelles ?= <br />
==Introduction==<br />
==Données personnelles : définition==<br />
<br />
Les données personnelles ou les données à caractère personnelle sont des informations relatives à une personne qui peut être identifiée à partir de ces données personnelles, directement ou indirectement. Toute personne a une identification propre à elle. Tout le monde peut avoir accès à cette identité numérique. Donc n'importe qui peut la utiliser contre vous (piratage) ou les retracer en cas de besoins (mort...).<br />
<br />
==Les acteurs==<br />
<br />
les principaux acteurs sont : <br />
<br />
**- l'Internet (le numérique, c'est-à-dire les réseaux sociaux, les supermarchés, Google et banques)=> acteur puissant, mais qui est le "méchant"<br />
**- nous, la société. => acteur impuissant, le "bon"<br />
<br />
==Les enjeux==<br />
===Politique===<br />
===Juridique===<br />
<br />
Loi du 6 janvier 1978 qui s'intitule "informatique et libertés"<br />
La protection des données à caractère personnel est assurée par l’article 16 du Traité de Lisbonne. Elle est également assurée par l’article 6 de la Charte des droits fondamentaux de l’Union européenne et par la directive 95/46/CE relative à la protection des personnes physiques à l’égard du traitement des données personnelles Enfin, la protection des données personnelles est gérée grâce à la libre circulation de ces données. Cette directive a été transposée en droit belge par la loi du 11 décembre 1998, laquelle modifie la loi de 1992 relative à la protection de la vie privée à l’égard des traitements de données à caractère personnel.<br />
<br />
En 2011, La Commission européenne a entrepris une modification de sa directive de 1995 et de la compléter par un règlement. Certaines de ses propositions changeraient radicalement la donne dans notre pays :<br />
**comme celle qui consiste à obliger le responsable du traitement à notifier systématiquement toute fuite de données à l’autorité de contrôle. En Belgique, c’est la Commission de protection de la vie Privée, CPVP. <br />
**De plus ces proportions obligeraient les entreprises étrangères qui traitent des données de citoyens européens à respecter le droit de l’Union <br />
**ou de donner à l’autorité de contrôle le pouvoir d’infliger des sanctions financières.<br />
<br />
===Économique===<br />
<br />
Économiquement, l’abondance des données et le progrès des capacités techniques ont fait émerger un marché énorme et sur l'échelle de la planète, une industrie en forte croissance et de nouveaux métiers. vu qu'aujourd'hui l’œil (plus c'est beaux, plus vite on va l'acheter), la satisfaction des désirs, disposer du profil précis d’un consommateur est d’une très grande valeur marchande et stratégique.<br />
<br />
Les entreprises transfrontalières, comme Google, Amazon, ou Facebook ne se gênent pas pour faire un usage commercial des données personnelles, au mépris des règles européennes et nationales. En effet, ceux-ci sont les plus grandes entreprises ,qui ont stockage gigantesque de données personnelles et du traitement de données, et américaines. Or, le "Patriot Act", adopté après le 11 septembre 2001, permet aux autorités américaines d’accéder aux données traitées par les sociétés spécialisées, y compris lorsque leurs serveurs se trouvent en dehors du territoire.<br />
<br />
Difficile de se rendre compte de l’immense étendue des informations mises ainsi à disposition d’un gouvernement. C’est comme si ce dernier disposait, gratuitement, d’un réseau de renseignement international ultra-détaillé. Face à cette situation, l’Europe est en position de faiblesse, se contentant d’une coopération timorée.<br />
<br />
===sociale===<br />
<br />
Comme on peut le voir, le renforcement de la protection de la vie privée et des données personnelles est loin d’être une question secondaire ou une "affaire de geek", c’est véritablement un enjeu de société, qui concerne chacun.<br />
<br />
===mondiale===<br />
<br />
La protection des données personnelles est bien le plus important des enjeux mondiaux car savoir gérer les identités numériques de chaque humain est très compliqué. Il faut savoir que les exportations numériques des données à caractère personnel sont devenus un des moteurs principaux du commerce mondial.<br />
<br />
==Causes - Conséquences==<br />
===Causes===<br />
Quand on crée un compte sur n'importe quel réseau social il nous est demander d'introduire nos données personnelles. Une fois qu'on devient membre <br />
de ce réseau social (ex: facebook (https://fr-fr.facebook.com/) on ne sait plus rien cacher de soi-même. Sur Facebook par exemple, si je publie une photo<br />
de moi elle peut être utilisée contre moi plus tard. De même avec tout ce qu'on écrit. Facebook,Twitter et autres réseaux sociaux savent quand on est sur leur <br />
réseau, avec qui on parle, de quoi on parle, les publications ou les pages qu'on "like", etc... C'est dangereux pour nos données personnelles car des hackers peuvent<br />
ainsi entrer dans votre ordinateur plus facilement. <br />
<br />
De plus, les cartes de client chez votre supermarché sont encore pires car on ne connaît pas seulement qui vous êtes. Les supermarchés connaissent surtout les chiffres<br />
de votre carte bancaire. Vu qu'elles ont une idée de ce quoi nous achetons elles peuvent déterminer comment et dans quel état nous sommes... <br />
===Conséquences===<br />
https://www.youtube.com/watch?v=F7pYHN9iC9I<br />
Cette vidéo montre que vous n'êtes jamais en sécurité sur le web. Vos données personnelles se voient partout.<br />
Un homme se fait pour magicien et il dit tous les informations qu'il connaisse sur la personne sans qu'il la connaisse spécialement. <br />
on le lui dit par une oreillette mais la personne en face est étonnée et ne sais pas quoi faire... puis à la fin de la vidéo on voit qu'il y a des gens qui sont en train de la retracer sur Internet. <br />
<br />
Cette vidéo montre donc bien que vous devez faire attention à tout ce que vous voulez mettre sur le net.<br />
Vos données personnelles sont utilisées partout sans que vous le sachiez. Faites gaffe!!<br />
<br />
==Solution(s)==<br />
===Comment se protéger?===<br />
==Conclusion==<br />
==Sources==<br />
http://www.internetactu.net/2009/04/03/le-nouveau-paysage-des-donnees-personnelles-quelles-consequences-sur-les-droits-des-individus/<br />
<br />
http://www.cim.be/downloads.php?files=methodologie_TGM_2012-2013_FR.pdf<br />
<br />
http://www.nytimes.com/2012/02/19/magazine/shopping-habits.html?pagewanted=all&_r=0<br />
<br />
http://www.lalibre.be/debats/opinions/donnees-personnelles-l-enjeu-du-xxie-siecle-51b8f781e4b0de6db9c947ba<br />
<br />
http://www.enssib.fr/agenda/open-data-donnees-personnelles-enjeux-limites-et-perspectives-europeennes<br />
<br />
http://www.cil.cnrs.fr/CIL/spip.php?article1937<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/GroupeSerda/serdalab-et-donneespersoslideshare<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/JeromeBondu/internet-et-la-protection-des-donnes-personnelles?next_slideshow=3<br />
<br />
http://rue89.nouvelobs.com/2014/03/11/donnees-persos-europeens-lisez-bien-petite-histoire-pere-americain-250588<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/CIL-CONSULTING/open-data-respectueux-de-la-vie-prive?next_slideshow=4<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/FOLON/protection-des-donnes-personnelles<br />
<br />
http://www.privacycommission.be/sites/privacycommission/files/documents/protection-donnees-a-caractere-personnel-en-belgique.pdf<br />
<br />
http://geeko.lesoir.be/2014/04/11/faille-majeure-sur-internet-faut-il-paniquer/<br />
<br />
http://www.droitbelge.be/fiches_detail.asp?idcat=42&id=470<br />
<br />
http://ec.europa.eu/justice/data-protection/index_fr.htm<br />
<br />
https://www.youtube.com/watch?v=F7pYHN9iC9I<br />
<br />
http://www.jurisexpert.net/quelles-solutions-pour-proteger-les-donnees-personnelles-de-ses-clients/</div>Toonoohttps://travaux.indse.be/index.php?title=Qu%E2%80%99est-ce_que_change_que_l%E2%80%99on_n%C3%A9gocie_ou_pas_sur_les_donn%C3%A9es_personnelles_%3F&diff=12881Qu’est-ce que change que l’on négocie ou pas sur les données personnelles ?2015-01-29T08:01:30Z<p>Toonoo : /* Sources */</p>
<hr />
<div>=Qu’est-ce que change que l’on négocie ou pas sur les données personnelles ?= <br />
==Introduction==<br />
==Données personnelles : définition==<br />
<br />
Les données personnelles ou les données à caractère personnelle sont des informations relatives à une personne qui peut être identifiée à partir de ces données personnelles, directement ou indirectement. Toute personne a une identification propre à elle. Tout le monde peut avoir accès à cette identité numérique. Donc n'importe qui peut la utiliser contre vous (piratage) ou les retracer en cas de besoins (mort...).<br />
<br />
==Les acteurs==<br />
<br />
les principaux acteurs sont : <br />
<br />
**- l'Internet (le numérique, c'est-à-dire les réseaux sociaux, les supermarchés, Google et banques)=> acteur puissant, mais qui est le "méchant"<br />
**- nous, la société. => acteur impuissant, le "bon"<br />
<br />
==Les enjeux==<br />
===Politique===<br />
===Juridique===<br />
<br />
La protection des données à caractère personnel est assurée par l’article 16 du Traité de Lisbonne. Elle est également assurée par l’article 6 de la Charte des droits fondamentaux de l’Union européenne et par la directive 95/46/CE relative à la protection des personnes physiques à l’égard du traitement des données personnelles Enfin, la protection des données personnelles est gérée grâce à la libre circulation de ces données. Cette directive a été transposée en droit belge par la loi du 11 décembre 1998, laquelle modifie la loi de 1992 relative à la protection de la vie privée à l’égard des traitements de données à caractère personnel.<br />
<br />
En 2011, La Commission européenne a entrepris une modification de sa directive de 1995 et de la compléter par un règlement. Certaines de ses propositions changeraient radicalement la donne dans notre pays :<br />
**comme celle qui consiste à obliger le responsable du traitement à notifier systématiquement toute fuite de données à l’autorité de contrôle. En Belgique, c’est la Commission de protection de la vie Privée, CPVP. <br />
**De plus ces proportions obligeraient les entreprises étrangères qui traitent des données de citoyens européens à respecter le droit de l’Union <br />
**ou de donner à l’autorité de contrôle le pouvoir d’infliger des sanctions financières.<br />
<br />
===Économique===<br />
<br />
Économiquement, l’abondance des données et le progrès des capacités techniques ont fait émerger un marché énorme et sur l'échelle de la planète, une industrie en forte croissance et de nouveaux métiers. vu qu'aujourd'hui l’œil (plus c'est beaux, plus vite on va l'acheter), la satisfaction des désirs, disposer du profil précis d’un consommateur est d’une très grande valeur marchande et stratégique.<br />
<br />
Les entreprises transfrontalières, comme Google, Amazon, ou Facebook ne se gênent pas pour faire un usage commercial des données personnelles, au mépris des règles européennes et nationales. En effet, ceux-ci sont les plus grandes entreprises ,qui ont stockage gigantesque de données personnelles et du traitement de données, et américaines. Or, le "Patriot Act", adopté après le 11 septembre 2001, permet aux autorités américaines d’accéder aux données traitées par les sociétés spécialisées, y compris lorsque leurs serveurs se trouvent en dehors du territoire.<br />
<br />
Difficile de se rendre compte de l’immense étendue des informations mises ainsi à disposition d’un gouvernement. C’est comme si ce dernier disposait, gratuitement, d’un réseau de renseignement international ultra-détaillé. Face à cette situation, l’Europe est en position de faiblesse, se contentant d’une coopération timorée.<br />
<br />
===sociale===<br />
<br />
Comme on peut le voir, le renforcement de la protection de la vie privée et des données personnelles est loin d’être une question secondaire ou une "affaire de geek", c’est véritablement un enjeu de société, qui concerne chacun.<br />
<br />
===mondiale===<br />
<br />
La protection des données personnelles est bien le plus important des enjeux mondiaux car savoir gérer les identités numériques de chaque humain est très compliqué. Il faut savoir que les exportations numériques des données à caractère personnel sont devenus un des moteurs principaux du commerce mondial.<br />
<br />
==Causes - Conséquences==<br />
===Causes===<br />
Quand on crée un compte sur n'importe quel réseau social il nous est demander d'introduire nos données personnelles. Une fois qu'on devient membre <br />
de ce réseau social (ex: facebook (https://fr-fr.facebook.com/) on ne sait plus rien cacher de soi-même. Sur Facebook par exemple, si je publie une photo<br />
de moi elle peut être utilisée contre moi plus tard. De même avec tout ce qu'on écrit. Facebook,Twitter et autres réseaux sociaux savent quand on est sur leur <br />
réseau, avec qui on parle, de quoi on parle, les publications ou les pages qu'on "like", etc... C'est dangereux pour nos données personnelles car des hackers peuvent<br />
ainsi entrer dans votre ordinateur plus facilement. <br />
<br />
De plus, les cartes de client chez votre supermarché sont encore pires car on ne connaît pas seulement qui vous êtes. Les supermarchés connaissent surtout les chiffres<br />
de votre carte bancaire. Vu qu'elles ont une idée de ce quoi nous achetons elles peuvent déterminer comment et dans quel état nous sommes... <br />
===Conséquences===<br />
https://www.youtube.com/watch?v=F7pYHN9iC9I<br />
Cette vidéo montre que vous n'êtes jamais en sécurité sur le web. Vos données personnelles se voient partout.<br />
Un homme se fait pour magicien et il dit tous les informations qu'il connaisse sur la personne sans qu'il la connaisse spécialement. <br />
on le lui dit par une oreillette mais la personne en face est étonnée et ne sais pas quoi faire... puis à la fin de la vidéo on voit qu'il y a des gens qui sont en train de la retracer sur Internet. <br />
<br />
Cette vidéo montre donc bien que vous devez faire attention à tout ce que vous voulez mettre sur le net.<br />
Vos données personnelles sont utilisées partout sans que vous le sachiez. Faites gaffe!!<br />
<br />
==Solution(s)==<br />
===Comment se protéger?===<br />
==Conclusion==<br />
==Sources==<br />
http://www.internetactu.net/2009/04/03/le-nouveau-paysage-des-donnees-personnelles-quelles-consequences-sur-les-droits-des-individus/<br />
<br />
http://www.cim.be/downloads.php?files=methodologie_TGM_2012-2013_FR.pdf<br />
<br />
http://www.nytimes.com/2012/02/19/magazine/shopping-habits.html?pagewanted=all&_r=0<br />
<br />
http://www.lalibre.be/debats/opinions/donnees-personnelles-l-enjeu-du-xxie-siecle-51b8f781e4b0de6db9c947ba<br />
<br />
http://www.enssib.fr/agenda/open-data-donnees-personnelles-enjeux-limites-et-perspectives-europeennes<br />
<br />
http://www.cil.cnrs.fr/CIL/spip.php?article1937<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/GroupeSerda/serdalab-et-donneespersoslideshare<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/JeromeBondu/internet-et-la-protection-des-donnes-personnelles?next_slideshow=3<br />
<br />
http://rue89.nouvelobs.com/2014/03/11/donnees-persos-europeens-lisez-bien-petite-histoire-pere-americain-250588<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/CIL-CONSULTING/open-data-respectueux-de-la-vie-prive?next_slideshow=4<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/FOLON/protection-des-donnes-personnelles<br />
<br />
http://www.privacycommission.be/sites/privacycommission/files/documents/protection-donnees-a-caractere-personnel-en-belgique.pdf<br />
<br />
http://geeko.lesoir.be/2014/04/11/faille-majeure-sur-internet-faut-il-paniquer/<br />
<br />
http://www.droitbelge.be/fiches_detail.asp?idcat=42&id=470<br />
<br />
http://ec.europa.eu/justice/data-protection/index_fr.htm<br />
<br />
https://www.youtube.com/watch?v=F7pYHN9iC9I<br />
<br />
http://www.jurisexpert.net/quelles-solutions-pour-proteger-les-donnees-personnelles-de-ses-clients/</div>Toonoohttps://travaux.indse.be/index.php?title=Qu%E2%80%99est-ce_que_change_que_l%E2%80%99on_n%C3%A9gocie_ou_pas_sur_les_donn%C3%A9es_personnelles_%3F&diff=12880Qu’est-ce que change que l’on négocie ou pas sur les données personnelles ?2015-01-29T07:59:22Z<p>Toonoo : /* mondiale */</p>
<hr />
<div>=Qu’est-ce que change que l’on négocie ou pas sur les données personnelles ?= <br />
==Introduction==<br />
==Données personnelles : définition==<br />
<br />
Les données personnelles ou les données à caractère personnelle sont des informations relatives à une personne qui peut être identifiée à partir de ces données personnelles, directement ou indirectement. Toute personne a une identification propre à elle. Tout le monde peut avoir accès à cette identité numérique. Donc n'importe qui peut la utiliser contre vous (piratage) ou les retracer en cas de besoins (mort...).<br />
<br />
==Les acteurs==<br />
<br />
les principaux acteurs sont : <br />
<br />
**- l'Internet (le numérique, c'est-à-dire les réseaux sociaux, les supermarchés, Google et banques)=> acteur puissant, mais qui est le "méchant"<br />
**- nous, la société. => acteur impuissant, le "bon"<br />
<br />
==Les enjeux==<br />
===Politique===<br />
===Juridique===<br />
<br />
La protection des données à caractère personnel est assurée par l’article 16 du Traité de Lisbonne. Elle est également assurée par l’article 6 de la Charte des droits fondamentaux de l’Union européenne et par la directive 95/46/CE relative à la protection des personnes physiques à l’égard du traitement des données personnelles Enfin, la protection des données personnelles est gérée grâce à la libre circulation de ces données. Cette directive a été transposée en droit belge par la loi du 11 décembre 1998, laquelle modifie la loi de 1992 relative à la protection de la vie privée à l’égard des traitements de données à caractère personnel.<br />
<br />
En 2011, La Commission européenne a entrepris une modification de sa directive de 1995 et de la compléter par un règlement. Certaines de ses propositions changeraient radicalement la donne dans notre pays :<br />
**comme celle qui consiste à obliger le responsable du traitement à notifier systématiquement toute fuite de données à l’autorité de contrôle. En Belgique, c’est la Commission de protection de la vie Privée, CPVP. <br />
**De plus ces proportions obligeraient les entreprises étrangères qui traitent des données de citoyens européens à respecter le droit de l’Union <br />
**ou de donner à l’autorité de contrôle le pouvoir d’infliger des sanctions financières.<br />
<br />
===Économique===<br />
<br />
Économiquement, l’abondance des données et le progrès des capacités techniques ont fait émerger un marché énorme et sur l'échelle de la planète, une industrie en forte croissance et de nouveaux métiers. vu qu'aujourd'hui l’œil (plus c'est beaux, plus vite on va l'acheter), la satisfaction des désirs, disposer du profil précis d’un consommateur est d’une très grande valeur marchande et stratégique.<br />
<br />
Les entreprises transfrontalières, comme Google, Amazon, ou Facebook ne se gênent pas pour faire un usage commercial des données personnelles, au mépris des règles européennes et nationales. En effet, ceux-ci sont les plus grandes entreprises ,qui ont stockage gigantesque de données personnelles et du traitement de données, et américaines. Or, le "Patriot Act", adopté après le 11 septembre 2001, permet aux autorités américaines d’accéder aux données traitées par les sociétés spécialisées, y compris lorsque leurs serveurs se trouvent en dehors du territoire.<br />
<br />
Difficile de se rendre compte de l’immense étendue des informations mises ainsi à disposition d’un gouvernement. C’est comme si ce dernier disposait, gratuitement, d’un réseau de renseignement international ultra-détaillé. Face à cette situation, l’Europe est en position de faiblesse, se contentant d’une coopération timorée.<br />
<br />
===sociale===<br />
<br />
Comme on peut le voir, le renforcement de la protection de la vie privée et des données personnelles est loin d’être une question secondaire ou une "affaire de geek", c’est véritablement un enjeu de société, qui concerne chacun.<br />
<br />
===mondiale===<br />
<br />
La protection des données personnelles est bien le plus important des enjeux mondiaux car savoir gérer les identités numériques de chaque humain est très compliqué. Il faut savoir que les exportations numériques des données à caractère personnel sont devenus un des moteurs principaux du commerce mondial.<br />
<br />
==Causes - Conséquences==<br />
===Causes===<br />
Quand on crée un compte sur n'importe quel réseau social il nous est demander d'introduire nos données personnelles. Une fois qu'on devient membre <br />
de ce réseau social (ex: facebook (https://fr-fr.facebook.com/) on ne sait plus rien cacher de soi-même. Sur Facebook par exemple, si je publie une photo<br />
de moi elle peut être utilisée contre moi plus tard. De même avec tout ce qu'on écrit. Facebook,Twitter et autres réseaux sociaux savent quand on est sur leur <br />
réseau, avec qui on parle, de quoi on parle, les publications ou les pages qu'on "like", etc... C'est dangereux pour nos données personnelles car des hackers peuvent<br />
ainsi entrer dans votre ordinateur plus facilement. <br />
<br />
De plus, les cartes de client chez votre supermarché sont encore pires car on ne connaît pas seulement qui vous êtes. Les supermarchés connaissent surtout les chiffres<br />
de votre carte bancaire. Vu qu'elles ont une idée de ce quoi nous achetons elles peuvent déterminer comment et dans quel état nous sommes... <br />
===Conséquences===<br />
https://www.youtube.com/watch?v=F7pYHN9iC9I<br />
Cette vidéo montre que vous n'êtes jamais en sécurité sur le web. Vos données personnelles se voient partout.<br />
Un homme se fait pour magicien et il dit tous les informations qu'il connaisse sur la personne sans qu'il la connaisse spécialement. <br />
on le lui dit par une oreillette mais la personne en face est étonnée et ne sais pas quoi faire... puis à la fin de la vidéo on voit qu'il y a des gens qui sont en train de la retracer sur Internet. <br />
<br />
Cette vidéo montre donc bien que vous devez faire attention à tout ce que vous voulez mettre sur le net.<br />
Vos données personnelles sont utilisées partout sans que vous le sachiez. Faites gaffe!!<br />
<br />
==Solution(s)==<br />
===Comment se protéger?===<br />
==Conclusion==<br />
==Sources==<br />
http://www.internetactu.net/2009/04/03/le-nouveau-paysage-des-donnees-personnelles-quelles-consequences-sur-les-droits-des-individus/<br />
<br />
http://www.cim.be/downloads.php?files=methodologie_TGM_2012-2013_FR.pdf<br />
<br />
http://www.nytimes.com/2012/02/19/magazine/shopping-habits.html?pagewanted=all&_r=0<br />
<br />
http://www.lalibre.be/debats/opinions/donnees-personnelles-l-enjeu-du-xxie-siecle-51b8f781e4b0de6db9c947ba<br />
<br />
http://www.enssib.fr/agenda/open-data-donnees-personnelles-enjeux-limites-et-perspectives-europeennes<br />
<br />
http://www.cil.cnrs.fr/CIL/spip.php?article1937<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/GroupeSerda/serdalab-et-donneespersoslideshare<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/JeromeBondu/internet-et-la-protection-des-donnes-personnelles?next_slideshow=3<br />
<br />
http://rue89.nouvelobs.com/2014/03/11/donnees-persos-europeens-lisez-bien-petite-histoire-pere-americain-250588<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/CIL-CONSULTING/open-data-respectueux-de-la-vie-prive?next_slideshow=4<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/FOLON/protection-des-donnes-personnelles<br />
<br />
http://www.privacycommission.be/sites/privacycommission/files/documents/protection-donnees-a-caractere-personnel-en-belgique.pdf<br />
<br />
http://geeko.lesoir.be/2014/04/11/faille-majeure-sur-internet-faut-il-paniquer/<br />
<br />
http://www.droitbelge.be/fiches_detail.asp?idcat=42&id=470<br />
<br />
http://ec.europa.eu/justice/data-protection/index_fr.htm<br />
<br />
https://www.youtube.com/watch?v=F7pYHN9iC9I</div>Toonoohttps://travaux.indse.be/index.php?title=Qu%E2%80%99est-ce_que_change_que_l%E2%80%99on_n%C3%A9gocie_ou_pas_sur_les_donn%C3%A9es_personnelles_%3F&diff=12879Qu’est-ce que change que l’on négocie ou pas sur les données personnelles ?2015-01-29T07:58:45Z<p>Toonoo : </p>
<hr />
<div>=Qu’est-ce que change que l’on négocie ou pas sur les données personnelles ?= <br />
==Introduction==<br />
==Données personnelles : définition==<br />
<br />
Les données personnelles ou les données à caractère personnelle sont des informations relatives à une personne qui peut être identifiée à partir de ces données personnelles, directement ou indirectement. Toute personne a une identification propre à elle. Tout le monde peut avoir accès à cette identité numérique. Donc n'importe qui peut la utiliser contre vous (piratage) ou les retracer en cas de besoins (mort...).<br />
<br />
==Les acteurs==<br />
<br />
les principaux acteurs sont : <br />
<br />
**- l'Internet (le numérique, c'est-à-dire les réseaux sociaux, les supermarchés, Google et banques)=> acteur puissant, mais qui est le "méchant"<br />
**- nous, la société. => acteur impuissant, le "bon"<br />
<br />
==Les enjeux==<br />
===Politique===<br />
===Juridique===<br />
<br />
La protection des données à caractère personnel est assurée par l’article 16 du Traité de Lisbonne. Elle est également assurée par l’article 6 de la Charte des droits fondamentaux de l’Union européenne et par la directive 95/46/CE relative à la protection des personnes physiques à l’égard du traitement des données personnelles Enfin, la protection des données personnelles est gérée grâce à la libre circulation de ces données. Cette directive a été transposée en droit belge par la loi du 11 décembre 1998, laquelle modifie la loi de 1992 relative à la protection de la vie privée à l’égard des traitements de données à caractère personnel.<br />
<br />
En 2011, La Commission européenne a entrepris une modification de sa directive de 1995 et de la compléter par un règlement. Certaines de ses propositions changeraient radicalement la donne dans notre pays :<br />
**comme celle qui consiste à obliger le responsable du traitement à notifier systématiquement toute fuite de données à l’autorité de contrôle. En Belgique, c’est la Commission de protection de la vie Privée, CPVP. <br />
**De plus ces proportions obligeraient les entreprises étrangères qui traitent des données de citoyens européens à respecter le droit de l’Union <br />
**ou de donner à l’autorité de contrôle le pouvoir d’infliger des sanctions financières.<br />
<br />
===Économique===<br />
<br />
Économiquement, l’abondance des données et le progrès des capacités techniques ont fait émerger un marché énorme et sur l'échelle de la planète, une industrie en forte croissance et de nouveaux métiers. vu qu'aujourd'hui l’œil (plus c'est beaux, plus vite on va l'acheter), la satisfaction des désirs, disposer du profil précis d’un consommateur est d’une très grande valeur marchande et stratégique.<br />
<br />
Les entreprises transfrontalières, comme Google, Amazon, ou Facebook ne se gênent pas pour faire un usage commercial des données personnelles, au mépris des règles européennes et nationales. En effet, ceux-ci sont les plus grandes entreprises ,qui ont stockage gigantesque de données personnelles et du traitement de données, et américaines. Or, le "Patriot Act", adopté après le 11 septembre 2001, permet aux autorités américaines d’accéder aux données traitées par les sociétés spécialisées, y compris lorsque leurs serveurs se trouvent en dehors du territoire.<br />
<br />
Difficile de se rendre compte de l’immense étendue des informations mises ainsi à disposition d’un gouvernement. C’est comme si ce dernier disposait, gratuitement, d’un réseau de renseignement international ultra-détaillé. Face à cette situation, l’Europe est en position de faiblesse, se contentant d’une coopération timorée.<br />
<br />
===sociale===<br />
<br />
Comme on peut le voir, le renforcement de la protection de la vie privée et des données personnelles est loin d’être une question secondaire ou une "affaire de geek", c’est véritablement un enjeu de société, qui concerne chacun.<br />
<br />
===mondiale===<br />
<br />
la protection des données personnelles est bien le plus important des enjeux mondiaux car savoir gérer les identités numériques de chaque humain est très compliqué. Il faut savoir que les exportations numériques des données à caractère personnel sont devenus un des moteurs principaux du commerce mondial.<br />
<br />
==Causes - Conséquences==<br />
===Causes===<br />
Quand on crée un compte sur n'importe quel réseau social il nous est demander d'introduire nos données personnelles. Une fois qu'on devient membre <br />
de ce réseau social (ex: facebook (https://fr-fr.facebook.com/) on ne sait plus rien cacher de soi-même. Sur Facebook par exemple, si je publie une photo<br />
de moi elle peut être utilisée contre moi plus tard. De même avec tout ce qu'on écrit. Facebook,Twitter et autres réseaux sociaux savent quand on est sur leur <br />
réseau, avec qui on parle, de quoi on parle, les publications ou les pages qu'on "like", etc... C'est dangereux pour nos données personnelles car des hackers peuvent<br />
ainsi entrer dans votre ordinateur plus facilement. <br />
<br />
De plus, les cartes de client chez votre supermarché sont encore pires car on ne connaît pas seulement qui vous êtes. Les supermarchés connaissent surtout les chiffres<br />
de votre carte bancaire. Vu qu'elles ont une idée de ce quoi nous achetons elles peuvent déterminer comment et dans quel état nous sommes... <br />
===Conséquences===<br />
https://www.youtube.com/watch?v=F7pYHN9iC9I<br />
Cette vidéo montre que vous n'êtes jamais en sécurité sur le web. Vos données personnelles se voient partout.<br />
Un homme se fait pour magicien et il dit tous les informations qu'il connaisse sur la personne sans qu'il la connaisse spécialement. <br />
on le lui dit par une oreillette mais la personne en face est étonnée et ne sais pas quoi faire... puis à la fin de la vidéo on voit qu'il y a des gens qui sont en train de la retracer sur Internet. <br />
<br />
Cette vidéo montre donc bien que vous devez faire attention à tout ce que vous voulez mettre sur le net.<br />
Vos données personnelles sont utilisées partout sans que vous le sachiez. Faites gaffe!!<br />
<br />
==Solution(s)==<br />
===Comment se protéger?===<br />
==Conclusion==<br />
==Sources==<br />
http://www.internetactu.net/2009/04/03/le-nouveau-paysage-des-donnees-personnelles-quelles-consequences-sur-les-droits-des-individus/<br />
<br />
http://www.cim.be/downloads.php?files=methodologie_TGM_2012-2013_FR.pdf<br />
<br />
http://www.nytimes.com/2012/02/19/magazine/shopping-habits.html?pagewanted=all&_r=0<br />
<br />
http://www.lalibre.be/debats/opinions/donnees-personnelles-l-enjeu-du-xxie-siecle-51b8f781e4b0de6db9c947ba<br />
<br />
http://www.enssib.fr/agenda/open-data-donnees-personnelles-enjeux-limites-et-perspectives-europeennes<br />
<br />
http://www.cil.cnrs.fr/CIL/spip.php?article1937<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/GroupeSerda/serdalab-et-donneespersoslideshare<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/JeromeBondu/internet-et-la-protection-des-donnes-personnelles?next_slideshow=3<br />
<br />
http://rue89.nouvelobs.com/2014/03/11/donnees-persos-europeens-lisez-bien-petite-histoire-pere-americain-250588<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/CIL-CONSULTING/open-data-respectueux-de-la-vie-prive?next_slideshow=4<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/FOLON/protection-des-donnes-personnelles<br />
<br />
http://www.privacycommission.be/sites/privacycommission/files/documents/protection-donnees-a-caractere-personnel-en-belgique.pdf<br />
<br />
http://geeko.lesoir.be/2014/04/11/faille-majeure-sur-internet-faut-il-paniquer/<br />
<br />
http://www.droitbelge.be/fiches_detail.asp?idcat=42&id=470<br />
<br />
http://ec.europa.eu/justice/data-protection/index_fr.htm<br />
<br />
https://www.youtube.com/watch?v=F7pYHN9iC9I</div>Toonoohttps://travaux.indse.be/index.php?title=Qu%E2%80%99est-ce_que_change_que_l%E2%80%99on_n%C3%A9gocie_ou_pas_sur_les_donn%C3%A9es_personnelles_%3F&diff=12878Qu’est-ce que change que l’on négocie ou pas sur les données personnelles ?2015-01-29T07:54:39Z<p>Toonoo : /* Les enjeux */</p>
<hr />
<div>=Qu’est-ce que change que l’on négocie ou pas sur les données personnelles ?= <br />
==Introduction==<br />
==Données personnelles : définition==<br />
<br />
Les données personnelles ou les données à caractère personnelle sont des informations relatives à une personne qui peut être identifiée à partir de ces données personnelles, directement ou indirectement. Toute personne a une identification propre à elle. Tout le monde peut avoir accès à cette identité numérique. Donc n'importe qui peut la utiliser contre vous (piratage) ou les retracer en cas de besoins (mort...).<br />
<br />
==Les acteurs==<br />
<br />
les principaux acteurs sont : <br />
<br />
**- l'Internet (le numérique, c'est-à-dire les réseaux sociaux, les supermarchés, Google et banques)=> acteur puissant, mais qui est le "méchant"<br />
**- nous, la société. => acteur impuissant, le "bon"<br />
<br />
==Les enjeux==<br />
===Politique===<br />
===Juridique===<br />
<br />
La protection des données à caractère personnel est assurée par l’article 16 du Traité de Lisbonne. Elle est également assurée par l’article 6 de la Charte des droits fondamentaux de l’Union européenne et par la directive 95/46/CE relative à la protection des personnes physiques à l’égard du traitement des données personnelles Enfin, la protection des données personnelles est gérée grâce à la libre circulation de ces données. Cette directive a été transposée en droit belge par la loi du 11 décembre 1998, laquelle modifie la loi de 1992 relative à la protection de la vie privée à l’égard des traitements de données à caractère personnel.<br />
<br />
En 2011, La Commission européenne a entrepris une modification de sa directive de 1995 et de la compléter par un règlement. Certaines de ses propositions changeraient radicalement la donne dans notre pays :<br />
**comme celle qui consiste à obliger le responsable du traitement à notifier systématiquement toute fuite de données à l’autorité de contrôle. En Belgique, c’est la Commission de protection de la vie Privée, CPVP. <br />
**De plus ces proportions obligeraient les entreprises étrangères qui traitent des données de citoyens européens à respecter le droit de l’Union <br />
**ou de donner à l’autorité de contrôle le pouvoir d’infliger des sanctions financières.<br />
<br />
===Économique===<br />
<br />
Économiquement, l’abondance des données et le progrès des capacités techniques ont fait émerger un marché énorme et sur l'échelle de la planète, une industrie en forte croissance et de nouveaux métiers. vu qu'aujourd'hui l’œil (plus c'est beaux, plus vite on va l'acheter), la satisfaction des désirs, disposer du profil précis d’un consommateur est d’une très grande valeur marchande et stratégique.<br />
<br />
Les entreprises transfrontalières, comme Google, Amazon, ou Facebook ne se gênent pas pour faire un usage commercial des données personnelles, au mépris des règles européennes et nationales. En effet, ceux-ci sont les plus grandes entreprises ,qui ont stockage gigantesque de données personnelles et du traitement de données, et américaines. Or, le "Patriot Act", adopté après le 11 septembre 2001, permet aux autorités américaines d’accéder aux données traitées par les sociétés spécialisées, y compris lorsque leurs serveurs se trouvent en dehors du territoire.<br />
<br />
Difficile de se rendre compte de l’immense étendue des informations mises ainsi à disposition d’un gouvernement. C’est comme si ce dernier disposait, gratuitement, d’un réseau de renseignement international ultra-détaillé. Face à cette situation, l’Europe est en position de faiblesse, se contentant d’une coopération timorée.<br />
<br />
===sociale===<br />
<br />
Comme on peut le voir, le renforcement de la protection de la vie privée et des données personnelles est loin d’être une question secondaire ou une "affaire de geek", c’est véritablement un enjeu de société, qui concerne chacun.<br />
<br />
===mondiale===<br />
<br />
la protection des données personnelles est bien le plus important des enjeux mondiaux car savoir gérer les identités numériques de chaque humain est très compliqué. Il faut savoir que les exportations numériques des données à caractère personnel sont devenus un des moteurs principaux du commerce mondial.<br />
<br />
==Causes - Conséquences==<br />
===Causes===<br />
Quand on crée un compte sur n'importe quel réseau social il nous est demander d'introduire nos données personnelles. Une fois qu'on devient membre <br />
de ce réseau social (ex: facebook (https://fr-fr.facebook.com/) on ne sait plus rien cacher de soi-même. Sur Facebook par exemple, si je publie une photo<br />
de moi elle peut être utilisée contre moi plus tard. De même avec tout ce qu'on écrit. Facebook,Twitter et autres réseaux sociaux savent quand on est sur leur <br />
réseau, avec qui on parle, de quoi on parle, les publications ou les pages qu'on "like", etc... C'est dangereux pour nos données personnelles car des hackers peuvent<br />
ainsi entrer dans votre ordinateur plus facilement. <br />
<br />
De plus, les cartes de client chez votre supermarché sont encore pires car on ne connaît pas seulement qui vous êtes. Les supermarchés connaissent surtout les chiffres<br />
de votre carte bancaire. Vu qu'elles ont une idée de ce quoi nous achetons elles peuvent déterminer comment et dans quel état nous sommes... <br />
===Conséquences===<br />
https://www.youtube.com/watch?v=F7pYHN9iC9I<br />
Cette vidéo montre que vous n'êtes jamais en sécurité sur le web. Vos données personnelles se voient partout.<br />
Un homme se fait pour magicien et il dit tous les informations qu'il connaisse sur la personne sans qu'il la connaisse spécialement. <br />
on le lui dit par une oreillette mais la personne en face est étonnée et ne sais pas quoi faire... puis à la fin de la vidéo on voit qu'il y a des gens qui sont en train de la retracer sur Internet. <br />
<br />
Cette vidéo montre donc bien que vous devez faire attention à tout ce que vous voulez mettre sur le net.<br />
Vos données personnelles sont utilisées partout sans que vous le sachiez. Faites gaffe!!<br />
<br />
==Comment se protéger?==<br />
==Conclusion==<br />
==Sources==<br />
http://www.internetactu.net/2009/04/03/le-nouveau-paysage-des-donnees-personnelles-quelles-consequences-sur-les-droits-des-individus/<br />
<br />
http://www.cim.be/downloads.php?files=methodologie_TGM_2012-2013_FR.pdf<br />
<br />
http://www.nytimes.com/2012/02/19/magazine/shopping-habits.html?pagewanted=all&_r=0<br />
<br />
http://www.lalibre.be/debats/opinions/donnees-personnelles-l-enjeu-du-xxie-siecle-51b8f781e4b0de6db9c947ba<br />
<br />
http://www.enssib.fr/agenda/open-data-donnees-personnelles-enjeux-limites-et-perspectives-europeennes<br />
<br />
http://www.cil.cnrs.fr/CIL/spip.php?article1937<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/GroupeSerda/serdalab-et-donneespersoslideshare<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/JeromeBondu/internet-et-la-protection-des-donnes-personnelles?next_slideshow=3<br />
<br />
http://rue89.nouvelobs.com/2014/03/11/donnees-persos-europeens-lisez-bien-petite-histoire-pere-americain-250588<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/CIL-CONSULTING/open-data-respectueux-de-la-vie-prive?next_slideshow=4<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/FOLON/protection-des-donnes-personnelles<br />
<br />
http://www.privacycommission.be/sites/privacycommission/files/documents/protection-donnees-a-caractere-personnel-en-belgique.pdf<br />
<br />
http://geeko.lesoir.be/2014/04/11/faille-majeure-sur-internet-faut-il-paniquer/<br />
<br />
http://www.droitbelge.be/fiches_detail.asp?idcat=42&id=470<br />
<br />
http://ec.europa.eu/justice/data-protection/index_fr.htm<br />
<br />
https://www.youtube.com/watch?v=F7pYHN9iC9I</div>Toonoohttps://travaux.indse.be/index.php?title=Qu%E2%80%99est-ce_que_change_que_l%E2%80%99on_n%C3%A9gocie_ou_pas_sur_les_donn%C3%A9es_personnelles_%3F&diff=12875Qu’est-ce que change que l’on négocie ou pas sur les données personnelles ?2015-01-28T14:25:25Z<p>Toonoo : /* sociaux */</p>
<hr />
<div>=Qu’est-ce que change que l’on négocie ou pas sur les données personnelles ?= <br />
==Introduction==<br />
==Données personnelles : définition==<br />
<br />
Les données personnelles ou les données à caractère personnelle sont des informations relatives à une personne qui peut être identifiée à partir de ces données personnelles, directement ou indirectement. Toute personne a une identification propre à elle. Tout le monde peut avoir accès à cette identité numérique. Donc n'importe qui peut la utiliser contre vous (piratage) ou les retracer en cas de besoins (mort...).<br />
<br />
==Les acteurs==<br />
<br />
les principaux acteurs sont : <br />
<br />
**- l'Internet (le numérique, c'est-à-dire les réseaux sociaux, les supermarchés, Google et banques)=> acteur puissant, mais qui est le "méchant"<br />
**- nous, la société. => acteur impuissant, le "bon"<br />
<br />
==Les enjeux==<br />
===Politiques===<br />
===Juridiques===<br />
<br />
La protection des données à caractère personnel est assurée par l’article 16 du Traité de Lisbonne. Elle est également assurée par l’article 6 de la Charte des droits fondamentaux de l’Union européenne et par la directive 95/46/CE relative à la protection des personnes physiques à l’égard du traitement des données personnelles Enfin, la protection des données personnelles est gérée grâce à la libre circulation de ces données. Cette directive a été transposée en droit belge par la loi du 11 décembre 1998, laquelle modifie la loi de 1992 relative à la protection de la vie privée à l’égard des traitements de données à caractère personnel.<br />
<br />
En 2011, La Commission européenne a entrepris une modification de sa directive de 1995 et de la compléter par un règlement. Certaines de ses propositions changeraient radicalement la donne dans notre pays :<br />
**comme celle qui consiste à obliger le responsable du traitement à notifier systématiquement toute fuite de données à l’autorité de contrôle. En Belgique, c’est la Commission de protection de la vie Privée, CPVP. <br />
**De plus ces proportions obligeraient les entreprises étrangères qui traitent des données de citoyens européens à respecter le droit de l’Union <br />
**ou de donner à l’autorité de contrôle le pouvoir d’infliger des sanctions financières.<br />
<br />
===Économiques===<br />
<br />
Économiquement, l’abondance des données et le progrès des capacités techniques ont fait émerger un marché énorme et sur l'échelle de la planète, une industrie en forte croissance et de nouveaux métiers. vu qu'aujourd'hui l’œil (plus c'est beaux, plus vite on va l'acheter), la satisfaction des désirs, disposer du profil précis d’un consommateur est d’une très grande valeur marchande et stratégique.<br />
<br />
Les entreprises transfrontalières, comme Google, Amazon, ou Facebook ne se gênent pas pour faire un usage commercial des données personnelles, au mépris des règles européennes et nationales. En effet, ceux-ci sont les plus grandes entreprises ,qui ont stockage gigantesque de données personnelles et du traitement de données, et américaines. Or, le "Patriot Act", adopté après le 11 septembre 2001, permet aux autorités américaines d’accéder aux données traitées par les sociétés spécialisées, y compris lorsque leurs serveurs se trouvent en dehors du territoire.<br />
<br />
Difficile de se rendre compte de l’immense étendue des informations mises ainsi à disposition d’un gouvernement. C’est comme si ce dernier disposait, gratuitement, d’un réseau de renseignement international ultra-détaillé. Face à cette situation, l’Europe est en position de faiblesse, se contentant d’une coopération timorée.<br />
<br />
===sociaux===<br />
<br />
Comme on peut le voir, le renforcement de la protection de la vie privée et des données personnelles est loin d’être une question secondaire ou une "affaire de geek", c’est véritablement un enjeu de société, qui concerne chacun.<br />
<br />
==Causes - Conséquences==<br />
===Causes===<br />
Quand on crée un compte sur n'importe quel réseau social il nous est demander d'introduire nos données personnelles. Une fois qu'on devient membre <br />
de ce réseau social (ex: facebook (https://fr-fr.facebook.com/) on ne sait plus rien cacher de soi-même. Sur Facebook par exemple, si je publie une photo<br />
de moi elle peut être utilisée contre moi plus tard. De même avec tout ce qu'on écrit. Facebook,Twitter et autres réseaux sociaux savent quand on est sur leur <br />
réseau, avec qui on parle, de quoi on parle, les publications ou les pages qu'on "like", etc... C'est dangereux pour nos données personnelles car des hackers peuvent<br />
ainsi entrer dans votre ordinateur plus facilement. <br />
<br />
De plus, les cartes de client chez votre supermarché sont encore pires car on ne connaît pas seulement qui vous êtes. Les supermarchés connaissent surtout les chiffres<br />
de votre carte bancaire. Vu qu'elles ont une idée de ce quoi nous achetons elles peuvent déterminer comment et dans quel état nous sommes... <br />
===Conséquences===<br />
https://www.youtube.com/watch?v=F7pYHN9iC9I<br />
Cette vidéo montre que vous n'êtes jamais en sécurité sur le web. Vos données personnelles se voient partout.<br />
Un homme se fait pour magicien et il dit tous les informations qu'il connaisse sur la personne sans qu'il la connaisse spécialement. <br />
on le lui dit par une oreillette mais la personne en face est étonnée et ne sais pas quoi faire... puis à la fin de la vidéo on voit qu'il y a des gens qui sont en train de la retracer sur Internet. <br />
<br />
Cette vidéo montre donc bien que vous devez faire attention à tout ce que vous voulez mettre sur le net.<br />
Vos données personnelles sont utilisées partout sans que vous le sachiez. Faites gaffe!!<br />
<br />
==Comment se protéger?==<br />
==Conclusion==<br />
==Sources==<br />
http://www.internetactu.net/2009/04/03/le-nouveau-paysage-des-donnees-personnelles-quelles-consequences-sur-les-droits-des-individus/<br />
<br />
http://www.cim.be/downloads.php?files=methodologie_TGM_2012-2013_FR.pdf<br />
<br />
http://www.nytimes.com/2012/02/19/magazine/shopping-habits.html?pagewanted=all&_r=0<br />
<br />
http://www.lalibre.be/debats/opinions/donnees-personnelles-l-enjeu-du-xxie-siecle-51b8f781e4b0de6db9c947ba<br />
<br />
http://www.enssib.fr/agenda/open-data-donnees-personnelles-enjeux-limites-et-perspectives-europeennes<br />
<br />
http://www.cil.cnrs.fr/CIL/spip.php?article1937<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/GroupeSerda/serdalab-et-donneespersoslideshare<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/JeromeBondu/internet-et-la-protection-des-donnes-personnelles?next_slideshow=3<br />
<br />
http://rue89.nouvelobs.com/2014/03/11/donnees-persos-europeens-lisez-bien-petite-histoire-pere-americain-250588<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/CIL-CONSULTING/open-data-respectueux-de-la-vie-prive?next_slideshow=4<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/FOLON/protection-des-donnes-personnelles<br />
<br />
http://www.privacycommission.be/sites/privacycommission/files/documents/protection-donnees-a-caractere-personnel-en-belgique.pdf<br />
<br />
http://geeko.lesoir.be/2014/04/11/faille-majeure-sur-internet-faut-il-paniquer/<br />
<br />
http://www.droitbelge.be/fiches_detail.asp?idcat=42&id=470<br />
<br />
http://ec.europa.eu/justice/data-protection/index_fr.htm<br />
<br />
https://www.youtube.com/watch?v=F7pYHN9iC9I</div>Toonoohttps://travaux.indse.be/index.php?title=Qu%E2%80%99est-ce_que_change_que_l%E2%80%99on_n%C3%A9gocie_ou_pas_sur_les_donn%C3%A9es_personnelles_%3F&diff=12874Qu’est-ce que change que l’on négocie ou pas sur les données personnelles ?2015-01-28T14:20:54Z<p>Toonoo : /* Économiques */</p>
<hr />
<div>=Qu’est-ce que change que l’on négocie ou pas sur les données personnelles ?= <br />
==Introduction==<br />
==Données personnelles : définition==<br />
<br />
Les données personnelles ou les données à caractère personnelle sont des informations relatives à une personne qui peut être identifiée à partir de ces données personnelles, directement ou indirectement. Toute personne a une identification propre à elle. Tout le monde peut avoir accès à cette identité numérique. Donc n'importe qui peut la utiliser contre vous (piratage) ou les retracer en cas de besoins (mort...).<br />
<br />
==Les acteurs==<br />
<br />
les principaux acteurs sont : <br />
<br />
**- l'Internet (le numérique, c'est-à-dire les réseaux sociaux, les supermarchés, Google et banques)=> acteur puissant, mais qui est le "méchant"<br />
**- nous, la société. => acteur impuissant, le "bon"<br />
<br />
==Les enjeux==<br />
===Politiques===<br />
===Juridiques===<br />
<br />
La protection des données à caractère personnel est assurée par l’article 16 du Traité de Lisbonne. Elle est également assurée par l’article 6 de la Charte des droits fondamentaux de l’Union européenne et par la directive 95/46/CE relative à la protection des personnes physiques à l’égard du traitement des données personnelles Enfin, la protection des données personnelles est gérée grâce à la libre circulation de ces données. Cette directive a été transposée en droit belge par la loi du 11 décembre 1998, laquelle modifie la loi de 1992 relative à la protection de la vie privée à l’égard des traitements de données à caractère personnel.<br />
<br />
En 2011, La Commission européenne a entrepris une modification de sa directive de 1995 et de la compléter par un règlement. Certaines de ses propositions changeraient radicalement la donne dans notre pays :<br />
**comme celle qui consiste à obliger le responsable du traitement à notifier systématiquement toute fuite de données à l’autorité de contrôle. En Belgique, c’est la Commission de protection de la vie Privée, CPVP. <br />
**De plus ces proportions obligeraient les entreprises étrangères qui traitent des données de citoyens européens à respecter le droit de l’Union <br />
**ou de donner à l’autorité de contrôle le pouvoir d’infliger des sanctions financières.<br />
<br />
===Économiques===<br />
<br />
Économiquement, l’abondance des données et le progrès des capacités techniques ont fait émerger un marché énorme et sur l'échelle de la planète, une industrie en forte croissance et de nouveaux métiers. vu qu'aujourd'hui l’œil (plus c'est beaux, plus vite on va l'acheter), la satisfaction des désirs, disposer du profil précis d’un consommateur est d’une très grande valeur marchande et stratégique.<br />
<br />
Les entreprises transfrontalières, comme Google, Amazon, ou Facebook ne se gênent pas pour faire un usage commercial des données personnelles, au mépris des règles européennes et nationales. En effet, ceux-ci sont les plus grandes entreprises ,qui ont stockage gigantesque de données personnelles et du traitement de données, et américaines. Or, le "Patriot Act", adopté après le 11 septembre 2001, permet aux autorités américaines d’accéder aux données traitées par les sociétés spécialisées, y compris lorsque leurs serveurs se trouvent en dehors du territoire.<br />
<br />
Difficile de se rendre compte de l’immense étendue des informations mises ainsi à disposition d’un gouvernement. C’est comme si ce dernier disposait, gratuitement, d’un réseau de renseignement international ultra-détaillé. Face à cette situation, l’Europe est en position de faiblesse, se contentant d’une coopération timorée.<br />
<br />
===sociaux===<br />
==Causes - Conséquences==<br />
===Causes===<br />
Quand on crée un compte sur n'importe quel réseau social il nous est demander d'introduire nos données personnelles. Une fois qu'on devient membre <br />
de ce réseau social (ex: facebook (https://fr-fr.facebook.com/) on ne sait plus rien cacher de soi-même. Sur Facebook par exemple, si je publie une photo<br />
de moi elle peut être utilisée contre moi plus tard. De même avec tout ce qu'on écrit. Facebook,Twitter et autres réseaux sociaux savent quand on est sur leur <br />
réseau, avec qui on parle, de quoi on parle, les publications ou les pages qu'on "like", etc... C'est dangereux pour nos données personnelles car des hackers peuvent<br />
ainsi entrer dans votre ordinateur plus facilement. <br />
<br />
De plus, les cartes de client chez votre supermarché sont encore pires car on ne connaît pas seulement qui vous êtes. Les supermarchés connaissent surtout les chiffres<br />
de votre carte bancaire. Vu qu'elles ont une idée de ce quoi nous achetons elles peuvent déterminer comment et dans quel état nous sommes... <br />
===Conséquences===<br />
https://www.youtube.com/watch?v=F7pYHN9iC9I<br />
Cette vidéo montre que vous n'êtes jamais en sécurité sur le web. Vos données personnelles se voient partout.<br />
Un homme se fait pour magicien et il dit tous les informations qu'il connaisse sur la personne sans qu'il la connaisse spécialement. <br />
on le lui dit par une oreillette mais la personne en face est étonnée et ne sais pas quoi faire... puis à la fin de la vidéo on voit qu'il y a des gens qui sont en train de la retracer sur Internet. <br />
<br />
Cette vidéo montre donc bien que vous devez faire attention à tout ce que vous voulez mettre sur le net.<br />
Vos données personnelles sont utilisées partout sans que vous le sachiez. Faites gaffe!!<br />
<br />
==Comment se protéger?==<br />
==Conclusion==<br />
==Sources==<br />
http://www.internetactu.net/2009/04/03/le-nouveau-paysage-des-donnees-personnelles-quelles-consequences-sur-les-droits-des-individus/<br />
<br />
http://www.cim.be/downloads.php?files=methodologie_TGM_2012-2013_FR.pdf<br />
<br />
http://www.nytimes.com/2012/02/19/magazine/shopping-habits.html?pagewanted=all&_r=0<br />
<br />
http://www.lalibre.be/debats/opinions/donnees-personnelles-l-enjeu-du-xxie-siecle-51b8f781e4b0de6db9c947ba<br />
<br />
http://www.enssib.fr/agenda/open-data-donnees-personnelles-enjeux-limites-et-perspectives-europeennes<br />
<br />
http://www.cil.cnrs.fr/CIL/spip.php?article1937<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/GroupeSerda/serdalab-et-donneespersoslideshare<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/JeromeBondu/internet-et-la-protection-des-donnes-personnelles?next_slideshow=3<br />
<br />
http://rue89.nouvelobs.com/2014/03/11/donnees-persos-europeens-lisez-bien-petite-histoire-pere-americain-250588<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/CIL-CONSULTING/open-data-respectueux-de-la-vie-prive?next_slideshow=4<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/FOLON/protection-des-donnes-personnelles<br />
<br />
http://www.privacycommission.be/sites/privacycommission/files/documents/protection-donnees-a-caractere-personnel-en-belgique.pdf<br />
<br />
http://geeko.lesoir.be/2014/04/11/faille-majeure-sur-internet-faut-il-paniquer/<br />
<br />
http://www.droitbelge.be/fiches_detail.asp?idcat=42&id=470<br />
<br />
http://ec.europa.eu/justice/data-protection/index_fr.htm<br />
<br />
https://www.youtube.com/watch?v=F7pYHN9iC9I</div>Toonoohttps://travaux.indse.be/index.php?title=Qu%E2%80%99est-ce_que_change_que_l%E2%80%99on_n%C3%A9gocie_ou_pas_sur_les_donn%C3%A9es_personnelles_%3F&diff=12873Qu’est-ce que change que l’on négocie ou pas sur les données personnelles ?2015-01-28T14:11:21Z<p>Toonoo : /* Juridiques */</p>
<hr />
<div>=Qu’est-ce que change que l’on négocie ou pas sur les données personnelles ?= <br />
==Introduction==<br />
==Données personnelles : définition==<br />
<br />
Les données personnelles ou les données à caractère personnelle sont des informations relatives à une personne qui peut être identifiée à partir de ces données personnelles, directement ou indirectement. Toute personne a une identification propre à elle. Tout le monde peut avoir accès à cette identité numérique. Donc n'importe qui peut la utiliser contre vous (piratage) ou les retracer en cas de besoins (mort...).<br />
<br />
==Les acteurs==<br />
<br />
les principaux acteurs sont : <br />
<br />
**- l'Internet (le numérique, c'est-à-dire les réseaux sociaux, les supermarchés, Google et banques)=> acteur puissant, mais qui est le "méchant"<br />
**- nous, la société. => acteur impuissant, le "bon"<br />
<br />
==Les enjeux==<br />
===Politiques===<br />
===Juridiques===<br />
<br />
La protection des données à caractère personnel est assurée par l’article 16 du Traité de Lisbonne. Elle est également assurée par l’article 6 de la Charte des droits fondamentaux de l’Union européenne et par la directive 95/46/CE relative à la protection des personnes physiques à l’égard du traitement des données personnelles Enfin, la protection des données personnelles est gérée grâce à la libre circulation de ces données. Cette directive a été transposée en droit belge par la loi du 11 décembre 1998, laquelle modifie la loi de 1992 relative à la protection de la vie privée à l’égard des traitements de données à caractère personnel.<br />
<br />
En 2011, La Commission européenne a entrepris une modification de sa directive de 1995 et de la compléter par un règlement. Certaines de ses propositions changeraient radicalement la donne dans notre pays :<br />
**comme celle qui consiste à obliger le responsable du traitement à notifier systématiquement toute fuite de données à l’autorité de contrôle. En Belgique, c’est la Commission de protection de la vie Privée, CPVP. <br />
**De plus ces proportions obligeraient les entreprises étrangères qui traitent des données de citoyens européens à respecter le droit de l’Union <br />
**ou de donner à l’autorité de contrôle le pouvoir d’infliger des sanctions financières.<br />
<br />
===Économiques===<br />
===sociaux===<br />
==Causes - Conséquences==<br />
===Causes===<br />
Quand on crée un compte sur n'importe quel réseau social il nous est demander d'introduire nos données personnelles. Une fois qu'on devient membre <br />
de ce réseau social (ex: facebook (https://fr-fr.facebook.com/) on ne sait plus rien cacher de soi-même. Sur Facebook par exemple, si je publie une photo<br />
de moi elle peut être utilisée contre moi plus tard. De même avec tout ce qu'on écrit. Facebook,Twitter et autres réseaux sociaux savent quand on est sur leur <br />
réseau, avec qui on parle, de quoi on parle, les publications ou les pages qu'on "like", etc... C'est dangereux pour nos données personnelles car des hackers peuvent<br />
ainsi entrer dans votre ordinateur plus facilement. <br />
<br />
De plus, les cartes de client chez votre supermarché sont encore pires car on ne connaît pas seulement qui vous êtes. Les supermarchés connaissent surtout les chiffres<br />
de votre carte bancaire. Vu qu'elles ont une idée de ce quoi nous achetons elles peuvent déterminer comment et dans quel état nous sommes... <br />
===Conséquences===<br />
https://www.youtube.com/watch?v=F7pYHN9iC9I<br />
Cette vidéo montre que vous n'êtes jamais en sécurité sur le web. Vos données personnelles se voient partout.<br />
Un homme se fait pour magicien et il dit tous les informations qu'il connaisse sur la personne sans qu'il la connaisse spécialement. <br />
on le lui dit par une oreillette mais la personne en face est étonnée et ne sais pas quoi faire... puis à la fin de la vidéo on voit qu'il y a des gens qui sont en train de la retracer sur Internet. <br />
<br />
Cette vidéo montre donc bien que vous devez faire attention à tout ce que vous voulez mettre sur le net.<br />
Vos données personnelles sont utilisées partout sans que vous le sachiez. Faites gaffe!!<br />
<br />
==Comment se protéger?==<br />
==Conclusion==<br />
==Sources==<br />
http://www.internetactu.net/2009/04/03/le-nouveau-paysage-des-donnees-personnelles-quelles-consequences-sur-les-droits-des-individus/<br />
<br />
http://www.cim.be/downloads.php?files=methodologie_TGM_2012-2013_FR.pdf<br />
<br />
http://www.nytimes.com/2012/02/19/magazine/shopping-habits.html?pagewanted=all&_r=0<br />
<br />
http://www.lalibre.be/debats/opinions/donnees-personnelles-l-enjeu-du-xxie-siecle-51b8f781e4b0de6db9c947ba<br />
<br />
http://www.enssib.fr/agenda/open-data-donnees-personnelles-enjeux-limites-et-perspectives-europeennes<br />
<br />
http://www.cil.cnrs.fr/CIL/spip.php?article1937<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/GroupeSerda/serdalab-et-donneespersoslideshare<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/JeromeBondu/internet-et-la-protection-des-donnes-personnelles?next_slideshow=3<br />
<br />
http://rue89.nouvelobs.com/2014/03/11/donnees-persos-europeens-lisez-bien-petite-histoire-pere-americain-250588<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/CIL-CONSULTING/open-data-respectueux-de-la-vie-prive?next_slideshow=4<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/FOLON/protection-des-donnes-personnelles<br />
<br />
http://www.privacycommission.be/sites/privacycommission/files/documents/protection-donnees-a-caractere-personnel-en-belgique.pdf<br />
<br />
http://geeko.lesoir.be/2014/04/11/faille-majeure-sur-internet-faut-il-paniquer/<br />
<br />
http://www.droitbelge.be/fiches_detail.asp?idcat=42&id=470<br />
<br />
http://ec.europa.eu/justice/data-protection/index_fr.htm<br />
<br />
https://www.youtube.com/watch?v=F7pYHN9iC9I</div>Toonoohttps://travaux.indse.be/index.php?title=Qu%E2%80%99est-ce_que_change_que_l%E2%80%99on_n%C3%A9gocie_ou_pas_sur_les_donn%C3%A9es_personnelles_%3F&diff=12872Qu’est-ce que change que l’on négocie ou pas sur les données personnelles ?2015-01-28T13:22:37Z<p>Toonoo : /* Données personnelles : définition */</p>
<hr />
<div>=Qu’est-ce que change que l’on négocie ou pas sur les données personnelles ?= <br />
==Introduction==<br />
==Données personnelles : définition==<br />
<br />
Les données personnelles ou les données à caractère personnelle sont des informations relatives à une personne qui peut être identifiée à partir de ces données personnelles, directement ou indirectement. Toute personne a une identification propre à elle. Tout le monde peut avoir accès à cette identité numérique. Donc n'importe qui peut la utiliser contre vous (piratage) ou les retracer en cas de besoins (mort...).<br />
<br />
==Les acteurs==<br />
<br />
les principaux acteurs sont : <br />
<br />
**- l'Internet (le numérique, c'est-à-dire les réseaux sociaux, les supermarchés, Google et banques)=> acteur puissant, mais qui est le "méchant"<br />
**- nous, la société. => acteur impuissant, le "bon"<br />
<br />
==Les enjeux==<br />
===Politiques===<br />
===Juridiques===<br />
===Économiques===<br />
===sociaux===<br />
==Causes - Conséquences==<br />
===Causes===<br />
Quand on crée un compte sur n'importe quel réseau social il nous est demander d'introduire nos données personnelles. Une fois qu'on devient membre <br />
de ce réseau social (ex: facebook (https://fr-fr.facebook.com/) on ne sait plus rien cacher de soi-même. Sur Facebook par exemple, si je publie une photo<br />
de moi elle peut être utilisée contre moi plus tard. De même avec tout ce qu'on écrit. Facebook,Twitter et autres réseaux sociaux savent quand on est sur leur <br />
réseau, avec qui on parle, de quoi on parle, les publications ou les pages qu'on "like", etc... C'est dangereux pour nos données personnelles car des hackers peuvent<br />
ainsi entrer dans votre ordinateur plus facilement. <br />
<br />
De plus, les cartes de client chez votre supermarché sont encore pires car on ne connaît pas seulement qui vous êtes. Les supermarchés connaissent surtout les chiffres<br />
de votre carte bancaire. Vu qu'elles ont une idée de ce quoi nous achetons elles peuvent déterminer comment et dans quel état nous sommes... <br />
===Conséquences===<br />
https://www.youtube.com/watch?v=F7pYHN9iC9I<br />
Cette vidéo montre que vous n'êtes jamais en sécurité sur le web. Vos données personnelles se voient partout.<br />
Un homme se fait pour magicien et il dit tous les informations qu'il connaisse sur la personne sans qu'il la connaisse spécialement. <br />
on le lui dit par une oreillette mais la personne en face est étonnée et ne sais pas quoi faire... puis à la fin de la vidéo on voit qu'il y a des gens qui sont en train de la retracer sur Internet. <br />
<br />
Cette vidéo montre donc bien que vous devez faire attention à tout ce que vous voulez mettre sur le net.<br />
Vos données personnelles sont utilisées partout sans que vous le sachiez. Faites gaffe!!<br />
<br />
==Comment se protéger?==<br />
==Conclusion==<br />
==Sources==<br />
http://www.internetactu.net/2009/04/03/le-nouveau-paysage-des-donnees-personnelles-quelles-consequences-sur-les-droits-des-individus/<br />
<br />
http://www.cim.be/downloads.php?files=methodologie_TGM_2012-2013_FR.pdf<br />
<br />
http://www.nytimes.com/2012/02/19/magazine/shopping-habits.html?pagewanted=all&_r=0<br />
<br />
http://www.lalibre.be/debats/opinions/donnees-personnelles-l-enjeu-du-xxie-siecle-51b8f781e4b0de6db9c947ba<br />
<br />
http://www.enssib.fr/agenda/open-data-donnees-personnelles-enjeux-limites-et-perspectives-europeennes<br />
<br />
http://www.cil.cnrs.fr/CIL/spip.php?article1937<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/GroupeSerda/serdalab-et-donneespersoslideshare<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/JeromeBondu/internet-et-la-protection-des-donnes-personnelles?next_slideshow=3<br />
<br />
http://rue89.nouvelobs.com/2014/03/11/donnees-persos-europeens-lisez-bien-petite-histoire-pere-americain-250588<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/CIL-CONSULTING/open-data-respectueux-de-la-vie-prive?next_slideshow=4<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/FOLON/protection-des-donnes-personnelles<br />
<br />
http://www.privacycommission.be/sites/privacycommission/files/documents/protection-donnees-a-caractere-personnel-en-belgique.pdf<br />
<br />
http://geeko.lesoir.be/2014/04/11/faille-majeure-sur-internet-faut-il-paniquer/<br />
<br />
http://www.droitbelge.be/fiches_detail.asp?idcat=42&id=470<br />
<br />
http://ec.europa.eu/justice/data-protection/index_fr.htm<br />
<br />
https://www.youtube.com/watch?v=F7pYHN9iC9I</div>Toonoohttps://travaux.indse.be/index.php?title=Qu%E2%80%99est-ce_que_change_que_l%E2%80%99on_n%C3%A9gocie_ou_pas_sur_les_donn%C3%A9es_personnelles_%3F&diff=12871Qu’est-ce que change que l’on négocie ou pas sur les données personnelles ?2015-01-28T13:20:10Z<p>Toonoo : /* Données personnelles : définition */</p>
<hr />
<div>=Qu’est-ce que change que l’on négocie ou pas sur les données personnelles ?= <br />
==Introduction==<br />
==Données personnelles : définition==<br />
<br />
Les données personnelles ou les données à caractère personnelle sont des informations relatives à une personne qui peut être identifiée à partir de ces données personnelles, directement ou indirectement. Toute personne a une identification propre à elle. Tout le monde peut avoir accès à cette identité. Donc n'importe qui peut la utiliser contre vous (piratage) ou les retracer en cas de besoins (mort...).<br />
<br />
==Les acteurs==<br />
<br />
les principaux acteurs sont : <br />
<br />
**- l'Internet (le numérique, c'est-à-dire les réseaux sociaux, les supermarchés, Google et banques)=> acteur puissant, mais qui est le "méchant"<br />
**- nous, la société. => acteur impuissant, le "bon"<br />
<br />
==Les enjeux==<br />
===Politiques===<br />
===Juridiques===<br />
===Économiques===<br />
===sociaux===<br />
==Causes - Conséquences==<br />
===Causes===<br />
Quand on crée un compte sur n'importe quel réseau social il nous est demander d'introduire nos données personnelles. Une fois qu'on devient membre <br />
de ce réseau social (ex: facebook (https://fr-fr.facebook.com/) on ne sait plus rien cacher de soi-même. Sur Facebook par exemple, si je publie une photo<br />
de moi elle peut être utilisée contre moi plus tard. De même avec tout ce qu'on écrit. Facebook,Twitter et autres réseaux sociaux savent quand on est sur leur <br />
réseau, avec qui on parle, de quoi on parle, les publications ou les pages qu'on "like", etc... C'est dangereux pour nos données personnelles car des hackers peuvent<br />
ainsi entrer dans votre ordinateur plus facilement. <br />
<br />
De plus, les cartes de client chez votre supermarché sont encore pires car on ne connaît pas seulement qui vous êtes. Les supermarchés connaissent surtout les chiffres<br />
de votre carte bancaire. Vu qu'elles ont une idée de ce quoi nous achetons elles peuvent déterminer comment et dans quel état nous sommes... <br />
===Conséquences===<br />
https://www.youtube.com/watch?v=F7pYHN9iC9I<br />
Cette vidéo montre que vous n'êtes jamais en sécurité sur le web. Vos données personnelles se voient partout.<br />
Un homme se fait pour magicien et il dit tous les informations qu'il connaisse sur la personne sans qu'il la connaisse spécialement. <br />
on le lui dit par une oreillette mais la personne en face est étonnée et ne sais pas quoi faire... puis à la fin de la vidéo on voit qu'il y a des gens qui sont en train de la retracer sur Internet. <br />
<br />
Cette vidéo montre donc bien que vous devez faire attention à tout ce que vous voulez mettre sur le net.<br />
Vos données personnelles sont utilisées partout sans que vous le sachiez. Faites gaffe!!<br />
<br />
==Comment se protéger?==<br />
==Conclusion==<br />
==Sources==<br />
http://www.internetactu.net/2009/04/03/le-nouveau-paysage-des-donnees-personnelles-quelles-consequences-sur-les-droits-des-individus/<br />
<br />
http://www.cim.be/downloads.php?files=methodologie_TGM_2012-2013_FR.pdf<br />
<br />
http://www.nytimes.com/2012/02/19/magazine/shopping-habits.html?pagewanted=all&_r=0<br />
<br />
http://www.lalibre.be/debats/opinions/donnees-personnelles-l-enjeu-du-xxie-siecle-51b8f781e4b0de6db9c947ba<br />
<br />
http://www.enssib.fr/agenda/open-data-donnees-personnelles-enjeux-limites-et-perspectives-europeennes<br />
<br />
http://www.cil.cnrs.fr/CIL/spip.php?article1937<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/GroupeSerda/serdalab-et-donneespersoslideshare<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/JeromeBondu/internet-et-la-protection-des-donnes-personnelles?next_slideshow=3<br />
<br />
http://rue89.nouvelobs.com/2014/03/11/donnees-persos-europeens-lisez-bien-petite-histoire-pere-americain-250588<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/CIL-CONSULTING/open-data-respectueux-de-la-vie-prive?next_slideshow=4<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/FOLON/protection-des-donnes-personnelles<br />
<br />
http://www.privacycommission.be/sites/privacycommission/files/documents/protection-donnees-a-caractere-personnel-en-belgique.pdf<br />
<br />
http://geeko.lesoir.be/2014/04/11/faille-majeure-sur-internet-faut-il-paniquer/<br />
<br />
http://www.droitbelge.be/fiches_detail.asp?idcat=42&id=470<br />
<br />
http://ec.europa.eu/justice/data-protection/index_fr.htm<br />
<br />
https://www.youtube.com/watch?v=F7pYHN9iC9I</div>Toonoohttps://travaux.indse.be/index.php?title=Qu%E2%80%99est-ce_que_change_que_l%E2%80%99on_n%C3%A9gocie_ou_pas_sur_les_donn%C3%A9es_personnelles_%3F&diff=12870Qu’est-ce que change que l’on négocie ou pas sur les données personnelles ?2015-01-27T17:57:10Z<p>Toonoo : /* Les acteurs */</p>
<hr />
<div>=Qu’est-ce que change que l’on négocie ou pas sur les données personnelles ?= <br />
==Introduction==<br />
==Données personnelles : définition==<br />
==Les acteurs==<br />
<br />
les principaux acteurs sont : <br />
<br />
**- l'Internet (le numérique, c'est-à-dire les réseaux sociaux, les supermarchés, Google et banques)=> acteur puissant, mais qui est le "méchant"<br />
**- nous, la société. => acteur impuissant, le "bon"<br />
<br />
==Les enjeux==<br />
===Politiques===<br />
===Juridiques===<br />
===Économiques===<br />
===sociaux===<br />
==Causes - Conséquences==<br />
===Causes===<br />
Quand on crée un compte sur n'importe quel réseau social il nous est demander d'introduire nos données personnelles. Une fois qu'on devient membre <br />
de ce réseau social (ex: facebook (https://fr-fr.facebook.com/) on ne sait plus rien cacher de soi-même. Sur Facebook par exemple, si je publie une photo<br />
de moi elle peut être utilisée contre moi plus tard. De même avec tout ce qu'on écrit. Facebook,Twitter et autres réseaux sociaux savent quand on est sur leur <br />
réseau, avec qui on parle, de quoi on parle, les publications ou les pages qu'on "like", etc... C'est dangereux pour nos données personnelles car des hackers peuvent<br />
ainsi entrer dans votre ordinateur plus facilement. <br />
<br />
De plus, les cartes de client chez votre supermarché sont encore pires car on ne connaît pas seulement qui vous êtes. Les supermarchés connaissent surtout les chiffres<br />
de votre carte bancaire. Vu qu'elles ont une idée de ce quoi nous achetons elles peuvent déterminer comment et dans quel état nous sommes... <br />
===Conséquences===<br />
https://www.youtube.com/watch?v=F7pYHN9iC9I<br />
Cette vidéo montre que vous n'êtes jamais en sécurité sur le web. Vos données personnelles se voient partout.<br />
Un homme se fait pour magicien et il dit tous les informations qu'il connaisse sur la personne sans qu'il la connaisse spécialement. <br />
on le lui dit par une oreillette mais la personne en face est étonnée et ne sais pas quoi faire... puis à la fin de la vidéo on voit qu'il y a des gens qui sont en train de la retracer sur Internet. <br />
<br />
Cette vidéo montre donc bien que vous devez faire attention à tout ce que vous voulez mettre sur le net.<br />
Vos données personnelles sont utilisées partout sans que vous le sachiez. Faites gaffe!!<br />
<br />
==Comment se protéger?==<br />
==Conclusion==<br />
==Sources==<br />
http://www.internetactu.net/2009/04/03/le-nouveau-paysage-des-donnees-personnelles-quelles-consequences-sur-les-droits-des-individus/<br />
<br />
http://www.cim.be/downloads.php?files=methodologie_TGM_2012-2013_FR.pdf<br />
<br />
http://www.nytimes.com/2012/02/19/magazine/shopping-habits.html?pagewanted=all&_r=0<br />
<br />
http://www.lalibre.be/debats/opinions/donnees-personnelles-l-enjeu-du-xxie-siecle-51b8f781e4b0de6db9c947ba<br />
<br />
http://www.enssib.fr/agenda/open-data-donnees-personnelles-enjeux-limites-et-perspectives-europeennes<br />
<br />
http://www.cil.cnrs.fr/CIL/spip.php?article1937<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/GroupeSerda/serdalab-et-donneespersoslideshare<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/JeromeBondu/internet-et-la-protection-des-donnes-personnelles?next_slideshow=3<br />
<br />
http://rue89.nouvelobs.com/2014/03/11/donnees-persos-europeens-lisez-bien-petite-histoire-pere-americain-250588<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/CIL-CONSULTING/open-data-respectueux-de-la-vie-prive?next_slideshow=4<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/FOLON/protection-des-donnes-personnelles<br />
<br />
http://www.privacycommission.be/sites/privacycommission/files/documents/protection-donnees-a-caractere-personnel-en-belgique.pdf<br />
<br />
http://geeko.lesoir.be/2014/04/11/faille-majeure-sur-internet-faut-il-paniquer/<br />
<br />
http://www.droitbelge.be/fiches_detail.asp?idcat=42&id=470<br />
<br />
http://ec.europa.eu/justice/data-protection/index_fr.htm<br />
<br />
https://www.youtube.com/watch?v=F7pYHN9iC9I</div>Toonoohttps://travaux.indse.be/index.php?title=Qu%E2%80%99est-ce_que_change_que_l%E2%80%99on_n%C3%A9gocie_ou_pas_sur_les_donn%C3%A9es_personnelles_%3F&diff=12869Qu’est-ce que change que l’on négocie ou pas sur les données personnelles ?2015-01-27T17:44:46Z<p>Toonoo : /* Conséquences */</p>
<hr />
<div>=Qu’est-ce que change que l’on négocie ou pas sur les données personnelles ?= <br />
==Introduction==<br />
==Données personnelles : définition==<br />
==Les acteurs==<br />
==Les enjeux==<br />
===Politiques===<br />
===Juridiques===<br />
===Économiques===<br />
===sociaux===<br />
==Causes - Conséquences==<br />
===Causes===<br />
Quand on crée un compte sur n'importe quel réseau social il nous est demander d'introduire nos données personnelles. Une fois qu'on devient membre <br />
de ce réseau social (ex: facebook (https://fr-fr.facebook.com/) on ne sait plus rien cacher de soi-même. Sur Facebook par exemple, si je publie une photo<br />
de moi elle peut être utilisée contre moi plus tard. De même avec tout ce qu'on écrit. Facebook,Twitter et autres réseaux sociaux savent quand on est sur leur <br />
réseau, avec qui on parle, de quoi on parle, les publications ou les pages qu'on "like", etc... C'est dangereux pour nos données personnelles car des hackers peuvent<br />
ainsi entrer dans votre ordinateur plus facilement. <br />
<br />
De plus, les cartes de client chez votre supermarché sont encore pires car on ne connaît pas seulement qui vous êtes. Les supermarchés connaissent surtout les chiffres<br />
de votre carte bancaire. Vu qu'elles ont une idée de ce quoi nous achetons elles peuvent déterminer comment et dans quel état nous sommes... <br />
===Conséquences===<br />
https://www.youtube.com/watch?v=F7pYHN9iC9I<br />
Cette vidéo montre que vous n'êtes jamais en sécurité sur le web. Vos données personnelles se voient partout.<br />
Un homme se fait pour magicien et il dit tous les informations qu'il connaisse sur la personne sans qu'il la connaisse spécialement. <br />
on le lui dit par une oreillette mais la personne en face est étonnée et ne sais pas quoi faire... puis à la fin de la vidéo on voit qu'il y a des gens qui sont en train de la retracer sur Internet. <br />
<br />
Cette vidéo montre donc bien que vous devez faire attention à tout ce que vous voulez mettre sur le net.<br />
Vos données personnelles sont utilisées partout sans que vous le sachiez. Faites gaffe!!<br />
<br />
==Comment se protéger?==<br />
==Conclusion==<br />
==Sources==<br />
http://www.internetactu.net/2009/04/03/le-nouveau-paysage-des-donnees-personnelles-quelles-consequences-sur-les-droits-des-individus/<br />
<br />
http://www.cim.be/downloads.php?files=methodologie_TGM_2012-2013_FR.pdf<br />
<br />
http://www.nytimes.com/2012/02/19/magazine/shopping-habits.html?pagewanted=all&_r=0<br />
<br />
http://www.lalibre.be/debats/opinions/donnees-personnelles-l-enjeu-du-xxie-siecle-51b8f781e4b0de6db9c947ba<br />
<br />
http://www.enssib.fr/agenda/open-data-donnees-personnelles-enjeux-limites-et-perspectives-europeennes<br />
<br />
http://www.cil.cnrs.fr/CIL/spip.php?article1937<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/GroupeSerda/serdalab-et-donneespersoslideshare<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/JeromeBondu/internet-et-la-protection-des-donnes-personnelles?next_slideshow=3<br />
<br />
http://rue89.nouvelobs.com/2014/03/11/donnees-persos-europeens-lisez-bien-petite-histoire-pere-americain-250588<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/CIL-CONSULTING/open-data-respectueux-de-la-vie-prive?next_slideshow=4<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/FOLON/protection-des-donnes-personnelles<br />
<br />
http://www.privacycommission.be/sites/privacycommission/files/documents/protection-donnees-a-caractere-personnel-en-belgique.pdf<br />
<br />
http://geeko.lesoir.be/2014/04/11/faille-majeure-sur-internet-faut-il-paniquer/<br />
<br />
http://www.droitbelge.be/fiches_detail.asp?idcat=42&id=470<br />
<br />
http://ec.europa.eu/justice/data-protection/index_fr.htm<br />
<br />
https://www.youtube.com/watch?v=F7pYHN9iC9I</div>Toonoohttps://travaux.indse.be/index.php?title=Qu%E2%80%99est-ce_que_change_que_l%E2%80%99on_n%C3%A9gocie_ou_pas_sur_les_donn%C3%A9es_personnelles_%3F&diff=12864Qu’est-ce que change que l’on négocie ou pas sur les données personnelles ?2015-01-22T08:59:51Z<p>Toonoo : </p>
<hr />
<div>=Qu’est-ce que change que l’on négocie ou pas sur les données personnelles ?= <br />
==Introduction==<br />
==Données personnelles : définition==<br />
==Les acteurs==<br />
==Les enjeux==<br />
===Politiques===<br />
===Juridiques===<br />
===Économiques===<br />
===sociaux===<br />
==Causes - Conséquences==<br />
===Causes===<br />
Quand on crée un compte sur n'importe quel réseau social il nous est demander d'introduire nos données personnelles. Une fois qu'on devient membre <br />
de ce réseau social (ex: facebook (https://fr-fr.facebook.com/) on ne sait plus rien cacher de soi-même. Sur Facebook par exemple, si je publie une photo<br />
de moi elle peut être utilisée contre moi plus tard. De même avec tout ce qu'on écrit. Facebook,Twitter et autres réseaux sociaux savent quand on est sur leur <br />
réseau, avec qui on parle, de quoi on parle, les publications ou les pages qu'on "like", etc... C'est dangereux pour nos données personnelles car des hackers peuvent<br />
ainsi entrer dans votre ordinateur plus facilement. <br />
<br />
De plus, les cartes de client chez votre supermarché sont encore pires car on ne connaît pas seulement qui vous êtes. Les supermarchés connaissent surtout les chiffres<br />
de votre carte bancaire. Vu qu'elles ont une idée de ce quoi nous achetons elles peuvent déterminer comment et dans quel état nous sommes... <br />
===Conséquences===<br />
https://www.youtube.com/watch?v=F7pYHN9iC9I<br />
<br />
==Comment se protéger?==<br />
==Conclusion==<br />
==Sources==<br />
http://www.internetactu.net/2009/04/03/le-nouveau-paysage-des-donnees-personnelles-quelles-consequences-sur-les-droits-des-individus/<br />
<br />
http://www.cim.be/downloads.php?files=methodologie_TGM_2012-2013_FR.pdf<br />
<br />
http://www.nytimes.com/2012/02/19/magazine/shopping-habits.html?pagewanted=all&_r=0<br />
<br />
http://www.lalibre.be/debats/opinions/donnees-personnelles-l-enjeu-du-xxie-siecle-51b8f781e4b0de6db9c947ba<br />
<br />
http://www.enssib.fr/agenda/open-data-donnees-personnelles-enjeux-limites-et-perspectives-europeennes<br />
<br />
http://www.cil.cnrs.fr/CIL/spip.php?article1937<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/GroupeSerda/serdalab-et-donneespersoslideshare<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/JeromeBondu/internet-et-la-protection-des-donnes-personnelles?next_slideshow=3<br />
<br />
http://rue89.nouvelobs.com/2014/03/11/donnees-persos-europeens-lisez-bien-petite-histoire-pere-americain-250588<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/CIL-CONSULTING/open-data-respectueux-de-la-vie-prive?next_slideshow=4<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/FOLON/protection-des-donnes-personnelles<br />
<br />
http://www.privacycommission.be/sites/privacycommission/files/documents/protection-donnees-a-caractere-personnel-en-belgique.pdf<br />
<br />
http://geeko.lesoir.be/2014/04/11/faille-majeure-sur-internet-faut-il-paniquer/<br />
<br />
http://www.droitbelge.be/fiches_detail.asp?idcat=42&id=470<br />
<br />
http://ec.europa.eu/justice/data-protection/index_fr.htm<br />
<br />
https://www.youtube.com/watch?v=F7pYHN9iC9I</div>Toonoohttps://travaux.indse.be/index.php?title=Qu%E2%80%99est-ce_que_change_que_l%E2%80%99on_n%C3%A9gocie_ou_pas_sur_les_donn%C3%A9es_personnelles_%3F&diff=12863Qu’est-ce que change que l’on négocie ou pas sur les données personnelles ?2015-01-22T08:58:55Z<p>Toonoo : /* Qu’est-ce que change que l’on négocie ou pas sur les données personnelles ? */</p>
<hr />
<div>=Qu’est-ce que change que l’on négocie ou pas sur les données personnelles ?= OOSTVOGELS TOON 6GT1<br />
==Introduction==<br />
==Données personnelles : définition==<br />
==Les acteurs==<br />
==Les enjeux==<br />
===Politiques===<br />
===Juridiques===<br />
===Économiques===<br />
===sociaux===<br />
==Causes - Conséquences==<br />
===Causes===<br />
Quand on crée un compte sur n'importe quel réseau social il nous est demander d'introduire nos données personnelles. Une fois qu'on devient membre <br />
de ce réseau social (ex: facebook (https://fr-fr.facebook.com/) on ne sait plus rien cacher de soi-même. Sur Facebook par exemple, si je publie une photo<br />
de moi elle peut être utilisée contre moi plus tard. De même avec tout ce qu'on écrit. Facebook,Twitter et autres réseaux sociaux savent quand on est sur leur <br />
réseau, avec qui on parle, de quoi on parle, les publications ou les pages qu'on "like", etc... C'est dangereux pour nos données personnelles car des hackers peuvent<br />
ainsi entrer dans votre ordinateur plus facilement. <br />
<br />
De plus, les cartes de client chez votre supermarché sont encore pires car on ne connaît pas seulement qui vous êtes. Les supermarchés connaissent surtout les chiffres<br />
de votre carte bancaire. Vu qu'elles ont une idée de ce quoi nous achetons elles peuvent déterminer comment et dans quel état nous sommes... <br />
===Conséquences===<br />
https://www.youtube.com/watch?v=F7pYHN9iC9I<br />
<br />
==Comment se protéger?==<br />
==Conclusion==<br />
==Sources==<br />
http://www.internetactu.net/2009/04/03/le-nouveau-paysage-des-donnees-personnelles-quelles-consequences-sur-les-droits-des-individus/<br />
<br />
http://www.cim.be/downloads.php?files=methodologie_TGM_2012-2013_FR.pdf<br />
<br />
http://www.nytimes.com/2012/02/19/magazine/shopping-habits.html?pagewanted=all&_r=0<br />
<br />
http://www.lalibre.be/debats/opinions/donnees-personnelles-l-enjeu-du-xxie-siecle-51b8f781e4b0de6db9c947ba<br />
<br />
http://www.enssib.fr/agenda/open-data-donnees-personnelles-enjeux-limites-et-perspectives-europeennes<br />
<br />
http://www.cil.cnrs.fr/CIL/spip.php?article1937<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/GroupeSerda/serdalab-et-donneespersoslideshare<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/JeromeBondu/internet-et-la-protection-des-donnes-personnelles?next_slideshow=3<br />
<br />
http://rue89.nouvelobs.com/2014/03/11/donnees-persos-europeens-lisez-bien-petite-histoire-pere-americain-250588<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/CIL-CONSULTING/open-data-respectueux-de-la-vie-prive?next_slideshow=4<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/FOLON/protection-des-donnes-personnelles<br />
<br />
http://www.privacycommission.be/sites/privacycommission/files/documents/protection-donnees-a-caractere-personnel-en-belgique.pdf<br />
<br />
http://geeko.lesoir.be/2014/04/11/faille-majeure-sur-internet-faut-il-paniquer/<br />
<br />
http://www.droitbelge.be/fiches_detail.asp?idcat=42&id=470<br />
<br />
http://ec.europa.eu/justice/data-protection/index_fr.htm<br />
<br />
https://www.youtube.com/watch?v=F7pYHN9iC9I</div>Toonoohttps://travaux.indse.be/index.php?title=Qu%E2%80%99est-ce_que_change_que_l%E2%80%99on_n%C3%A9gocie_ou_pas_sur_les_donn%C3%A9es_personnelles_%3F&diff=12862Qu’est-ce que change que l’on négocie ou pas sur les données personnelles ?2015-01-22T08:57:12Z<p>Toonoo : /* Causes - Conséquences */</p>
<hr />
<div>=Qu’est-ce que change que l’on négocie ou pas sur les données personnelles ?=<br />
==Introduction==<br />
==Données personnelles : définition==<br />
==Les acteurs==<br />
==Les enjeux==<br />
===Politiques===<br />
===Juridiques===<br />
===Économiques===<br />
===sociaux===<br />
==Causes - Conséquences==<br />
===Causes===<br />
Quand on crée un compte sur n'importe quel réseau social il nous est demander d'introduire nos données personnelles. Une fois qu'on devient membre <br />
de ce réseau social (ex: facebook (https://fr-fr.facebook.com/) on ne sait plus rien cacher de soi-même. Sur Facebook par exemple, si je publie une photo<br />
de moi elle peut être utilisée contre moi plus tard. De même avec tout ce qu'on écrit. Facebook,Twitter et autres réseaux sociaux savent quand on est sur leur <br />
réseau, avec qui on parle, de quoi on parle, les publications ou les pages qu'on "like", etc... C'est dangereux pour nos données personnelles car des hackers peuvent<br />
ainsi entrer dans votre ordinateur plus facilement. <br />
<br />
De plus, les cartes de client chez votre supermarché sont encore pires car on ne connaît pas seulement qui vous êtes. Les supermarchés connaissent surtout les chiffres<br />
de votre carte bancaire. Vu qu'elles ont une idée de ce quoi nous achetons elles peuvent déterminer comment et dans quel état nous sommes... <br />
===Conséquences===<br />
https://www.youtube.com/watch?v=F7pYHN9iC9I<br />
<br />
==Comment se protéger?==<br />
==Conclusion==<br />
==Sources==<br />
http://www.internetactu.net/2009/04/03/le-nouveau-paysage-des-donnees-personnelles-quelles-consequences-sur-les-droits-des-individus/<br />
<br />
http://www.cim.be/downloads.php?files=methodologie_TGM_2012-2013_FR.pdf<br />
<br />
http://www.nytimes.com/2012/02/19/magazine/shopping-habits.html?pagewanted=all&_r=0<br />
<br />
http://www.lalibre.be/debats/opinions/donnees-personnelles-l-enjeu-du-xxie-siecle-51b8f781e4b0de6db9c947ba<br />
<br />
http://www.enssib.fr/agenda/open-data-donnees-personnelles-enjeux-limites-et-perspectives-europeennes<br />
<br />
http://www.cil.cnrs.fr/CIL/spip.php?article1937<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/GroupeSerda/serdalab-et-donneespersoslideshare<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/JeromeBondu/internet-et-la-protection-des-donnes-personnelles?next_slideshow=3<br />
<br />
http://rue89.nouvelobs.com/2014/03/11/donnees-persos-europeens-lisez-bien-petite-histoire-pere-americain-250588<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/CIL-CONSULTING/open-data-respectueux-de-la-vie-prive?next_slideshow=4<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/FOLON/protection-des-donnes-personnelles<br />
<br />
http://www.privacycommission.be/sites/privacycommission/files/documents/protection-donnees-a-caractere-personnel-en-belgique.pdf<br />
<br />
http://geeko.lesoir.be/2014/04/11/faille-majeure-sur-internet-faut-il-paniquer/<br />
<br />
http://www.droitbelge.be/fiches_detail.asp?idcat=42&id=470<br />
<br />
http://ec.europa.eu/justice/data-protection/index_fr.htm<br />
<br />
https://www.youtube.com/watch?v=F7pYHN9iC9I</div>Toonoohttps://travaux.indse.be/index.php?title=Qu%E2%80%99est-ce_que_change_que_l%E2%80%99on_n%C3%A9gocie_ou_pas_sur_les_donn%C3%A9es_personnelles_%3F&diff=12853Qu’est-ce que change que l’on négocie ou pas sur les données personnelles ?2015-01-22T08:36:34Z<p>Toonoo : /* Sources */</p>
<hr />
<div>=Qu’est-ce que change que l’on négocie ou pas sur les données personnelles ?=<br />
==Introduction==<br />
==Données personnelles : définition==<br />
==Les acteurs==<br />
==Les enjeux==<br />
===Politiques===<br />
===Juridiques===<br />
===Économiques===<br />
===sociaux===<br />
==Causes - Conséquences==<br />
==Comment se protéger?==<br />
==Conclusion==<br />
==Sources==<br />
http://www.internetactu.net/2009/04/03/le-nouveau-paysage-des-donnees-personnelles-quelles-consequences-sur-les-droits-des-individus/<br />
<br />
http://www.cim.be/downloads.php?files=methodologie_TGM_2012-2013_FR.pdf<br />
<br />
http://www.nytimes.com/2012/02/19/magazine/shopping-habits.html?pagewanted=all&_r=0<br />
<br />
http://www.lalibre.be/debats/opinions/donnees-personnelles-l-enjeu-du-xxie-siecle-51b8f781e4b0de6db9c947ba<br />
<br />
http://www.enssib.fr/agenda/open-data-donnees-personnelles-enjeux-limites-et-perspectives-europeennes<br />
<br />
http://www.cil.cnrs.fr/CIL/spip.php?article1937<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/GroupeSerda/serdalab-et-donneespersoslideshare<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/JeromeBondu/internet-et-la-protection-des-donnes-personnelles?next_slideshow=3<br />
<br />
http://rue89.nouvelobs.com/2014/03/11/donnees-persos-europeens-lisez-bien-petite-histoire-pere-americain-250588<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/CIL-CONSULTING/open-data-respectueux-de-la-vie-prive?next_slideshow=4<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/FOLON/protection-des-donnes-personnelles<br />
<br />
http://www.privacycommission.be/sites/privacycommission/files/documents/protection-donnees-a-caractere-personnel-en-belgique.pdf<br />
<br />
http://geeko.lesoir.be/2014/04/11/faille-majeure-sur-internet-faut-il-paniquer/<br />
<br />
http://www.droitbelge.be/fiches_detail.asp?idcat=42&id=470<br />
<br />
http://ec.europa.eu/justice/data-protection/index_fr.htm<br />
<br />
https://www.youtube.com/watch?v=F7pYHN9iC9I</div>Toonoohttps://travaux.indse.be/index.php?title=Qu%E2%80%99est-ce_que_change_que_l%E2%80%99on_n%C3%A9gocie_ou_pas_sur_les_donn%C3%A9es_personnelles_%3F&diff=12852Qu’est-ce que change que l’on négocie ou pas sur les données personnelles ?2015-01-22T08:35:52Z<p>Toonoo : Page créée avec « =Qu’est-ce que change que l’on négocie ou pas sur les données personnelles ?= ==Introduction== ==Données personnelles : définition== ==Les acteurs== ==Les enjeux==... »</p>
<hr />
<div>=Qu’est-ce que change que l’on négocie ou pas sur les données personnelles ?=<br />
==Introduction==<br />
==Données personnelles : définition==<br />
==Les acteurs==<br />
==Les enjeux==<br />
===Politiques===<br />
===Juridiques===<br />
===Économiques===<br />
===sociaux===<br />
==Causes - Conséquences==<br />
==Comment se protéger?==<br />
==Conclusion==<br />
==Sources==<br />
http://www.internetactu.net/2009/04/03/le-nouveau-paysage-des-donnees-personnelles-quelles-consequences-sur-les-droits-des-individus/<br />
<br />
http://www.cim.be/downloads.php?files=methodologie_TGM_2012-2013_FR.pdf<br />
<br />
http://www.nytimes.com/2012/02/19/magazine/shopping-habits.html?pagewanted=all&_r=0<br />
<br />
http://www.lalibre.be/debats/opinions/donnees-personnelles-l-enjeu-du-xxie-siecle-51b8f781e4b0de6db9c947ba<br />
<br />
http://www.enssib.fr/agenda/open-data-donnees-personnelles-enjeux-limites-et-perspectives-europeennes<br />
<br />
http://www.cil.cnrs.fr/CIL/spip.php?article1937<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/GroupeSerda/serdalab-et-donneespersoslideshare<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/JeromeBondu/internet-et-la-protection-des-donnes-personnelles?next_slideshow=3<br />
<br />
http://rue89.nouvelobs.com/2014/03/11/donnees-persos-europeens-lisez-bien-petite-histoire-pere-americain-250588<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/CIL-CONSULTING/open-data-respectueux-de-la-vie-prive?next_slideshow=4<br />
<br />
http://fr.slideshare.net/FOLON/protection-des-donnes-personnelles<br />
<br />
http://www.privacycommission.be/sites/privacycommission/files/documents/protection-donnees-a-caractere-personnel-en-belgique.pdf<br />
<br />
file://share1.indse.local/homes$/toon.oostvogels/Downloads/Aufkl%C3%A4rung+Verein+f+2011%20(1).pdf<br />
<br />
http://geeko.lesoir.be/2014/04/11/faille-majeure-sur-internet-faut-il-paniquer/<br />
<br />
http://www.droitbelge.be/fiches_detail.asp?idcat=42&id=470<br />
<br />
http://ec.europa.eu/justice/data-protection/index_fr.htm<br />
<br />
https://www.youtube.com/watch?v=F7pYHN9iC9I</div>Toonoohttps://travaux.indse.be/index.php?title=6%C3%A8me_g%C3%A9n%C3%A9ral,_cours_d%27informatique&diff=128466ème général, cours d'informatique2015-01-22T08:21:33Z<p>Toonoo : /* Réfléchir aux enjeux (travaux de groupe) */</p>
<hr />
<div>=='''Qui sommes-nous ?'''==<br />
<br />
Le [[6groupe_a_2013-2014|groupe A]] et le [[6groupe_b_2013-2014|groupe B]] utilisent ce wiki pour co-construire leurs connaissances en informatique (et "accessoirement" gagner des points pour leur Compétence 3), [[Utilisateur:FSchoubben|F. Schoubben]] participant à l'évolution et l'évaluation.<br />
<br />
== '''Wiki ?''' ==<br />
Un Wiki est un site collaboratif. Vous DEVEZ modifier les pages des autres pour qu'elles soient le plus intéressantes possibles (sauf si, accessoirement, vous souhaitez ne pas avoir de points en compétence 3). En cas d'erreur, il est toujours possible de "défaire" ce qui a été fait, n'ayez pas peur. <br />
Faire simplement de la maintenance (restructurer une page ou un ensemble de page, corriger l'orthographe...) sont des actions "faciles" qui aideront tout le monde. <br />
Voici quelques exemples et contre-exemples, qu'il convient de re-vérifier fréquemment, puisque vous allez les corriger :-) : <br />
* Exemple de bonnes idées, peu ré-utilisables par d'autres [[Projet_Anne-Sophie_et_Rom%C3%A9o]]<br />
* Exemple d'un bon début de page [[Modélisation 3D]]<br />
* Exemple de page avec un contenu intéressant au mauvais endroit (devrait être sur une page plus personnelle du groupe) [[Lipdup]]<br />
* Exemple de page intéressante, avec un début de collaboration [[Comment créer un bon mot de passe?]]<br />
<br />
== '''Programmation''' ==<br />
=== Vidéos "théoriques" ===<br />
* [http://www.youtube.com/watch?v=pxI4_LaYI_k l'affectation d'une valeur à une variable] : théorie rapide pour les [http://inforef.be/swi/python.htm pages 14 à 19 du livre "Apprendre à programmer avec Python 3", chapitre 2]<br />
* [http://youtu.be/n0iQ9eRCAy0 lecture et écriture, ou comment un utilisateur peut donner des valeurs au programme?] : théorie rapide pour les [http://inforef.be/swi/python.htm pages 49 et 50 du livre "Apprendre à programmer avec Python 3", chapitre 6]<br />
<br />
=== Liens intéressants ===<br />
* [http://www.python.org/getit/ Voici un lien pour télécharger le logiciel python.]<br />
* [[Synthèse du vocabulaire de python.]]<br />
* [http://www.siteduzero.com/ Voici un lien pour apprendre plein de choses en informatique.]<br />
* [https://secure.wikimedia.org/wikibooks/fr/wiki/Programmation_Python/Tkinter/ La suite de la programmation avec les bases pour les interfaces graphiques (Python).]<br />
* [[Réponses aux exercices]]<br />
* [http://inforef.be/swi/download/apprendre_python3_5.pdf Le lien du livre de Gérard Swinnen: "Apprendre à programmer avec python 3"]<br />
<br />
=='''Projets'''==<br />
=== Objectifs du projet ===<br />
Votre projet doit être :<br />
* une réalisation '''en ligne''', d'un travail utilisant les outils informatiques ; <br />
* suffisamment '''documenté''' pour que des extérieurs (un éventuel jury) puissent savoir ce que vous vouliez faire (page Wiki).<br />
L'idée est de vous faire découvrir :<br />
* le travail en groupe (2 à 4 personnes) ; <br />
* le travail en auto-gestion ; <br />
* la gestion d'objectifs ; <br />
* la recherche de moyens pour arriver à ces objectifs.<br />
Tout ça avec beaucoup de plaisir.<br />
<br />
=== Objectifs minimaux des premières heures de cours ===<br />
* cours 1 : recherche de projets anciens, [http://www.youtube.com/results?search_query=projet+informatique+indse&oq=projet+informatique+indse&gs_l=youtube.3...866.866.0.1608.1.1.0.0.0.0.161.161.0j1.1.0...0.0...1ac.1.11.youtube.padx_-iTAu4 en voici quelques uns sur youtube] ou [https://delicious.com/exprezzz/projet dans les bookmarks du prof] ;<br />
* cours 2 : choix d'un groupe (min 2, max 4) et d'un projet. Créer une page wiki pour ce projet et y écrire le prénom des participants et le thème ;<br />
* cours 3 : se fixer des objectifs '''concrets et mesurables''' ou MALIN (Mesurables, Atteignables, Limités, Intelligents, Négociables) et les écrire sur le wiki. Il faut en choisir <br />
** '''pour le projet''' (ce que vous voulez que les gens voient, et comment ça va leur plaire, un jury extérieur pourra être appelé à juger vos créations, et cela pourra rentrer dans une partie de la note finale) ,<br />
** '''pour vous''' (ce que vous voulez apprendre) ;<br />
* cours 4 : écrire un projet de planning pour les cours restants et envoyer un mail à l'enseignant avec des liens vers les pages sur lesquelles vous travaillerez ;<br />
* cours suivant, maintenir 2 pages au moins :<br />
** une de (mini) compte rendu de ce qui a été fait, <br />
** une page (différente du projet) sur les "bonnes pratiques" et les "erreurs à éviter" pour le type de projet que vous menez ;<br />
* une semaine avant l'examen : écrire sur le wiki l'URL du projet ;<br />
* 3 jours avant l'examen au plus tard : écrire la préparation à l'examen oral (points forts/points faibles, ce qu'il faut garder, ce qu'il faut améliorer, ce qui a été appris...).<br />
<br />
===Examen ===<br />
Lors de l'examen, vous devrez<br />
* expliquer les points forts et les points faibles de votre projet ; <br />
* expliquer ce qu'il faudrait garder/changer pour un prochain projet ;<br />
* expliquer ce que vous avez appris ;<br />
* expliquer l'ambiance du groupe ;<br />
* donner une évaluation de vos points (une note sur 20) et pourquoi pas 20/20 (ou pourquoi 20/20) et pourquoi pas 0/20 (ou pourquoi 0).<br />
Critères de cotation : <br />
* 15 points sur le respect des objectifs (dont parfois 5 par un jury externe), <br />
* 5 points sur le respect des consignes (respect échéances, publication wiki, etc.)<br />
===Remarques===<br />
* vous n'avez '''pas besoin de budget''' pour réaliser ces projets. Du matériel peut-être prêté par l'école (caméra, appareil photo, pied, etc.). Vous pouvez acheter du matériel pour figuration, mais un budget de 10€ par élève est déjà fort élevé. Pensez récupération, prêt, emprunt, etc. ;<br />
* ne vous dites pas que vous avez le temps au début... Le temps passe très vite ;<br />
* pensez "moment de sortie du projet" et pas "moment de création". Faire un "rentrée à l'école" en octobre, sortant au mois de décembre sera un peu décalé.<br />
* Amusez vous<br />
<br />
===Idées de projets===<br />
==== Vidéo ====<br />
*[[La Typographie.]]<br />
* présentation des options de l’école à mettre sur le site officiel,<br />
* Lip Dub ([https://www.youtube.com/watch?v=3OTKK2RNfNw exemple réel à partir de 0:30] et [http://www.hebp.be/peda/peda_news.php?news=161 exemple]), [[Lipdup]], <br />
* épisodes de séries existantes ([https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=zTDGSjSBHn4#! bref])... (matériel !!) [max 3 minutes]<br />
* Mashup de différentes vidéo ([http://www.koreus.com/video/gotye-somebodies.html exemple de Gotye])<br />
* chronologie historique ([https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=Xxh-sS8Qoco#! exemple])<br />
* vidéos d’expériences en physique/math/chimie... [https://www.youtube.com/watch?v=uNojklfTzHs&feature=related exemple], [https://www.youtube.com/watch?v=gGxrLIKTctU exemple]<br />
* ou même un mix : [http://youtu.be/XoMN-zg7r3M science et 3d ? ]<br />
* Stop Motion (max 1minute ~60*25 = 1500 photos ou 60*10 = 600 photos)[http://blog.opensyd.fr/animation-sh-un-stop-motion-realise-sous-ubuntu/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=animation-sh-un-stop-motion-realise-sous-ubuntu exemple + documentation stop-motion]<br />
Voici un site avec 20 stop motion pour le moins originaux... http://www.topito.com/top-videos-stop-motion<br />
* Feuilleton audio/podcast ([http://www.penofchaos.com/warham/donjon.htm Naheulbeuk] ([http://www.dailymotion.com/video/xkviu_naheulwow-naheulbeuk-episode-1_creation video de jeux vidéo]), [https://www.youtube.com/watch?v=2gUjXNxQY1M François Pérusse]...)<br />
* [https://www.youtube.com/watch?NR=1&feature=endscreen&v=6jDZIDMb-fc illuminations de Noël]<br />
* [http://www.labset.ulg.ac.be/noel/noel2011.html Bonne année] <br />
* [http://www.blogeek.ch/index.php?2011%2F01%2F15%2F9429-timelapse-new-york-vu-par-josh-owens&utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+blogeekch+%28Blogeek%29 time lapse]<br />
* Harlem shake<br />
* Clip vidéo <br />
* mixes<br />
* une mini-série sur [https://vine.co/ Vine] (6 secondes par épisode)<br />
* timelapse<br />
<br />
==== Matériel ====<br />
* [http://www.raspberrypi.org/ Raspberry pi] : installation spécifique d'un mini-ordinateur, pour faire une borne arcade par exemple ;<br />
* [http://www.arduino.cc/ Arduino] : débuts en électronique, [[http://www.semageek.com/category/electronique/arduino-electronique/ ou plus] ;<br />
* [http://www.prtice.info/?tnwii wiimote], par exemple pour [https://www.youtube.com/watch?v=74VTpApSuZ0 faire un TNI avec une Wii] ;<br />
* [http://www.imusee.net/salles/Bienvenue.html musée avec vieilles pièces] (sans rien détruire sans l'avis du prof).<br />
<br />
==== Géographie ====<br />
* [http://www.openstreetmap.org OpenStreetMap] ([http://vimeo.com/34404102 nombreuses modifs en 2011]) <br />
* [http://www.geocaching.com Geocaching]<br />
* Google Earth + mashups (attention à ne pas faire trop court) + création vidéo (screencast + audio)<br />
==== Outils informatique divers ====<br />
* créer des bâtiments ([http://sketchup.google.fr/examples.html par exemple]) en 3D via sketchup (ou autre)<br />
* [http://blender.org 3D avec un programme générique (Blender)]<br />
* création d'un site Internet [5 pages significatives (en HTML ou assimilé, pas blog/wiki)]<br />
* Wikipedia : faire des modifications significatives sur un sujet que vous connaissez - ou pas - dans le respect des règles en usage sur Wikipedia<br />
==== Images fixes ====<br />
* “roman photo” ([http://francparler-oif.org/FP/dossiers/pj/romanphotobenabar.pdf exemple]), avec retouches d’images<br />
* light painting ([https://www.youtube.com/watch?v=8qUs7Dfm-YY exemple])<br />
==== Systèmes d'exploitation ====<br />
* Refaire des pc qui fonctionnent avec les anciens (Lubuntu ? WinXP ?)<br />
* Bug report/triaging Ubuntu/linux/debian/debian games...<br />
=====Linux=====<br />
* [[Installer Ubuntu sur un Mac]]<br />
* [[Certification Linux LPI (examen externe)]]<br />
=====Mac=====<br />
* [http://www.youtube.com/watch?v=ab48ZK6C5i0 Faire un screenshot sur Mac]<br />
* [http://www.youtube.com/watch?v=8Ceu4Pgrejw Changer le format par défault des screnshots]<br />
* [http://www.youtube.com/watch?v=iedHIjr4Dh4 Changer les racourcis clavier des screenshots]<br />
=====Windows=====<br />
<br />
==== Divers ====<br />
* projets externes : [http://www.insideoutproject.net/ InsideOut],...<br />
* création d’un film/jeu [http://scratch.mit.edu/ avec Scratch]<br />
* création d'un ensemble de documents sur le voyage de rhéto en collaboration avec la classe d'AC Espagnol<br />
* [https://delicious.com/exprezzz/projet.info Idées au fur et à mesure que le prof en trouve]<br />
<br />
===Projets 2013-2014===<br />
==== 1er trimestre ====<br />
* Projet informatique : typographie [[Laura-Maureen]] [http://www.youtube.com/watch?v=MaU_jzrk4ig&feature=youtu.be réalisation]<br />
* Bref : [[Thibault-Germain-Clément]] [http://www.youtube.com/watch?v=7B7QVozXqQo réalisation]<br />
* Stop motion : [[Antoine-Arthur-Corentin]] [http://www.youtube.com/watch?v=XNXpBAD0wyg&feature=youtu.be réalisation]<br />
* La vie est plus belle en rhétos : [[Noémie-Laurine-Noémie]] [http://www.youtube.com/watch?v=Bs2Ggn_I8Q8&feature=youtu.be réalisation]<br />
* Parodie du Séminaire. : [[Victoria-Romain]] [https://www.youtube.com/watch?v=rh5UudppiaM réalisation (voir la chaine vidéo pour les autres]<br />
* Stop motion + light painting (story) : [[Frédérik-Marie-Alix]] [http://www.youtube.com/watch?v=j5RJ9SUYx0c réalisation]<br />
* Vidéos humoristiques : [[Gilles-Loic-Antoine-Antoine]][http://www.youtube.com/watch?v=ueIl5xgKQjw réalisation] <br />
* Parodie de "Stop copying me" de Smosh : [[Benjamin-Nathan]] [https://www.youtube.com/watch?v=7EJDgjyZGgE réalisation]<br />
* Le HTML : [[Jordan-Nicolas]] réalisation non accessible, serveur réinitialisé...<br />
* Création d'une application + site pour l'école : [[SemInfo | Romain et Lucas]] réalisation non accessible, serveur réinitialisé...<br />
<br />
==== 2ème trimestre ====<br />
* Wireless Race Car [[Lucas et Romain]] [https://www.youtube.com/watch?v=y_TNqDbMV48 réalisation]<br />
* Montage photo du Ruban Bleu : [[Maureen-Laura]] [http://www.youtube.com/watch?v=i1or9JJ4q-Y/ réalisation]<br />
* Light Painting [[Thibault, Germain et Clément]] [https://www.youtube.com/watch?v=JjRXTz03L08 réalisation]<br />
* [[Simulation coupe du monde (Antoine et Antoine)]] [https://www.youtube.com/watch?v=GUBDsbqF2xI&feature=youtu.be réalisation]<br />
* Vidéo tournée à l'envers [[Benjamin et Nathan]] [https://www.youtube.com/watch?v=_cDPILbiOMA&feature=youtu.be réalisation]<br />
* Jeux humain [[Noémie-Laurine-Noémie : 2e projet]] [https://www.youtube.com/watch?v=rOY10RQOIRI&feature=youtu.be réalisation]<br />
* [[Présentation des options de l'INDSé via "Powtoon" Victoria et Romain]] [https://www.youtube.com/watch?v=cKdfIL_OrZo&rel=0 réalisation]<br />
* Geocaching à Bastogne et dans les environs [[ Antoine, Corentin et Arthur]] [http://prezi.com/senh1ukfe-6n/geocaching/?utm_campaign=share&utm_medium=copy réalisation]<br />
* Remake clip The Lazy Song (Bruno Mars) [[Frédérik, Marie-Alix]] [http://m.youtube.com/watch?v=tv9aVaYF82g# réalisation]<br />
* Sketch du Palmashow ( les prénoms ) [[Gilles et Loïc]] [https://www.youtube.com/watch?v=tPz98eAgrws&feature=youtu.be réalisation]<br />
* Cube Led 4*4*4 en Arduino [[Projet Arduino MathisCh]] [https://www.youtube.com/watch?v=PdFiN2fzk6E réalisation]<br />
* Kinetic Typography [[Jordan et Nicolas]] [https://www.youtube.com/watch?v=ZvrL7tAlcuo réalisation]<br />
* Timelapse [[Projet en "Timelapse" - Florian Mignon]] [https://www.youtube.com/watch?v=gM_cidaW7RY réalisation]<br />
<br />
===Projets 2014-2015===<br />
==== 1er trimestre ====<br />
*Parodie: On the tv vs Real life: [[Aline- Alycia- Cécile]] [https://www.youtube.com/watch?v=MGiT3_YGYZ8 Réalisation]<br />
* Draw my life: [[Pauline - Claire - Mariam]] [http://www.dailymotion.com/video/x2b28jg_draw-my-life-projet-d-informatique_lifestyle Réalisation]<br />
* SAV : [[Antonin-Baptiste]]<br />
* Métiers de notre avenir [[Alexandre-Samuel-Thomas]]<br />
* Evolution de Bastogne en images :[[Aymeric - Jessica - Pauline]]<br />
* Stop Motion "Tu ne sècheras point!" : [[Gladys - Valentin]] [https://www.youtube.com/watch?v=501EareYiWw Réalisation]<br />
<br />
=== Aides pratiques ===<br />
<br />
* [[Faire un bon Light Painting]]<br />
* [[Modélisation 3D]]<br />
* [[faire un bon StopMotion]]<br />
* [[faire un timelapse]]<br />
* [[Faire une bonne parodie]]<br />
* [[Faire un bon "Draw my life"]]<br />
* [[Comment réaliser un montage avec IMovie]]<br />
<br />
=='''Années précédentes'''==<br />
[[Historique]]<br />
=== pages Internet ===<br />
*[http://travaux.indse.be/6gt-info2a/ Groupe A 2010-2011]<br />
*[http://travaux.indse.be/6gt-info2c/ Groupe C 2010-2011]<br />
(Voir les réalisations des années précédentes pour une idée de ce qui est faisable.)<br />
* [[projets 2011-2012]]<br />
<br />
<br />
*[http://www.blogdumoderateur.com/index.php/post/Les-50-meilleures-vid%C3%A9os-en-Stop-Motion Ici], un blog où se trouve des stops motions.<br />
<br />
<br />
== '''Présentations sur les enjeux informatiques''' ==<br />
===La "culture libre" de l'informatique===<br />
* [[Facebook, Google, Bing, tout est gratuit mais qui paye alors ?]]<br />
* [[Manifeste mozilla et ce que cela implique.]]<br />
* [[Quelques vidéos réactionnaires contre les lois favorisant les droits d'auteurs.]]<br />
* [[(14/02/2014) La NSA ce que ça implique chez nous:]]<br />
* [[L'utilisation de notre image par les entreprises pour leur publicité (Facebook)]]<br />
<br />
===L'open source===<br />
*[[L'ère industrielle]]<br />
*[[L'ère de l'information]]<br />
*[[Qu'est ce que l'open way]]<br />
*[[Avantages]]<br />
*[http://ubuntu-fr.org/telechargement Le lien pour télécharger Ubuntu (dernière version de linux)]<br />
<br />
===Réfléchir aux enjeux (travaux de groupe)===<br />
*[[Internet nous abruti-t-il?]]<br />
*[[Y'a-t'il un problème à être fichés par la NSA et autres ?]]<br />
*[[La vie privée n'existe pas pour Google. Les utilisateurs de GMail devraient savoir que tout se sait.]]<br />
*[[L'utilisation du smartphone pour voir où vous êtes et vous ficher éventuellement.]]<br />
*[[PRISM, pourquoi ce n'est pas le pire ?]]<br />
*[[Qu’est-ce que change que l’on négocie ou pas sur les données personnelles ?]]<br />
<br />
===La vie privée n'existe pas pour google===<br />
*[[Sur Gmail]]<br />
*[[Sur Street view]]<br />
*[[Sur Google chrome]]<br />
*[[Sur Android]]<br />
<br />
== '''Liens intéressants''' ==<br />
À vous de fouiller ce site et de remonter ici ce que vous trouvez intéressant. Ne mettez pas plus de 5 sites au même niveau (n'hésitez pas à créer une structure), et pas plus de 25 sites en tout. Pensez global, ne faites pas "votre pub".<br />
=== Cours donnés ===<br />
*[[Maintenance d'un ordinateur sous Windows]]<br />
=== Liens de ce wiki ===<br />
*[[Modélisation 3D]]<br />
*[[Maintenance d'un ordinateur sous Mac osX]]<br />
<br />
=== Liens extérieurs ===<br />
* informatique<br />
** [http://fr.html.net/ fr.html.net] "Un site pour ceux qui veulent se lancer dans la création de sites internet, personnellement, j'ai fait l'expérience, ça prend des heures de travail mais on voit vite le résultat en suivant les étapes ;) " Othman.<br />
** [http://www.pc-infopratique.com/ Pc-infopratique.com] Un bon site pour les amateurs d'informatique.<br />
** [http://www.hardware.fr/ Hardware.fr] Un autre site pour les amateurs d'informatique.<br />
**[http://www.securite-info.org/?disclaimer=ok/ Un site sur la sécurité informatique] Avec des petits défis amusants, des tutoriaux, etc...<br />
**[http://www.commentcamarche.net/ Comment ça marche] Super site qui répond en général à vos questions en informatique si vous êtes bloqué... Assez pointu!<br />
**[http://www.materiel.net/ Materiel.net] Très bon site de matériel électronique (donc informatique). Il offre aussi une "marche à suivre" afin de monter son ordinateur soi-même.<br />
* manipulation audio/vidéo <br />
** [http://fr.onlinevideoconverter.com/ Un site pour convertir des vidéos en fichier mp3 ou mp4 en ligne!]. L'énorme avantage de ce site par apport aux autres convertisseurs est qu'il est en ligne, fiable, et assez rapide.<br />
** [http://www.video2mp3.net/ Un autre site plutôt bon pour convertir les vidéos en fichiers mp3 ]<br />
** [http://www.dvdvideosoft.com/free-dvd-video-software.htm/ Free Studio] Un très bon programme pour convertir tout ce que vous voulez et retravailler des photos, vidéos, musiques. Il y a même moyen faire un peu de la 3D. Je vous le conseil vivement.[http://www.youtube.com/watch?v=07k5wc2IAi4/ Plus d'informations]<br />
**[http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20120504_012 ruban bleu] Les photos du ruban bleu.<br />
* Windows 7<br />
**[http://www.toobusiness.com/portail/conseil/informatique/demarrer-fermer-w7-rapidement.htm Démarrage/Arrêt] Site permettant d'optimiser la vitesse de démarrage et d'arrêt sous W7<br />
<br />
=='''Autres'''==<br />
* [[Comment créer un bon mot de passe?]]<br />
* [[Un peu de divertissement]]<br />
* [http://www.youtube.com/watch?v=J7Y8YGlH_RQ/ Vidéo] Bastogne est décidément assez mouvementée!<br />
* [[Dead Drop.]]<br />
* [[Choisir une batterie.]]<br />
* [http://journaldeclasseschoubben.wordpress.com/ lien pour le journal de classe]<br />
* [http://www.indse.be/ lien pour le site de l'école]<br />
<br />
<br />
===Synthèse de Français===<br />
* [[Littérature du Japon]]<br />
* [[Littérature de l'Afrique Noire]]<br />
* [[Littérature des Pays de l'Est]]<br />
* [[Littérature du Maghreb]]<br />
<br />
===Quelques trucs utiles pour :===<br />
<br />
====Les Raccourcis claviers (sur Windows) :====<br />
<br />
*CTRL+C : copier<br />
*CTRL+V : coller<br />
*CTRL+X : couper<br />
*CTRL+S : sauvegarder<br />
*CTRL+Y : revenir sur la dernière action<br />
*CTRL+Z : annuler la dernière action<br />
*CTRL+F : recherche rapide<br />
*CTRL+U : afficher le code source (youtube)<br />
*CTRL+SHIFT+T : réouvrir un onglet fermé par accident<br />
*CTRL+SHIFT+ESC : à faire quand un programme beug <br />
<br />
*ALT+Tab : jongler entre les fenêtres<br />
*Windows+Tab : jongler entre les fenêtres en 3D!!<br />
<br />
*ALT+D : copier l'adresse d'un lien<br />
<br />
*Windows+D : retour au bureau<br />
*Windows+L : fermer toutes les fenêtres (utile dans certaines situations délicates)<br />
<br />
*Mise en situation : Vous trouver la miniature d'un vidéo youtube très belle et vous voudriez obtenir l'image en format .jpg<br />
1)CTRL+U<br />
2)CTRL+F et chercher ".jpg"<br />
3)copier le lien avec CRTL+C<br />
4)le coller d'un un nouvel onglet avec CTRL+V<br />
5)il ne vous reste plus qu'a enregistrer l'image<br />
<br />
====Les maths====<br />
*[http://www.wolframalpha.com/ Wolframalpha]<br />
*[http://www.cmath.fr/index.php Comprendre les maths] Pour tous ceux qui ont besoin de s'exercer ou mieux comprendre les maths.<br />
*[http://www.clubic.com/telecharger-fiche14087-geogebra.html] pour télécharger géogebra pour le travail des coniques<br />
*[http://wiki.documentfoundation.org/images/b/b1/MG35FR-MathGuide.pdf]Tutoriel pour écrire les équations avec libre office.<br />
*[http://travaux.indse.be/mediawiki/index.php/Maths] Pour les personnes qui veulent bien aider à la rédaction commune d'un référentiel de MATHS pour le secondaire<br />
<br />
====Faire passer le temps====<br />
*[http://www.viedemerde.fr/ Vie de merde]<br />
*[http://danstonchat.com/latest.html Dans ton chat]<br />
*[http://forum.wawa-mania.ec/ Wawa-Mania] Il faut s'inscrire mais ça n'engage à rien. Très utile pour discuter de choses et d'autres mais surtout ne pas passer des heures à chercher un lien de téléchargement, ils donnent même parfois un pass premium ;)<br />
*[http://www.parolesmania.com/ Paroles-Mania]<br />
*[http://www.hodiho.fr/ Hodiho] Un site qui vaut le coups d’œil.<br />
*[http://www.spi0n.com/ Spi0n] Un peu du même genre que [http://www.koreus.com/ Koreus], mais en mieux!<br />
*[http://www.extinction.com/ Extinction] 3 jeux simplistes à jouer à plusieurs en ligne<br />
*[http://www.9gag.com/ 9gag] Pour les anglophiles, un site très connu reprenant les "mêmes" les plus connus d'internet (attention : addictif!)<br />
*[http://grooveshark.com Grooveshark] Musique en streaming<br />
*[http://www.synopsite.com/ Reflets d'Acide] Série audio déjantée<br />
*[http://www.theuselessweb.com/ The Useless Web]<br />
*[http://www.carthrottle.com/] Pour les amateurs d'automobiles anglophiles (toute l'actu)<br />
<br />
====La cuisine====<br />
*[[Recettes faciles et rapides]]<br />
*[http://www.marmiton.org/ Marmiton] Pour les fans de cuisine, il y a des trucs pas mal. ;)<br />
*[[Plat original mais bon ! ]]<br />
*[[Dessert à gogo ]]<br />
<br />
====La vie étudiante====<br />
* [[Les habitudes adéquates pour une bonne concentration pendant les examens]]<br />
* [[Trouver son kot...]]<br />
* [[Journées portes ouvertes des universités]]<br />
<br />
==== Partir à l'étranger ====<br />
* [http://www.informationplanet.be/ Information Planet]<br />
* [http://www.ef.be/fr/ EF Education]<br />
* [http://www.ryedb.net/files/docs/1630/2014S_Binder_Outbound_Full.pdf/ Rotary ]<br />
<br />
===Les portes ouvertes des universités===<br />
* [http://www.uclouvain.be/rhetos-rendezvous.html UCL du 1er octobre 2013 au 04 février 2014]<br />
* [http://www.ulg.ac.be/cms/c_19452/journees-portes-ouvertes ULg]<br />
* [http://www.heb.be/ESI/inscript_fr.htm ESI(informatique)]<br />
* [http://hers.be/index.php/accueil/calendrier/evenementsparannee/2013/- haute école Robert Schuman ]<br />
* [http://www.heaj.be/site/ HEAJ] ( [http://economique.dev-heaj.be/ Economie], [http://www.infographie-sup.be/ Infographie], ** ** <br />
* [http://pedagogique.dev-heaj.be/ Pédagogie], [http://pedagogique.dev-heaj.be/ Paramedical])<br />
* [http://www.henallux.be/ Hennalux ] l’Hénallux et la Haute École Robert Schuman (Hers) s'associent pour organiser un salon des études supérieures techniques de nos deux hautes écoles, le samedi 17 janvier 2015, à la Maison de la culture d'Arlon, de 10h à 18h.<br />
* ...<br />
<br />
=== Les archives ===<br />
* [https://journaldeclasseschoubben.wordpress.com/category/6gtinfo2b/ journal de classe]<br />
== '''TFE '''==<br />
voir la [[Outils informatique pour le TFE]]</div>Toonoohttps://travaux.indse.be/index.php?title=Maths&diff=12834Maths2014-12-16T15:58:02Z<p>Toonoo : /* http://travaux.indse.be/mediawiki/index.php/%C3%89tude_de_fonction études de fonctions */</p>
<hr />
<div>Voici une version "simplifié", qui correspond à ce qui doit être maîtrisé pour s'en sortir en math dans le secondaire...<br />
==Arithmétique==<br />
===[[Ensembles mathématiques]]===<br />
*Naturels(<math>\mathbb{N}</math>): 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7...<br />
*Entiers(<math>\mathbb{Z}</math>): 0, 1, -15, 7, -8 752 366...<br />
*Décimaux(<math>\mathbb{D}</math>): 5.0, 2.3, 0.089...<br />
*Rationnels(<math>\mathbb{Q}</math>): 0.33333, 6/17...<br />
*Réels(<math>\mathbb{R}</math>): <math> \sqrt{2} </math>, <math> \pi </math>, ... (Ces deux exemples peuvent aussi être appelés "nombres irrationnels") <br />
*Complexes(<math>\mathbb{C}</math>): 5+8i, 7+i... (en 6ème)<br />
<br />
<br />
NB : ''Un nombre irrationnel est un nombre réel qui n'est pas rationnel, c'est-à-dire qu'il ne peut pas s'écrire sous la forme d'une fraction <math>\frac{a}{b}</math>, où a et b sont deux entiers relatifs (avec b non nul).''<br />
<br />
NB : ''Un nombre naturel est un nombre entier qui est un nombre décimal qui est un rationnel qui est un réel et qui est un complexe. Mais un complexe n'est pas forcément un réel, ni rationnel, ni décimal, ni entier, ni naturel''.<br />
<br />
[[Fichier:ensemble_nombres_couleurs.png|600px]]<br />
<br />
=== [http://www.maths-cours.fr/troisieme/regles-de-calculs-fractions-puissances Priorité des opérations]===<br />
* Ordre à suivre:<br />
** Parenthèses <br />
** Puissances <br />
** Multiplications/divisions <br />
** Additions/soustractions<br />
<br />
[https://www.youtube.com/watch?v=4XImaUieUoo#t=219 Théorie et exemples Partie 1]<br />
<br />
[https://www.youtube.com/watch?v=sRVNXIdU470#action=share Théorie et exemples Partie 2]<br />
<br />
-> [http://www.gomaths.ch/priorite_op.php Exercices]<br />
<br />
===Fractions===<br />
* additions/soustractions simplifiées ([[addition soustraction de fractions]] expliqués)<br />
** <math> \frac{2} {3} - \frac{4}{5} = \frac{2*5}{3*5} - \frac{4*3}{5*3} =\frac{10}{15}- \frac{12}{15} = \frac{10 - 12}{15} = \frac{-2}{15} </math><br />
* multiplications/divisions<br />
<br />
==Algèbre==<br />
Les règles de l'arithmétique s'appliquent<br />
[[http://travaux.indse.be/mediawiki/index.php/Conditions_d%27existences exemple de CE]]<br />
=== conditions d'existence ===<br />
* fractions : le dénominateur doit être différent de zéro <br />
ex : <math> \frac{1}{x} \Rightarrow \; x \ne \; 0</math> ou <math> \frac{4+x}{2-x} \Rightarrow \; 2-x \ne \; 0 \Rightarrow \; -x \ne \; -2 \Rightarrow \; x \ne \; 2</math><br />
* racines d'un nombre pair : ce qui est compris sous la racine doit être <math>>0</math><br />
* tangentes/cotangentes<br />
* fonctions réciproques (arcsin,arctan,..)<br />
* [[logarithmes]]<br />
<br />
=== premier degré ===<br />
=== Polynômes (ou degrés suivants) ===<br />
=== équations ===<br />
===produits remarquables===<br />
#<math>(A+B)^2= A^2+2*A*B+B^2</math><br />
#<math>(A-B)^2= A^2-2*A*B+B^2</math><br />
#<math>(A+B)*(A-B)= A^2-B^2</math><br />
#[http://www.epcb.ch/travauxapp/5-6i%20resume/Mathematiques/Produitsremarquables.pdf produits remarquables]<br />
=== limites ===<br />
<br />
==Analyse==<br />
=== [[http://travaux.indse.be/mediawiki/index.php/%C3%89tude_de_fonction études de fonctions]] ===<br />
[http://www.apprendre-en-ligne.net/MADIMU2/ANALY/ANALY5.PDF]<br />
* notations<br />
* domaine<br />
* [[racines_fonctions|racines]] : on égale la fonction à zéro puis isole x. Ex : <math> 5+3x=0 \Rightarrow \; x= \frac{-5}{3}</math><br />
* asymptotes : adhérence du domaine de définition de la fonction numérique f "moins" le domaine de définition de la fonction numérique f<br />
(adhdom f\dom f): *si adhdom f\dom f={nombre(s)} alors on cherche une asymptote verticale AV a pour éuation x=nombre. <br />
On doit donc trouver une limite de x qui tend vers ce nombre. Si la limite tend vers l'infini <br />
alors on aura une asymptote verticale en ce nombre. Sinon il n'y a pas d'AV.<br />
*si adhdom f\dom f={+ ou - l'infini} alors on cherche une asymptote horizontale AH a pour équation y=nombre. <br />
On doit donc trouver une limite de x qui tend vers l'infini. si la limite est égale à un naturel <br />
alors on aura une asymptote horizontale en ce naturel. Sinon il n'y a pas d'AH. on doit alors chercher une <br />
asymptote oblique (AO).<br />
*Une asymptote oblique est une asymptote qui nécessite 2 limites différentes: <br />
**la première est celle qui détermine le coéfficient angulaire, c-à-d, la limite de x qui tend vers l'infini <br />
de la fonction ou la la limite de x qui tend vers l'infini de la fonction de x divisé par x=a. <br />
**la deuxième escelle qui fait varier les ordonées, la limite de x qui tend vers l'infini de f(x)-ax=b <br />
si "a" existe une AO, "b" ne doit pas forcément exister. donc on aura une AO qui a pour équation y=ax+b. <br />
* intersection avec l'axe OY : on remplace x par 0. Ex : <math>f(x)= 5+3*x+x-1 \rightarrow f(0)= 5+0+0-1 = 4</math><br />
* [http://www.maths-cours.fr/methodes/fonctions-generalites/etudier-parite-fonction parité]<br />
** si f(x) = f(-x) alors la fonction est paire<br />
** si f(-x) = -f(x) alors la fonction est impaire<br />
* tableaux (signe, croissance, concavité)<br />
** on place les racines de la dérivée première et la dérivée seconde ainsi que leurs signe<br />
***dérivée première : <math> >0 \Rightarrow fonction \nearrow \; ; <0 \Rightarrow fonction \searrow \; </math><br />
***si dérivée seconde positive alors fonction avec concavité <math> \cup </math> si dérivée seconde négative alors fonction avec concavité <math> \cap </math><br />
* tableau récapitulatif comprenant les tableaux de signe de la dérivéé première et seconde. <br />
* représentations (graphique)<br />
==== Types ====<br />
* droites<br />
* paraboles<br />
* homographiques<br />
* [[exponentielles]]<br />
* [[logarithmes]]<br />
<br />
===Trigonométrie===<br />
==== dans les triangles ====<br />
* [[formules de base]]<br />
==== [[dans le cercle]] ====<br />
* [[valeurs]]<br />
<br />
* [[sinus]]<br />
<br />
* [[cosinus]]<br />
<br />
* [[tangente]]<br />
<br />
==== [[formules]] ====<br />
{| class="wikitable alternance centre"<br />
|+ Formules trigo dans le cercle<br />
|-<br />
! scope="col" | Formule fondamentales<br />
! scope="col" | Formules de base<br />
! scope="col" | Formules d'addition<br />
! scope="col" | Formules de duplication<br />
! scope="col" | Formules de Carnot<br />
! scope="col" | Formules de Simpson<br />
|-<br />
| <math> cos^2(x) + sin^2(x)= 1 </math><br />
| <math> tan(x)= \frac{sin(x)} {cos(x)} </math> <br />
| <math> cos(a+b)= cos(a)cos(b)-sin(a)sin(b) </math> <br />
| <math> sin(2a)= 2sin(a)cos(a) </math> <br />
| <math> 1+cos(2a)= 2cos^2(a) </math><br />
| <math> sin(p)+sin(q)= 2sin \left ( \frac{p+q} {2}\right ) cos \left ( \frac{p-q} {2}\right ) </math><br />
|-<br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| <math> cos(a-b)= cos(a)cos(b)+sin(a)sin(b) </math> <br />
| <math> cos(2a)= cos^2(a)-sin^2(a) </math> <br />
| <math> 1-cos(2a)= 2sin^2(a) </math><br />
| <math> sin(p)-sin(q)= 2sin \left ( \frac{p-q} {2}\right ) cos \left ( \frac{p+q} {2}\right ) </math><br />
|-<br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| <math> sin(a+b)= sin(a)cos(b)+sin(b)cos(a) </math> <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| <math> cos(p)+cos(q)= 2cos \left ( \frac{p+q} {2} \right ) cos \left ( \frac{p-q} {2}\right ) </math><br />
|- <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| <math> sin(a-b)= sin(a)cos(b)-sin(b)cos(a) </math> <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| <math> cos(p)-cos(q)= -2sin \left ( \frac{p+q} {2}\right ) sin \left ( \frac{p-q} {2}\right ) </math><br />
|-<br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| <math> tan(a-b) = \left ( \frac{tan(a) - tan(b)} {1 + tan(a)tan(b)}\right ) </math><br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
|-<br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| <math> tan(a+b) = \left ( \frac{tan(a) + tan(b)} {1 - tan(a)tan(b)}\right ) </math><br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
|}<br />
===calcul intégral===<br />
====définition====<br />
<br />
*définition: une fonction F(x), dont la dérivée est f(x), s'appelle primitive de f(x).<br />
<br />
**exemple:<br />
la primitive de f(x)=3x² est est F(x)=x³ ou F(x)=x³+1 ou encore F(x)=x³-1<br />
==> F(x)=x³+k où k est une constante et la dérivéé d'une constante vaut toujours 0<br />
donc la primitive de f(x)=3x² a une infinité de réponses (F(x)=x³+k).<br />
<br />
**preuve:<br />
[[Fichier:co-construction wiki.png]]<br />
<br />
la fonction noire: f(x)=x²<br />
verte: f(x)=x²+3<br />
jaune: f(x)=x²+1<br />
rouge: f(x)=x²-1<br />
bleue: f(x)=x²+2<br />
<br />
si on dérive chaque fonction on obtient f'(x)=2x.<br />
On a prouvé que les dérivées sont les mêmes pour toutes les fonctions et elles varient<br />
des unes des autres à une constante près .<br />
==> la dérivé d'une constante "k"=0 <br />
<br />
* La dérivée première ne change pas, sauf les extrémum changent en ordonnées, l'axe Oy.<br />
car (x²)'=2x<br />
car (x²+1)'=2x<br />
<br />
* La dérivée seconde ne change pas non plus car les concavités restent les mêmes.<br />
car (2x)'=2<br />
car (2x)'=2<br />
<br />
MAIS une primitive f(x)=3x² qui s'annule en x=3 ne peut être F(x)=x³-3. Il n'y a qu'un endroit <br />
où cette fonction s'annule en x=3.<br />
<br />
====formules====<br />
====intégration immédiate====<br />
====intégration par substitution====<br />
====intégration par partie====<br />
====intégration par décomposition====<br />
<br />
==vecteurs==</div>Toonoohttps://travaux.indse.be/index.php?title=6%C3%A8me_g%C3%A9n%C3%A9ral,_cours_d%27informatique&diff=128336ème général, cours d'informatique2014-12-16T15:22:15Z<p>Toonoo : /* Partir à l'étranger */</p>
<hr />
<div>=='''Qui sommes-nous ?'''==<br />
<br />
Le [[6groupe_a_2013-2014|groupe A]] et le [[6groupe_b_2013-2014|groupe B]] utilisent ce wiki pour co-construire leurs connaissances en informatique (et "accessoirement" gagner des points pour leur Compétence 3), [[Utilisateur:FSchoubben|F. Schoubben]] participant à l'évolution et l'évaluation.<br />
<br />
== '''Wiki ?''' ==<br />
Un Wiki est un site collaboratif. Vous DEVEZ modifier les pages des autres pour qu'elles soient le plus intéressantes possibles (sauf si, accessoirement, vous souhaitez ne pas avoir de points en compétence 3). En cas d'erreur, il est toujours possible de "défaire" ce qui a été fait, n'ayez pas peur. <br />
Faire simplement de la maintenance (restructurer une page ou un ensemble de page, corriger l'orthographe...) sont des actions "faciles" qui aideront tout le monde. <br />
Voici quelques exemples et contre-exemples, qu'il convient de re-vérifier fréquemment, puisque vous allez les corriger :-) : <br />
* Exemple de bonnes idées, peu ré-utilisables par d'autres [[Projet_Anne-Sophie_et_Rom%C3%A9o]]<br />
* Exemple d'un bon début de page [[Modélisation 3D]]<br />
* Exemple de page avec un contenu intéressant au mauvais endroit (devrait être sur une page plus personnelle du groupe) [[Lipdup]]<br />
* Exemple de page intéressante, avec un début de collaboration [[Comment créer un bon mot de passe?]]<br />
<br />
== '''Programmation''' ==<br />
=== Vidéos "théoriques" ===<br />
* [http://www.youtube.com/watch?v=pxI4_LaYI_k l'affectation d'une valeur à une variable] : théorie rapide pour les [http://inforef.be/swi/python.htm pages 14 à 19 du livre "Apprendre à programmer avec Python 3", chapitre 2]<br />
* [http://youtu.be/n0iQ9eRCAy0 lecture et écriture, ou comment un utilisateur peut donner des valeurs au programme?] : théorie rapide pour les [http://inforef.be/swi/python.htm pages 49 et 50 du livre "Apprendre à programmer avec Python 3", chapitre 6]<br />
<br />
=== Liens intéressants ===<br />
* [http://www.python.org/getit/ Voici un lien pour télécharger le logiciel python.]<br />
* [[Synthèse du vocabulaire de python.]]<br />
* [http://www.siteduzero.com/ Voici un lien pour apprendre plein de choses en informatique.]<br />
* [https://secure.wikimedia.org/wikibooks/fr/wiki/Programmation_Python/Tkinter/ La suite de la programmation avec les bases pour les interfaces graphiques (Python).]<br />
* [[Réponses aux exercices]]<br />
* [http://inforef.be/swi/download/apprendre_python3_5.pdf Le lien du livre de Gérard Swinnen: "Apprendre à programmer avec python 3"]<br />
<br />
=='''Projets'''==<br />
=== Objectifs du projet ===<br />
Votre projet doit être :<br />
* une réalisation '''en ligne''', d'un travail utilisant les outils informatiques ; <br />
* suffisamment '''documenté''' pour que des extérieurs (un éventuel jury) puissent savoir ce que vous vouliez faire (page Wiki).<br />
L'idée est de vous faire découvrir :<br />
* le travail en groupe (2 à 4 personnes) ; <br />
* le travail en auto-gestion ; <br />
* la gestion d'objectifs ; <br />
* la recherche de moyens pour arriver à ces objectifs.<br />
Tout ça avec beaucoup de plaisir.<br />
<br />
=== Objectifs minimaux des premières heures de cours ===<br />
* cours 1 : recherche de projets anciens, [http://www.youtube.com/results?search_query=projet+informatique+indse&oq=projet+informatique+indse&gs_l=youtube.3...866.866.0.1608.1.1.0.0.0.0.161.161.0j1.1.0...0.0...1ac.1.11.youtube.padx_-iTAu4 en voici quelques uns sur youtube] ou [https://delicious.com/exprezzz/projet dans les bookmarks du prof] ;<br />
* cours 2 : choix d'un groupe (min 2, max 4) et d'un projet. Créer une page wiki pour ce projet et y écrire le prénom des participants et le thème ;<br />
* cours 3 : se fixer des objectifs '''concrets et mesurables''' ou MALIN (Mesurables, Atteignables, Limités, Intelligents, Négociables) et les écrire sur le wiki. Il faut en choisir <br />
** '''pour le projet''' (ce que vous voulez que les gens voient, et comment ça va leur plaire, un jury extérieur pourra être appelé à juger vos créations, et cela pourra rentrer dans une partie de la note finale) ,<br />
** '''pour vous''' (ce que vous voulez apprendre) ;<br />
* cours 4 : écrire un projet de planning pour les cours restants et envoyer un mail à l'enseignant avec des liens vers les pages sur lesquelles vous travaillerez ;<br />
* cours suivant, maintenir 2 pages au moins :<br />
** une de (mini) compte rendu de ce qui a été fait, <br />
** une page (différente du projet) sur les "bonnes pratiques" et les "erreurs à éviter" pour le type de projet que vous menez ;<br />
* une semaine avant l'examen : écrire sur le wiki l'URL du projet ;<br />
* 3 jours avant l'examen au plus tard : écrire la préparation à l'examen oral (points forts/points faibles, ce qu'il faut garder, ce qu'il faut améliorer, ce qui a été appris...).<br />
<br />
===Examen ===<br />
Lors de l'examen, vous devrez<br />
* expliquer les points forts et les points faibles de votre projet ; <br />
* expliquer ce qu'il faudrait garder/changer pour un prochain projet ;<br />
* expliquer ce que vous avez appris ;<br />
* expliquer l'ambiance du groupe ;<br />
* donner une évaluation de vos points (une note sur 20) et pourquoi pas 20/20 (ou pourquoi 20/20) et pourquoi pas 0/20 (ou pourquoi 0).<br />
Critères de cotation : <br />
* 15 points sur le respect des objectifs (dont parfois 5 par un jury externe), <br />
* 5 points sur le respect des consignes (respect échéances, publication wiki, etc.)<br />
===Remarques===<br />
* vous n'avez '''pas besoin de budget''' pour réaliser ces projets. Du matériel peut-être prêté par l'école (caméra, appareil photo, pied, etc.). Vous pouvez acheter du matériel pour figuration, mais un budget de 10€ par élève est déjà fort élevé. Pensez récupération, prêt, emprunt, etc. ;<br />
* ne vous dites pas que vous avez le temps au début... Le temps passe très vite ;<br />
* pensez "moment de sortie du projet" et pas "moment de création". Faire un "rentrée à l'école" en octobre, sortant au mois de décembre sera un peu décalé.<br />
* Amusez vous<br />
<br />
===Idées de projets===<br />
==== Vidéo ====<br />
*[[La Typographie.]]<br />
* présentation des options de l’école à mettre sur le site officiel,<br />
* Lip Dub ([https://www.youtube.com/watch?v=3OTKK2RNfNw exemple réel à partir de 0:30] et [http://www.hebp.be/peda/peda_news.php?news=161 exemple]), [[Lipdup]], <br />
* épisodes de séries existantes ([https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=zTDGSjSBHn4#! bref])... (matériel !!) [max 3 minutes]<br />
* Mashup de différentes vidéo ([http://www.koreus.com/video/gotye-somebodies.html exemple de Gotye])<br />
* chronologie historique ([https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=Xxh-sS8Qoco#! exemple])<br />
* vidéos d’expériences en physique/math/chimie... [https://www.youtube.com/watch?v=uNojklfTzHs&feature=related exemple], [https://www.youtube.com/watch?v=gGxrLIKTctU exemple]<br />
* ou même un mix : [http://youtu.be/XoMN-zg7r3M science et 3d ? ]<br />
* Stop Motion (max 1minute ~60*25 = 1500 photos ou 60*10 = 600 photos)[http://blog.opensyd.fr/animation-sh-un-stop-motion-realise-sous-ubuntu/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=animation-sh-un-stop-motion-realise-sous-ubuntu exemple + documentation stop-motion]<br />
Voici un site avec 20 stop motion pour le moins originaux... http://www.topito.com/top-videos-stop-motion<br />
* Feuilleton audio/podcast ([http://www.penofchaos.com/warham/donjon.htm Naheulbeuk] ([http://www.dailymotion.com/video/xkviu_naheulwow-naheulbeuk-episode-1_creation video de jeux vidéo]), [https://www.youtube.com/watch?v=2gUjXNxQY1M François Pérusse]...)<br />
* [https://www.youtube.com/watch?NR=1&feature=endscreen&v=6jDZIDMb-fc illuminations de Noël]<br />
* [http://www.labset.ulg.ac.be/noel/noel2011.html Bonne année] <br />
* [http://www.blogeek.ch/index.php?2011%2F01%2F15%2F9429-timelapse-new-york-vu-par-josh-owens&utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+blogeekch+%28Blogeek%29 time lapse]<br />
* Harlem shake<br />
* Clip vidéo <br />
* mixes<br />
* une mini-série sur [https://vine.co/ Vine] (6 secondes par épisode)<br />
* timelapse<br />
<br />
==== Matériel ====<br />
* [http://www.raspberrypi.org/ Raspberry pi] : installation spécifique d'un mini-ordinateur, pour faire une borne arcade par exemple ;<br />
* [http://www.arduino.cc/ Arduino] : débuts en électronique, [[http://www.semageek.com/category/electronique/arduino-electronique/ ou plus] ;<br />
* [http://www.prtice.info/?tnwii wiimote], par exemple pour [https://www.youtube.com/watch?v=74VTpApSuZ0 faire un TNI avec une Wii] ;<br />
* [http://www.imusee.net/salles/Bienvenue.html musée avec vieilles pièces] (sans rien détruire sans l'avis du prof).<br />
<br />
==== Géographie ====<br />
* [http://www.openstreetmap.org OpenStreetMap] ([http://vimeo.com/34404102 nombreuses modifs en 2011]) <br />
* [http://www.geocaching.com Geocaching]<br />
* Google Earth + mashups (attention à ne pas faire trop court) + création vidéo (screencast + audio)<br />
==== Outils informatique divers ====<br />
* créer des bâtiments ([http://sketchup.google.fr/examples.html par exemple]) en 3D via sketchup (ou autre)<br />
* [http://blender.org 3D avec un programme générique (Blender)]<br />
* création d'un site Internet [5 pages significatives (en HTML ou assimilé, pas blog/wiki)]<br />
* Wikipedia : faire des modifications significatives sur un sujet que vous connaissez - ou pas - dans le respect des règles en usage sur Wikipedia<br />
==== Images fixes ====<br />
* “roman photo” ([http://francparler-oif.org/FP/dossiers/pj/romanphotobenabar.pdf exemple]), avec retouches d’images<br />
* light painting ([https://www.youtube.com/watch?v=8qUs7Dfm-YY exemple])<br />
==== Systèmes d'exploitation ====<br />
* Refaire des pc qui fonctionnent avec les anciens (Lubuntu ? WinXP ?)<br />
* Bug report/triaging Ubuntu/linux/debian/debian games...<br />
=====Linux=====<br />
* [[Installer Ubuntu sur un Mac]]<br />
* [[Certification Linux LPI (examen externe)]]<br />
=====Mac=====<br />
* [http://www.youtube.com/watch?v=ab48ZK6C5i0 Faire un screenshot sur Mac]<br />
* [http://www.youtube.com/watch?v=8Ceu4Pgrejw Changer le format par défault des screnshots]<br />
* [http://www.youtube.com/watch?v=iedHIjr4Dh4 Changer les racourcis clavier des screenshots]<br />
=====Windows=====<br />
<br />
==== Divers ====<br />
* projets externes : [http://www.insideoutproject.net/ InsideOut],...<br />
* création d’un film/jeu [http://scratch.mit.edu/ avec Scratch]<br />
* création d'un ensemble de documents sur le voyage de rhéto en collaboration avec la classe d'AC Espagnol<br />
* [https://delicious.com/exprezzz/projet.info Idées au fur et à mesure que le prof en trouve]<br />
<br />
===Projets 2013-2014===<br />
==== 1er trimestre ====<br />
* Projet informatique : typographie [[Laura-Maureen]] [http://www.youtube.com/watch?v=MaU_jzrk4ig&feature=youtu.be réalisation]<br />
* Bref : [[Thibault-Germain-Clément]] [http://www.youtube.com/watch?v=7B7QVozXqQo réalisation]<br />
* Stop motion : [[Antoine-Arthur-Corentin]] [http://www.youtube.com/watch?v=XNXpBAD0wyg&feature=youtu.be réalisation]<br />
* La vie est plus belle en rhétos : [[Noémie-Laurine-Noémie]] [http://www.youtube.com/watch?v=Bs2Ggn_I8Q8&feature=youtu.be réalisation]<br />
* Parodie du Séminaire. : [[Victoria-Romain]] [https://www.youtube.com/watch?v=rh5UudppiaM réalisation (voir la chaine vidéo pour les autres]<br />
* Stop motion + light painting (story) : [[Frédérik-Marie-Alix]] [http://www.youtube.com/watch?v=j5RJ9SUYx0c réalisation]<br />
* Vidéos humoristiques : [[Gilles-Loic-Antoine-Antoine]][http://www.youtube.com/watch?v=ueIl5xgKQjw réalisation] <br />
* Parodie de "Stop copying me" de Smosh : [[Benjamin-Nathan]] [https://www.youtube.com/watch?v=7EJDgjyZGgE réalisation]<br />
* Le HTML : [[Jordan-Nicolas]] réalisation non accessible, serveur réinitialisé...<br />
* Création d'une application + site pour l'école : [[SemInfo | Romain et Lucas]] réalisation non accessible, serveur réinitialisé...<br />
<br />
==== 2ème trimestre ====<br />
* Wireless Race Car [[Lucas et Romain]] [https://www.youtube.com/watch?v=y_TNqDbMV48 réalisation]<br />
* Montage photo du Ruban Bleu : [[Maureen-Laura]] [http://www.youtube.com/watch?v=i1or9JJ4q-Y/ réalisation]<br />
* Light Painting [[Thibault, Germain et Clément]] [https://www.youtube.com/watch?v=JjRXTz03L08 réalisation]<br />
* [[Simulation coupe du monde (Antoine et Antoine)]] [https://www.youtube.com/watch?v=GUBDsbqF2xI&feature=youtu.be réalisation]<br />
* Vidéo tournée à l'envers [[Benjamin et Nathan]] [https://www.youtube.com/watch?v=_cDPILbiOMA&feature=youtu.be réalisation]<br />
* Jeux humain [[Noémie-Laurine-Noémie : 2e projet]] [https://www.youtube.com/watch?v=rOY10RQOIRI&feature=youtu.be réalisation]<br />
* [[Présentation des options de l'INDSé via "Powtoon" Victoria et Romain]] [https://www.youtube.com/watch?v=cKdfIL_OrZo&rel=0 réalisation]<br />
* Geocaching à Bastogne et dans les environs [[ Antoine, Corentin et Arthur]] [http://prezi.com/senh1ukfe-6n/geocaching/?utm_campaign=share&utm_medium=copy réalisation]<br />
* Remake clip The Lazy Song (Bruno Mars) [[Frédérik, Marie-Alix]] [http://m.youtube.com/watch?v=tv9aVaYF82g# réalisation]<br />
* Sketch du Palmashow ( les prénoms ) [[Gilles et Loïc]] [https://www.youtube.com/watch?v=tPz98eAgrws&feature=youtu.be réalisation]<br />
* Cube Led 4*4*4 en Arduino [[Projet Arduino MathisCh]] [https://www.youtube.com/watch?v=PdFiN2fzk6E réalisation]<br />
* Kinetic Typography [[Jordan et Nicolas]] [https://www.youtube.com/watch?v=ZvrL7tAlcuo réalisation]<br />
* Timelapse [[Projet en "Timelapse" - Florian Mignon]] [https://www.youtube.com/watch?v=gM_cidaW7RY réalisation]<br />
<br />
===Projets 2014-2015===<br />
==== 1er trimestre ====<br />
*Parodie: On the tv vs Real life: [[Aline- Alycia- Cécile]] [https://www.youtube.com/watch?v=MGiT3_YGYZ8 Réalisation]<br />
* Draw my life: [[Pauline - Claire - Mariam]] [http://www.dailymotion.com/video/x2b28jg_draw-my-life-projet-d-informatique_lifestyle Réalisation]<br />
* SAV : [[Antonin-Baptiste]]<br />
* Métiers de notre avenir [[Alexandre-Samuel-Thomas]]<br />
* Evolution de Bastogne en images :[[Aymeric - Jessica - Pauline]]<br />
* Stop Motion "Tu ne sècheras point!" : [[Gladys - Valentin]] [https://www.youtube.com/watch?v=501EareYiWw Réalisation]<br />
<br />
=== Aides pratiques ===<br />
<br />
* [[Faire un bon Light Painting]]<br />
* [[Modélisation 3D]]<br />
* [[faire un bon StopMotion]]<br />
* [[faire un timelapse]]<br />
* [[Faire une bonne parodie]]<br />
* [[Faire un bon "Draw my life"]]<br />
* [[Comment réaliser un montage avec IMovie]]<br />
<br />
=='''Années précédentes'''==<br />
[[Historique]]<br />
=== pages Internet ===<br />
*[http://travaux.indse.be/6gt-info2a/ Groupe A 2010-2011]<br />
*[http://travaux.indse.be/6gt-info2c/ Groupe C 2010-2011]<br />
(Voir les réalisations des années précédentes pour une idée de ce qui est faisable.)<br />
* [[projets 2011-2012]]<br />
<br />
<br />
*[http://www.blogdumoderateur.com/index.php/post/Les-50-meilleures-vid%C3%A9os-en-Stop-Motion Ici], un blog où se trouve des stops motions.<br />
<br />
<br />
== '''Présentations sur les enjeux informatiques''' ==<br />
===La "culture libre" de l'informatique===<br />
* [[Facebook, Google, Bing, tout est gratuit mais qui paye alors ?]]<br />
* [[Manifeste mozilla et ce que cela implique.]]<br />
* [[Quelques vidéos réactionnaires contre les lois favorisant les droits d'auteurs.]]<br />
* [[(14/02/2014) La NSA ce que ça implique chez nous:]]<br />
* [[L'utilisation de notre image par les entreprises pour leur publicité (Facebook)]]<br />
<br />
===L'open source===<br />
*[[L'ère industrielle]]<br />
*[[L'ère de l'information]]<br />
*[[Qu'est ce que l'open way]]<br />
*[[Avantages]]<br />
*[http://ubuntu-fr.org/telechargement Le lien pour télécharger Ubuntu (dernière version de linux)]<br />
<br />
===Réfléchir aux enjeux (travaux de groupe)===<br />
*[[Internet nous abruti-t-il?]]<br />
*[[Y'a-t'il un problème à être fichés par la NSA et autres ?]]<br />
*[[La vie privée n'existe pas pour Google. Les utilisateurs de GMail devraient savoir que tout se sait.]]<br />
*[[L'utilisation du smartphone pour voir où vous êtes et vous ficher éventuellement.]]<br />
*[[PRISM, pourquoi ce n'est pas le pire ?]]<br />
<br />
== '''Liens intéressants''' ==<br />
À vous de fouiller ce site et de remonter ici ce que vous trouvez intéressant. Ne mettez pas plus de 5 sites au même niveau (n'hésitez pas à créer une structure), et pas plus de 25 sites en tout. Pensez global, ne faites pas "votre pub".<br />
=== Cours donnés ===<br />
*[[Maintenance d'un ordinateur sous Windows]]<br />
=== Liens de ce wiki ===<br />
*[[Modélisation 3D]]<br />
*[[Maintenance d'un ordinateur sous Mac osX]]<br />
<br />
=== Liens extérieurs ===<br />
* informatique<br />
** [http://fr.html.net/ fr.html.net] "Un site pour ceux qui veulent se lancer dans la création de sites internet, personnellement, j'ai fait l'expérience, ça prend des heures de travail mais on voit vite le résultat en suivant les étapes ;) " Othman.<br />
** [http://www.pc-infopratique.com/ Pc-infopratique.com] Un bon site pour les amateurs d'informatique.<br />
** [http://www.hardware.fr/ Hardware.fr] Un autre site pour les amateurs d'informatique.<br />
**[http://www.securite-info.org/?disclaimer=ok/ Un site sur la sécurité informatique] Avec des petits défis amusants, des tutoriaux, etc...<br />
**[http://www.commentcamarche.net/ Comment ça marche] Super site qui répond en général à vos questions en informatique si vous êtes bloqué... Assez pointu!<br />
**[http://www.materiel.net/ Materiel.net] Très bon site de matériel électronique (donc informatique). Il offre aussi une "marche à suivre" afin de monter son ordinateur soi-même.<br />
* manipulation audio/vidéo <br />
** [http://fr.onlinevideoconverter.com/ Un site pour convertir des vidéos en fichier mp3 ou mp4 en ligne!]. L'énorme avantage de ce site par apport aux autres convertisseurs est qu'il est en ligne, fiable, et assez rapide.<br />
** [http://www.video2mp3.net/ Un autre site plutôt bon pour convertir les vidéos en fichiers mp3 ]<br />
** [http://www.dvdvideosoft.com/free-dvd-video-software.htm/ Free Studio] Un très bon programme pour convertir tout ce que vous voulez et retravailler des photos, vidéos, musiques. Il y a même moyen faire un peu de la 3D. Je vous le conseil vivement.[http://www.youtube.com/watch?v=07k5wc2IAi4/ Plus d'informations]<br />
**[http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20120504_012 ruban bleu] Les photos du ruban bleu.<br />
* Windows 7<br />
**[http://www.toobusiness.com/portail/conseil/informatique/demarrer-fermer-w7-rapidement.htm Démarrage/Arrêt] Site permettant d'optimiser la vitesse de démarrage et d'arrêt sous W7<br />
<br />
=='''Autres'''==<br />
* [[Comment créer un bon mot de passe?]]<br />
* [[Un peu de divertissement]]<br />
* [http://www.youtube.com/watch?v=J7Y8YGlH_RQ/ Vidéo] Bastogne est décidément assez mouvementée!<br />
* [[Dead Drop.]]<br />
* [[Choisir une batterie.]]<br />
* [http://journaldeclasseschoubben.wordpress.com/ lien pour le journal de classe]<br />
* [http://www.indse.be/ lien pour le site de l'école]<br />
<br />
<br />
===Synthèse de Français===<br />
* [[Littérature du Japon]]<br />
* [[Littérature de l'Afrique Noire]]<br />
* [[Littérature des Pays de l'Est]]<br />
* [[Littérature du Maghreb]]<br />
<br />
===Quelques trucs utiles pour :===<br />
<br />
====Les Raccourcis claviers (sur Windows) :====<br />
<br />
*CTRL+C : copier<br />
*CTRL+V : coller<br />
*CTRL+X : couper<br />
*CTRL+S : sauvegarder<br />
*CTRL+Y : revenir sur la dernière action<br />
*CTRL+Z : annuler la dernière action<br />
*CTRL+F : recherche rapide<br />
*CTRL+U : afficher le code source (youtube)<br />
*CTRL+SHIFT+T : réouvrir un onglet fermé par accident<br />
*CTRL+SHIFT+ESC : à faire quand un programme beug <br />
<br />
*ALT+Tab : jongler entre les fenêtres<br />
*Windows+Tab : jongler entre les fenêtres en 3D!!<br />
<br />
*ALT+D : copier l'adresse d'un lien<br />
<br />
*Windows+D : retour au bureau<br />
*Windows+L : fermer toutes les fenêtres (utile dans certaines situations délicates)<br />
<br />
*Mise en situation : Vous trouver la miniature d'un vidéo youtube très belle et vous voudriez obtenir l'image en format .jpg<br />
1)CTRL+U<br />
2)CTRL+F et chercher ".jpg"<br />
3)copier le lien avec CRTL+C<br />
4)le coller d'un un nouvel onglet avec CTRL+V<br />
5)il ne vous reste plus qu'a enregistrer l'image<br />
<br />
====Les maths====<br />
*[http://www.wolframalpha.com/ Wolframalpha]<br />
*[http://www.cmath.fr/index.php Comprendre les maths] Pour tous ceux qui ont besoin de s'exercer ou mieux comprendre les maths.<br />
*[http://www.clubic.com/telecharger-fiche14087-geogebra.html] pour télécharger géogebra pour le travail des coniques<br />
*[http://wiki.documentfoundation.org/images/b/b1/MG35FR-MathGuide.pdf]Tutoriel pour écrire les équations avec libre office.<br />
*[http://travaux.indse.be/mediawiki/index.php/Maths] Pour les personnes qui veulent bien aider à la rédaction commune d'un référentiel de MATHS pour le secondaire<br />
<br />
====Faire passer le temps====<br />
*[http://www.viedemerde.fr/ Vie de merde]<br />
*[http://danstonchat.com/latest.html Dans ton chat]<br />
*[http://forum.wawa-mania.ec/ Wawa-Mania] Il faut s'inscrire mais ça n'engage à rien. Très utile pour discuter de choses et d'autres mais surtout ne pas passer des heures à chercher un lien de téléchargement, ils donnent même parfois un pass premium ;)<br />
*[http://www.parolesmania.com/ Paroles-Mania]<br />
*[http://www.hodiho.fr/ Hodiho] Un site qui vaut le coups d’œil.<br />
*[http://www.spi0n.com/ Spi0n] Un peu du même genre que [http://www.koreus.com/ Koreus], mais en mieux!<br />
*[http://www.extinction.com/ Extinction] 3 jeux simplistes à jouer à plusieurs en ligne<br />
*[http://www.9gag.com/ 9gag] Pour les anglophiles, un site très connu reprenant les "mêmes" les plus connus d'internet (attention : addictif!)<br />
*[http://grooveshark.com Grooveshark] Musique en streaming<br />
*[http://www.synopsite.com/ Reflets d'Acide] Série audio déjantée<br />
*[http://www.theuselessweb.com/ The Useless Web]<br />
*[http://www.carthrottle.com/] Pour les amateurs d'automobiles anglophiles (toute l'actu)<br />
<br />
====La cuisine====<br />
*[[Recettes faciles et rapides]]<br />
*[http://www.marmiton.org/ Marmiton] Pour les fans de cuisine, il y a des trucs pas mal. ;)<br />
*[[Plat original mais bon ! ]]<br />
*[[Dessert à gogo ]]<br />
<br />
====La vie étudiante====<br />
* [[Les habitudes adéquates pour une bonne concentration pendant les examens]]<br />
* [[Trouver son kot...]]<br />
* [[Journées portes ouvertes des universités]]<br />
<br />
==== Partir à l'étranger ====<br />
* [http://www.informationplanet.be/ Information Planet]<br />
* [http://www.ef.be/fr/ EF Education]<br />
* [http://www.ryedb.net/files/docs/1630/2014S_Binder_Outbound_Full.pdf/ Rotary ]<br />
<br />
===Les portes ouvertes des universités===<br />
* [http://www.uclouvain.be/rhetos-rendezvous.html UCL du 1er octobre 2013 au 04 février 2014]<br />
* [http://www.ulg.ac.be/cms/c_19452/journees-portes-ouvertes ULg]<br />
* [http://www.heb.be/ESI/inscript_fr.htm ESI(informatique)]<br />
* [http://hers.be/index.php/accueil/calendrier/evenementsparannee/2013/- haute école Robert Schuman ]<br />
* [http://www.heaj.be/site/ HEAJ] ( [http://economique.dev-heaj.be/ Economie], [http://www.infographie-sup.be/ Infographie], ** ** <br />
* [http://pedagogique.dev-heaj.be/ Pédagogie], [http://pedagogique.dev-heaj.be/ Paramedical])<br />
* [http://www.henallux.be/ Hennalux ] l’Hénallux et la Haute École Robert Schuman (Hers) s'associent pour organiser un salon des études supérieures techniques de nos deux hautes écoles, le samedi 17 janvier 2015, à la Maison de la culture d'Arlon, de 10h à 18h.<br />
* ...<br />
<br />
=== Les archives ===<br />
* [https://journaldeclasseschoubben.wordpress.com/category/6gtinfo2b/ journal de classe]<br />
== '''TFE '''==<br />
voir la [[Outils informatique pour le TFE]]</div>Toonoohttps://travaux.indse.be/index.php?title=6%C3%A8me_g%C3%A9n%C3%A9ral,_cours_d%27informatique&diff=128326ème général, cours d'informatique2014-12-16T15:21:39Z<p>Toonoo : /* Les portes ouvertes des universités */</p>
<hr />
<div>=='''Qui sommes-nous ?'''==<br />
<br />
Le [[6groupe_a_2013-2014|groupe A]] et le [[6groupe_b_2013-2014|groupe B]] utilisent ce wiki pour co-construire leurs connaissances en informatique (et "accessoirement" gagner des points pour leur Compétence 3), [[Utilisateur:FSchoubben|F. Schoubben]] participant à l'évolution et l'évaluation.<br />
<br />
== '''Wiki ?''' ==<br />
Un Wiki est un site collaboratif. Vous DEVEZ modifier les pages des autres pour qu'elles soient le plus intéressantes possibles (sauf si, accessoirement, vous souhaitez ne pas avoir de points en compétence 3). En cas d'erreur, il est toujours possible de "défaire" ce qui a été fait, n'ayez pas peur. <br />
Faire simplement de la maintenance (restructurer une page ou un ensemble de page, corriger l'orthographe...) sont des actions "faciles" qui aideront tout le monde. <br />
Voici quelques exemples et contre-exemples, qu'il convient de re-vérifier fréquemment, puisque vous allez les corriger :-) : <br />
* Exemple de bonnes idées, peu ré-utilisables par d'autres [[Projet_Anne-Sophie_et_Rom%C3%A9o]]<br />
* Exemple d'un bon début de page [[Modélisation 3D]]<br />
* Exemple de page avec un contenu intéressant au mauvais endroit (devrait être sur une page plus personnelle du groupe) [[Lipdup]]<br />
* Exemple de page intéressante, avec un début de collaboration [[Comment créer un bon mot de passe?]]<br />
<br />
== '''Programmation''' ==<br />
=== Vidéos "théoriques" ===<br />
* [http://www.youtube.com/watch?v=pxI4_LaYI_k l'affectation d'une valeur à une variable] : théorie rapide pour les [http://inforef.be/swi/python.htm pages 14 à 19 du livre "Apprendre à programmer avec Python 3", chapitre 2]<br />
* [http://youtu.be/n0iQ9eRCAy0 lecture et écriture, ou comment un utilisateur peut donner des valeurs au programme?] : théorie rapide pour les [http://inforef.be/swi/python.htm pages 49 et 50 du livre "Apprendre à programmer avec Python 3", chapitre 6]<br />
<br />
=== Liens intéressants ===<br />
* [http://www.python.org/getit/ Voici un lien pour télécharger le logiciel python.]<br />
* [[Synthèse du vocabulaire de python.]]<br />
* [http://www.siteduzero.com/ Voici un lien pour apprendre plein de choses en informatique.]<br />
* [https://secure.wikimedia.org/wikibooks/fr/wiki/Programmation_Python/Tkinter/ La suite de la programmation avec les bases pour les interfaces graphiques (Python).]<br />
* [[Réponses aux exercices]]<br />
* [http://inforef.be/swi/download/apprendre_python3_5.pdf Le lien du livre de Gérard Swinnen: "Apprendre à programmer avec python 3"]<br />
<br />
=='''Projets'''==<br />
=== Objectifs du projet ===<br />
Votre projet doit être :<br />
* une réalisation '''en ligne''', d'un travail utilisant les outils informatiques ; <br />
* suffisamment '''documenté''' pour que des extérieurs (un éventuel jury) puissent savoir ce que vous vouliez faire (page Wiki).<br />
L'idée est de vous faire découvrir :<br />
* le travail en groupe (2 à 4 personnes) ; <br />
* le travail en auto-gestion ; <br />
* la gestion d'objectifs ; <br />
* la recherche de moyens pour arriver à ces objectifs.<br />
Tout ça avec beaucoup de plaisir.<br />
<br />
=== Objectifs minimaux des premières heures de cours ===<br />
* cours 1 : recherche de projets anciens, [http://www.youtube.com/results?search_query=projet+informatique+indse&oq=projet+informatique+indse&gs_l=youtube.3...866.866.0.1608.1.1.0.0.0.0.161.161.0j1.1.0...0.0...1ac.1.11.youtube.padx_-iTAu4 en voici quelques uns sur youtube] ou [https://delicious.com/exprezzz/projet dans les bookmarks du prof] ;<br />
* cours 2 : choix d'un groupe (min 2, max 4) et d'un projet. Créer une page wiki pour ce projet et y écrire le prénom des participants et le thème ;<br />
* cours 3 : se fixer des objectifs '''concrets et mesurables''' ou MALIN (Mesurables, Atteignables, Limités, Intelligents, Négociables) et les écrire sur le wiki. Il faut en choisir <br />
** '''pour le projet''' (ce que vous voulez que les gens voient, et comment ça va leur plaire, un jury extérieur pourra être appelé à juger vos créations, et cela pourra rentrer dans une partie de la note finale) ,<br />
** '''pour vous''' (ce que vous voulez apprendre) ;<br />
* cours 4 : écrire un projet de planning pour les cours restants et envoyer un mail à l'enseignant avec des liens vers les pages sur lesquelles vous travaillerez ;<br />
* cours suivant, maintenir 2 pages au moins :<br />
** une de (mini) compte rendu de ce qui a été fait, <br />
** une page (différente du projet) sur les "bonnes pratiques" et les "erreurs à éviter" pour le type de projet que vous menez ;<br />
* une semaine avant l'examen : écrire sur le wiki l'URL du projet ;<br />
* 3 jours avant l'examen au plus tard : écrire la préparation à l'examen oral (points forts/points faibles, ce qu'il faut garder, ce qu'il faut améliorer, ce qui a été appris...).<br />
<br />
===Examen ===<br />
Lors de l'examen, vous devrez<br />
* expliquer les points forts et les points faibles de votre projet ; <br />
* expliquer ce qu'il faudrait garder/changer pour un prochain projet ;<br />
* expliquer ce que vous avez appris ;<br />
* expliquer l'ambiance du groupe ;<br />
* donner une évaluation de vos points (une note sur 20) et pourquoi pas 20/20 (ou pourquoi 20/20) et pourquoi pas 0/20 (ou pourquoi 0).<br />
Critères de cotation : <br />
* 15 points sur le respect des objectifs (dont parfois 5 par un jury externe), <br />
* 5 points sur le respect des consignes (respect échéances, publication wiki, etc.)<br />
===Remarques===<br />
* vous n'avez '''pas besoin de budget''' pour réaliser ces projets. Du matériel peut-être prêté par l'école (caméra, appareil photo, pied, etc.). Vous pouvez acheter du matériel pour figuration, mais un budget de 10€ par élève est déjà fort élevé. Pensez récupération, prêt, emprunt, etc. ;<br />
* ne vous dites pas que vous avez le temps au début... Le temps passe très vite ;<br />
* pensez "moment de sortie du projet" et pas "moment de création". Faire un "rentrée à l'école" en octobre, sortant au mois de décembre sera un peu décalé.<br />
* Amusez vous<br />
<br />
===Idées de projets===<br />
==== Vidéo ====<br />
*[[La Typographie.]]<br />
* présentation des options de l’école à mettre sur le site officiel,<br />
* Lip Dub ([https://www.youtube.com/watch?v=3OTKK2RNfNw exemple réel à partir de 0:30] et [http://www.hebp.be/peda/peda_news.php?news=161 exemple]), [[Lipdup]], <br />
* épisodes de séries existantes ([https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=zTDGSjSBHn4#! bref])... (matériel !!) [max 3 minutes]<br />
* Mashup de différentes vidéo ([http://www.koreus.com/video/gotye-somebodies.html exemple de Gotye])<br />
* chronologie historique ([https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=Xxh-sS8Qoco#! exemple])<br />
* vidéos d’expériences en physique/math/chimie... [https://www.youtube.com/watch?v=uNojklfTzHs&feature=related exemple], [https://www.youtube.com/watch?v=gGxrLIKTctU exemple]<br />
* ou même un mix : [http://youtu.be/XoMN-zg7r3M science et 3d ? ]<br />
* Stop Motion (max 1minute ~60*25 = 1500 photos ou 60*10 = 600 photos)[http://blog.opensyd.fr/animation-sh-un-stop-motion-realise-sous-ubuntu/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=animation-sh-un-stop-motion-realise-sous-ubuntu exemple + documentation stop-motion]<br />
Voici un site avec 20 stop motion pour le moins originaux... http://www.topito.com/top-videos-stop-motion<br />
* Feuilleton audio/podcast ([http://www.penofchaos.com/warham/donjon.htm Naheulbeuk] ([http://www.dailymotion.com/video/xkviu_naheulwow-naheulbeuk-episode-1_creation video de jeux vidéo]), [https://www.youtube.com/watch?v=2gUjXNxQY1M François Pérusse]...)<br />
* [https://www.youtube.com/watch?NR=1&feature=endscreen&v=6jDZIDMb-fc illuminations de Noël]<br />
* [http://www.labset.ulg.ac.be/noel/noel2011.html Bonne année] <br />
* [http://www.blogeek.ch/index.php?2011%2F01%2F15%2F9429-timelapse-new-york-vu-par-josh-owens&utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+blogeekch+%28Blogeek%29 time lapse]<br />
* Harlem shake<br />
* Clip vidéo <br />
* mixes<br />
* une mini-série sur [https://vine.co/ Vine] (6 secondes par épisode)<br />
* timelapse<br />
<br />
==== Matériel ====<br />
* [http://www.raspberrypi.org/ Raspberry pi] : installation spécifique d'un mini-ordinateur, pour faire une borne arcade par exemple ;<br />
* [http://www.arduino.cc/ Arduino] : débuts en électronique, [[http://www.semageek.com/category/electronique/arduino-electronique/ ou plus] ;<br />
* [http://www.prtice.info/?tnwii wiimote], par exemple pour [https://www.youtube.com/watch?v=74VTpApSuZ0 faire un TNI avec une Wii] ;<br />
* [http://www.imusee.net/salles/Bienvenue.html musée avec vieilles pièces] (sans rien détruire sans l'avis du prof).<br />
<br />
==== Géographie ====<br />
* [http://www.openstreetmap.org OpenStreetMap] ([http://vimeo.com/34404102 nombreuses modifs en 2011]) <br />
* [http://www.geocaching.com Geocaching]<br />
* Google Earth + mashups (attention à ne pas faire trop court) + création vidéo (screencast + audio)<br />
==== Outils informatique divers ====<br />
* créer des bâtiments ([http://sketchup.google.fr/examples.html par exemple]) en 3D via sketchup (ou autre)<br />
* [http://blender.org 3D avec un programme générique (Blender)]<br />
* création d'un site Internet [5 pages significatives (en HTML ou assimilé, pas blog/wiki)]<br />
* Wikipedia : faire des modifications significatives sur un sujet que vous connaissez - ou pas - dans le respect des règles en usage sur Wikipedia<br />
==== Images fixes ====<br />
* “roman photo” ([http://francparler-oif.org/FP/dossiers/pj/romanphotobenabar.pdf exemple]), avec retouches d’images<br />
* light painting ([https://www.youtube.com/watch?v=8qUs7Dfm-YY exemple])<br />
==== Systèmes d'exploitation ====<br />
* Refaire des pc qui fonctionnent avec les anciens (Lubuntu ? WinXP ?)<br />
* Bug report/triaging Ubuntu/linux/debian/debian games...<br />
=====Linux=====<br />
* [[Installer Ubuntu sur un Mac]]<br />
* [[Certification Linux LPI (examen externe)]]<br />
=====Mac=====<br />
* [http://www.youtube.com/watch?v=ab48ZK6C5i0 Faire un screenshot sur Mac]<br />
* [http://www.youtube.com/watch?v=8Ceu4Pgrejw Changer le format par défault des screnshots]<br />
* [http://www.youtube.com/watch?v=iedHIjr4Dh4 Changer les racourcis clavier des screenshots]<br />
=====Windows=====<br />
<br />
==== Divers ====<br />
* projets externes : [http://www.insideoutproject.net/ InsideOut],...<br />
* création d’un film/jeu [http://scratch.mit.edu/ avec Scratch]<br />
* création d'un ensemble de documents sur le voyage de rhéto en collaboration avec la classe d'AC Espagnol<br />
* [https://delicious.com/exprezzz/projet.info Idées au fur et à mesure que le prof en trouve]<br />
<br />
===Projets 2013-2014===<br />
==== 1er trimestre ====<br />
* Projet informatique : typographie [[Laura-Maureen]] [http://www.youtube.com/watch?v=MaU_jzrk4ig&feature=youtu.be réalisation]<br />
* Bref : [[Thibault-Germain-Clément]] [http://www.youtube.com/watch?v=7B7QVozXqQo réalisation]<br />
* Stop motion : [[Antoine-Arthur-Corentin]] [http://www.youtube.com/watch?v=XNXpBAD0wyg&feature=youtu.be réalisation]<br />
* La vie est plus belle en rhétos : [[Noémie-Laurine-Noémie]] [http://www.youtube.com/watch?v=Bs2Ggn_I8Q8&feature=youtu.be réalisation]<br />
* Parodie du Séminaire. : [[Victoria-Romain]] [https://www.youtube.com/watch?v=rh5UudppiaM réalisation (voir la chaine vidéo pour les autres]<br />
* Stop motion + light painting (story) : [[Frédérik-Marie-Alix]] [http://www.youtube.com/watch?v=j5RJ9SUYx0c réalisation]<br />
* Vidéos humoristiques : [[Gilles-Loic-Antoine-Antoine]][http://www.youtube.com/watch?v=ueIl5xgKQjw réalisation] <br />
* Parodie de "Stop copying me" de Smosh : [[Benjamin-Nathan]] [https://www.youtube.com/watch?v=7EJDgjyZGgE réalisation]<br />
* Le HTML : [[Jordan-Nicolas]] réalisation non accessible, serveur réinitialisé...<br />
* Création d'une application + site pour l'école : [[SemInfo | Romain et Lucas]] réalisation non accessible, serveur réinitialisé...<br />
<br />
==== 2ème trimestre ====<br />
* Wireless Race Car [[Lucas et Romain]] [https://www.youtube.com/watch?v=y_TNqDbMV48 réalisation]<br />
* Montage photo du Ruban Bleu : [[Maureen-Laura]] [http://www.youtube.com/watch?v=i1or9JJ4q-Y/ réalisation]<br />
* Light Painting [[Thibault, Germain et Clément]] [https://www.youtube.com/watch?v=JjRXTz03L08 réalisation]<br />
* [[Simulation coupe du monde (Antoine et Antoine)]] [https://www.youtube.com/watch?v=GUBDsbqF2xI&feature=youtu.be réalisation]<br />
* Vidéo tournée à l'envers [[Benjamin et Nathan]] [https://www.youtube.com/watch?v=_cDPILbiOMA&feature=youtu.be réalisation]<br />
* Jeux humain [[Noémie-Laurine-Noémie : 2e projet]] [https://www.youtube.com/watch?v=rOY10RQOIRI&feature=youtu.be réalisation]<br />
* [[Présentation des options de l'INDSé via "Powtoon" Victoria et Romain]] [https://www.youtube.com/watch?v=cKdfIL_OrZo&rel=0 réalisation]<br />
* Geocaching à Bastogne et dans les environs [[ Antoine, Corentin et Arthur]] [http://prezi.com/senh1ukfe-6n/geocaching/?utm_campaign=share&utm_medium=copy réalisation]<br />
* Remake clip The Lazy Song (Bruno Mars) [[Frédérik, Marie-Alix]] [http://m.youtube.com/watch?v=tv9aVaYF82g# réalisation]<br />
* Sketch du Palmashow ( les prénoms ) [[Gilles et Loïc]] [https://www.youtube.com/watch?v=tPz98eAgrws&feature=youtu.be réalisation]<br />
* Cube Led 4*4*4 en Arduino [[Projet Arduino MathisCh]] [https://www.youtube.com/watch?v=PdFiN2fzk6E réalisation]<br />
* Kinetic Typography [[Jordan et Nicolas]] [https://www.youtube.com/watch?v=ZvrL7tAlcuo réalisation]<br />
* Timelapse [[Projet en "Timelapse" - Florian Mignon]] [https://www.youtube.com/watch?v=gM_cidaW7RY réalisation]<br />
<br />
===Projets 2014-2015===<br />
==== 1er trimestre ====<br />
*Parodie: On the tv vs Real life: [[Aline- Alycia- Cécile]] [https://www.youtube.com/watch?v=MGiT3_YGYZ8 Réalisation]<br />
* Draw my life: [[Pauline - Claire - Mariam]] [http://www.dailymotion.com/video/x2b28jg_draw-my-life-projet-d-informatique_lifestyle Réalisation]<br />
* SAV : [[Antonin-Baptiste]]<br />
* Métiers de notre avenir [[Alexandre-Samuel-Thomas]]<br />
* Evolution de Bastogne en images :[[Aymeric - Jessica - Pauline]]<br />
* Stop Motion "Tu ne sècheras point!" : [[Gladys - Valentin]] [https://www.youtube.com/watch?v=501EareYiWw Réalisation]<br />
<br />
=== Aides pratiques ===<br />
<br />
* [[Faire un bon Light Painting]]<br />
* [[Modélisation 3D]]<br />
* [[faire un bon StopMotion]]<br />
* [[faire un timelapse]]<br />
* [[Faire une bonne parodie]]<br />
* [[Faire un bon "Draw my life"]]<br />
* [[Comment réaliser un montage avec IMovie]]<br />
<br />
=='''Années précédentes'''==<br />
[[Historique]]<br />
=== pages Internet ===<br />
*[http://travaux.indse.be/6gt-info2a/ Groupe A 2010-2011]<br />
*[http://travaux.indse.be/6gt-info2c/ Groupe C 2010-2011]<br />
(Voir les réalisations des années précédentes pour une idée de ce qui est faisable.)<br />
* [[projets 2011-2012]]<br />
<br />
<br />
*[http://www.blogdumoderateur.com/index.php/post/Les-50-meilleures-vid%C3%A9os-en-Stop-Motion Ici], un blog où se trouve des stops motions.<br />
<br />
<br />
== '''Présentations sur les enjeux informatiques''' ==<br />
===La "culture libre" de l'informatique===<br />
* [[Facebook, Google, Bing, tout est gratuit mais qui paye alors ?]]<br />
* [[Manifeste mozilla et ce que cela implique.]]<br />
* [[Quelques vidéos réactionnaires contre les lois favorisant les droits d'auteurs.]]<br />
* [[(14/02/2014) La NSA ce que ça implique chez nous:]]<br />
* [[L'utilisation de notre image par les entreprises pour leur publicité (Facebook)]]<br />
<br />
===L'open source===<br />
*[[L'ère industrielle]]<br />
*[[L'ère de l'information]]<br />
*[[Qu'est ce que l'open way]]<br />
*[[Avantages]]<br />
*[http://ubuntu-fr.org/telechargement Le lien pour télécharger Ubuntu (dernière version de linux)]<br />
<br />
===Réfléchir aux enjeux (travaux de groupe)===<br />
*[[Internet nous abruti-t-il?]]<br />
*[[Y'a-t'il un problème à être fichés par la NSA et autres ?]]<br />
*[[La vie privée n'existe pas pour Google. Les utilisateurs de GMail devraient savoir que tout se sait.]]<br />
*[[L'utilisation du smartphone pour voir où vous êtes et vous ficher éventuellement.]]<br />
*[[PRISM, pourquoi ce n'est pas le pire ?]]<br />
<br />
== '''Liens intéressants''' ==<br />
À vous de fouiller ce site et de remonter ici ce que vous trouvez intéressant. Ne mettez pas plus de 5 sites au même niveau (n'hésitez pas à créer une structure), et pas plus de 25 sites en tout. Pensez global, ne faites pas "votre pub".<br />
=== Cours donnés ===<br />
*[[Maintenance d'un ordinateur sous Windows]]<br />
=== Liens de ce wiki ===<br />
*[[Modélisation 3D]]<br />
*[[Maintenance d'un ordinateur sous Mac osX]]<br />
<br />
=== Liens extérieurs ===<br />
* informatique<br />
** [http://fr.html.net/ fr.html.net] "Un site pour ceux qui veulent se lancer dans la création de sites internet, personnellement, j'ai fait l'expérience, ça prend des heures de travail mais on voit vite le résultat en suivant les étapes ;) " Othman.<br />
** [http://www.pc-infopratique.com/ Pc-infopratique.com] Un bon site pour les amateurs d'informatique.<br />
** [http://www.hardware.fr/ Hardware.fr] Un autre site pour les amateurs d'informatique.<br />
**[http://www.securite-info.org/?disclaimer=ok/ Un site sur la sécurité informatique] Avec des petits défis amusants, des tutoriaux, etc...<br />
**[http://www.commentcamarche.net/ Comment ça marche] Super site qui répond en général à vos questions en informatique si vous êtes bloqué... Assez pointu!<br />
**[http://www.materiel.net/ Materiel.net] Très bon site de matériel électronique (donc informatique). Il offre aussi une "marche à suivre" afin de monter son ordinateur soi-même.<br />
* manipulation audio/vidéo <br />
** [http://fr.onlinevideoconverter.com/ Un site pour convertir des vidéos en fichier mp3 ou mp4 en ligne!]. L'énorme avantage de ce site par apport aux autres convertisseurs est qu'il est en ligne, fiable, et assez rapide.<br />
** [http://www.video2mp3.net/ Un autre site plutôt bon pour convertir les vidéos en fichiers mp3 ]<br />
** [http://www.dvdvideosoft.com/free-dvd-video-software.htm/ Free Studio] Un très bon programme pour convertir tout ce que vous voulez et retravailler des photos, vidéos, musiques. Il y a même moyen faire un peu de la 3D. Je vous le conseil vivement.[http://www.youtube.com/watch?v=07k5wc2IAi4/ Plus d'informations]<br />
**[http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20120504_012 ruban bleu] Les photos du ruban bleu.<br />
* Windows 7<br />
**[http://www.toobusiness.com/portail/conseil/informatique/demarrer-fermer-w7-rapidement.htm Démarrage/Arrêt] Site permettant d'optimiser la vitesse de démarrage et d'arrêt sous W7<br />
<br />
=='''Autres'''==<br />
* [[Comment créer un bon mot de passe?]]<br />
* [[Un peu de divertissement]]<br />
* [http://www.youtube.com/watch?v=J7Y8YGlH_RQ/ Vidéo] Bastogne est décidément assez mouvementée!<br />
* [[Dead Drop.]]<br />
* [[Choisir une batterie.]]<br />
* [http://journaldeclasseschoubben.wordpress.com/ lien pour le journal de classe]<br />
* [http://www.indse.be/ lien pour le site de l'école]<br />
<br />
<br />
===Synthèse de Français===<br />
* [[Littérature du Japon]]<br />
* [[Littérature de l'Afrique Noire]]<br />
* [[Littérature des Pays de l'Est]]<br />
* [[Littérature du Maghreb]]<br />
<br />
===Quelques trucs utiles pour :===<br />
<br />
====Les Raccourcis claviers (sur Windows) :====<br />
<br />
*CTRL+C : copier<br />
*CTRL+V : coller<br />
*CTRL+X : couper<br />
*CTRL+S : sauvegarder<br />
*CTRL+Y : revenir sur la dernière action<br />
*CTRL+Z : annuler la dernière action<br />
*CTRL+F : recherche rapide<br />
*CTRL+U : afficher le code source (youtube)<br />
*CTRL+SHIFT+T : réouvrir un onglet fermé par accident<br />
*CTRL+SHIFT+ESC : à faire quand un programme beug <br />
<br />
*ALT+Tab : jongler entre les fenêtres<br />
*Windows+Tab : jongler entre les fenêtres en 3D!!<br />
<br />
*ALT+D : copier l'adresse d'un lien<br />
<br />
*Windows+D : retour au bureau<br />
*Windows+L : fermer toutes les fenêtres (utile dans certaines situations délicates)<br />
<br />
*Mise en situation : Vous trouver la miniature d'un vidéo youtube très belle et vous voudriez obtenir l'image en format .jpg<br />
1)CTRL+U<br />
2)CTRL+F et chercher ".jpg"<br />
3)copier le lien avec CRTL+C<br />
4)le coller d'un un nouvel onglet avec CTRL+V<br />
5)il ne vous reste plus qu'a enregistrer l'image<br />
<br />
====Les maths====<br />
*[http://www.wolframalpha.com/ Wolframalpha]<br />
*[http://www.cmath.fr/index.php Comprendre les maths] Pour tous ceux qui ont besoin de s'exercer ou mieux comprendre les maths.<br />
*[http://www.clubic.com/telecharger-fiche14087-geogebra.html] pour télécharger géogebra pour le travail des coniques<br />
*[http://wiki.documentfoundation.org/images/b/b1/MG35FR-MathGuide.pdf]Tutoriel pour écrire les équations avec libre office.<br />
*[http://travaux.indse.be/mediawiki/index.php/Maths] Pour les personnes qui veulent bien aider à la rédaction commune d'un référentiel de MATHS pour le secondaire<br />
<br />
====Faire passer le temps====<br />
*[http://www.viedemerde.fr/ Vie de merde]<br />
*[http://danstonchat.com/latest.html Dans ton chat]<br />
*[http://forum.wawa-mania.ec/ Wawa-Mania] Il faut s'inscrire mais ça n'engage à rien. Très utile pour discuter de choses et d'autres mais surtout ne pas passer des heures à chercher un lien de téléchargement, ils donnent même parfois un pass premium ;)<br />
*[http://www.parolesmania.com/ Paroles-Mania]<br />
*[http://www.hodiho.fr/ Hodiho] Un site qui vaut le coups d’œil.<br />
*[http://www.spi0n.com/ Spi0n] Un peu du même genre que [http://www.koreus.com/ Koreus], mais en mieux!<br />
*[http://www.extinction.com/ Extinction] 3 jeux simplistes à jouer à plusieurs en ligne<br />
*[http://www.9gag.com/ 9gag] Pour les anglophiles, un site très connu reprenant les "mêmes" les plus connus d'internet (attention : addictif!)<br />
*[http://grooveshark.com Grooveshark] Musique en streaming<br />
*[http://www.synopsite.com/ Reflets d'Acide] Série audio déjantée<br />
*[http://www.theuselessweb.com/ The Useless Web]<br />
*[http://www.carthrottle.com/] Pour les amateurs d'automobiles anglophiles (toute l'actu)<br />
<br />
====La cuisine====<br />
*[[Recettes faciles et rapides]]<br />
*[http://www.marmiton.org/ Marmiton] Pour les fans de cuisine, il y a des trucs pas mal. ;)<br />
*[[Plat original mais bon ! ]]<br />
*[[Dessert à gogo ]]<br />
<br />
====La vie étudiante====<br />
* [[Les habitudes adéquates pour une bonne concentration pendant les examens]]<br />
* [[Trouver son kot...]]<br />
* [[Journées portes ouvertes des universités]]<br />
<br />
==== Partir à l'étranger ====<br />
* [http://www.informationplanet.be/ Information Planet]<br />
* [http://www.ef.be/fr/ EF Education]<br />
* [http://www.ryedb.net/files/docs/1630/2014S_Binder_Outbound_Full.pdf]<br />
<br />
===Les portes ouvertes des universités===<br />
* [http://www.uclouvain.be/rhetos-rendezvous.html UCL du 1er octobre 2013 au 04 février 2014]<br />
* [http://www.ulg.ac.be/cms/c_19452/journees-portes-ouvertes ULg]<br />
* [http://www.heb.be/ESI/inscript_fr.htm ESI(informatique)]<br />
* [http://hers.be/index.php/accueil/calendrier/evenementsparannee/2013/- haute école Robert Schuman ]<br />
* [http://www.heaj.be/site/ HEAJ] ( [http://economique.dev-heaj.be/ Economie], [http://www.infographie-sup.be/ Infographie], ** ** <br />
* [http://pedagogique.dev-heaj.be/ Pédagogie], [http://pedagogique.dev-heaj.be/ Paramedical])<br />
* [http://www.henallux.be/ Hennalux ] l’Hénallux et la Haute École Robert Schuman (Hers) s'associent pour organiser un salon des études supérieures techniques de nos deux hautes écoles, le samedi 17 janvier 2015, à la Maison de la culture d'Arlon, de 10h à 18h.<br />
* ...<br />
<br />
=== Les archives ===<br />
* [https://journaldeclasseschoubben.wordpress.com/category/6gtinfo2b/ journal de classe]<br />
== '''TFE '''==<br />
voir la [[Outils informatique pour le TFE]]</div>Toonoohttps://travaux.indse.be/index.php?title=6%C3%A8me_g%C3%A9n%C3%A9ral,_cours_d%27informatique&diff=128316ème général, cours d'informatique2014-12-16T15:20:30Z<p>Toonoo : /* Les portes ouvertes des universités */</p>
<hr />
<div>=='''Qui sommes-nous ?'''==<br />
<br />
Le [[6groupe_a_2013-2014|groupe A]] et le [[6groupe_b_2013-2014|groupe B]] utilisent ce wiki pour co-construire leurs connaissances en informatique (et "accessoirement" gagner des points pour leur Compétence 3), [[Utilisateur:FSchoubben|F. Schoubben]] participant à l'évolution et l'évaluation.<br />
<br />
== '''Wiki ?''' ==<br />
Un Wiki est un site collaboratif. Vous DEVEZ modifier les pages des autres pour qu'elles soient le plus intéressantes possibles (sauf si, accessoirement, vous souhaitez ne pas avoir de points en compétence 3). En cas d'erreur, il est toujours possible de "défaire" ce qui a été fait, n'ayez pas peur. <br />
Faire simplement de la maintenance (restructurer une page ou un ensemble de page, corriger l'orthographe...) sont des actions "faciles" qui aideront tout le monde. <br />
Voici quelques exemples et contre-exemples, qu'il convient de re-vérifier fréquemment, puisque vous allez les corriger :-) : <br />
* Exemple de bonnes idées, peu ré-utilisables par d'autres [[Projet_Anne-Sophie_et_Rom%C3%A9o]]<br />
* Exemple d'un bon début de page [[Modélisation 3D]]<br />
* Exemple de page avec un contenu intéressant au mauvais endroit (devrait être sur une page plus personnelle du groupe) [[Lipdup]]<br />
* Exemple de page intéressante, avec un début de collaboration [[Comment créer un bon mot de passe?]]<br />
<br />
== '''Programmation''' ==<br />
=== Vidéos "théoriques" ===<br />
* [http://www.youtube.com/watch?v=pxI4_LaYI_k l'affectation d'une valeur à une variable] : théorie rapide pour les [http://inforef.be/swi/python.htm pages 14 à 19 du livre "Apprendre à programmer avec Python 3", chapitre 2]<br />
* [http://youtu.be/n0iQ9eRCAy0 lecture et écriture, ou comment un utilisateur peut donner des valeurs au programme?] : théorie rapide pour les [http://inforef.be/swi/python.htm pages 49 et 50 du livre "Apprendre à programmer avec Python 3", chapitre 6]<br />
<br />
=== Liens intéressants ===<br />
* [http://www.python.org/getit/ Voici un lien pour télécharger le logiciel python.]<br />
* [[Synthèse du vocabulaire de python.]]<br />
* [http://www.siteduzero.com/ Voici un lien pour apprendre plein de choses en informatique.]<br />
* [https://secure.wikimedia.org/wikibooks/fr/wiki/Programmation_Python/Tkinter/ La suite de la programmation avec les bases pour les interfaces graphiques (Python).]<br />
* [[Réponses aux exercices]]<br />
* [http://inforef.be/swi/download/apprendre_python3_5.pdf Le lien du livre de Gérard Swinnen: "Apprendre à programmer avec python 3"]<br />
<br />
=='''Projets'''==<br />
=== Objectifs du projet ===<br />
Votre projet doit être :<br />
* une réalisation '''en ligne''', d'un travail utilisant les outils informatiques ; <br />
* suffisamment '''documenté''' pour que des extérieurs (un éventuel jury) puissent savoir ce que vous vouliez faire (page Wiki).<br />
L'idée est de vous faire découvrir :<br />
* le travail en groupe (2 à 4 personnes) ; <br />
* le travail en auto-gestion ; <br />
* la gestion d'objectifs ; <br />
* la recherche de moyens pour arriver à ces objectifs.<br />
Tout ça avec beaucoup de plaisir.<br />
<br />
=== Objectifs minimaux des premières heures de cours ===<br />
* cours 1 : recherche de projets anciens, [http://www.youtube.com/results?search_query=projet+informatique+indse&oq=projet+informatique+indse&gs_l=youtube.3...866.866.0.1608.1.1.0.0.0.0.161.161.0j1.1.0...0.0...1ac.1.11.youtube.padx_-iTAu4 en voici quelques uns sur youtube] ou [https://delicious.com/exprezzz/projet dans les bookmarks du prof] ;<br />
* cours 2 : choix d'un groupe (min 2, max 4) et d'un projet. Créer une page wiki pour ce projet et y écrire le prénom des participants et le thème ;<br />
* cours 3 : se fixer des objectifs '''concrets et mesurables''' ou MALIN (Mesurables, Atteignables, Limités, Intelligents, Négociables) et les écrire sur le wiki. Il faut en choisir <br />
** '''pour le projet''' (ce que vous voulez que les gens voient, et comment ça va leur plaire, un jury extérieur pourra être appelé à juger vos créations, et cela pourra rentrer dans une partie de la note finale) ,<br />
** '''pour vous''' (ce que vous voulez apprendre) ;<br />
* cours 4 : écrire un projet de planning pour les cours restants et envoyer un mail à l'enseignant avec des liens vers les pages sur lesquelles vous travaillerez ;<br />
* cours suivant, maintenir 2 pages au moins :<br />
** une de (mini) compte rendu de ce qui a été fait, <br />
** une page (différente du projet) sur les "bonnes pratiques" et les "erreurs à éviter" pour le type de projet que vous menez ;<br />
* une semaine avant l'examen : écrire sur le wiki l'URL du projet ;<br />
* 3 jours avant l'examen au plus tard : écrire la préparation à l'examen oral (points forts/points faibles, ce qu'il faut garder, ce qu'il faut améliorer, ce qui a été appris...).<br />
<br />
===Examen ===<br />
Lors de l'examen, vous devrez<br />
* expliquer les points forts et les points faibles de votre projet ; <br />
* expliquer ce qu'il faudrait garder/changer pour un prochain projet ;<br />
* expliquer ce que vous avez appris ;<br />
* expliquer l'ambiance du groupe ;<br />
* donner une évaluation de vos points (une note sur 20) et pourquoi pas 20/20 (ou pourquoi 20/20) et pourquoi pas 0/20 (ou pourquoi 0).<br />
Critères de cotation : <br />
* 15 points sur le respect des objectifs (dont parfois 5 par un jury externe), <br />
* 5 points sur le respect des consignes (respect échéances, publication wiki, etc.)<br />
===Remarques===<br />
* vous n'avez '''pas besoin de budget''' pour réaliser ces projets. Du matériel peut-être prêté par l'école (caméra, appareil photo, pied, etc.). Vous pouvez acheter du matériel pour figuration, mais un budget de 10€ par élève est déjà fort élevé. Pensez récupération, prêt, emprunt, etc. ;<br />
* ne vous dites pas que vous avez le temps au début... Le temps passe très vite ;<br />
* pensez "moment de sortie du projet" et pas "moment de création". Faire un "rentrée à l'école" en octobre, sortant au mois de décembre sera un peu décalé.<br />
* Amusez vous<br />
<br />
===Idées de projets===<br />
==== Vidéo ====<br />
*[[La Typographie.]]<br />
* présentation des options de l’école à mettre sur le site officiel,<br />
* Lip Dub ([https://www.youtube.com/watch?v=3OTKK2RNfNw exemple réel à partir de 0:30] et [http://www.hebp.be/peda/peda_news.php?news=161 exemple]), [[Lipdup]], <br />
* épisodes de séries existantes ([https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=zTDGSjSBHn4#! bref])... (matériel !!) [max 3 minutes]<br />
* Mashup de différentes vidéo ([http://www.koreus.com/video/gotye-somebodies.html exemple de Gotye])<br />
* chronologie historique ([https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=Xxh-sS8Qoco#! exemple])<br />
* vidéos d’expériences en physique/math/chimie... [https://www.youtube.com/watch?v=uNojklfTzHs&feature=related exemple], [https://www.youtube.com/watch?v=gGxrLIKTctU exemple]<br />
* ou même un mix : [http://youtu.be/XoMN-zg7r3M science et 3d ? ]<br />
* Stop Motion (max 1minute ~60*25 = 1500 photos ou 60*10 = 600 photos)[http://blog.opensyd.fr/animation-sh-un-stop-motion-realise-sous-ubuntu/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=animation-sh-un-stop-motion-realise-sous-ubuntu exemple + documentation stop-motion]<br />
Voici un site avec 20 stop motion pour le moins originaux... http://www.topito.com/top-videos-stop-motion<br />
* Feuilleton audio/podcast ([http://www.penofchaos.com/warham/donjon.htm Naheulbeuk] ([http://www.dailymotion.com/video/xkviu_naheulwow-naheulbeuk-episode-1_creation video de jeux vidéo]), [https://www.youtube.com/watch?v=2gUjXNxQY1M François Pérusse]...)<br />
* [https://www.youtube.com/watch?NR=1&feature=endscreen&v=6jDZIDMb-fc illuminations de Noël]<br />
* [http://www.labset.ulg.ac.be/noel/noel2011.html Bonne année] <br />
* [http://www.blogeek.ch/index.php?2011%2F01%2F15%2F9429-timelapse-new-york-vu-par-josh-owens&utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+blogeekch+%28Blogeek%29 time lapse]<br />
* Harlem shake<br />
* Clip vidéo <br />
* mixes<br />
* une mini-série sur [https://vine.co/ Vine] (6 secondes par épisode)<br />
* timelapse<br />
<br />
==== Matériel ====<br />
* [http://www.raspberrypi.org/ Raspberry pi] : installation spécifique d'un mini-ordinateur, pour faire une borne arcade par exemple ;<br />
* [http://www.arduino.cc/ Arduino] : débuts en électronique, [[http://www.semageek.com/category/electronique/arduino-electronique/ ou plus] ;<br />
* [http://www.prtice.info/?tnwii wiimote], par exemple pour [https://www.youtube.com/watch?v=74VTpApSuZ0 faire un TNI avec une Wii] ;<br />
* [http://www.imusee.net/salles/Bienvenue.html musée avec vieilles pièces] (sans rien détruire sans l'avis du prof).<br />
<br />
==== Géographie ====<br />
* [http://www.openstreetmap.org OpenStreetMap] ([http://vimeo.com/34404102 nombreuses modifs en 2011]) <br />
* [http://www.geocaching.com Geocaching]<br />
* Google Earth + mashups (attention à ne pas faire trop court) + création vidéo (screencast + audio)<br />
==== Outils informatique divers ====<br />
* créer des bâtiments ([http://sketchup.google.fr/examples.html par exemple]) en 3D via sketchup (ou autre)<br />
* [http://blender.org 3D avec un programme générique (Blender)]<br />
* création d'un site Internet [5 pages significatives (en HTML ou assimilé, pas blog/wiki)]<br />
* Wikipedia : faire des modifications significatives sur un sujet que vous connaissez - ou pas - dans le respect des règles en usage sur Wikipedia<br />
==== Images fixes ====<br />
* “roman photo” ([http://francparler-oif.org/FP/dossiers/pj/romanphotobenabar.pdf exemple]), avec retouches d’images<br />
* light painting ([https://www.youtube.com/watch?v=8qUs7Dfm-YY exemple])<br />
==== Systèmes d'exploitation ====<br />
* Refaire des pc qui fonctionnent avec les anciens (Lubuntu ? WinXP ?)<br />
* Bug report/triaging Ubuntu/linux/debian/debian games...<br />
=====Linux=====<br />
* [[Installer Ubuntu sur un Mac]]<br />
* [[Certification Linux LPI (examen externe)]]<br />
=====Mac=====<br />
* [http://www.youtube.com/watch?v=ab48ZK6C5i0 Faire un screenshot sur Mac]<br />
* [http://www.youtube.com/watch?v=8Ceu4Pgrejw Changer le format par défault des screnshots]<br />
* [http://www.youtube.com/watch?v=iedHIjr4Dh4 Changer les racourcis clavier des screenshots]<br />
=====Windows=====<br />
<br />
==== Divers ====<br />
* projets externes : [http://www.insideoutproject.net/ InsideOut],...<br />
* création d’un film/jeu [http://scratch.mit.edu/ avec Scratch]<br />
* création d'un ensemble de documents sur le voyage de rhéto en collaboration avec la classe d'AC Espagnol<br />
* [https://delicious.com/exprezzz/projet.info Idées au fur et à mesure que le prof en trouve]<br />
<br />
===Projets 2013-2014===<br />
==== 1er trimestre ====<br />
* Projet informatique : typographie [[Laura-Maureen]] [http://www.youtube.com/watch?v=MaU_jzrk4ig&feature=youtu.be réalisation]<br />
* Bref : [[Thibault-Germain-Clément]] [http://www.youtube.com/watch?v=7B7QVozXqQo réalisation]<br />
* Stop motion : [[Antoine-Arthur-Corentin]] [http://www.youtube.com/watch?v=XNXpBAD0wyg&feature=youtu.be réalisation]<br />
* La vie est plus belle en rhétos : [[Noémie-Laurine-Noémie]] [http://www.youtube.com/watch?v=Bs2Ggn_I8Q8&feature=youtu.be réalisation]<br />
* Parodie du Séminaire. : [[Victoria-Romain]] [https://www.youtube.com/watch?v=rh5UudppiaM réalisation (voir la chaine vidéo pour les autres]<br />
* Stop motion + light painting (story) : [[Frédérik-Marie-Alix]] [http://www.youtube.com/watch?v=j5RJ9SUYx0c réalisation]<br />
* Vidéos humoristiques : [[Gilles-Loic-Antoine-Antoine]][http://www.youtube.com/watch?v=ueIl5xgKQjw réalisation] <br />
* Parodie de "Stop copying me" de Smosh : [[Benjamin-Nathan]] [https://www.youtube.com/watch?v=7EJDgjyZGgE réalisation]<br />
* Le HTML : [[Jordan-Nicolas]] réalisation non accessible, serveur réinitialisé...<br />
* Création d'une application + site pour l'école : [[SemInfo | Romain et Lucas]] réalisation non accessible, serveur réinitialisé...<br />
<br />
==== 2ème trimestre ====<br />
* Wireless Race Car [[Lucas et Romain]] [https://www.youtube.com/watch?v=y_TNqDbMV48 réalisation]<br />
* Montage photo du Ruban Bleu : [[Maureen-Laura]] [http://www.youtube.com/watch?v=i1or9JJ4q-Y/ réalisation]<br />
* Light Painting [[Thibault, Germain et Clément]] [https://www.youtube.com/watch?v=JjRXTz03L08 réalisation]<br />
* [[Simulation coupe du monde (Antoine et Antoine)]] [https://www.youtube.com/watch?v=GUBDsbqF2xI&feature=youtu.be réalisation]<br />
* Vidéo tournée à l'envers [[Benjamin et Nathan]] [https://www.youtube.com/watch?v=_cDPILbiOMA&feature=youtu.be réalisation]<br />
* Jeux humain [[Noémie-Laurine-Noémie : 2e projet]] [https://www.youtube.com/watch?v=rOY10RQOIRI&feature=youtu.be réalisation]<br />
* [[Présentation des options de l'INDSé via "Powtoon" Victoria et Romain]] [https://www.youtube.com/watch?v=cKdfIL_OrZo&rel=0 réalisation]<br />
* Geocaching à Bastogne et dans les environs [[ Antoine, Corentin et Arthur]] [http://prezi.com/senh1ukfe-6n/geocaching/?utm_campaign=share&utm_medium=copy réalisation]<br />
* Remake clip The Lazy Song (Bruno Mars) [[Frédérik, Marie-Alix]] [http://m.youtube.com/watch?v=tv9aVaYF82g# réalisation]<br />
* Sketch du Palmashow ( les prénoms ) [[Gilles et Loïc]] [https://www.youtube.com/watch?v=tPz98eAgrws&feature=youtu.be réalisation]<br />
* Cube Led 4*4*4 en Arduino [[Projet Arduino MathisCh]] [https://www.youtube.com/watch?v=PdFiN2fzk6E réalisation]<br />
* Kinetic Typography [[Jordan et Nicolas]] [https://www.youtube.com/watch?v=ZvrL7tAlcuo réalisation]<br />
* Timelapse [[Projet en "Timelapse" - Florian Mignon]] [https://www.youtube.com/watch?v=gM_cidaW7RY réalisation]<br />
<br />
===Projets 2014-2015===<br />
==== 1er trimestre ====<br />
*Parodie: On the tv vs Real life: [[Aline- Alycia- Cécile]] [https://www.youtube.com/watch?v=MGiT3_YGYZ8 Réalisation]<br />
* Draw my life: [[Pauline - Claire - Mariam]] [http://www.dailymotion.com/video/x2b28jg_draw-my-life-projet-d-informatique_lifestyle Réalisation]<br />
* SAV : [[Antonin-Baptiste]]<br />
* Métiers de notre avenir [[Alexandre-Samuel-Thomas]]<br />
* Evolution de Bastogne en images :[[Aymeric - Jessica - Pauline]]<br />
* Stop Motion "Tu ne sècheras point!" : [[Gladys - Valentin]] [https://www.youtube.com/watch?v=501EareYiWw Réalisation]<br />
<br />
=== Aides pratiques ===<br />
<br />
* [[Faire un bon Light Painting]]<br />
* [[Modélisation 3D]]<br />
* [[faire un bon StopMotion]]<br />
* [[faire un timelapse]]<br />
* [[Faire une bonne parodie]]<br />
* [[Faire un bon "Draw my life"]]<br />
* [[Comment réaliser un montage avec IMovie]]<br />
<br />
=='''Années précédentes'''==<br />
[[Historique]]<br />
=== pages Internet ===<br />
*[http://travaux.indse.be/6gt-info2a/ Groupe A 2010-2011]<br />
*[http://travaux.indse.be/6gt-info2c/ Groupe C 2010-2011]<br />
(Voir les réalisations des années précédentes pour une idée de ce qui est faisable.)<br />
* [[projets 2011-2012]]<br />
<br />
<br />
*[http://www.blogdumoderateur.com/index.php/post/Les-50-meilleures-vid%C3%A9os-en-Stop-Motion Ici], un blog où se trouve des stops motions.<br />
<br />
<br />
== '''Présentations sur les enjeux informatiques''' ==<br />
===La "culture libre" de l'informatique===<br />
* [[Facebook, Google, Bing, tout est gratuit mais qui paye alors ?]]<br />
* [[Manifeste mozilla et ce que cela implique.]]<br />
* [[Quelques vidéos réactionnaires contre les lois favorisant les droits d'auteurs.]]<br />
* [[(14/02/2014) La NSA ce que ça implique chez nous:]]<br />
* [[L'utilisation de notre image par les entreprises pour leur publicité (Facebook)]]<br />
<br />
===L'open source===<br />
*[[L'ère industrielle]]<br />
*[[L'ère de l'information]]<br />
*[[Qu'est ce que l'open way]]<br />
*[[Avantages]]<br />
*[http://ubuntu-fr.org/telechargement Le lien pour télécharger Ubuntu (dernière version de linux)]<br />
<br />
===Réfléchir aux enjeux (travaux de groupe)===<br />
*[[Internet nous abruti-t-il?]]<br />
*[[Y'a-t'il un problème à être fichés par la NSA et autres ?]]<br />
*[[La vie privée n'existe pas pour Google. Les utilisateurs de GMail devraient savoir que tout se sait.]]<br />
*[[L'utilisation du smartphone pour voir où vous êtes et vous ficher éventuellement.]]<br />
*[[PRISM, pourquoi ce n'est pas le pire ?]]<br />
<br />
== '''Liens intéressants''' ==<br />
À vous de fouiller ce site et de remonter ici ce que vous trouvez intéressant. Ne mettez pas plus de 5 sites au même niveau (n'hésitez pas à créer une structure), et pas plus de 25 sites en tout. Pensez global, ne faites pas "votre pub".<br />
=== Cours donnés ===<br />
*[[Maintenance d'un ordinateur sous Windows]]<br />
=== Liens de ce wiki ===<br />
*[[Modélisation 3D]]<br />
*[[Maintenance d'un ordinateur sous Mac osX]]<br />
<br />
=== Liens extérieurs ===<br />
* informatique<br />
** [http://fr.html.net/ fr.html.net] "Un site pour ceux qui veulent se lancer dans la création de sites internet, personnellement, j'ai fait l'expérience, ça prend des heures de travail mais on voit vite le résultat en suivant les étapes ;) " Othman.<br />
** [http://www.pc-infopratique.com/ Pc-infopratique.com] Un bon site pour les amateurs d'informatique.<br />
** [http://www.hardware.fr/ Hardware.fr] Un autre site pour les amateurs d'informatique.<br />
**[http://www.securite-info.org/?disclaimer=ok/ Un site sur la sécurité informatique] Avec des petits défis amusants, des tutoriaux, etc...<br />
**[http://www.commentcamarche.net/ Comment ça marche] Super site qui répond en général à vos questions en informatique si vous êtes bloqué... Assez pointu!<br />
**[http://www.materiel.net/ Materiel.net] Très bon site de matériel électronique (donc informatique). Il offre aussi une "marche à suivre" afin de monter son ordinateur soi-même.<br />
* manipulation audio/vidéo <br />
** [http://fr.onlinevideoconverter.com/ Un site pour convertir des vidéos en fichier mp3 ou mp4 en ligne!]. L'énorme avantage de ce site par apport aux autres convertisseurs est qu'il est en ligne, fiable, et assez rapide.<br />
** [http://www.video2mp3.net/ Un autre site plutôt bon pour convertir les vidéos en fichiers mp3 ]<br />
** [http://www.dvdvideosoft.com/free-dvd-video-software.htm/ Free Studio] Un très bon programme pour convertir tout ce que vous voulez et retravailler des photos, vidéos, musiques. Il y a même moyen faire un peu de la 3D. Je vous le conseil vivement.[http://www.youtube.com/watch?v=07k5wc2IAi4/ Plus d'informations]<br />
**[http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20120504_012 ruban bleu] Les photos du ruban bleu.<br />
* Windows 7<br />
**[http://www.toobusiness.com/portail/conseil/informatique/demarrer-fermer-w7-rapidement.htm Démarrage/Arrêt] Site permettant d'optimiser la vitesse de démarrage et d'arrêt sous W7<br />
<br />
=='''Autres'''==<br />
* [[Comment créer un bon mot de passe?]]<br />
* [[Un peu de divertissement]]<br />
* [http://www.youtube.com/watch?v=J7Y8YGlH_RQ/ Vidéo] Bastogne est décidément assez mouvementée!<br />
* [[Dead Drop.]]<br />
* [[Choisir une batterie.]]<br />
* [http://journaldeclasseschoubben.wordpress.com/ lien pour le journal de classe]<br />
* [http://www.indse.be/ lien pour le site de l'école]<br />
<br />
<br />
===Synthèse de Français===<br />
* [[Littérature du Japon]]<br />
* [[Littérature de l'Afrique Noire]]<br />
* [[Littérature des Pays de l'Est]]<br />
* [[Littérature du Maghreb]]<br />
<br />
===Quelques trucs utiles pour :===<br />
<br />
====Les Raccourcis claviers (sur Windows) :====<br />
<br />
*CTRL+C : copier<br />
*CTRL+V : coller<br />
*CTRL+X : couper<br />
*CTRL+S : sauvegarder<br />
*CTRL+Y : revenir sur la dernière action<br />
*CTRL+Z : annuler la dernière action<br />
*CTRL+F : recherche rapide<br />
*CTRL+U : afficher le code source (youtube)<br />
*CTRL+SHIFT+T : réouvrir un onglet fermé par accident<br />
*CTRL+SHIFT+ESC : à faire quand un programme beug <br />
<br />
*ALT+Tab : jongler entre les fenêtres<br />
*Windows+Tab : jongler entre les fenêtres en 3D!!<br />
<br />
*ALT+D : copier l'adresse d'un lien<br />
<br />
*Windows+D : retour au bureau<br />
*Windows+L : fermer toutes les fenêtres (utile dans certaines situations délicates)<br />
<br />
*Mise en situation : Vous trouver la miniature d'un vidéo youtube très belle et vous voudriez obtenir l'image en format .jpg<br />
1)CTRL+U<br />
2)CTRL+F et chercher ".jpg"<br />
3)copier le lien avec CRTL+C<br />
4)le coller d'un un nouvel onglet avec CTRL+V<br />
5)il ne vous reste plus qu'a enregistrer l'image<br />
<br />
====Les maths====<br />
*[http://www.wolframalpha.com/ Wolframalpha]<br />
*[http://www.cmath.fr/index.php Comprendre les maths] Pour tous ceux qui ont besoin de s'exercer ou mieux comprendre les maths.<br />
*[http://www.clubic.com/telecharger-fiche14087-geogebra.html] pour télécharger géogebra pour le travail des coniques<br />
*[http://wiki.documentfoundation.org/images/b/b1/MG35FR-MathGuide.pdf]Tutoriel pour écrire les équations avec libre office.<br />
*[http://travaux.indse.be/mediawiki/index.php/Maths] Pour les personnes qui veulent bien aider à la rédaction commune d'un référentiel de MATHS pour le secondaire<br />
<br />
====Faire passer le temps====<br />
*[http://www.viedemerde.fr/ Vie de merde]<br />
*[http://danstonchat.com/latest.html Dans ton chat]<br />
*[http://forum.wawa-mania.ec/ Wawa-Mania] Il faut s'inscrire mais ça n'engage à rien. Très utile pour discuter de choses et d'autres mais surtout ne pas passer des heures à chercher un lien de téléchargement, ils donnent même parfois un pass premium ;)<br />
*[http://www.parolesmania.com/ Paroles-Mania]<br />
*[http://www.hodiho.fr/ Hodiho] Un site qui vaut le coups d’œil.<br />
*[http://www.spi0n.com/ Spi0n] Un peu du même genre que [http://www.koreus.com/ Koreus], mais en mieux!<br />
*[http://www.extinction.com/ Extinction] 3 jeux simplistes à jouer à plusieurs en ligne<br />
*[http://www.9gag.com/ 9gag] Pour les anglophiles, un site très connu reprenant les "mêmes" les plus connus d'internet (attention : addictif!)<br />
*[http://grooveshark.com Grooveshark] Musique en streaming<br />
*[http://www.synopsite.com/ Reflets d'Acide] Série audio déjantée<br />
*[http://www.theuselessweb.com/ The Useless Web]<br />
*[http://www.carthrottle.com/] Pour les amateurs d'automobiles anglophiles (toute l'actu)<br />
<br />
====La cuisine====<br />
*[[Recettes faciles et rapides]]<br />
*[http://www.marmiton.org/ Marmiton] Pour les fans de cuisine, il y a des trucs pas mal. ;)<br />
*[[Plat original mais bon ! ]]<br />
*[[Dessert à gogo ]]<br />
<br />
====La vie étudiante====<br />
* [[Les habitudes adéquates pour une bonne concentration pendant les examens]]<br />
* [[Trouver son kot...]]<br />
* [[Journées portes ouvertes des universités]]<br />
<br />
==== Partir à l'étranger ====<br />
* [http://www.informationplanet.be/ Information Planet]<br />
* [http://www.ef.be/fr/ EF Education]<br />
* [http://www.ryedb.net/files/docs/1630/2014S_Binder_Outbound_Full.pdf]<br />
<br />
===Les portes ouvertes des universités===<br />
* [http://www.uclouvain.be/rhetos-rendezvous.html UCL du 1er octobre 2013 au 04 février 2014]<br />
* [http://www.ulg.ac.be/cms/c_19452/journees-portes-ouvertes ULg]<br />
* [http://www.heb.be/ESI/inscript_fr.htm ESI(informatique)]<br />
* [http://hers.be/index.php/accueil/calendrier/evenementsparannee/2013/- haute école Robert Schuman ]<br />
* [http://www.heaj.be/site/ HEAJ] ( [http://economique.dev-heaj.be/ Economie], [http://www.infographie-sup.be/ Infographie], ** ** <br />
* [http://pedagogique.dev-heaj.be/ Pédagogie], [http://pedagogique.dev-heaj.be/ Paramedical])<br />
* [http://www.henallux.be/Hennalux] l’Hénallux et la Haute École Robert Schuman (Hers) s'associent pour organiser un salon des études supérieures <br />
techniques de nos deux hautes écoles, le samedi 17 janvier 2015, à la Maison de la culture d'Arlon, de 10h à 18h.<br />
* ...<br />
<br />
=== Les archives ===<br />
* [https://journaldeclasseschoubben.wordpress.com/category/6gtinfo2b/ journal de classe]<br />
== '''TFE '''==<br />
voir la [[Outils informatique pour le TFE]]</div>Toonoohttps://travaux.indse.be/index.php?title=6%C3%A8me_g%C3%A9n%C3%A9ral,_cours_d%27informatique&diff=128306ème général, cours d'informatique2014-12-16T15:18:39Z<p>Toonoo : /* Partir à l'étranger */</p>
<hr />
<div>=='''Qui sommes-nous ?'''==<br />
<br />
Le [[6groupe_a_2013-2014|groupe A]] et le [[6groupe_b_2013-2014|groupe B]] utilisent ce wiki pour co-construire leurs connaissances en informatique (et "accessoirement" gagner des points pour leur Compétence 3), [[Utilisateur:FSchoubben|F. Schoubben]] participant à l'évolution et l'évaluation.<br />
<br />
== '''Wiki ?''' ==<br />
Un Wiki est un site collaboratif. Vous DEVEZ modifier les pages des autres pour qu'elles soient le plus intéressantes possibles (sauf si, accessoirement, vous souhaitez ne pas avoir de points en compétence 3). En cas d'erreur, il est toujours possible de "défaire" ce qui a été fait, n'ayez pas peur. <br />
Faire simplement de la maintenance (restructurer une page ou un ensemble de page, corriger l'orthographe...) sont des actions "faciles" qui aideront tout le monde. <br />
Voici quelques exemples et contre-exemples, qu'il convient de re-vérifier fréquemment, puisque vous allez les corriger :-) : <br />
* Exemple de bonnes idées, peu ré-utilisables par d'autres [[Projet_Anne-Sophie_et_Rom%C3%A9o]]<br />
* Exemple d'un bon début de page [[Modélisation 3D]]<br />
* Exemple de page avec un contenu intéressant au mauvais endroit (devrait être sur une page plus personnelle du groupe) [[Lipdup]]<br />
* Exemple de page intéressante, avec un début de collaboration [[Comment créer un bon mot de passe?]]<br />
<br />
== '''Programmation''' ==<br />
=== Vidéos "théoriques" ===<br />
* [http://www.youtube.com/watch?v=pxI4_LaYI_k l'affectation d'une valeur à une variable] : théorie rapide pour les [http://inforef.be/swi/python.htm pages 14 à 19 du livre "Apprendre à programmer avec Python 3", chapitre 2]<br />
* [http://youtu.be/n0iQ9eRCAy0 lecture et écriture, ou comment un utilisateur peut donner des valeurs au programme?] : théorie rapide pour les [http://inforef.be/swi/python.htm pages 49 et 50 du livre "Apprendre à programmer avec Python 3", chapitre 6]<br />
<br />
=== Liens intéressants ===<br />
* [http://www.python.org/getit/ Voici un lien pour télécharger le logiciel python.]<br />
* [[Synthèse du vocabulaire de python.]]<br />
* [http://www.siteduzero.com/ Voici un lien pour apprendre plein de choses en informatique.]<br />
* [https://secure.wikimedia.org/wikibooks/fr/wiki/Programmation_Python/Tkinter/ La suite de la programmation avec les bases pour les interfaces graphiques (Python).]<br />
* [[Réponses aux exercices]]<br />
* [http://inforef.be/swi/download/apprendre_python3_5.pdf Le lien du livre de Gérard Swinnen: "Apprendre à programmer avec python 3"]<br />
<br />
=='''Projets'''==<br />
=== Objectifs du projet ===<br />
Votre projet doit être :<br />
* une réalisation '''en ligne''', d'un travail utilisant les outils informatiques ; <br />
* suffisamment '''documenté''' pour que des extérieurs (un éventuel jury) puissent savoir ce que vous vouliez faire (page Wiki).<br />
L'idée est de vous faire découvrir :<br />
* le travail en groupe (2 à 4 personnes) ; <br />
* le travail en auto-gestion ; <br />
* la gestion d'objectifs ; <br />
* la recherche de moyens pour arriver à ces objectifs.<br />
Tout ça avec beaucoup de plaisir.<br />
<br />
=== Objectifs minimaux des premières heures de cours ===<br />
* cours 1 : recherche de projets anciens, [http://www.youtube.com/results?search_query=projet+informatique+indse&oq=projet+informatique+indse&gs_l=youtube.3...866.866.0.1608.1.1.0.0.0.0.161.161.0j1.1.0...0.0...1ac.1.11.youtube.padx_-iTAu4 en voici quelques uns sur youtube] ou [https://delicious.com/exprezzz/projet dans les bookmarks du prof] ;<br />
* cours 2 : choix d'un groupe (min 2, max 4) et d'un projet. Créer une page wiki pour ce projet et y écrire le prénom des participants et le thème ;<br />
* cours 3 : se fixer des objectifs '''concrets et mesurables''' ou MALIN (Mesurables, Atteignables, Limités, Intelligents, Négociables) et les écrire sur le wiki. Il faut en choisir <br />
** '''pour le projet''' (ce que vous voulez que les gens voient, et comment ça va leur plaire, un jury extérieur pourra être appelé à juger vos créations, et cela pourra rentrer dans une partie de la note finale) ,<br />
** '''pour vous''' (ce que vous voulez apprendre) ;<br />
* cours 4 : écrire un projet de planning pour les cours restants et envoyer un mail à l'enseignant avec des liens vers les pages sur lesquelles vous travaillerez ;<br />
* cours suivant, maintenir 2 pages au moins :<br />
** une de (mini) compte rendu de ce qui a été fait, <br />
** une page (différente du projet) sur les "bonnes pratiques" et les "erreurs à éviter" pour le type de projet que vous menez ;<br />
* une semaine avant l'examen : écrire sur le wiki l'URL du projet ;<br />
* 3 jours avant l'examen au plus tard : écrire la préparation à l'examen oral (points forts/points faibles, ce qu'il faut garder, ce qu'il faut améliorer, ce qui a été appris...).<br />
<br />
===Examen ===<br />
Lors de l'examen, vous devrez<br />
* expliquer les points forts et les points faibles de votre projet ; <br />
* expliquer ce qu'il faudrait garder/changer pour un prochain projet ;<br />
* expliquer ce que vous avez appris ;<br />
* expliquer l'ambiance du groupe ;<br />
* donner une évaluation de vos points (une note sur 20) et pourquoi pas 20/20 (ou pourquoi 20/20) et pourquoi pas 0/20 (ou pourquoi 0).<br />
Critères de cotation : <br />
* 15 points sur le respect des objectifs (dont parfois 5 par un jury externe), <br />
* 5 points sur le respect des consignes (respect échéances, publication wiki, etc.)<br />
===Remarques===<br />
* vous n'avez '''pas besoin de budget''' pour réaliser ces projets. Du matériel peut-être prêté par l'école (caméra, appareil photo, pied, etc.). Vous pouvez acheter du matériel pour figuration, mais un budget de 10€ par élève est déjà fort élevé. Pensez récupération, prêt, emprunt, etc. ;<br />
* ne vous dites pas que vous avez le temps au début... Le temps passe très vite ;<br />
* pensez "moment de sortie du projet" et pas "moment de création". Faire un "rentrée à l'école" en octobre, sortant au mois de décembre sera un peu décalé.<br />
* Amusez vous<br />
<br />
===Idées de projets===<br />
==== Vidéo ====<br />
*[[La Typographie.]]<br />
* présentation des options de l’école à mettre sur le site officiel,<br />
* Lip Dub ([https://www.youtube.com/watch?v=3OTKK2RNfNw exemple réel à partir de 0:30] et [http://www.hebp.be/peda/peda_news.php?news=161 exemple]), [[Lipdup]], <br />
* épisodes de séries existantes ([https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=zTDGSjSBHn4#! bref])... (matériel !!) [max 3 minutes]<br />
* Mashup de différentes vidéo ([http://www.koreus.com/video/gotye-somebodies.html exemple de Gotye])<br />
* chronologie historique ([https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=Xxh-sS8Qoco#! exemple])<br />
* vidéos d’expériences en physique/math/chimie... [https://www.youtube.com/watch?v=uNojklfTzHs&feature=related exemple], [https://www.youtube.com/watch?v=gGxrLIKTctU exemple]<br />
* ou même un mix : [http://youtu.be/XoMN-zg7r3M science et 3d ? ]<br />
* Stop Motion (max 1minute ~60*25 = 1500 photos ou 60*10 = 600 photos)[http://blog.opensyd.fr/animation-sh-un-stop-motion-realise-sous-ubuntu/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=animation-sh-un-stop-motion-realise-sous-ubuntu exemple + documentation stop-motion]<br />
Voici un site avec 20 stop motion pour le moins originaux... http://www.topito.com/top-videos-stop-motion<br />
* Feuilleton audio/podcast ([http://www.penofchaos.com/warham/donjon.htm Naheulbeuk] ([http://www.dailymotion.com/video/xkviu_naheulwow-naheulbeuk-episode-1_creation video de jeux vidéo]), [https://www.youtube.com/watch?v=2gUjXNxQY1M François Pérusse]...)<br />
* [https://www.youtube.com/watch?NR=1&feature=endscreen&v=6jDZIDMb-fc illuminations de Noël]<br />
* [http://www.labset.ulg.ac.be/noel/noel2011.html Bonne année] <br />
* [http://www.blogeek.ch/index.php?2011%2F01%2F15%2F9429-timelapse-new-york-vu-par-josh-owens&utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+blogeekch+%28Blogeek%29 time lapse]<br />
* Harlem shake<br />
* Clip vidéo <br />
* mixes<br />
* une mini-série sur [https://vine.co/ Vine] (6 secondes par épisode)<br />
* timelapse<br />
<br />
==== Matériel ====<br />
* [http://www.raspberrypi.org/ Raspberry pi] : installation spécifique d'un mini-ordinateur, pour faire une borne arcade par exemple ;<br />
* [http://www.arduino.cc/ Arduino] : débuts en électronique, [[http://www.semageek.com/category/electronique/arduino-electronique/ ou plus] ;<br />
* [http://www.prtice.info/?tnwii wiimote], par exemple pour [https://www.youtube.com/watch?v=74VTpApSuZ0 faire un TNI avec une Wii] ;<br />
* [http://www.imusee.net/salles/Bienvenue.html musée avec vieilles pièces] (sans rien détruire sans l'avis du prof).<br />
<br />
==== Géographie ====<br />
* [http://www.openstreetmap.org OpenStreetMap] ([http://vimeo.com/34404102 nombreuses modifs en 2011]) <br />
* [http://www.geocaching.com Geocaching]<br />
* Google Earth + mashups (attention à ne pas faire trop court) + création vidéo (screencast + audio)<br />
==== Outils informatique divers ====<br />
* créer des bâtiments ([http://sketchup.google.fr/examples.html par exemple]) en 3D via sketchup (ou autre)<br />
* [http://blender.org 3D avec un programme générique (Blender)]<br />
* création d'un site Internet [5 pages significatives (en HTML ou assimilé, pas blog/wiki)]<br />
* Wikipedia : faire des modifications significatives sur un sujet que vous connaissez - ou pas - dans le respect des règles en usage sur Wikipedia<br />
==== Images fixes ====<br />
* “roman photo” ([http://francparler-oif.org/FP/dossiers/pj/romanphotobenabar.pdf exemple]), avec retouches d’images<br />
* light painting ([https://www.youtube.com/watch?v=8qUs7Dfm-YY exemple])<br />
==== Systèmes d'exploitation ====<br />
* Refaire des pc qui fonctionnent avec les anciens (Lubuntu ? WinXP ?)<br />
* Bug report/triaging Ubuntu/linux/debian/debian games...<br />
=====Linux=====<br />
* [[Installer Ubuntu sur un Mac]]<br />
* [[Certification Linux LPI (examen externe)]]<br />
=====Mac=====<br />
* [http://www.youtube.com/watch?v=ab48ZK6C5i0 Faire un screenshot sur Mac]<br />
* [http://www.youtube.com/watch?v=8Ceu4Pgrejw Changer le format par défault des screnshots]<br />
* [http://www.youtube.com/watch?v=iedHIjr4Dh4 Changer les racourcis clavier des screenshots]<br />
=====Windows=====<br />
<br />
==== Divers ====<br />
* projets externes : [http://www.insideoutproject.net/ InsideOut],...<br />
* création d’un film/jeu [http://scratch.mit.edu/ avec Scratch]<br />
* création d'un ensemble de documents sur le voyage de rhéto en collaboration avec la classe d'AC Espagnol<br />
* [https://delicious.com/exprezzz/projet.info Idées au fur et à mesure que le prof en trouve]<br />
<br />
===Projets 2013-2014===<br />
==== 1er trimestre ====<br />
* Projet informatique : typographie [[Laura-Maureen]] [http://www.youtube.com/watch?v=MaU_jzrk4ig&feature=youtu.be réalisation]<br />
* Bref : [[Thibault-Germain-Clément]] [http://www.youtube.com/watch?v=7B7QVozXqQo réalisation]<br />
* Stop motion : [[Antoine-Arthur-Corentin]] [http://www.youtube.com/watch?v=XNXpBAD0wyg&feature=youtu.be réalisation]<br />
* La vie est plus belle en rhétos : [[Noémie-Laurine-Noémie]] [http://www.youtube.com/watch?v=Bs2Ggn_I8Q8&feature=youtu.be réalisation]<br />
* Parodie du Séminaire. : [[Victoria-Romain]] [https://www.youtube.com/watch?v=rh5UudppiaM réalisation (voir la chaine vidéo pour les autres]<br />
* Stop motion + light painting (story) : [[Frédérik-Marie-Alix]] [http://www.youtube.com/watch?v=j5RJ9SUYx0c réalisation]<br />
* Vidéos humoristiques : [[Gilles-Loic-Antoine-Antoine]][http://www.youtube.com/watch?v=ueIl5xgKQjw réalisation] <br />
* Parodie de "Stop copying me" de Smosh : [[Benjamin-Nathan]] [https://www.youtube.com/watch?v=7EJDgjyZGgE réalisation]<br />
* Le HTML : [[Jordan-Nicolas]] réalisation non accessible, serveur réinitialisé...<br />
* Création d'une application + site pour l'école : [[SemInfo | Romain et Lucas]] réalisation non accessible, serveur réinitialisé...<br />
<br />
==== 2ème trimestre ====<br />
* Wireless Race Car [[Lucas et Romain]] [https://www.youtube.com/watch?v=y_TNqDbMV48 réalisation]<br />
* Montage photo du Ruban Bleu : [[Maureen-Laura]] [http://www.youtube.com/watch?v=i1or9JJ4q-Y/ réalisation]<br />
* Light Painting [[Thibault, Germain et Clément]] [https://www.youtube.com/watch?v=JjRXTz03L08 réalisation]<br />
* [[Simulation coupe du monde (Antoine et Antoine)]] [https://www.youtube.com/watch?v=GUBDsbqF2xI&feature=youtu.be réalisation]<br />
* Vidéo tournée à l'envers [[Benjamin et Nathan]] [https://www.youtube.com/watch?v=_cDPILbiOMA&feature=youtu.be réalisation]<br />
* Jeux humain [[Noémie-Laurine-Noémie : 2e projet]] [https://www.youtube.com/watch?v=rOY10RQOIRI&feature=youtu.be réalisation]<br />
* [[Présentation des options de l'INDSé via "Powtoon" Victoria et Romain]] [https://www.youtube.com/watch?v=cKdfIL_OrZo&rel=0 réalisation]<br />
* Geocaching à Bastogne et dans les environs [[ Antoine, Corentin et Arthur]] [http://prezi.com/senh1ukfe-6n/geocaching/?utm_campaign=share&utm_medium=copy réalisation]<br />
* Remake clip The Lazy Song (Bruno Mars) [[Frédérik, Marie-Alix]] [http://m.youtube.com/watch?v=tv9aVaYF82g# réalisation]<br />
* Sketch du Palmashow ( les prénoms ) [[Gilles et Loïc]] [https://www.youtube.com/watch?v=tPz98eAgrws&feature=youtu.be réalisation]<br />
* Cube Led 4*4*4 en Arduino [[Projet Arduino MathisCh]] [https://www.youtube.com/watch?v=PdFiN2fzk6E réalisation]<br />
* Kinetic Typography [[Jordan et Nicolas]] [https://www.youtube.com/watch?v=ZvrL7tAlcuo réalisation]<br />
* Timelapse [[Projet en "Timelapse" - Florian Mignon]] [https://www.youtube.com/watch?v=gM_cidaW7RY réalisation]<br />
<br />
===Projets 2014-2015===<br />
==== 1er trimestre ====<br />
*Parodie: On the tv vs Real life: [[Aline- Alycia- Cécile]] [https://www.youtube.com/watch?v=MGiT3_YGYZ8 Réalisation]<br />
* Draw my life: [[Pauline - Claire - Mariam]] [http://www.dailymotion.com/video/x2b28jg_draw-my-life-projet-d-informatique_lifestyle Réalisation]<br />
* SAV : [[Antonin-Baptiste]]<br />
* Métiers de notre avenir [[Alexandre-Samuel-Thomas]]<br />
* Evolution de Bastogne en images :[[Aymeric - Jessica - Pauline]]<br />
* Stop Motion "Tu ne sècheras point!" : [[Gladys - Valentin]] [https://www.youtube.com/watch?v=501EareYiWw Réalisation]<br />
<br />
=== Aides pratiques ===<br />
<br />
* [[Faire un bon Light Painting]]<br />
* [[Modélisation 3D]]<br />
* [[faire un bon StopMotion]]<br />
* [[faire un timelapse]]<br />
* [[Faire une bonne parodie]]<br />
* [[Faire un bon "Draw my life"]]<br />
* [[Comment réaliser un montage avec IMovie]]<br />
<br />
=='''Années précédentes'''==<br />
[[Historique]]<br />
=== pages Internet ===<br />
*[http://travaux.indse.be/6gt-info2a/ Groupe A 2010-2011]<br />
*[http://travaux.indse.be/6gt-info2c/ Groupe C 2010-2011]<br />
(Voir les réalisations des années précédentes pour une idée de ce qui est faisable.)<br />
* [[projets 2011-2012]]<br />
<br />
<br />
*[http://www.blogdumoderateur.com/index.php/post/Les-50-meilleures-vid%C3%A9os-en-Stop-Motion Ici], un blog où se trouve des stops motions.<br />
<br />
<br />
== '''Présentations sur les enjeux informatiques''' ==<br />
===La "culture libre" de l'informatique===<br />
* [[Facebook, Google, Bing, tout est gratuit mais qui paye alors ?]]<br />
* [[Manifeste mozilla et ce que cela implique.]]<br />
* [[Quelques vidéos réactionnaires contre les lois favorisant les droits d'auteurs.]]<br />
* [[(14/02/2014) La NSA ce que ça implique chez nous:]]<br />
* [[L'utilisation de notre image par les entreprises pour leur publicité (Facebook)]]<br />
<br />
===L'open source===<br />
*[[L'ère industrielle]]<br />
*[[L'ère de l'information]]<br />
*[[Qu'est ce que l'open way]]<br />
*[[Avantages]]<br />
*[http://ubuntu-fr.org/telechargement Le lien pour télécharger Ubuntu (dernière version de linux)]<br />
<br />
===Réfléchir aux enjeux (travaux de groupe)===<br />
*[[Internet nous abruti-t-il?]]<br />
*[[Y'a-t'il un problème à être fichés par la NSA et autres ?]]<br />
*[[La vie privée n'existe pas pour Google. Les utilisateurs de GMail devraient savoir que tout se sait.]]<br />
*[[L'utilisation du smartphone pour voir où vous êtes et vous ficher éventuellement.]]<br />
*[[PRISM, pourquoi ce n'est pas le pire ?]]<br />
<br />
== '''Liens intéressants''' ==<br />
À vous de fouiller ce site et de remonter ici ce que vous trouvez intéressant. Ne mettez pas plus de 5 sites au même niveau (n'hésitez pas à créer une structure), et pas plus de 25 sites en tout. Pensez global, ne faites pas "votre pub".<br />
=== Cours donnés ===<br />
*[[Maintenance d'un ordinateur sous Windows]]<br />
=== Liens de ce wiki ===<br />
*[[Modélisation 3D]]<br />
*[[Maintenance d'un ordinateur sous Mac osX]]<br />
<br />
=== Liens extérieurs ===<br />
* informatique<br />
** [http://fr.html.net/ fr.html.net] "Un site pour ceux qui veulent se lancer dans la création de sites internet, personnellement, j'ai fait l'expérience, ça prend des heures de travail mais on voit vite le résultat en suivant les étapes ;) " Othman.<br />
** [http://www.pc-infopratique.com/ Pc-infopratique.com] Un bon site pour les amateurs d'informatique.<br />
** [http://www.hardware.fr/ Hardware.fr] Un autre site pour les amateurs d'informatique.<br />
**[http://www.securite-info.org/?disclaimer=ok/ Un site sur la sécurité informatique] Avec des petits défis amusants, des tutoriaux, etc...<br />
**[http://www.commentcamarche.net/ Comment ça marche] Super site qui répond en général à vos questions en informatique si vous êtes bloqué... Assez pointu!<br />
**[http://www.materiel.net/ Materiel.net] Très bon site de matériel électronique (donc informatique). Il offre aussi une "marche à suivre" afin de monter son ordinateur soi-même.<br />
* manipulation audio/vidéo <br />
** [http://fr.onlinevideoconverter.com/ Un site pour convertir des vidéos en fichier mp3 ou mp4 en ligne!]. L'énorme avantage de ce site par apport aux autres convertisseurs est qu'il est en ligne, fiable, et assez rapide.<br />
** [http://www.video2mp3.net/ Un autre site plutôt bon pour convertir les vidéos en fichiers mp3 ]<br />
** [http://www.dvdvideosoft.com/free-dvd-video-software.htm/ Free Studio] Un très bon programme pour convertir tout ce que vous voulez et retravailler des photos, vidéos, musiques. Il y a même moyen faire un peu de la 3D. Je vous le conseil vivement.[http://www.youtube.com/watch?v=07k5wc2IAi4/ Plus d'informations]<br />
**[http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20120504_012 ruban bleu] Les photos du ruban bleu.<br />
* Windows 7<br />
**[http://www.toobusiness.com/portail/conseil/informatique/demarrer-fermer-w7-rapidement.htm Démarrage/Arrêt] Site permettant d'optimiser la vitesse de démarrage et d'arrêt sous W7<br />
<br />
=='''Autres'''==<br />
* [[Comment créer un bon mot de passe?]]<br />
* [[Un peu de divertissement]]<br />
* [http://www.youtube.com/watch?v=J7Y8YGlH_RQ/ Vidéo] Bastogne est décidément assez mouvementée!<br />
* [[Dead Drop.]]<br />
* [[Choisir une batterie.]]<br />
* [http://journaldeclasseschoubben.wordpress.com/ lien pour le journal de classe]<br />
* [http://www.indse.be/ lien pour le site de l'école]<br />
<br />
<br />
===Synthèse de Français===<br />
* [[Littérature du Japon]]<br />
* [[Littérature de l'Afrique Noire]]<br />
* [[Littérature des Pays de l'Est]]<br />
* [[Littérature du Maghreb]]<br />
<br />
===Quelques trucs utiles pour :===<br />
<br />
====Les Raccourcis claviers (sur Windows) :====<br />
<br />
*CTRL+C : copier<br />
*CTRL+V : coller<br />
*CTRL+X : couper<br />
*CTRL+S : sauvegarder<br />
*CTRL+Y : revenir sur la dernière action<br />
*CTRL+Z : annuler la dernière action<br />
*CTRL+F : recherche rapide<br />
*CTRL+U : afficher le code source (youtube)<br />
*CTRL+SHIFT+T : réouvrir un onglet fermé par accident<br />
*CTRL+SHIFT+ESC : à faire quand un programme beug <br />
<br />
*ALT+Tab : jongler entre les fenêtres<br />
*Windows+Tab : jongler entre les fenêtres en 3D!!<br />
<br />
*ALT+D : copier l'adresse d'un lien<br />
<br />
*Windows+D : retour au bureau<br />
*Windows+L : fermer toutes les fenêtres (utile dans certaines situations délicates)<br />
<br />
*Mise en situation : Vous trouver la miniature d'un vidéo youtube très belle et vous voudriez obtenir l'image en format .jpg<br />
1)CTRL+U<br />
2)CTRL+F et chercher ".jpg"<br />
3)copier le lien avec CRTL+C<br />
4)le coller d'un un nouvel onglet avec CTRL+V<br />
5)il ne vous reste plus qu'a enregistrer l'image<br />
<br />
====Les maths====<br />
*[http://www.wolframalpha.com/ Wolframalpha]<br />
*[http://www.cmath.fr/index.php Comprendre les maths] Pour tous ceux qui ont besoin de s'exercer ou mieux comprendre les maths.<br />
*[http://www.clubic.com/telecharger-fiche14087-geogebra.html] pour télécharger géogebra pour le travail des coniques<br />
*[http://wiki.documentfoundation.org/images/b/b1/MG35FR-MathGuide.pdf]Tutoriel pour écrire les équations avec libre office.<br />
*[http://travaux.indse.be/mediawiki/index.php/Maths] Pour les personnes qui veulent bien aider à la rédaction commune d'un référentiel de MATHS pour le secondaire<br />
<br />
====Faire passer le temps====<br />
*[http://www.viedemerde.fr/ Vie de merde]<br />
*[http://danstonchat.com/latest.html Dans ton chat]<br />
*[http://forum.wawa-mania.ec/ Wawa-Mania] Il faut s'inscrire mais ça n'engage à rien. Très utile pour discuter de choses et d'autres mais surtout ne pas passer des heures à chercher un lien de téléchargement, ils donnent même parfois un pass premium ;)<br />
*[http://www.parolesmania.com/ Paroles-Mania]<br />
*[http://www.hodiho.fr/ Hodiho] Un site qui vaut le coups d’œil.<br />
*[http://www.spi0n.com/ Spi0n] Un peu du même genre que [http://www.koreus.com/ Koreus], mais en mieux!<br />
*[http://www.extinction.com/ Extinction] 3 jeux simplistes à jouer à plusieurs en ligne<br />
*[http://www.9gag.com/ 9gag] Pour les anglophiles, un site très connu reprenant les "mêmes" les plus connus d'internet (attention : addictif!)<br />
*[http://grooveshark.com Grooveshark] Musique en streaming<br />
*[http://www.synopsite.com/ Reflets d'Acide] Série audio déjantée<br />
*[http://www.theuselessweb.com/ The Useless Web]<br />
*[http://www.carthrottle.com/] Pour les amateurs d'automobiles anglophiles (toute l'actu)<br />
<br />
====La cuisine====<br />
*[[Recettes faciles et rapides]]<br />
*[http://www.marmiton.org/ Marmiton] Pour les fans de cuisine, il y a des trucs pas mal. ;)<br />
*[[Plat original mais bon ! ]]<br />
*[[Dessert à gogo ]]<br />
<br />
====La vie étudiante====<br />
* [[Les habitudes adéquates pour une bonne concentration pendant les examens]]<br />
* [[Trouver son kot...]]<br />
* [[Journées portes ouvertes des universités]]<br />
<br />
==== Partir à l'étranger ====<br />
* [http://www.informationplanet.be/ Information Planet]<br />
* [http://www.ef.be/fr/ EF Education]<br />
* [http://www.ryedb.net/files/docs/1630/2014S_Binder_Outbound_Full.pdf]<br />
<br />
===Les portes ouvertes des universités===<br />
* [http://www.uclouvain.be/rhetos-rendezvous.html UCL du 1er octobre 2013 au 04 février 2014]<br />
* [http://www.ulg.ac.be/cms/c_19452/journees-portes-ouvertes ULg]<br />
* [http://www.heb.be/ESI/inscript_fr.htm ESI(informatique)]<br />
* [http://hers.be/index.php/accueil/calendrier/evenementsparannee/2013/- haute école Robert Schuman ]<br />
* [http://www.heaj.be/site/ HEAJ] ( [http://economique.dev-heaj.be/ Economie], [http://www.infographie-sup.be/ Infographie], ** ** <br />
* [http://pedagogique.dev-heaj.be/ Pédagogie], [http://pedagogique.dev-heaj.be/ Paramedical])<br />
* [http://www.henallux.be/] l’Hénallux et la Haute École Robert Schuman (Hers) s'associent pour organiser un salon des études supérieures <br />
techniques de nos deux hautes écoles, le samedi 17 janvier 2015, à la Maison de la culture d'Arlon, de 10h à 18h.<br />
* ...<br />
<br />
=== Les archives ===<br />
* [https://journaldeclasseschoubben.wordpress.com/category/6gtinfo2b/ journal de classe]<br />
== '''TFE '''==<br />
voir la [[Outils informatique pour le TFE]]</div>Toonoohttps://travaux.indse.be/index.php?title=6%C3%A8me_g%C3%A9n%C3%A9ral,_cours_d%27informatique&diff=128296ème général, cours d'informatique2014-12-16T15:12:31Z<p>Toonoo : /* Les portes ouvertes des universités */</p>
<hr />
<div>=='''Qui sommes-nous ?'''==<br />
<br />
Le [[6groupe_a_2013-2014|groupe A]] et le [[6groupe_b_2013-2014|groupe B]] utilisent ce wiki pour co-construire leurs connaissances en informatique (et "accessoirement" gagner des points pour leur Compétence 3), [[Utilisateur:FSchoubben|F. Schoubben]] participant à l'évolution et l'évaluation.<br />
<br />
== '''Wiki ?''' ==<br />
Un Wiki est un site collaboratif. Vous DEVEZ modifier les pages des autres pour qu'elles soient le plus intéressantes possibles (sauf si, accessoirement, vous souhaitez ne pas avoir de points en compétence 3). En cas d'erreur, il est toujours possible de "défaire" ce qui a été fait, n'ayez pas peur. <br />
Faire simplement de la maintenance (restructurer une page ou un ensemble de page, corriger l'orthographe...) sont des actions "faciles" qui aideront tout le monde. <br />
Voici quelques exemples et contre-exemples, qu'il convient de re-vérifier fréquemment, puisque vous allez les corriger :-) : <br />
* Exemple de bonnes idées, peu ré-utilisables par d'autres [[Projet_Anne-Sophie_et_Rom%C3%A9o]]<br />
* Exemple d'un bon début de page [[Modélisation 3D]]<br />
* Exemple de page avec un contenu intéressant au mauvais endroit (devrait être sur une page plus personnelle du groupe) [[Lipdup]]<br />
* Exemple de page intéressante, avec un début de collaboration [[Comment créer un bon mot de passe?]]<br />
<br />
== '''Programmation''' ==<br />
=== Vidéos "théoriques" ===<br />
* [http://www.youtube.com/watch?v=pxI4_LaYI_k l'affectation d'une valeur à une variable] : théorie rapide pour les [http://inforef.be/swi/python.htm pages 14 à 19 du livre "Apprendre à programmer avec Python 3", chapitre 2]<br />
* [http://youtu.be/n0iQ9eRCAy0 lecture et écriture, ou comment un utilisateur peut donner des valeurs au programme?] : théorie rapide pour les [http://inforef.be/swi/python.htm pages 49 et 50 du livre "Apprendre à programmer avec Python 3", chapitre 6]<br />
<br />
=== Liens intéressants ===<br />
* [http://www.python.org/getit/ Voici un lien pour télécharger le logiciel python.]<br />
* [[Synthèse du vocabulaire de python.]]<br />
* [http://www.siteduzero.com/ Voici un lien pour apprendre plein de choses en informatique.]<br />
* [https://secure.wikimedia.org/wikibooks/fr/wiki/Programmation_Python/Tkinter/ La suite de la programmation avec les bases pour les interfaces graphiques (Python).]<br />
* [[Réponses aux exercices]]<br />
* [http://inforef.be/swi/download/apprendre_python3_5.pdf Le lien du livre de Gérard Swinnen: "Apprendre à programmer avec python 3"]<br />
<br />
=='''Projets'''==<br />
=== Objectifs du projet ===<br />
Votre projet doit être :<br />
* une réalisation '''en ligne''', d'un travail utilisant les outils informatiques ; <br />
* suffisamment '''documenté''' pour que des extérieurs (un éventuel jury) puissent savoir ce que vous vouliez faire (page Wiki).<br />
L'idée est de vous faire découvrir :<br />
* le travail en groupe (2 à 4 personnes) ; <br />
* le travail en auto-gestion ; <br />
* la gestion d'objectifs ; <br />
* la recherche de moyens pour arriver à ces objectifs.<br />
Tout ça avec beaucoup de plaisir.<br />
<br />
=== Objectifs minimaux des premières heures de cours ===<br />
* cours 1 : recherche de projets anciens, [http://www.youtube.com/results?search_query=projet+informatique+indse&oq=projet+informatique+indse&gs_l=youtube.3...866.866.0.1608.1.1.0.0.0.0.161.161.0j1.1.0...0.0...1ac.1.11.youtube.padx_-iTAu4 en voici quelques uns sur youtube] ou [https://delicious.com/exprezzz/projet dans les bookmarks du prof] ;<br />
* cours 2 : choix d'un groupe (min 2, max 4) et d'un projet. Créer une page wiki pour ce projet et y écrire le prénom des participants et le thème ;<br />
* cours 3 : se fixer des objectifs '''concrets et mesurables''' ou MALIN (Mesurables, Atteignables, Limités, Intelligents, Négociables) et les écrire sur le wiki. Il faut en choisir <br />
** '''pour le projet''' (ce que vous voulez que les gens voient, et comment ça va leur plaire, un jury extérieur pourra être appelé à juger vos créations, et cela pourra rentrer dans une partie de la note finale) ,<br />
** '''pour vous''' (ce que vous voulez apprendre) ;<br />
* cours 4 : écrire un projet de planning pour les cours restants et envoyer un mail à l'enseignant avec des liens vers les pages sur lesquelles vous travaillerez ;<br />
* cours suivant, maintenir 2 pages au moins :<br />
** une de (mini) compte rendu de ce qui a été fait, <br />
** une page (différente du projet) sur les "bonnes pratiques" et les "erreurs à éviter" pour le type de projet que vous menez ;<br />
* une semaine avant l'examen : écrire sur le wiki l'URL du projet ;<br />
* 3 jours avant l'examen au plus tard : écrire la préparation à l'examen oral (points forts/points faibles, ce qu'il faut garder, ce qu'il faut améliorer, ce qui a été appris...).<br />
<br />
===Examen ===<br />
Lors de l'examen, vous devrez<br />
* expliquer les points forts et les points faibles de votre projet ; <br />
* expliquer ce qu'il faudrait garder/changer pour un prochain projet ;<br />
* expliquer ce que vous avez appris ;<br />
* expliquer l'ambiance du groupe ;<br />
* donner une évaluation de vos points (une note sur 20) et pourquoi pas 20/20 (ou pourquoi 20/20) et pourquoi pas 0/20 (ou pourquoi 0).<br />
Critères de cotation : <br />
* 15 points sur le respect des objectifs (dont parfois 5 par un jury externe), <br />
* 5 points sur le respect des consignes (respect échéances, publication wiki, etc.)<br />
===Remarques===<br />
* vous n'avez '''pas besoin de budget''' pour réaliser ces projets. Du matériel peut-être prêté par l'école (caméra, appareil photo, pied, etc.). Vous pouvez acheter du matériel pour figuration, mais un budget de 10€ par élève est déjà fort élevé. Pensez récupération, prêt, emprunt, etc. ;<br />
* ne vous dites pas que vous avez le temps au début... Le temps passe très vite ;<br />
* pensez "moment de sortie du projet" et pas "moment de création". Faire un "rentrée à l'école" en octobre, sortant au mois de décembre sera un peu décalé.<br />
* Amusez vous<br />
<br />
===Idées de projets===<br />
==== Vidéo ====<br />
*[[La Typographie.]]<br />
* présentation des options de l’école à mettre sur le site officiel,<br />
* Lip Dub ([https://www.youtube.com/watch?v=3OTKK2RNfNw exemple réel à partir de 0:30] et [http://www.hebp.be/peda/peda_news.php?news=161 exemple]), [[Lipdup]], <br />
* épisodes de séries existantes ([https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=zTDGSjSBHn4#! bref])... (matériel !!) [max 3 minutes]<br />
* Mashup de différentes vidéo ([http://www.koreus.com/video/gotye-somebodies.html exemple de Gotye])<br />
* chronologie historique ([https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=Xxh-sS8Qoco#! exemple])<br />
* vidéos d’expériences en physique/math/chimie... [https://www.youtube.com/watch?v=uNojklfTzHs&feature=related exemple], [https://www.youtube.com/watch?v=gGxrLIKTctU exemple]<br />
* ou même un mix : [http://youtu.be/XoMN-zg7r3M science et 3d ? ]<br />
* Stop Motion (max 1minute ~60*25 = 1500 photos ou 60*10 = 600 photos)[http://blog.opensyd.fr/animation-sh-un-stop-motion-realise-sous-ubuntu/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=animation-sh-un-stop-motion-realise-sous-ubuntu exemple + documentation stop-motion]<br />
Voici un site avec 20 stop motion pour le moins originaux... http://www.topito.com/top-videos-stop-motion<br />
* Feuilleton audio/podcast ([http://www.penofchaos.com/warham/donjon.htm Naheulbeuk] ([http://www.dailymotion.com/video/xkviu_naheulwow-naheulbeuk-episode-1_creation video de jeux vidéo]), [https://www.youtube.com/watch?v=2gUjXNxQY1M François Pérusse]...)<br />
* [https://www.youtube.com/watch?NR=1&feature=endscreen&v=6jDZIDMb-fc illuminations de Noël]<br />
* [http://www.labset.ulg.ac.be/noel/noel2011.html Bonne année] <br />
* [http://www.blogeek.ch/index.php?2011%2F01%2F15%2F9429-timelapse-new-york-vu-par-josh-owens&utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+blogeekch+%28Blogeek%29 time lapse]<br />
* Harlem shake<br />
* Clip vidéo <br />
* mixes<br />
* une mini-série sur [https://vine.co/ Vine] (6 secondes par épisode)<br />
* timelapse<br />
<br />
==== Matériel ====<br />
* [http://www.raspberrypi.org/ Raspberry pi] : installation spécifique d'un mini-ordinateur, pour faire une borne arcade par exemple ;<br />
* [http://www.arduino.cc/ Arduino] : débuts en électronique, [[http://www.semageek.com/category/electronique/arduino-electronique/ ou plus] ;<br />
* [http://www.prtice.info/?tnwii wiimote], par exemple pour [https://www.youtube.com/watch?v=74VTpApSuZ0 faire un TNI avec une Wii] ;<br />
* [http://www.imusee.net/salles/Bienvenue.html musée avec vieilles pièces] (sans rien détruire sans l'avis du prof).<br />
<br />
==== Géographie ====<br />
* [http://www.openstreetmap.org OpenStreetMap] ([http://vimeo.com/34404102 nombreuses modifs en 2011]) <br />
* [http://www.geocaching.com Geocaching]<br />
* Google Earth + mashups (attention à ne pas faire trop court) + création vidéo (screencast + audio)<br />
==== Outils informatique divers ====<br />
* créer des bâtiments ([http://sketchup.google.fr/examples.html par exemple]) en 3D via sketchup (ou autre)<br />
* [http://blender.org 3D avec un programme générique (Blender)]<br />
* création d'un site Internet [5 pages significatives (en HTML ou assimilé, pas blog/wiki)]<br />
* Wikipedia : faire des modifications significatives sur un sujet que vous connaissez - ou pas - dans le respect des règles en usage sur Wikipedia<br />
==== Images fixes ====<br />
* “roman photo” ([http://francparler-oif.org/FP/dossiers/pj/romanphotobenabar.pdf exemple]), avec retouches d’images<br />
* light painting ([https://www.youtube.com/watch?v=8qUs7Dfm-YY exemple])<br />
==== Systèmes d'exploitation ====<br />
* Refaire des pc qui fonctionnent avec les anciens (Lubuntu ? WinXP ?)<br />
* Bug report/triaging Ubuntu/linux/debian/debian games...<br />
=====Linux=====<br />
* [[Installer Ubuntu sur un Mac]]<br />
* [[Certification Linux LPI (examen externe)]]<br />
=====Mac=====<br />
* [http://www.youtube.com/watch?v=ab48ZK6C5i0 Faire un screenshot sur Mac]<br />
* [http://www.youtube.com/watch?v=8Ceu4Pgrejw Changer le format par défault des screnshots]<br />
* [http://www.youtube.com/watch?v=iedHIjr4Dh4 Changer les racourcis clavier des screenshots]<br />
=====Windows=====<br />
<br />
==== Divers ====<br />
* projets externes : [http://www.insideoutproject.net/ InsideOut],...<br />
* création d’un film/jeu [http://scratch.mit.edu/ avec Scratch]<br />
* création d'un ensemble de documents sur le voyage de rhéto en collaboration avec la classe d'AC Espagnol<br />
* [https://delicious.com/exprezzz/projet.info Idées au fur et à mesure que le prof en trouve]<br />
<br />
===Projets 2013-2014===<br />
==== 1er trimestre ====<br />
* Projet informatique : typographie [[Laura-Maureen]] [http://www.youtube.com/watch?v=MaU_jzrk4ig&feature=youtu.be réalisation]<br />
* Bref : [[Thibault-Germain-Clément]] [http://www.youtube.com/watch?v=7B7QVozXqQo réalisation]<br />
* Stop motion : [[Antoine-Arthur-Corentin]] [http://www.youtube.com/watch?v=XNXpBAD0wyg&feature=youtu.be réalisation]<br />
* La vie est plus belle en rhétos : [[Noémie-Laurine-Noémie]] [http://www.youtube.com/watch?v=Bs2Ggn_I8Q8&feature=youtu.be réalisation]<br />
* Parodie du Séminaire. : [[Victoria-Romain]] [https://www.youtube.com/watch?v=rh5UudppiaM réalisation (voir la chaine vidéo pour les autres]<br />
* Stop motion + light painting (story) : [[Frédérik-Marie-Alix]] [http://www.youtube.com/watch?v=j5RJ9SUYx0c réalisation]<br />
* Vidéos humoristiques : [[Gilles-Loic-Antoine-Antoine]][http://www.youtube.com/watch?v=ueIl5xgKQjw réalisation] <br />
* Parodie de "Stop copying me" de Smosh : [[Benjamin-Nathan]] [https://www.youtube.com/watch?v=7EJDgjyZGgE réalisation]<br />
* Le HTML : [[Jordan-Nicolas]] réalisation non accessible, serveur réinitialisé...<br />
* Création d'une application + site pour l'école : [[SemInfo | Romain et Lucas]] réalisation non accessible, serveur réinitialisé...<br />
<br />
==== 2ème trimestre ====<br />
* Wireless Race Car [[Lucas et Romain]] [https://www.youtube.com/watch?v=y_TNqDbMV48 réalisation]<br />
* Montage photo du Ruban Bleu : [[Maureen-Laura]] [http://www.youtube.com/watch?v=i1or9JJ4q-Y/ réalisation]<br />
* Light Painting [[Thibault, Germain et Clément]] [https://www.youtube.com/watch?v=JjRXTz03L08 réalisation]<br />
* [[Simulation coupe du monde (Antoine et Antoine)]] [https://www.youtube.com/watch?v=GUBDsbqF2xI&feature=youtu.be réalisation]<br />
* Vidéo tournée à l'envers [[Benjamin et Nathan]] [https://www.youtube.com/watch?v=_cDPILbiOMA&feature=youtu.be réalisation]<br />
* Jeux humain [[Noémie-Laurine-Noémie : 2e projet]] [https://www.youtube.com/watch?v=rOY10RQOIRI&feature=youtu.be réalisation]<br />
* [[Présentation des options de l'INDSé via "Powtoon" Victoria et Romain]] [https://www.youtube.com/watch?v=cKdfIL_OrZo&rel=0 réalisation]<br />
* Geocaching à Bastogne et dans les environs [[ Antoine, Corentin et Arthur]] [http://prezi.com/senh1ukfe-6n/geocaching/?utm_campaign=share&utm_medium=copy réalisation]<br />
* Remake clip The Lazy Song (Bruno Mars) [[Frédérik, Marie-Alix]] [http://m.youtube.com/watch?v=tv9aVaYF82g# réalisation]<br />
* Sketch du Palmashow ( les prénoms ) [[Gilles et Loïc]] [https://www.youtube.com/watch?v=tPz98eAgrws&feature=youtu.be réalisation]<br />
* Cube Led 4*4*4 en Arduino [[Projet Arduino MathisCh]] [https://www.youtube.com/watch?v=PdFiN2fzk6E réalisation]<br />
* Kinetic Typography [[Jordan et Nicolas]] [https://www.youtube.com/watch?v=ZvrL7tAlcuo réalisation]<br />
* Timelapse [[Projet en "Timelapse" - Florian Mignon]] [https://www.youtube.com/watch?v=gM_cidaW7RY réalisation]<br />
<br />
===Projets 2014-2015===<br />
==== 1er trimestre ====<br />
*Parodie: On the tv vs Real life: [[Aline- Alycia- Cécile]] [https://www.youtube.com/watch?v=MGiT3_YGYZ8 Réalisation]<br />
* Draw my life: [[Pauline - Claire - Mariam]] [http://www.dailymotion.com/video/x2b28jg_draw-my-life-projet-d-informatique_lifestyle Réalisation]<br />
* SAV : [[Antonin-Baptiste]]<br />
* Métiers de notre avenir [[Alexandre-Samuel-Thomas]]<br />
* Evolution de Bastogne en images :[[Aymeric - Jessica - Pauline]]<br />
* Stop Motion "Tu ne sècheras point!" : [[Gladys - Valentin]] [https://www.youtube.com/watch?v=501EareYiWw Réalisation]<br />
<br />
=== Aides pratiques ===<br />
<br />
* [[Faire un bon Light Painting]]<br />
* [[Modélisation 3D]]<br />
* [[faire un bon StopMotion]]<br />
* [[faire un timelapse]]<br />
* [[Faire une bonne parodie]]<br />
* [[Faire un bon "Draw my life"]]<br />
* [[Comment réaliser un montage avec IMovie]]<br />
<br />
=='''Années précédentes'''==<br />
[[Historique]]<br />
=== pages Internet ===<br />
*[http://travaux.indse.be/6gt-info2a/ Groupe A 2010-2011]<br />
*[http://travaux.indse.be/6gt-info2c/ Groupe C 2010-2011]<br />
(Voir les réalisations des années précédentes pour une idée de ce qui est faisable.)<br />
* [[projets 2011-2012]]<br />
<br />
<br />
*[http://www.blogdumoderateur.com/index.php/post/Les-50-meilleures-vid%C3%A9os-en-Stop-Motion Ici], un blog où se trouve des stops motions.<br />
<br />
<br />
== '''Présentations sur les enjeux informatiques''' ==<br />
===La "culture libre" de l'informatique===<br />
* [[Facebook, Google, Bing, tout est gratuit mais qui paye alors ?]]<br />
* [[Manifeste mozilla et ce que cela implique.]]<br />
* [[Quelques vidéos réactionnaires contre les lois favorisant les droits d'auteurs.]]<br />
* [[(14/02/2014) La NSA ce que ça implique chez nous:]]<br />
* [[L'utilisation de notre image par les entreprises pour leur publicité (Facebook)]]<br />
<br />
===L'open source===<br />
*[[L'ère industrielle]]<br />
*[[L'ère de l'information]]<br />
*[[Qu'est ce que l'open way]]<br />
*[[Avantages]]<br />
*[http://ubuntu-fr.org/telechargement Le lien pour télécharger Ubuntu (dernière version de linux)]<br />
<br />
===Réfléchir aux enjeux (travaux de groupe)===<br />
*[[Internet nous abruti-t-il?]]<br />
*[[Y'a-t'il un problème à être fichés par la NSA et autres ?]]<br />
*[[La vie privée n'existe pas pour Google. Les utilisateurs de GMail devraient savoir que tout se sait.]]<br />
*[[L'utilisation du smartphone pour voir où vous êtes et vous ficher éventuellement.]]<br />
*[[PRISM, pourquoi ce n'est pas le pire ?]]<br />
<br />
== '''Liens intéressants''' ==<br />
À vous de fouiller ce site et de remonter ici ce que vous trouvez intéressant. Ne mettez pas plus de 5 sites au même niveau (n'hésitez pas à créer une structure), et pas plus de 25 sites en tout. Pensez global, ne faites pas "votre pub".<br />
=== Cours donnés ===<br />
*[[Maintenance d'un ordinateur sous Windows]]<br />
=== Liens de ce wiki ===<br />
*[[Modélisation 3D]]<br />
*[[Maintenance d'un ordinateur sous Mac osX]]<br />
<br />
=== Liens extérieurs ===<br />
* informatique<br />
** [http://fr.html.net/ fr.html.net] "Un site pour ceux qui veulent se lancer dans la création de sites internet, personnellement, j'ai fait l'expérience, ça prend des heures de travail mais on voit vite le résultat en suivant les étapes ;) " Othman.<br />
** [http://www.pc-infopratique.com/ Pc-infopratique.com] Un bon site pour les amateurs d'informatique.<br />
** [http://www.hardware.fr/ Hardware.fr] Un autre site pour les amateurs d'informatique.<br />
**[http://www.securite-info.org/?disclaimer=ok/ Un site sur la sécurité informatique] Avec des petits défis amusants, des tutoriaux, etc...<br />
**[http://www.commentcamarche.net/ Comment ça marche] Super site qui répond en général à vos questions en informatique si vous êtes bloqué... Assez pointu!<br />
**[http://www.materiel.net/ Materiel.net] Très bon site de matériel électronique (donc informatique). Il offre aussi une "marche à suivre" afin de monter son ordinateur soi-même.<br />
* manipulation audio/vidéo <br />
** [http://fr.onlinevideoconverter.com/ Un site pour convertir des vidéos en fichier mp3 ou mp4 en ligne!]. L'énorme avantage de ce site par apport aux autres convertisseurs est qu'il est en ligne, fiable, et assez rapide.<br />
** [http://www.video2mp3.net/ Un autre site plutôt bon pour convertir les vidéos en fichiers mp3 ]<br />
** [http://www.dvdvideosoft.com/free-dvd-video-software.htm/ Free Studio] Un très bon programme pour convertir tout ce que vous voulez et retravailler des photos, vidéos, musiques. Il y a même moyen faire un peu de la 3D. Je vous le conseil vivement.[http://www.youtube.com/watch?v=07k5wc2IAi4/ Plus d'informations]<br />
**[http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20120504_012 ruban bleu] Les photos du ruban bleu.<br />
* Windows 7<br />
**[http://www.toobusiness.com/portail/conseil/informatique/demarrer-fermer-w7-rapidement.htm Démarrage/Arrêt] Site permettant d'optimiser la vitesse de démarrage et d'arrêt sous W7<br />
<br />
=='''Autres'''==<br />
* [[Comment créer un bon mot de passe?]]<br />
* [[Un peu de divertissement]]<br />
* [http://www.youtube.com/watch?v=J7Y8YGlH_RQ/ Vidéo] Bastogne est décidément assez mouvementée!<br />
* [[Dead Drop.]]<br />
* [[Choisir une batterie.]]<br />
* [http://journaldeclasseschoubben.wordpress.com/ lien pour le journal de classe]<br />
* [http://www.indse.be/ lien pour le site de l'école]<br />
<br />
<br />
===Synthèse de Français===<br />
* [[Littérature du Japon]]<br />
* [[Littérature de l'Afrique Noire]]<br />
* [[Littérature des Pays de l'Est]]<br />
* [[Littérature du Maghreb]]<br />
<br />
===Quelques trucs utiles pour :===<br />
<br />
====Les Raccourcis claviers (sur Windows) :====<br />
<br />
*CTRL+C : copier<br />
*CTRL+V : coller<br />
*CTRL+X : couper<br />
*CTRL+S : sauvegarder<br />
*CTRL+Y : revenir sur la dernière action<br />
*CTRL+Z : annuler la dernière action<br />
*CTRL+F : recherche rapide<br />
*CTRL+U : afficher le code source (youtube)<br />
*CTRL+SHIFT+T : réouvrir un onglet fermé par accident<br />
*CTRL+SHIFT+ESC : à faire quand un programme beug <br />
<br />
*ALT+Tab : jongler entre les fenêtres<br />
*Windows+Tab : jongler entre les fenêtres en 3D!!<br />
<br />
*ALT+D : copier l'adresse d'un lien<br />
<br />
*Windows+D : retour au bureau<br />
*Windows+L : fermer toutes les fenêtres (utile dans certaines situations délicates)<br />
<br />
*Mise en situation : Vous trouver la miniature d'un vidéo youtube très belle et vous voudriez obtenir l'image en format .jpg<br />
1)CTRL+U<br />
2)CTRL+F et chercher ".jpg"<br />
3)copier le lien avec CRTL+C<br />
4)le coller d'un un nouvel onglet avec CTRL+V<br />
5)il ne vous reste plus qu'a enregistrer l'image<br />
<br />
====Les maths====<br />
*[http://www.wolframalpha.com/ Wolframalpha]<br />
*[http://www.cmath.fr/index.php Comprendre les maths] Pour tous ceux qui ont besoin de s'exercer ou mieux comprendre les maths.<br />
*[http://www.clubic.com/telecharger-fiche14087-geogebra.html] pour télécharger géogebra pour le travail des coniques<br />
*[http://wiki.documentfoundation.org/images/b/b1/MG35FR-MathGuide.pdf]Tutoriel pour écrire les équations avec libre office.<br />
*[http://travaux.indse.be/mediawiki/index.php/Maths] Pour les personnes qui veulent bien aider à la rédaction commune d'un référentiel de MATHS pour le secondaire<br />
<br />
====Faire passer le temps====<br />
*[http://www.viedemerde.fr/ Vie de merde]<br />
*[http://danstonchat.com/latest.html Dans ton chat]<br />
*[http://forum.wawa-mania.ec/ Wawa-Mania] Il faut s'inscrire mais ça n'engage à rien. Très utile pour discuter de choses et d'autres mais surtout ne pas passer des heures à chercher un lien de téléchargement, ils donnent même parfois un pass premium ;)<br />
*[http://www.parolesmania.com/ Paroles-Mania]<br />
*[http://www.hodiho.fr/ Hodiho] Un site qui vaut le coups d’œil.<br />
*[http://www.spi0n.com/ Spi0n] Un peu du même genre que [http://www.koreus.com/ Koreus], mais en mieux!<br />
*[http://www.extinction.com/ Extinction] 3 jeux simplistes à jouer à plusieurs en ligne<br />
*[http://www.9gag.com/ 9gag] Pour les anglophiles, un site très connu reprenant les "mêmes" les plus connus d'internet (attention : addictif!)<br />
*[http://grooveshark.com Grooveshark] Musique en streaming<br />
*[http://www.synopsite.com/ Reflets d'Acide] Série audio déjantée<br />
*[http://www.theuselessweb.com/ The Useless Web]<br />
*[http://www.carthrottle.com/] Pour les amateurs d'automobiles anglophiles (toute l'actu)<br />
<br />
====La cuisine====<br />
*[[Recettes faciles et rapides]]<br />
*[http://www.marmiton.org/ Marmiton] Pour les fans de cuisine, il y a des trucs pas mal. ;)<br />
*[[Plat original mais bon ! ]]<br />
*[[Dessert à gogo ]]<br />
<br />
====La vie étudiante====<br />
* [[Les habitudes adéquates pour une bonne concentration pendant les examens]]<br />
* [[Trouver son kot...]]<br />
* [[Journées portes ouvertes des universités]]<br />
<br />
==== Partir à l'étranger ====<br />
* [http://www.informationplanet.be/ Information Planet]<br />
* [http://www.ef.be/fr/ EF Education]<br />
<br />
===Les portes ouvertes des universités===<br />
* [http://www.uclouvain.be/rhetos-rendezvous.html UCL du 1er octobre 2013 au 04 février 2014]<br />
* [http://www.ulg.ac.be/cms/c_19452/journees-portes-ouvertes ULg]<br />
* [http://www.heb.be/ESI/inscript_fr.htm ESI(informatique)]<br />
* [http://hers.be/index.php/accueil/calendrier/evenementsparannee/2013/- haute école Robert Schuman ]<br />
* [http://www.heaj.be/site/ HEAJ] ( [http://economique.dev-heaj.be/ Economie], [http://www.infographie-sup.be/ Infographie], ** ** <br />
* [http://pedagogique.dev-heaj.be/ Pédagogie], [http://pedagogique.dev-heaj.be/ Paramedical])<br />
* [http://www.henallux.be/] l’Hénallux et la Haute École Robert Schuman (Hers) s'associent pour organiser un salon des études supérieures <br />
techniques de nos deux hautes écoles, le samedi 17 janvier 2015, à la Maison de la culture d'Arlon, de 10h à 18h.<br />
* ...<br />
<br />
=== Les archives ===<br />
* [https://journaldeclasseschoubben.wordpress.com/category/6gtinfo2b/ journal de classe]<br />
== '''TFE '''==<br />
voir la [[Outils informatique pour le TFE]]</div>Toonoohttps://travaux.indse.be/index.php?title=6%C3%A8me_g%C3%A9n%C3%A9ral,_cours_d%27informatique&diff=128286ème général, cours d'informatique2014-12-16T15:05:59Z<p>Toonoo : /* Les Raccourcis claviers (sur Windows) : */</p>
<hr />
<div>=='''Qui sommes-nous ?'''==<br />
<br />
Le [[6groupe_a_2013-2014|groupe A]] et le [[6groupe_b_2013-2014|groupe B]] utilisent ce wiki pour co-construire leurs connaissances en informatique (et "accessoirement" gagner des points pour leur Compétence 3), [[Utilisateur:FSchoubben|F. Schoubben]] participant à l'évolution et l'évaluation.<br />
<br />
== '''Wiki ?''' ==<br />
Un Wiki est un site collaboratif. Vous DEVEZ modifier les pages des autres pour qu'elles soient le plus intéressantes possibles (sauf si, accessoirement, vous souhaitez ne pas avoir de points en compétence 3). En cas d'erreur, il est toujours possible de "défaire" ce qui a été fait, n'ayez pas peur. <br />
Faire simplement de la maintenance (restructurer une page ou un ensemble de page, corriger l'orthographe...) sont des actions "faciles" qui aideront tout le monde. <br />
Voici quelques exemples et contre-exemples, qu'il convient de re-vérifier fréquemment, puisque vous allez les corriger :-) : <br />
* Exemple de bonnes idées, peu ré-utilisables par d'autres [[Projet_Anne-Sophie_et_Rom%C3%A9o]]<br />
* Exemple d'un bon début de page [[Modélisation 3D]]<br />
* Exemple de page avec un contenu intéressant au mauvais endroit (devrait être sur une page plus personnelle du groupe) [[Lipdup]]<br />
* Exemple de page intéressante, avec un début de collaboration [[Comment créer un bon mot de passe?]]<br />
<br />
== '''Programmation''' ==<br />
=== Vidéos "théoriques" ===<br />
* [http://www.youtube.com/watch?v=pxI4_LaYI_k l'affectation d'une valeur à une variable] : théorie rapide pour les [http://inforef.be/swi/python.htm pages 14 à 19 du livre "Apprendre à programmer avec Python 3", chapitre 2]<br />
* [http://youtu.be/n0iQ9eRCAy0 lecture et écriture, ou comment un utilisateur peut donner des valeurs au programme?] : théorie rapide pour les [http://inforef.be/swi/python.htm pages 49 et 50 du livre "Apprendre à programmer avec Python 3", chapitre 6]<br />
<br />
=== Liens intéressants ===<br />
* [http://www.python.org/getit/ Voici un lien pour télécharger le logiciel python.]<br />
* [[Synthèse du vocabulaire de python.]]<br />
* [http://www.siteduzero.com/ Voici un lien pour apprendre plein de choses en informatique.]<br />
* [https://secure.wikimedia.org/wikibooks/fr/wiki/Programmation_Python/Tkinter/ La suite de la programmation avec les bases pour les interfaces graphiques (Python).]<br />
* [[Réponses aux exercices]]<br />
* [http://inforef.be/swi/download/apprendre_python3_5.pdf Le lien du livre de Gérard Swinnen: "Apprendre à programmer avec python 3"]<br />
<br />
=='''Projets'''==<br />
=== Objectifs du projet ===<br />
Votre projet doit être :<br />
* une réalisation '''en ligne''', d'un travail utilisant les outils informatiques ; <br />
* suffisamment '''documenté''' pour que des extérieurs (un éventuel jury) puissent savoir ce que vous vouliez faire (page Wiki).<br />
L'idée est de vous faire découvrir :<br />
* le travail en groupe (2 à 4 personnes) ; <br />
* le travail en auto-gestion ; <br />
* la gestion d'objectifs ; <br />
* la recherche de moyens pour arriver à ces objectifs.<br />
Tout ça avec beaucoup de plaisir.<br />
<br />
=== Objectifs minimaux des premières heures de cours ===<br />
* cours 1 : recherche de projets anciens, [http://www.youtube.com/results?search_query=projet+informatique+indse&oq=projet+informatique+indse&gs_l=youtube.3...866.866.0.1608.1.1.0.0.0.0.161.161.0j1.1.0...0.0...1ac.1.11.youtube.padx_-iTAu4 en voici quelques uns sur youtube] ou [https://delicious.com/exprezzz/projet dans les bookmarks du prof] ;<br />
* cours 2 : choix d'un groupe (min 2, max 4) et d'un projet. Créer une page wiki pour ce projet et y écrire le prénom des participants et le thème ;<br />
* cours 3 : se fixer des objectifs '''concrets et mesurables''' ou MALIN (Mesurables, Atteignables, Limités, Intelligents, Négociables) et les écrire sur le wiki. Il faut en choisir <br />
** '''pour le projet''' (ce que vous voulez que les gens voient, et comment ça va leur plaire, un jury extérieur pourra être appelé à juger vos créations, et cela pourra rentrer dans une partie de la note finale) ,<br />
** '''pour vous''' (ce que vous voulez apprendre) ;<br />
* cours 4 : écrire un projet de planning pour les cours restants et envoyer un mail à l'enseignant avec des liens vers les pages sur lesquelles vous travaillerez ;<br />
* cours suivant, maintenir 2 pages au moins :<br />
** une de (mini) compte rendu de ce qui a été fait, <br />
** une page (différente du projet) sur les "bonnes pratiques" et les "erreurs à éviter" pour le type de projet que vous menez ;<br />
* une semaine avant l'examen : écrire sur le wiki l'URL du projet ;<br />
* 3 jours avant l'examen au plus tard : écrire la préparation à l'examen oral (points forts/points faibles, ce qu'il faut garder, ce qu'il faut améliorer, ce qui a été appris...).<br />
<br />
===Examen ===<br />
Lors de l'examen, vous devrez<br />
* expliquer les points forts et les points faibles de votre projet ; <br />
* expliquer ce qu'il faudrait garder/changer pour un prochain projet ;<br />
* expliquer ce que vous avez appris ;<br />
* expliquer l'ambiance du groupe ;<br />
* donner une évaluation de vos points (une note sur 20) et pourquoi pas 20/20 (ou pourquoi 20/20) et pourquoi pas 0/20 (ou pourquoi 0).<br />
Critères de cotation : <br />
* 15 points sur le respect des objectifs (dont parfois 5 par un jury externe), <br />
* 5 points sur le respect des consignes (respect échéances, publication wiki, etc.)<br />
===Remarques===<br />
* vous n'avez '''pas besoin de budget''' pour réaliser ces projets. Du matériel peut-être prêté par l'école (caméra, appareil photo, pied, etc.). Vous pouvez acheter du matériel pour figuration, mais un budget de 10€ par élève est déjà fort élevé. Pensez récupération, prêt, emprunt, etc. ;<br />
* ne vous dites pas que vous avez le temps au début... Le temps passe très vite ;<br />
* pensez "moment de sortie du projet" et pas "moment de création". Faire un "rentrée à l'école" en octobre, sortant au mois de décembre sera un peu décalé.<br />
* Amusez vous<br />
<br />
===Idées de projets===<br />
==== Vidéo ====<br />
*[[La Typographie.]]<br />
* présentation des options de l’école à mettre sur le site officiel,<br />
* Lip Dub ([https://www.youtube.com/watch?v=3OTKK2RNfNw exemple réel à partir de 0:30] et [http://www.hebp.be/peda/peda_news.php?news=161 exemple]), [[Lipdup]], <br />
* épisodes de séries existantes ([https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=zTDGSjSBHn4#! bref])... (matériel !!) [max 3 minutes]<br />
* Mashup de différentes vidéo ([http://www.koreus.com/video/gotye-somebodies.html exemple de Gotye])<br />
* chronologie historique ([https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=Xxh-sS8Qoco#! exemple])<br />
* vidéos d’expériences en physique/math/chimie... [https://www.youtube.com/watch?v=uNojklfTzHs&feature=related exemple], [https://www.youtube.com/watch?v=gGxrLIKTctU exemple]<br />
* ou même un mix : [http://youtu.be/XoMN-zg7r3M science et 3d ? ]<br />
* Stop Motion (max 1minute ~60*25 = 1500 photos ou 60*10 = 600 photos)[http://blog.opensyd.fr/animation-sh-un-stop-motion-realise-sous-ubuntu/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=animation-sh-un-stop-motion-realise-sous-ubuntu exemple + documentation stop-motion]<br />
Voici un site avec 20 stop motion pour le moins originaux... http://www.topito.com/top-videos-stop-motion<br />
* Feuilleton audio/podcast ([http://www.penofchaos.com/warham/donjon.htm Naheulbeuk] ([http://www.dailymotion.com/video/xkviu_naheulwow-naheulbeuk-episode-1_creation video de jeux vidéo]), [https://www.youtube.com/watch?v=2gUjXNxQY1M François Pérusse]...)<br />
* [https://www.youtube.com/watch?NR=1&feature=endscreen&v=6jDZIDMb-fc illuminations de Noël]<br />
* [http://www.labset.ulg.ac.be/noel/noel2011.html Bonne année] <br />
* [http://www.blogeek.ch/index.php?2011%2F01%2F15%2F9429-timelapse-new-york-vu-par-josh-owens&utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+blogeekch+%28Blogeek%29 time lapse]<br />
* Harlem shake<br />
* Clip vidéo <br />
* mixes<br />
* une mini-série sur [https://vine.co/ Vine] (6 secondes par épisode)<br />
* timelapse<br />
<br />
==== Matériel ====<br />
* [http://www.raspberrypi.org/ Raspberry pi] : installation spécifique d'un mini-ordinateur, pour faire une borne arcade par exemple ;<br />
* [http://www.arduino.cc/ Arduino] : débuts en électronique, [[http://www.semageek.com/category/electronique/arduino-electronique/ ou plus] ;<br />
* [http://www.prtice.info/?tnwii wiimote], par exemple pour [https://www.youtube.com/watch?v=74VTpApSuZ0 faire un TNI avec une Wii] ;<br />
* [http://www.imusee.net/salles/Bienvenue.html musée avec vieilles pièces] (sans rien détruire sans l'avis du prof).<br />
<br />
==== Géographie ====<br />
* [http://www.openstreetmap.org OpenStreetMap] ([http://vimeo.com/34404102 nombreuses modifs en 2011]) <br />
* [http://www.geocaching.com Geocaching]<br />
* Google Earth + mashups (attention à ne pas faire trop court) + création vidéo (screencast + audio)<br />
==== Outils informatique divers ====<br />
* créer des bâtiments ([http://sketchup.google.fr/examples.html par exemple]) en 3D via sketchup (ou autre)<br />
* [http://blender.org 3D avec un programme générique (Blender)]<br />
* création d'un site Internet [5 pages significatives (en HTML ou assimilé, pas blog/wiki)]<br />
* Wikipedia : faire des modifications significatives sur un sujet que vous connaissez - ou pas - dans le respect des règles en usage sur Wikipedia<br />
==== Images fixes ====<br />
* “roman photo” ([http://francparler-oif.org/FP/dossiers/pj/romanphotobenabar.pdf exemple]), avec retouches d’images<br />
* light painting ([https://www.youtube.com/watch?v=8qUs7Dfm-YY exemple])<br />
==== Systèmes d'exploitation ====<br />
* Refaire des pc qui fonctionnent avec les anciens (Lubuntu ? WinXP ?)<br />
* Bug report/triaging Ubuntu/linux/debian/debian games...<br />
=====Linux=====<br />
* [[Installer Ubuntu sur un Mac]]<br />
* [[Certification Linux LPI (examen externe)]]<br />
=====Mac=====<br />
* [http://www.youtube.com/watch?v=ab48ZK6C5i0 Faire un screenshot sur Mac]<br />
* [http://www.youtube.com/watch?v=8Ceu4Pgrejw Changer le format par défault des screnshots]<br />
* [http://www.youtube.com/watch?v=iedHIjr4Dh4 Changer les racourcis clavier des screenshots]<br />
=====Windows=====<br />
<br />
==== Divers ====<br />
* projets externes : [http://www.insideoutproject.net/ InsideOut],...<br />
* création d’un film/jeu [http://scratch.mit.edu/ avec Scratch]<br />
* création d'un ensemble de documents sur le voyage de rhéto en collaboration avec la classe d'AC Espagnol<br />
* [https://delicious.com/exprezzz/projet.info Idées au fur et à mesure que le prof en trouve]<br />
<br />
===Projets 2013-2014===<br />
==== 1er trimestre ====<br />
* Projet informatique : typographie [[Laura-Maureen]] [http://www.youtube.com/watch?v=MaU_jzrk4ig&feature=youtu.be réalisation]<br />
* Bref : [[Thibault-Germain-Clément]] [http://www.youtube.com/watch?v=7B7QVozXqQo réalisation]<br />
* Stop motion : [[Antoine-Arthur-Corentin]] [http://www.youtube.com/watch?v=XNXpBAD0wyg&feature=youtu.be réalisation]<br />
* La vie est plus belle en rhétos : [[Noémie-Laurine-Noémie]] [http://www.youtube.com/watch?v=Bs2Ggn_I8Q8&feature=youtu.be réalisation]<br />
* Parodie du Séminaire. : [[Victoria-Romain]] [https://www.youtube.com/watch?v=rh5UudppiaM réalisation (voir la chaine vidéo pour les autres]<br />
* Stop motion + light painting (story) : [[Frédérik-Marie-Alix]] [http://www.youtube.com/watch?v=j5RJ9SUYx0c réalisation]<br />
* Vidéos humoristiques : [[Gilles-Loic-Antoine-Antoine]][http://www.youtube.com/watch?v=ueIl5xgKQjw réalisation] <br />
* Parodie de "Stop copying me" de Smosh : [[Benjamin-Nathan]] [https://www.youtube.com/watch?v=7EJDgjyZGgE réalisation]<br />
* Le HTML : [[Jordan-Nicolas]] réalisation non accessible, serveur réinitialisé...<br />
* Création d'une application + site pour l'école : [[SemInfo | Romain et Lucas]] réalisation non accessible, serveur réinitialisé...<br />
<br />
==== 2ème trimestre ====<br />
* Wireless Race Car [[Lucas et Romain]] [https://www.youtube.com/watch?v=y_TNqDbMV48 réalisation]<br />
* Montage photo du Ruban Bleu : [[Maureen-Laura]] [http://www.youtube.com/watch?v=i1or9JJ4q-Y/ réalisation]<br />
* Light Painting [[Thibault, Germain et Clément]] [https://www.youtube.com/watch?v=JjRXTz03L08 réalisation]<br />
* [[Simulation coupe du monde (Antoine et Antoine)]] [https://www.youtube.com/watch?v=GUBDsbqF2xI&feature=youtu.be réalisation]<br />
* Vidéo tournée à l'envers [[Benjamin et Nathan]] [https://www.youtube.com/watch?v=_cDPILbiOMA&feature=youtu.be réalisation]<br />
* Jeux humain [[Noémie-Laurine-Noémie : 2e projet]] [https://www.youtube.com/watch?v=rOY10RQOIRI&feature=youtu.be réalisation]<br />
* [[Présentation des options de l'INDSé via "Powtoon" Victoria et Romain]] [https://www.youtube.com/watch?v=cKdfIL_OrZo&rel=0 réalisation]<br />
* Geocaching à Bastogne et dans les environs [[ Antoine, Corentin et Arthur]] [http://prezi.com/senh1ukfe-6n/geocaching/?utm_campaign=share&utm_medium=copy réalisation]<br />
* Remake clip The Lazy Song (Bruno Mars) [[Frédérik, Marie-Alix]] [http://m.youtube.com/watch?v=tv9aVaYF82g# réalisation]<br />
* Sketch du Palmashow ( les prénoms ) [[Gilles et Loïc]] [https://www.youtube.com/watch?v=tPz98eAgrws&feature=youtu.be réalisation]<br />
* Cube Led 4*4*4 en Arduino [[Projet Arduino MathisCh]] [https://www.youtube.com/watch?v=PdFiN2fzk6E réalisation]<br />
* Kinetic Typography [[Jordan et Nicolas]] [https://www.youtube.com/watch?v=ZvrL7tAlcuo réalisation]<br />
* Timelapse [[Projet en "Timelapse" - Florian Mignon]] [https://www.youtube.com/watch?v=gM_cidaW7RY réalisation]<br />
<br />
===Projets 2014-2015===<br />
==== 1er trimestre ====<br />
*Parodie: On the tv vs Real life: [[Aline- Alycia- Cécile]] [https://www.youtube.com/watch?v=MGiT3_YGYZ8 Réalisation]<br />
* Draw my life: [[Pauline - Claire - Mariam]] [http://www.dailymotion.com/video/x2b28jg_draw-my-life-projet-d-informatique_lifestyle Réalisation]<br />
* SAV : [[Antonin-Baptiste]]<br />
* Métiers de notre avenir [[Alexandre-Samuel-Thomas]]<br />
* Evolution de Bastogne en images :[[Aymeric - Jessica - Pauline]]<br />
* Stop Motion "Tu ne sècheras point!" : [[Gladys - Valentin]] [https://www.youtube.com/watch?v=501EareYiWw Réalisation]<br />
<br />
=== Aides pratiques ===<br />
<br />
* [[Faire un bon Light Painting]]<br />
* [[Modélisation 3D]]<br />
* [[faire un bon StopMotion]]<br />
* [[faire un timelapse]]<br />
* [[Faire une bonne parodie]]<br />
* [[Faire un bon "Draw my life"]]<br />
* [[Comment réaliser un montage avec IMovie]]<br />
<br />
=='''Années précédentes'''==<br />
[[Historique]]<br />
=== pages Internet ===<br />
*[http://travaux.indse.be/6gt-info2a/ Groupe A 2010-2011]<br />
*[http://travaux.indse.be/6gt-info2c/ Groupe C 2010-2011]<br />
(Voir les réalisations des années précédentes pour une idée de ce qui est faisable.)<br />
* [[projets 2011-2012]]<br />
<br />
<br />
*[http://www.blogdumoderateur.com/index.php/post/Les-50-meilleures-vid%C3%A9os-en-Stop-Motion Ici], un blog où se trouve des stops motions.<br />
<br />
<br />
== '''Présentations sur les enjeux informatiques''' ==<br />
===La "culture libre" de l'informatique===<br />
* [[Facebook, Google, Bing, tout est gratuit mais qui paye alors ?]]<br />
* [[Manifeste mozilla et ce que cela implique.]]<br />
* [[Quelques vidéos réactionnaires contre les lois favorisant les droits d'auteurs.]]<br />
* [[(14/02/2014) La NSA ce que ça implique chez nous:]]<br />
* [[L'utilisation de notre image par les entreprises pour leur publicité (Facebook)]]<br />
<br />
===L'open source===<br />
*[[L'ère industrielle]]<br />
*[[L'ère de l'information]]<br />
*[[Qu'est ce que l'open way]]<br />
*[[Avantages]]<br />
*[http://ubuntu-fr.org/telechargement Le lien pour télécharger Ubuntu (dernière version de linux)]<br />
<br />
===Réfléchir aux enjeux (travaux de groupe)===<br />
*[[Internet nous abruti-t-il?]]<br />
*[[Y'a-t'il un problème à être fichés par la NSA et autres ?]]<br />
*[[La vie privée n'existe pas pour Google. Les utilisateurs de GMail devraient savoir que tout se sait.]]<br />
*[[L'utilisation du smartphone pour voir où vous êtes et vous ficher éventuellement.]]<br />
*[[PRISM, pourquoi ce n'est pas le pire ?]]<br />
<br />
== '''Liens intéressants''' ==<br />
À vous de fouiller ce site et de remonter ici ce que vous trouvez intéressant. Ne mettez pas plus de 5 sites au même niveau (n'hésitez pas à créer une structure), et pas plus de 25 sites en tout. Pensez global, ne faites pas "votre pub".<br />
=== Cours donnés ===<br />
*[[Maintenance d'un ordinateur sous Windows]]<br />
=== Liens de ce wiki ===<br />
*[[Modélisation 3D]]<br />
*[[Maintenance d'un ordinateur sous Mac osX]]<br />
<br />
=== Liens extérieurs ===<br />
* informatique<br />
** [http://fr.html.net/ fr.html.net] "Un site pour ceux qui veulent se lancer dans la création de sites internet, personnellement, j'ai fait l'expérience, ça prend des heures de travail mais on voit vite le résultat en suivant les étapes ;) " Othman.<br />
** [http://www.pc-infopratique.com/ Pc-infopratique.com] Un bon site pour les amateurs d'informatique.<br />
** [http://www.hardware.fr/ Hardware.fr] Un autre site pour les amateurs d'informatique.<br />
**[http://www.securite-info.org/?disclaimer=ok/ Un site sur la sécurité informatique] Avec des petits défis amusants, des tutoriaux, etc...<br />
**[http://www.commentcamarche.net/ Comment ça marche] Super site qui répond en général à vos questions en informatique si vous êtes bloqué... Assez pointu!<br />
**[http://www.materiel.net/ Materiel.net] Très bon site de matériel électronique (donc informatique). Il offre aussi une "marche à suivre" afin de monter son ordinateur soi-même.<br />
* manipulation audio/vidéo <br />
** [http://fr.onlinevideoconverter.com/ Un site pour convertir des vidéos en fichier mp3 ou mp4 en ligne!]. L'énorme avantage de ce site par apport aux autres convertisseurs est qu'il est en ligne, fiable, et assez rapide.<br />
** [http://www.video2mp3.net/ Un autre site plutôt bon pour convertir les vidéos en fichiers mp3 ]<br />
** [http://www.dvdvideosoft.com/free-dvd-video-software.htm/ Free Studio] Un très bon programme pour convertir tout ce que vous voulez et retravailler des photos, vidéos, musiques. Il y a même moyen faire un peu de la 3D. Je vous le conseil vivement.[http://www.youtube.com/watch?v=07k5wc2IAi4/ Plus d'informations]<br />
**[http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20120504_012 ruban bleu] Les photos du ruban bleu.<br />
* Windows 7<br />
**[http://www.toobusiness.com/portail/conseil/informatique/demarrer-fermer-w7-rapidement.htm Démarrage/Arrêt] Site permettant d'optimiser la vitesse de démarrage et d'arrêt sous W7<br />
<br />
=='''Autres'''==<br />
* [[Comment créer un bon mot de passe?]]<br />
* [[Un peu de divertissement]]<br />
* [http://www.youtube.com/watch?v=J7Y8YGlH_RQ/ Vidéo] Bastogne est décidément assez mouvementée!<br />
* [[Dead Drop.]]<br />
* [[Choisir une batterie.]]<br />
* [http://journaldeclasseschoubben.wordpress.com/ lien pour le journal de classe]<br />
* [http://www.indse.be/ lien pour le site de l'école]<br />
<br />
<br />
===Synthèse de Français===<br />
* [[Littérature du Japon]]<br />
* [[Littérature de l'Afrique Noire]]<br />
* [[Littérature des Pays de l'Est]]<br />
* [[Littérature du Maghreb]]<br />
<br />
===Quelques trucs utiles pour :===<br />
<br />
====Les Raccourcis claviers (sur Windows) :====<br />
<br />
*CTRL+C : copier<br />
*CTRL+V : coller<br />
*CTRL+X : couper<br />
*CTRL+S : sauvegarder<br />
*CTRL+Y : revenir sur la dernière action<br />
*CTRL+Z : annuler la dernière action<br />
*CTRL+F : recherche rapide<br />
*CTRL+U : afficher le code source (youtube)<br />
*CTRL+SHIFT+T : réouvrir un onglet fermé par accident<br />
*CTRL+SHIFT+ESC : à faire quand un programme beug <br />
<br />
*ALT+Tab : jongler entre les fenêtres<br />
*Windows+Tab : jongler entre les fenêtres en 3D!!<br />
<br />
*ALT+D : copier l'adresse d'un lien<br />
<br />
*Windows+D : retour au bureau<br />
*Windows+L : fermer toutes les fenêtres (utile dans certaines situations délicates)<br />
<br />
*Mise en situation : Vous trouver la miniature d'un vidéo youtube très belle et vous voudriez obtenir l'image en format .jpg<br />
1)CTRL+U<br />
2)CTRL+F et chercher ".jpg"<br />
3)copier le lien avec CRTL+C<br />
4)le coller d'un un nouvel onglet avec CTRL+V<br />
5)il ne vous reste plus qu'a enregistrer l'image<br />
<br />
====Les maths====<br />
*[http://www.wolframalpha.com/ Wolframalpha]<br />
*[http://www.cmath.fr/index.php Comprendre les maths] Pour tous ceux qui ont besoin de s'exercer ou mieux comprendre les maths.<br />
*[http://www.clubic.com/telecharger-fiche14087-geogebra.html] pour télécharger géogebra pour le travail des coniques<br />
*[http://wiki.documentfoundation.org/images/b/b1/MG35FR-MathGuide.pdf]Tutoriel pour écrire les équations avec libre office.<br />
*[http://travaux.indse.be/mediawiki/index.php/Maths] Pour les personnes qui veulent bien aider à la rédaction commune d'un référentiel de MATHS pour le secondaire<br />
<br />
====Faire passer le temps====<br />
*[http://www.viedemerde.fr/ Vie de merde]<br />
*[http://danstonchat.com/latest.html Dans ton chat]<br />
*[http://forum.wawa-mania.ec/ Wawa-Mania] Il faut s'inscrire mais ça n'engage à rien. Très utile pour discuter de choses et d'autres mais surtout ne pas passer des heures à chercher un lien de téléchargement, ils donnent même parfois un pass premium ;)<br />
*[http://www.parolesmania.com/ Paroles-Mania]<br />
*[http://www.hodiho.fr/ Hodiho] Un site qui vaut le coups d’œil.<br />
*[http://www.spi0n.com/ Spi0n] Un peu du même genre que [http://www.koreus.com/ Koreus], mais en mieux!<br />
*[http://www.extinction.com/ Extinction] 3 jeux simplistes à jouer à plusieurs en ligne<br />
*[http://www.9gag.com/ 9gag] Pour les anglophiles, un site très connu reprenant les "mêmes" les plus connus d'internet (attention : addictif!)<br />
*[http://grooveshark.com Grooveshark] Musique en streaming<br />
*[http://www.synopsite.com/ Reflets d'Acide] Série audio déjantée<br />
*[http://www.theuselessweb.com/ The Useless Web]<br />
*[http://www.carthrottle.com/] Pour les amateurs d'automobiles anglophiles (toute l'actu)<br />
<br />
====La cuisine====<br />
*[[Recettes faciles et rapides]]<br />
*[http://www.marmiton.org/ Marmiton] Pour les fans de cuisine, il y a des trucs pas mal. ;)<br />
*[[Plat original mais bon ! ]]<br />
*[[Dessert à gogo ]]<br />
<br />
====La vie étudiante====<br />
* [[Les habitudes adéquates pour une bonne concentration pendant les examens]]<br />
* [[Trouver son kot...]]<br />
* [[Journées portes ouvertes des universités]]<br />
<br />
==== Partir à l'étranger ====<br />
* [http://www.informationplanet.be/ Information Planet]<br />
* [http://www.ef.be/fr/ EF Education]<br />
<br />
===Les portes ouvertes des universités===<br />
* [http://www.uclouvain.be/rhetos-rendezvous.html UCL du 1er octobre 2013 au 04 février 2014]<br />
* [http://www.ulg.ac.be/cms/c_19452/journees-portes-ouvertes ULg]<br />
* [http://www.heb.be/ESI/inscript_fr.htm ESI(informatique)]<br />
* [http://hers.be/index.php/accueil/calendrier/evenementsparannee/2013/- haute école Robert Schuman ]<br />
* [http://www.heaj.be/site/ HEAJ] ( [http://economique.dev-heaj.be/ Economie], [http://www.infographie-sup.be/ Infographie], [http://pedagogique.dev-heaj.be/ Pédagogie], [http://pedagogique.dev-heaj.be/ Paramedical])<br />
* ...<br />
=== Les archives ===<br />
* [https://journaldeclasseschoubben.wordpress.com/category/6gtinfo2b/ journal de classe]<br />
== '''TFE '''==<br />
voir la [[Outils informatique pour le TFE]]</div>Toonoohttps://travaux.indse.be/index.php?title=Maths&diff=12804Maths2014-12-15T18:39:12Z<p>Toonoo : </p>
<hr />
<div>Voici une version "simplifié", qui correspond à ce qui doit être maîtrisé pour s'en sortir en math dans le secondaire...<br />
==Arithmétique==<br />
===[[Ensembles mathématiques]]===<br />
*Naturels(<math>\mathbb{N}</math>): 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7...<br />
*Entiers(<math>\mathbb{Z}</math>): 0, 1, -15, 7, -8 752 366...<br />
*Décimaux(<math>\mathbb{D}</math>): 5.0, 2.3, 0.089...<br />
*Rationnels(<math>\mathbb{Q}</math>): 0.33333, 6/17...<br />
*Réels(<math>\mathbb{R}</math>): <math> \sqrt{2} </math>, <math> \pi </math>, ... (Ces deux exemples peuvent aussi être appelés "nombres irrationnels") <br />
*Complexes(<math>\mathbb{C}</math>): 5+8i, 7+i... (en 6ème)<br />
<br />
<br />
NB : ''Un nombre irrationnel est un nombre réel qui n'est pas rationnel, c'est-à-dire qu'il ne peut pas s'écrire sous la forme d'une fraction <math>\frac{a}{b}</math>, où a et b sont deux entiers relatifs (avec b non nul).''<br />
<br />
NB : ''Un nombre naturel est un nombre entier qui est un nombre décimal qui est un rationnel qui est un réel et qui est un complexe. Mais un complexe n'est pas forcément un réel, ni rationnel, ni décimal, ni entier, ni naturel''.<br />
<br />
[[Fichier:ensemble_nombres_couleurs.png|600px]]<br />
<br />
=== [http://www.maths-cours.fr/troisieme/regles-de-calculs-fractions-puissances Priorité des opérations]===<br />
* Ordre à suivre:<br />
** Parenthèses <br />
** Puissances <br />
** Multiplications/divisions <br />
** Additions/soustractions<br />
<br />
[https://www.youtube.com/watch?v=4XImaUieUoo#t=219 Théorie et exemples Partie 1]<br />
<br />
[https://www.youtube.com/watch?v=sRVNXIdU470#action=share Théorie et exemples Partie 2]<br />
<br />
-> [http://www.gomaths.ch/priorite_op.php Exercices]<br />
<br />
===Fractions===<br />
* additions/soustractions simplifiées ([[addition soustraction de fractions]] expliqués)<br />
** <math> \frac{2} {3} - \frac{4}{5} = \frac{2*5}{3*5} - \frac{4*3}{5*3} =\frac{10}{15}- \frac{12}{15} = \frac{10 - 12}{15} = \frac{-2}{15} </math><br />
* multiplications/divisions<br />
<br />
==Algèbre==<br />
Les règles de l'arithmétique s'appliquent<br />
[[http://travaux.indse.be/mediawiki/index.php/Conditions_d%27existences exemple de CE]]<br />
=== conditions d'existence ===<br />
* fractions : le dénominateur doit être différent de zéro <br />
ex : <math> \frac{1}{x} \Rightarrow \; x \ne \; 0</math> ou <math> \frac{4+x}{2-x} \Rightarrow \; 2-x \ne \; 0 \Rightarrow \; -x \ne \; -2 \Rightarrow \; x \ne \; 2</math><br />
* racines d'un nombre pair : ce qui est compris sous la racine doit être <math>>0</math><br />
* tangentes/cotangentes<br />
* fonctions réciproques (arcsin,arctan,..)<br />
* [[logarithmes]]<br />
<br />
=== premier degré ===<br />
=== Polynômes (ou degrés suivants) ===<br />
=== équations ===<br />
===produits remarquables===<br />
#<math>(A+B)^2= A^2+2*A*B+B^2</math><br />
#<math>(A-B)^2= A^2-2*A*B+B^2</math><br />
#<math>(A+B)*(A-B)= A^2-B^2</math><br />
#[http://www.epcb.ch/travauxapp/5-6i%20resume/Mathematiques/Produitsremarquables.pdf produits remarquables]<br />
=== limites ===<br />
<br />
==Analyse==<br />
=== [[http://travaux.indse.be/mediawiki/index.php/%C3%89tude_de_fonction études de fonctions]] ===<br />
[http://www.apprendre-en-ligne.net/MADIMU2/ANALY/ANALY5.PDF]<br />
* notations<br />
* domaine<br />
* [[racines_fonctions|racines]] : on égale la fonction à zéro puis isole x. Ex : <math> 5+3x=0 \Rightarrow \; x= \frac{-5}{3}</math><br />
* asymptotes<br />
* intersection avec l'axe OY : on remplace x par 0. Ex : <math>f(x)= 5+3*x+x-1 \rightarrow f(0)= 5+0+0-1 = 4</math><br />
* [http://www.maths-cours.fr/methodes/fonctions-generalites/etudier-parite-fonction parité]<br />
** si f(x) = f(-x) alors la fonction est paire<br />
** si f(-x) = -f(x) alors la fonction est impaire<br />
* tableaux (signe, croissance, concavité)<br />
** on place les racines de la dérivée première et la dérivée seconde ainsi que leurs signe<br />
***dérivée première : <math> >0 \Rightarrow fonction \nearrow \; ; <0 \Rightarrow fonction \searrow \; </math><br />
***si dérivée seconde positive alors fonction avec concavité <math> \cup </math> si dérivée seconde négative alors fonction avec concavité <math> \cap </math><br />
* représentations (graphique)<br />
==== Types ====<br />
* droites<br />
* paraboles<br />
* homographiques<br />
* [[exponentielles]]<br />
* [[logarithmes]]<br />
<br />
===Trigonométrie===<br />
==== dans les triangles ====<br />
* [[formules de base]]<br />
==== [[dans le cercle]] ====<br />
* [[valeurs]]<br />
<br />
* [[sinus]]<br />
<br />
* [[cosinus]]<br />
<br />
* [[tangente]]<br />
<br />
==== [[formules]] ====<br />
{| class="wikitable alternance centre"<br />
|+ Formules trigo dans le cercle<br />
|-<br />
! scope="col" | Formule fondamentales<br />
! scope="col" | Formules de base<br />
! scope="col" | Formules d'addition<br />
! scope="col" | Formules de duplication<br />
! scope="col" | Formules de Carnot<br />
! scope="col" | Formules de Simpson<br />
|-<br />
| <math> cos^2(x) + sin^2(x)= 1 </math><br />
| <math> tan(x)= \frac{sin(x)} {cos(x)} </math> <br />
| <math> cos(a+b)= cos(a)cos(b)-sin(a)sin(b) </math> <br />
| <math> sin(2a)= 2sin(a)cos(a) </math> <br />
| <math> 1+cos(2a)= 2cos^2(a) </math><br />
| <math> sin(p)+sin(q)= 2sin \left ( \frac{p+q} {2}\right ) cos \left ( \frac{p-q} {2}\right ) </math><br />
|-<br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| <math> cos(a-b)= cos(a)cos(b)+sin(a)sin(b) </math> <br />
| <math> cos(2a)= cos^2(a)-sin^2(a) </math> <br />
| <math> 1-cos(2a)= 2sin^2(a) </math><br />
| <math> sin(p)-sin(q)= 2sin \left ( \frac{p-q} {2}\right ) cos \left ( \frac{p+q} {2}\right ) </math><br />
|-<br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| <math> sin(a+b)= sin(a)cos(b)+sin(b)cos(a) </math> <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| <math> cos(p)+cos(q)= 2cos \left ( \frac{p+q} {2} \right ) cos \left ( \frac{p-q} {2}\right ) </math><br />
|- <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| <math> sin(a-b)= sin(a)cos(b)-sin(b)cos(a) </math> <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| <math> cos(p)-cos(q)= -2sin \left ( \frac{p+q} {2}\right ) sin \left ( \frac{p-q} {2}\right ) </math><br />
|-<br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| <math> tan(a-b) = \left ( \frac{tan(a) - tan(b)} {1 + tan(a)tan(b)}\right ) </math><br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
|-<br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| <math> tan(a+b) = \left ( \frac{tan(a) + tan(b)} {1 - tan(a)tan(b)}\right ) </math><br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
|}<br />
===calcul intégral===<br />
====définition====<br />
<br />
*définition: une fonction F(x), dont la dérivée est f(x), s'appelle primitive de f(x).<br />
<br />
**exemple:<br />
la primitive de f(x)=3x² est est F(x)=x³ ou F(x)=x³+1 ou encore F(x)=x³-1<br />
==> F(x)=x³+k où k est une constante et la dérivéé d'une constante vaut toujours 0<br />
donc la primitive de f(x)=3x² a une infinité de réponses (F(x)=x³+k).<br />
<br />
**preuve:<br />
[[Fichier:co-construction wiki.png]]<br />
<br />
la fonction noire: f(x)=x²<br />
verte: f(x)=x²+3<br />
jaune: f(x)=x²+1<br />
rouge: f(x)=x²-1<br />
bleue: f(x)=x²+2<br />
<br />
si on dérive chaque fonction on obtient f'(x)=2x.<br />
On a prouvé que les dérivées sont les mêmes pour toutes les fonctions et elles varient<br />
des unes des autres à une constante près .<br />
==> la dérivé d'une constante "k"=0 <br />
<br />
* La dérivée première ne change pas, sauf les extrémum changent en ordonnées, l'axe Oy.<br />
car (x²)'=2x<br />
car (x²+1)'=2x<br />
<br />
* La dérivée seconde ne change pas non plus car les concavités restent les mêmes.<br />
car (2x)'=2<br />
car (2x)'=2<br />
<br />
MAIS une primitive f(x)=3x² qui s'annule en x=3 ne peut être F(x)=x³-3. Il n'y a qu'un endroit <br />
où cette fonction s'annule en x=3.<br />
<br />
====formules====<br />
====intégration immédiate====<br />
====intégration par substitution====<br />
====intégration par partie====<br />
====intégration par décomposition====<br />
<br />
==vecteurs==</div>Toonoohttps://travaux.indse.be/index.php?title=Maths&diff=12803Maths2014-12-15T18:38:11Z<p>Toonoo : </p>
<hr />
<div>Voici une version "simplifié", qui correspond à ce qui doit être maîtrisé pour s'en sortir en math dans le secondaire...<br />
==Arithmétique==<br />
===[[Ensembles mathématiques]]===<br />
*Naturels(<math>\mathbb{N}</math>): 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7...<br />
*Entiers(<math>\mathbb{Z}</math>): 0, 1, -15, 7, -8 752 366...<br />
*Décimaux(<math>\mathbb{D}</math>): 5.0, 2.3, 0.089...<br />
*Rationnels(<math>\mathbb{Q}</math>): 0.33333, 6/17...<br />
*Réels(<math>\mathbb{R}</math>): <math> \sqrt{2} </math>, <math> \pi </math>, ... (Ces deux exemples peuvent aussi être appelés "nombres irrationnels") <br />
*Complexes(<math>\mathbb{C}</math>): 5+8i, 7+i... (en 6ème)<br />
<br />
<br />
NB : ''Un nombre irrationnel est un nombre réel qui n'est pas rationnel, c'est-à-dire qu'il ne peut pas s'écrire sous la forme d'une fraction <math>\frac{a}{b}</math>, où a et b sont deux entiers relatifs (avec b non nul).''<br />
<br />
NB : ''Un nombre naturel est un nombre entier qui est un nombre décimal qui est un rationnel qui est un réel et qui est un complexe. Mais un complexe n'est pas forcément un réel, ni rationnel, ni décimal, ni entier, ni naturel''.<br />
<br />
[[Fichier:ensemble_nombres_couleurs.png|600px]]<br />
<br />
=== [http://www.maths-cours.fr/troisieme/regles-de-calculs-fractions-puissances Priorité des opérations]===<br />
* Ordre à suivre:<br />
** Parenthèses <br />
** Puissances <br />
** Multiplications/divisions <br />
** Additions/soustractions<br />
<br />
[https://www.youtube.com/watch?v=4XImaUieUoo#t=219 Théorie et exemples Partie 1]<br />
<br />
[https://www.youtube.com/watch?v=sRVNXIdU470#action=share Théorie et exemples Partie 2]<br />
<br />
-> [http://www.gomaths.ch/priorite_op.php Exercices]<br />
<br />
===Fractions===<br />
* additions/soustractions simplifiées ([[addition soustraction de fractions]] expliqués)<br />
** <math> \frac{2} {3} - \frac{4}{5} = \frac{2*5}{3*5} - \frac{4*3}{5*3} =\frac{10}{15}- \frac{12}{15} = \frac{10 - 12}{15} = \frac{-2}{15} </math><br />
* multiplications/divisions<br />
<br />
==Algèbre==<br />
Les règles de l'arithmétique s'appliquent<br />
[[http://travaux.indse.be/mediawiki/index.php/Conditions_d%27existences exemple de CE]]<br />
=== conditions d'existence ===<br />
* fractions : le dénominateur doit être différent de zéro <br />
ex : <math> \frac{1}{x} \Rightarrow \; x \ne \; 0</math> ou <math> \frac{4+x}{2-x} \Rightarrow \; 2-x \ne \; 0 \Rightarrow \; -x \ne \; -2 \Rightarrow \; x \ne \; 2</math><br />
* racines d'un nombre pair : ce qui est compris sous la racine doit être <math>>0</math><br />
* tangentes/cotangentes<br />
* fonctions réciproques (arcsin,arctan,..)<br />
* [[logarithmes]]<br />
<br />
=== premier degré ===<br />
=== Polynômes (ou degrés suivants) ===<br />
=== équations ===<br />
===produits remarquables===<br />
#<math>(A+B)^2= A^2+2*A*B+B^2</math><br />
#<math>(A-B)^2= A^2-2*A*B+B^2</math><br />
#<math>(A+B)*(A-B)= A^2-B^2</math><br />
#[http://www.epcb.ch/travauxapp/5-6i%20resume/Mathematiques/Produitsremarquables.pdf produits remarquables]<br />
=== limites ===<br />
<br />
==Analyse==<br />
=== [[http://travaux.indse.be/mediawiki/index.php/%C3%89tude_de_fonction études de fonctions]] ===<br />
[http://www.apprendre-en-ligne.net/MADIMU2/ANALY/ANALY5.PDF]<br />
* notations<br />
* domaine<br />
* [[racines_fonctions|racines]] : on égale la fonction à zéro puis isole x. Ex : <math> 5+3x=0 \Rightarrow \; x= \frac{-5}{3}</math><br />
* asymptotes<br />
* intersection avec l'axe OY : on remplace x par 0. Ex : <math>f(x)= 5+3*x+x-1 \rightarrow f(0)= 5+0+0-1 = 4</math><br />
* [http://www.maths-cours.fr/methodes/fonctions-generalites/etudier-parite-fonction parité]<br />
** si f(x) = f(-x) alors la fonction est paire<br />
** si f(-x) = -f(x) alors la fonction est impaire<br />
* tableaux (signe, croissance, concavité)<br />
** on place les racines de la dérivée première et la dérivée seconde ainsi que leurs signe<br />
***dérivée première : <math> >0 \Rightarrow fonction \nearrow \; ; <0 \Rightarrow fonction \searrow \; </math><br />
***si dérivée seconde positive alors fonction avec concavité <math> \cup </math> si dérivée seconde négative alors fonction avec concavité <math> \cap </math><br />
* représentations (graphique)<br />
==== Types ====<br />
* droites<br />
* paraboles<br />
* homographiques<br />
* [[exponentielles]]<br />
* [[logarithmes]]<br />
<br />
===Trigonométrie===<br />
==== dans les triangles ====<br />
* [[formules de base]]<br />
==== [[dans le cercle]] ====<br />
* [[valeurs]]<br />
<br />
* [[sinus]]<br />
<br />
* [[cosinus]]<br />
<br />
* [[tangente]]<br />
<br />
==== [[formules]] ====<br />
{| class="wikitable alternance centre"<br />
|+ Formules trigo dans le cercle<br />
|-<br />
! scope="col" | Formule fondamentales<br />
! scope="col" | Formules de base<br />
! scope="col" | Formules d'addition<br />
! scope="col" | Formules de duplication<br />
! scope="col" | Formules de Carnot<br />
! scope="col" | Formules de Simpson<br />
|-<br />
| <math> cos^2(x) + sin^2(x)= 1 </math><br />
| <math> tan(x)= \frac{sin(x)} {cos(x)} </math> <br />
| <math> cos(a+b)= cos(a)cos(b)-sin(a)sin(b) </math> <br />
| <math> sin(2a)= 2sin(a)cos(a) </math> <br />
| <math> 1+cos(2a)= 2cos^2(a) </math><br />
| <math> sin(p)+sin(q)= 2sin \left ( \frac{p+q} {2}\right ) cos \left ( \frac{p-q} {2}\right ) </math><br />
|-<br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| <math> cos(a-b)= cos(a)cos(b)+sin(a)sin(b) </math> <br />
| <math> cos(2a)= cos^2(a)-sin^2(a) </math> <br />
| <math> 1-cos(2a)= 2sin^2(a) </math><br />
| <math> sin(p)-sin(q)= 2sin \left ( \frac{p-q} {2}\right ) cos \left ( \frac{p+q} {2}\right ) </math><br />
|-<br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| <math> sin(a+b)= sin(a)cos(b)+sin(b)cos(a) </math> <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| <math> cos(p)+cos(q)= 2cos \left ( \frac{p+q} {2} \right ) cos \left ( \frac{p-q} {2}\right ) </math><br />
|- <br />
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| <math> sin(a-b)= sin(a)cos(b)-sin(b)cos(a) </math> <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
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| <math> cos(p)-cos(q)= -2sin \left ( \frac{p+q} {2}\right ) sin \left ( \frac{p-q} {2}\right ) </math><br />
|-<br />
| bgcolor="#606060"| <br />
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| <math> tan(a-b) = \left ( \frac{tan(a) - tan(b)} {1 + tan(a)tan(b)}\right ) </math><br />
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|-<br />
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| <math> tan(a+b) = \left ( \frac{tan(a) + tan(b)} {1 - tan(a)tan(b)}\right ) </math><br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
|}<br />
===calcul intégral===<br />
====définition====<br />
<br />
*définition: une fonction F(x), dont la dérivée est f(x), s'appelle primitive de f(x).<br />
<br />
**exemple:<br />
la primitive de f(x)=3x² est est F(x)=x³ ou F(x)=x³+1 ou encore F(x)=x³-1<br />
==> F(x)=x³+k où k est une constante et la dérivéé d'une constante vaut toujours 0<br />
donc la primitive de f(x)=3x² a une infinité de réponses (F(x)=x³+k).<br />
<br />
**preuve:<br />
[[Fichier:co-construction wiki.png]]<br />
la fonction noire: f(x)=x²<br />
verte: f(x)=x²+3<br />
jaune: f(x)=x²+1<br />
rouge: f(x)=x²-1<br />
bleue: f(x)=x²+2<br />
<br />
si on dérive chaque fonction on obtient f'(x)=2x.<br />
On a prouvé que les dérivées sont les mêmes pour toutes les fonctions et elles varient<br />
des unes des autres à une constante près .<br />
==> la dérivé d'une constante "k"=0 <br />
<br />
* La dérivée première ne change pas, sauf les extrémum changent en ordonnées, l'axe Oy.<br />
car (x²)'=2x<br />
car (x²+1)'=2x<br />
<br />
* La dérivée seconde ne change pas non plus car les concavités restent les mêmes.<br />
car (2x)'=2<br />
car (2x)'=2<br />
<br />
MAIS une primitive f(x)=3x² qui s'annule en x=3 ne peut être F(x)=x³-3. Il n'y a qu'un endroit <br />
où cette fonction s'annule en x=3.<br />
<br />
====formules====<br />
====intégration immédiate====<br />
====intégration par substitution====<br />
====intégration par partie====<br />
====intégration par décomposition====<br />
<br />
==vecteurs==</div>Toonoohttps://travaux.indse.be/index.php?title=Fichier:Co-construction_wiki.png&diff=12802Fichier:Co-construction wiki.png2014-12-15T17:59:11Z<p>Toonoo : </p>
<hr />
<div></div>Toonoohttps://travaux.indse.be/index.php?title=Maths&diff=12801Maths2014-12-15T17:58:32Z<p>Toonoo : </p>
<hr />
<div>Voici une version "simplifié", qui correspond à ce qui doit être maîtrisé pour s'en sortir en math dans le secondaire...<br />
==Arithmétique==<br />
===[[Ensembles mathématiques]]===<br />
*Naturels(<math>\mathbb{N}</math>): 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7...<br />
*Entiers(<math>\mathbb{Z}</math>): 0, 1, -15, 7, -8 752 366...<br />
*Décimaux(<math>\mathbb{D}</math>): 5.0, 2.3, 0.089...<br />
*Rationnels(<math>\mathbb{Q}</math>): 0.33333, 6/17...<br />
*Réels(<math>\mathbb{R}</math>): <math> \sqrt{2} </math>, <math> \pi </math>, ... (Ces deux exemples peuvent aussi être appelés "nombres irrationnels") <br />
*Complexes(<math>\mathbb{C}</math>): 5+8i, 7+i... (en 6ème)<br />
<br />
<br />
NB : ''Un nombre irrationnel est un nombre réel qui n'est pas rationnel, c'est-à-dire qu'il ne peut pas s'écrire sous la forme d'une fraction <math>\frac{a}{b}</math>, où a et b sont deux entiers relatifs (avec b non nul).''<br />
<br />
NB : ''Un nombre naturel est un nombre entier qui est un nombre décimal qui est un rationnel qui est un réel et qui est un complexe. Mais un complexe n'est pas forcément un réel, ni rationnel, ni décimal, ni entier, ni naturel''.<br />
<br />
[[Fichier:ensemble_nombres_couleurs.png|600px]]<br />
<br />
=== [http://www.maths-cours.fr/troisieme/regles-de-calculs-fractions-puissances Priorité des opérations]===<br />
* Ordre à suivre:<br />
** Parenthèses <br />
** Puissances <br />
** Multiplications/divisions <br />
** Additions/soustractions<br />
<br />
[https://www.youtube.com/watch?v=4XImaUieUoo#t=219 Théorie et exemples Partie 1]<br />
<br />
[https://www.youtube.com/watch?v=sRVNXIdU470#action=share Théorie et exemples Partie 2]<br />
<br />
-> [http://www.gomaths.ch/priorite_op.php Exercices]<br />
<br />
===Fractions===<br />
* additions/soustractions simplifiées ([[addition soustraction de fractions]] expliqués)<br />
** <math> \frac{2} {3} - \frac{4}{5} = \frac{2*5}{3*5} - \frac{4*3}{5*3} =\frac{10}{15}- \frac{12}{15} = \frac{10 - 12}{15} = \frac{-2}{15} </math><br />
* multiplications/divisions<br />
<br />
==Algèbre==<br />
Les règles de l'arithmétique s'appliquent<br />
[[http://travaux.indse.be/mediawiki/index.php/Conditions_d%27existences exemple de CE]]<br />
=== conditions d'existence ===<br />
* fractions : le dénominateur doit être différent de zéro <br />
ex : <math> \frac{1}{x} \Rightarrow \; x \ne \; 0</math> ou <math> \frac{4+x}{2-x} \Rightarrow \; 2-x \ne \; 0 \Rightarrow \; -x \ne \; -2 \Rightarrow \; x \ne \; 2</math><br />
* racines d'un nombre pair : ce qui est compris sous la racine doit être <math>>0</math><br />
* tangentes/cotangentes<br />
* fonctions réciproques (arcsin,arctan,..)<br />
* [[logarithmes]]<br />
<br />
=== premier degré ===<br />
=== Polynômes (ou degrés suivants) ===<br />
=== équations ===<br />
===produits remarquables===<br />
#<math>(A+B)^2= A^2+2*A*B+B^2</math><br />
#<math>(A-B)^2= A^2-2*A*B+B^2</math><br />
#<math>(A+B)*(A-B)= A^2-B^2</math><br />
#[http://www.epcb.ch/travauxapp/5-6i%20resume/Mathematiques/Produitsremarquables.pdf produits remarquables]<br />
=== limites ===<br />
<br />
==Analyse==<br />
=== [[http://travaux.indse.be/mediawiki/index.php/%C3%89tude_de_fonction études de fonctions]] ===<br />
[http://www.apprendre-en-ligne.net/MADIMU2/ANALY/ANALY5.PDF]<br />
* notations<br />
* domaine<br />
* [[racines_fonctions|racines]] : on égale la fonction à zéro puis isole x. Ex : <math> 5+3x=0 \Rightarrow \; x= \frac{-5}{3}</math><br />
* asymptotes<br />
* intersection avec l'axe OY : on remplace x par 0. Ex : <math>f(x)= 5+3*x+x-1 \rightarrow f(0)= 5+0+0-1 = 4</math><br />
* [http://www.maths-cours.fr/methodes/fonctions-generalites/etudier-parite-fonction parité]<br />
** si f(x) = f(-x) alors la fonction est paire<br />
** si f(-x) = -f(x) alors la fonction est impaire<br />
* tableaux (signe, croissance, concavité)<br />
** on place les racines de la dérivée première et la dérivée seconde ainsi que leurs signe<br />
***dérivée première : <math> >0 \Rightarrow fonction \nearrow \; ; <0 \Rightarrow fonction \searrow \; </math><br />
***si dérivée seconde positive alors fonction avec concavité <math> \cup </math> si dérivée seconde négative alors fonction avec concavité <math> \cap </math><br />
* représentations (graphique)<br />
==== Types ====<br />
* droites<br />
* paraboles<br />
* homographiques<br />
* [[exponentielles]]<br />
* [[logarithmes]]<br />
<br />
===Trigonométrie===<br />
==== dans les triangles ====<br />
* [[formules de base]]<br />
==== [[dans le cercle]] ====<br />
* [[valeurs]]<br />
<br />
* [[sinus]]<br />
<br />
* [[cosinus]]<br />
<br />
* [[tangente]]<br />
<br />
==== [[formules]] ====<br />
{| class="wikitable alternance centre"<br />
|+ Formules trigo dans le cercle<br />
|-<br />
! scope="col" | Formule fondamentales<br />
! scope="col" | Formules de base<br />
! scope="col" | Formules d'addition<br />
! scope="col" | Formules de duplication<br />
! scope="col" | Formules de Carnot<br />
! scope="col" | Formules de Simpson<br />
|-<br />
| <math> cos^2(x) + sin^2(x)= 1 </math><br />
| <math> tan(x)= \frac{sin(x)} {cos(x)} </math> <br />
| <math> cos(a+b)= cos(a)cos(b)-sin(a)sin(b) </math> <br />
| <math> sin(2a)= 2sin(a)cos(a) </math> <br />
| <math> 1+cos(2a)= 2cos^2(a) </math><br />
| <math> sin(p)+sin(q)= 2sin \left ( \frac{p+q} {2}\right ) cos \left ( \frac{p-q} {2}\right ) </math><br />
|-<br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| <math> cos(a-b)= cos(a)cos(b)+sin(a)sin(b) </math> <br />
| <math> cos(2a)= cos^2(a)-sin^2(a) </math> <br />
| <math> 1-cos(2a)= 2sin^2(a) </math><br />
| <math> sin(p)-sin(q)= 2sin \left ( \frac{p-q} {2}\right ) cos \left ( \frac{p+q} {2}\right ) </math><br />
|-<br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| <math> sin(a+b)= sin(a)cos(b)+sin(b)cos(a) </math> <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| <math> cos(p)+cos(q)= 2cos \left ( \frac{p+q} {2} \right ) cos \left ( \frac{p-q} {2}\right ) </math><br />
|- <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| <math> sin(a-b)= sin(a)cos(b)-sin(b)cos(a) </math> <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| <math> cos(p)-cos(q)= -2sin \left ( \frac{p+q} {2}\right ) sin \left ( \frac{p-q} {2}\right ) </math><br />
|-<br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| <math> tan(a-b) = \left ( \frac{tan(a) - tan(b)} {1 + tan(a)tan(b)}\right ) </math><br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
|-<br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| <math> tan(a+b) = \left ( \frac{tan(a) + tan(b)} {1 - tan(a)tan(b)}\right ) </math><br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
|}<br />
===calcul intégral===<br />
*définition: une fonction F(x), dont la dérivée est f(x), s'appelle primitive de f(x).<br />
<br />
**exemple: la primitive de f(x)=3x² est est F(x)=x³ ou F(x)=x³+1 ou encore F(x)=x³-1<br />
==> F(x)=x³+k où k est une constante et la dérivéé d'une constante vaut toujours 0<br />
**** donc la primitive de f(x)=3x² a une infinité de réponses (F(x)=x³+k).<br />
[[Fichier:co-construction wiki.png]]<br />
==vecteurs==</div>Toonoohttps://travaux.indse.be/index.php?title=Maths&diff=12800Maths2014-12-15T17:37:42Z<p>Toonoo : </p>
<hr />
<div>Voici une version "simplifié", qui correspond à ce qui doit être maîtrisé pour s'en sortir en math dans le secondaire...<br />
==Arithmétique==<br />
===[[Ensembles mathématiques]]===<br />
*Naturels(<math>\mathbb{N}</math>): 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7...<br />
*Entiers(<math>\mathbb{Z}</math>): 0, 1, -15, 7, -8 752 366...<br />
*Décimaux(<math>\mathbb{D}</math>): 5.0, 2.3, 0.089...<br />
*Rationnels(<math>\mathbb{Q}</math>): 0.33333, 6/17...<br />
*Réels(<math>\mathbb{R}</math>): <math> \sqrt{2} </math>, <math> \pi </math>, ... (Ces deux exemples peuvent aussi être appelés "nombres irrationnels") <br />
*Complexes(<math>\mathbb{C}</math>): 5+8i, 7+i... (en 6ème)<br />
<br />
<br />
NB : ''Un nombre irrationnel est un nombre réel qui n'est pas rationnel, c'est-à-dire qu'il ne peut pas s'écrire sous la forme d'une fraction <math>\frac{a}{b}</math>, où a et b sont deux entiers relatifs (avec b non nul).''<br />
<br />
NB : ''Un nombre naturel est un nombre entier qui est un nombre décimal qui est un rationnel qui est un réel et qui est un complexe. Mais un complexe n'est pas forcément un réel, ni rationnel, ni décimal, ni entier, ni naturel''.<br />
<br />
[[Fichier:ensemble_nombres_couleurs.png|600px]]<br />
<br />
=== [http://www.maths-cours.fr/troisieme/regles-de-calculs-fractions-puissances Priorité des opérations]===<br />
* Ordre à suivre:<br />
** Parenthèses <br />
** Puissances <br />
** Multiplications/divisions <br />
** Additions/soustractions<br />
<br />
[https://www.youtube.com/watch?v=4XImaUieUoo#t=219 Théorie et exemples Partie 1]<br />
<br />
[https://www.youtube.com/watch?v=sRVNXIdU470#action=share Théorie et exemples Partie 2]<br />
<br />
-> [http://www.gomaths.ch/priorite_op.php Exercices]<br />
<br />
===Fractions===<br />
* additions/soustractions simplifiées ([[addition soustraction de fractions]] expliqués)<br />
** <math> \frac{2} {3} - \frac{4}{5} = \frac{2*5}{3*5} - \frac{4*3}{5*3} =\frac{10}{15}- \frac{12}{15} = \frac{10 - 12}{15} = \frac{-2}{15} </math><br />
* multiplications/divisions<br />
<br />
==Algèbre==<br />
Les règles de l'arithmétique s'appliquent<br />
[[http://travaux.indse.be/mediawiki/index.php/Conditions_d%27existences exemple de CE]]<br />
=== conditions d'existence ===<br />
* fractions : le dénominateur doit être différent de zéro <br />
ex : <math> \frac{1}{x} \Rightarrow \; x \ne \; 0</math> ou <math> \frac{4+x}{2-x} \Rightarrow \; 2-x \ne \; 0 \Rightarrow \; -x \ne \; -2 \Rightarrow \; x \ne \; 2</math><br />
* racines d'un nombre pair : ce qui est compris sous la racine doit être <math>>0</math><br />
* tangentes/cotangentes<br />
* fonctions réciproques (arcsin,arctan,..)<br />
* [[logarithmes]]<br />
<br />
=== premier degré ===<br />
=== Polynômes (ou degrés suivants) ===<br />
=== équations ===<br />
===produits remarquables===<br />
#<math>(A+B)^2= A^2+2*A*B+B^2</math><br />
#<math>(A-B)^2= A^2-2*A*B+B^2</math><br />
#<math>(A+B)*(A-B)= A^2-B^2</math><br />
#[http://www.epcb.ch/travauxapp/5-6i%20resume/Mathematiques/Produitsremarquables.pdf produits remarquables]<br />
=== limites ===<br />
<br />
==Analyse==<br />
=== [[http://travaux.indse.be/mediawiki/index.php/%C3%89tude_de_fonction études de fonctions]] ===<br />
[http://www.apprendre-en-ligne.net/MADIMU2/ANALY/ANALY5.PDF]<br />
* notations<br />
* domaine<br />
* [[racines_fonctions|racines]] : on égale la fonction à zéro puis isole x. Ex : <math> 5+3x=0 \Rightarrow \; x= \frac{-5}{3}</math><br />
* asymptotes<br />
* intersection avec l'axe OY : on remplace x par 0. Ex : <math>f(x)= 5+3*x+x-1 \rightarrow f(0)= 5+0+0-1 = 4</math><br />
* [http://www.maths-cours.fr/methodes/fonctions-generalites/etudier-parite-fonction parité]<br />
** si f(x) = f(-x) alors la fonction est paire<br />
** si f(-x) = -f(x) alors la fonction est impaire<br />
* tableaux (signe, croissance, concavité)<br />
** on place les racines de la dérivée première et la dérivée seconde ainsi que leurs signe<br />
***dérivée première : <math> >0 \Rightarrow fonction \nearrow \; ; <0 \Rightarrow fonction \searrow \; </math><br />
***si dérivée seconde positive alors fonction avec concavité <math> \cup </math> si dérivée seconde négative alors fonction avec concavité <math> \cap </math><br />
* représentations (graphique)<br />
==== Types ====<br />
* droites<br />
* paraboles<br />
* homographiques<br />
* [[exponentielles]]<br />
* [[logarithmes]]<br />
<br />
===Trigonométrie===<br />
==== dans les triangles ====<br />
* [[formules de base]]<br />
==== [[dans le cercle]] ====<br />
* [[valeurs]]<br />
<br />
* [[sinus]]<br />
<br />
* [[cosinus]]<br />
<br />
* [[tangente]]<br />
<br />
==== [[formules]] ====<br />
{| class="wikitable alternance centre"<br />
|+ Formules trigo dans le cercle<br />
|-<br />
! scope="col" | Formule fondamentales<br />
! scope="col" | Formules de base<br />
! scope="col" | Formules d'addition<br />
! scope="col" | Formules de duplication<br />
! scope="col" | Formules de Carnot<br />
! scope="col" | Formules de Simpson<br />
|-<br />
| <math> cos^2(x) + sin^2(x)= 1 </math><br />
| <math> tan(x)= \frac{sin(x)} {cos(x)} </math> <br />
| <math> cos(a+b)= cos(a)cos(b)-sin(a)sin(b) </math> <br />
| <math> sin(2a)= 2sin(a)cos(a) </math> <br />
| <math> 1+cos(2a)= 2cos^2(a) </math><br />
| <math> sin(p)+sin(q)= 2sin \left ( \frac{p+q} {2}\right ) cos \left ( \frac{p-q} {2}\right ) </math><br />
|-<br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| <math> cos(a-b)= cos(a)cos(b)+sin(a)sin(b) </math> <br />
| <math> cos(2a)= cos^2(a)-sin^2(a) </math> <br />
| <math> 1-cos(2a)= 2sin^2(a) </math><br />
| <math> sin(p)-sin(q)= 2sin \left ( \frac{p-q} {2}\right ) cos \left ( \frac{p+q} {2}\right ) </math><br />
|-<br />
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| <math> sin(a+b)= sin(a)cos(b)+sin(b)cos(a) </math> <br />
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| <math> cos(p)+cos(q)= 2cos \left ( \frac{p+q} {2} \right ) cos \left ( \frac{p-q} {2}\right ) </math><br />
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| <math> sin(a-b)= sin(a)cos(b)-sin(b)cos(a) </math> <br />
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| <math> cos(p)-cos(q)= -2sin \left ( \frac{p+q} {2}\right ) sin \left ( \frac{p-q} {2}\right ) </math><br />
|-<br />
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| <math> tan(a-b) = \left ( \frac{tan(a) - tan(b)} {1 + tan(a)tan(b)}\right ) </math><br />
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| <math> tan(a+b) = \left ( \frac{tan(a) + tan(b)} {1 - tan(a)tan(b)}\right ) </math><br />
| bgcolor="#606060"| <br />
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|}<br />
===calcul intégral===<br />
*définition: une fonction F(x), dont la dérivée est f(x), s'appelle primitive de f(x). <br />
<br />
==vecteurs==</div>Toonoohttps://travaux.indse.be/index.php?title=Maths&diff=12799Maths2014-12-15T17:37:00Z<p>Toonoo : </p>
<hr />
<div>Voici une version "simplifié", qui correspond à ce qui doit être maîtrisé pour s'en sortir en math dans le secondaire...<br />
==Arithmétique==<br />
===[[Ensembles mathématiques]]===<br />
*Naturels(<math>\mathbb{N}</math>): 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7...<br />
*Entiers(<math>\mathbb{Z}</math>): 0, 1, -15, 7, -8 752 366...<br />
*Décimaux(<math>\mathbb{D}</math>): 5.0, 2.3, 0.089...<br />
*Rationnels(<math>\mathbb{Q}</math>): 0.33333, 6/17...<br />
*Réels(<math>\mathbb{R}</math>): <math> \sqrt{2} </math>, <math> \pi </math>, ... (Ces deux exemples peuvent aussi être appelés "nombres irrationnels") <br />
*Complexes(<math>\mathbb{C}</math>): 5+8i, 7+i... (en 6ème)<br />
<br />
<br />
NB : ''Un nombre irrationnel est un nombre réel qui n'est pas rationnel, c'est-à-dire qu'il ne peut pas s'écrire sous la forme d'une fraction <math>\frac{a}{b}</math>, où a et b sont deux entiers relatifs (avec b non nul).''<br />
<br />
NB : ''Un nombre naturel est un nombre entier qui est un nombre décimal qui est un rationnel qui est un réel et qui est un complexe. Mais un complexe n'est pas forcément un réel, ni rationnel, ni décimal, ni entier, ni naturel''.<br />
<br />
[[Fichier:ensemble_nombres_couleurs.png|600px]]<br />
<br />
=== [http://www.maths-cours.fr/troisieme/regles-de-calculs-fractions-puissances Priorité des opérations]===<br />
* Ordre à suivre:<br />
** Parenthèses <br />
** Puissances <br />
** Multiplications/divisions <br />
** Additions/soustractions<br />
<br />
[https://www.youtube.com/watch?v=4XImaUieUoo#t=219 Théorie et exemples Partie 1]<br />
<br />
[https://www.youtube.com/watch?v=sRVNXIdU470#action=share Théorie et exemples Partie 2]<br />
<br />
-> [http://www.gomaths.ch/priorite_op.php Exercices]<br />
<br />
===Fractions===<br />
* additions/soustractions simplifiées ([[addition soustraction de fractions]] expliqués)<br />
** <math> \frac{2} {3} - \frac{4}{5} = \frac{2*5}{3*5} - \frac{4*3}{5*3} =\frac{10}{15}- \frac{12}{15} = \frac{10 - 12}{15} = \frac{-2}{15} </math><br />
* multiplications/divisions<br />
<br />
==Algèbre==<br />
Les règles de l'arithmétique s'appliquent<br />
[[http://travaux.indse.be/mediawiki/index.php/Conditions_d%27existences exemple de CE]]<br />
=== conditions d'existence ===<br />
* fractions : le dénominateur doit être différent de zéro <br />
ex : <math> \frac{1}{x} \Rightarrow \; x \ne \; 0</math> ou <math> \frac{4+x}{2-x} \Rightarrow \; 2-x \ne \; 0 \Rightarrow \; -x \ne \; -2 \Rightarrow \; x \ne \; 2</math><br />
* racines d'un nombre pair : ce qui est compris sous la racine doit être <math>>0</math><br />
* tangentes/cotangentes<br />
* fonctions réciproques (arcsin,arctan,..)<br />
* [[logarithmes]]<br />
<br />
=== premier degré ===<br />
=== Polynômes (ou degrés suivants) ===<br />
=== équations ===<br />
===produits remarquables===<br />
#<math>(A+B)^2= A^2+2*A*B+B^2</math><br />
#<math>(A-B)^2= A^2-2*A*B+B^2</math><br />
#<math>(A+B)*(A-B)= A^2-B^2</math><br />
#[http://www.epcb.ch/travauxapp/5-6i%20resume/Mathematiques/Produitsremarquables.pdf produits remarquables]<br />
=== limites ===<br />
<br />
==Analyse==<br />
=== [[http://travaux.indse.be/mediawiki/index.php/%C3%89tude_de_fonction études de fonctions]] ===<br />
[http://www.apprendre-en-ligne.net/MADIMU2/ANALY/ANALY5.PDF]<br />
* notations<br />
* domaine<br />
* [[racines_fonctions|racines]] : on égale la fonction à zéro puis isole x. Ex : <math> 5+3x=0 \Rightarrow \; x= \frac{-5}{3}</math><br />
* asymptotes<br />
* intersection avec l'axe OY : on remplace x par 0. Ex : <math>f(x)= 5+3*x+x-1 \rightarrow f(0)= 5+0+0-1 = 4</math><br />
* [http://www.maths-cours.fr/methodes/fonctions-generalites/etudier-parite-fonction parité]<br />
** si f(x) = f(-x) alors la fonction est paire<br />
** si f(-x) = -f(x) alors la fonction est impaire<br />
* tableaux (signe, croissance, concavité)<br />
** on place les racines de la dérivée première et la dérivée seconde ainsi que leurs signe<br />
***dérivée première : <math> >0 \Rightarrow fonction \nearrow \; ; <0 \Rightarrow fonction \searrow \; </math><br />
***si dérivée seconde positive alors fonction avec concavité <math> \cup </math> si dérivée seconde négative alors fonction avec concavité <math> \cap </math><br />
* représentations (graphique)<br />
==== Types ====<br />
* droites<br />
* paraboles<br />
* homographiques<br />
* [[exponentielles]]<br />
* [[logarithmes]]<br />
<br />
===Trigonométrie===<br />
==== dans les triangles ====<br />
* [[formules de base]]<br />
==== [[dans le cercle]] ====<br />
* [[valeurs]]<br />
<br />
* [[sinus]]<br />
<br />
* [[cosinus]]<br />
<br />
* [[tangente]]<br />
<br />
==== [[formules]] ====<br />
{| class="wikitable alternance centre"<br />
|+ Formules trigo dans le cercle<br />
|-<br />
! scope="col" | Formule fondamentales<br />
! scope="col" | Formules de base<br />
! scope="col" | Formules d'addition<br />
! scope="col" | Formules de duplication<br />
! scope="col" | Formules de Carnot<br />
! scope="col" | Formules de Simpson<br />
|-<br />
| <math> cos^2(x) + sin^2(x)= 1 </math><br />
| <math> tan(x)= \frac{sin(x)} {cos(x)} </math> <br />
| <math> cos(a+b)= cos(a)cos(b)-sin(a)sin(b) </math> <br />
| <math> sin(2a)= 2sin(a)cos(a) </math> <br />
| <math> 1+cos(2a)= 2cos^2(a) </math><br />
| <math> sin(p)+sin(q)= 2sin \left ( \frac{p+q} {2}\right ) cos \left ( \frac{p-q} {2}\right ) </math><br />
|-<br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| bgcolor="#606060"| <br />
| <math> cos(a-b)= cos(a)cos(b)+sin(a)sin(b) </math> <br />
| <math> cos(2a)= cos^2(a)-sin^2(a) </math> <br />
| <math> 1-cos(2a)= 2sin^2(a) </math><br />
| <math> sin(p)-sin(q)= 2sin \left ( \frac{p-q} {2}\right ) cos \left ( \frac{p+q} {2}\right ) </math><br />
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| <math> sin(a+b)= sin(a)cos(b)+sin(b)cos(a) </math> <br />
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|- <br />
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|-<br />
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| <math> tan(a-b) = \left ( \frac{tan(a) - tan(b)} {1 + tan(a)tan(b)}\right ) </math><br />
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|-<br />
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| <math> tan(a+b) = \left ( \frac{tan(a) + tan(b)} {1 - tan(a)tan(b)}\right ) </math><br />
| bgcolor="#606060"| <br />
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| bgcolor="#606060"| <br />
|}<br />
====calcul intégral====<br />
*définition: une fonction F(x), dont la dérivée est f(x), s'appelle primitive de f(x). <br />
<br />
==vecteurs==</div>Toonoohttps://travaux.indse.be/index.php?title=Discussion:Intentions_p%C3%A9dagogiques&diff=8320Discussion:Intentions pédagogiques2014-09-11T07:50:40Z<p>Toonoo : </p>
<hr />
<div>Lu et approuvé en 2014-2015 par<br />
* Clovis Fenart<br />
* Alexandre Lambert<br />
* François Van de putte<br />
* Noé Gresse<br />
* Toon Oostvogels<br />
Lu et approuvé en 2013-2014 par<br />
* Gilles Dechambre<br />
* Benjamin Mouton<br />
* Lucas Lambert ''(again)''<br />
* Romain Gaspard<br />
* Staes Marie-Alix<br />
* Arthur Wilkin<br />
* Meis Frédérik<br />
* Cara Noémie<br />
* Guissard Noémie<br />
* Antoine Leyder<br />
* Nicolas Sonnet<br />
* Crémer Laurine<br />
* Goffin Antoine<br />
* Dehez Antoine<br />
* Strepenne Tiphaine<br />
* Camille Strepenne<br />
* Corentin Lockman<br />
* Valentin Grandjean<br />
* Laura Lesuisse<br />
* Guillaume Maureen<br />
* Clément Bertrand<br />
* Thibault Adam<br />
* Germain Kempeneers<br />
* Florian Mignon<br />
Lu et approuvé en 2012-2013 par<br />
* Pauline Massart<br />
* Lorraine Brabants<br />
<br />
* Coline Nadin<br />
* Nelson Dufays<br />
* Florian Vaguet<br />
* Aurélien Libert<br />
* Jordan Vienne<br />
* Margaux Keller<br />
* Lucas Lambert<br />
* Gilles Zabus<br />
* Haag Logan<br />
* Mathieu Nadège<br />
* Philippart Justine<br />
* Adrien Craenhals<br />
* Julie Biver<br />
* Khibaziev Farhad<br />
* Julie Toussaint<br />
* Collard Nicolas<br />
* Walthéry Fanny<br />
* Nathan Reichling<br />
* Moinet Céline<br />
* Krack Marie<br />
* Joel Young<br />
* Ophélie Hardenne<br />
* Sophie Thiry<br />
* Laura Sankiaho<br />
* Morgane SCIUS<br />
* Pierre de Barsy</div>Toonoo