https://travaux.indse.be/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=RomainGA TravauxIndse - Contributions [fr] 2026-05-10T14:52:16Z Contributions MediaWiki 1.39.10 https://travaux.indse.be/index.php?title=Pr%C3%A9sentation_des_options_de_l%27INDS%C3%A9_via_%22Powtoon%22_Victoria_et_Romain&diff=8203 Présentation des options de l'INDSé via "Powtoon" Victoria et Romain 2014-06-06T08:26:41Z <p>RomainGA : /* Compte-rendu */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == '''Compte-rendu''' ==<br /> <br /> <br /> '''Cours n°1 :''' <br /> <br /> Nous avons choisi le thème de notre second projet, à savoir la présentation des options de l'INDSé via le logiciel Powtoon. Nous avons aussi réaliser un léger aperçu de ce que va contenir notre présentation.<br /> <br /> '''Cours n°2 :''' <br /> <br /> Nous avons élaboré un plan de ce qu'allait contenir notre projet powtoon, à savoir les options que nous allons mettre en avant. Ensuite, nous avons découvert le fonctionnement du logiciel Powtoon. Il est assez simple à utiliser même si il nous reste encore quelques petites choses à découvrir. En fin de cours, nous avons commencé la mise en page de notre projet.<br /> <br /> '''Cours n°3 :''' <br /> <br /> Nous commençons à avoir de plus en plus facile avec le logiciel, et nous avançons à notre rythme tout en restant dans les temps.<br /> <br /> '''Cours n°4 :''' <br /> <br /> Nous sommes en pleine mise en page de notre projet.<br /> <br /> '''Cours n°5 et plus:'''<br /> <br /> Nous construisons notre projet.<br /> <br /> '''Cours du 16 mai 2014'''<br /> <br /> Nous travaillons aux modifications et finalisons le projet.<br /> <br /> '''Cours du 20 mai 2014'''<br /> <br /> Nous avons présenté le projet à des élèves de notre classe afin d'avoir un jugement sur le travail. Suite à cela, nous allons revoir le projet le 23 mai 2014.<br /> <br /> '''Cours du 23 mai 2014'''<br /> <br /> Nous avons suivit les conseils des élèves de notre classe, et nous avons modifié quelques défauts.<br /> <br /> ''' Cours du 27/05, 30/05 et 03/06'''<br /> <br /> Nous finalisons notre projet et cherchons une musique adéquate.<br /> <br /> ''' Cours du 06/06'''<br /> <br /> Nous mettons en ligne notre projet et nous inscrivons sur le wiki les points négatifs et positifs de notre projet ainsi que les objectifs et le matériel nécessaire.<br /> <br /> Lien du projet : <br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=cKdfIL_OrZo&amp;rel=0]</div> RomainGA https://travaux.indse.be/index.php?title=Pr%C3%A9sentation_des_options_de_l%27INDS%C3%A9_via_%22Powtoon%22_Victoria_et_Romain&diff=8202 Présentation des options de l'INDSé via "Powtoon" Victoria et Romain 2014-06-06T08:26:15Z <p>RomainGA : /* Compte-rendu */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == '''Compte-rendu''' ==<br /> <br /> <br /> '''Cours n°1 :''' <br /> <br /> Nous avons choisi le thème de notre second projet, à savoir la présentation des options de l'INDSé via le logiciel Powtoon. Nous avons aussi réaliser un léger aperçu de ce que va contenir notre présentation.<br /> <br /> '''Cours n°2 :''' <br /> <br /> Nous avons élaboré un plan de ce qu'allait contenir notre projet powtoon, à savoir les options que nous allons mettre en avant. Ensuite, nous avons découvert le fonctionnement du logiciel Powtoon. Il est assez simple à utiliser même si il nous reste encore quelques petites choses à découvrir. En fin de cours, nous avons commencé la mise en page de notre projet.<br /> <br /> '''Cours n°3 :''' <br /> <br /> Nous commençons à avoir de plus en plus facile avec le logiciel, et nous avançons à notre rythme tout en restant dans les temps.<br /> <br /> '''Cours n°4 :''' <br /> <br /> Nous sommes en pleine mise en page de notre projet.<br /> <br /> '''Cours n°5 et plus:'''<br /> <br /> Nous construisons notre projet.<br /> <br /> Lien du projet : <br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=cKdfIL_OrZo&amp;rel=0]<br /> '''Cours du 16 mai 2014'''<br /> <br /> Nous travaillons aux modifications et finalisons le projet.<br /> <br /> '''Cours du 20 mai 2014'''<br /> <br /> Nous avons présenté le projet à des élèves de notre classe afin d'avoir un jugement sur le travail. Suite à cela, nous allons revoir le projet le 23 mai 2014.<br /> <br /> '''Cours du 23 mai 2014'''<br /> <br /> Nous avons suivit les conseils des élèves de notre classe, et nous avons modifié quelques défauts.<br /> <br /> ''' Cours du 27/05, 30/05 et 03/06'''<br /> <br /> Nous finalisons notre projet et cherchons une musique adéquate.<br /> <br /> ''' Cours du 06/06'''<br /> <br /> Nous mettons en ligne notre projet et nous inscrivons sur le wiki les points négatifs et positifs de notre projet ainsi que les objectifs et le matériel nécessaire.</div> RomainGA https://travaux.indse.be/index.php?title=Pr%C3%A9sentation_des_options_de_l%27INDS%C3%A9_via_%22Powtoon%22_Victoria_et_Romain&diff=8012 Présentation des options de l'INDSé via "Powtoon" Victoria et Romain 2014-05-23T08:19:50Z <p>RomainGA : /* Compte-rendu */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == '''Compte-rendu''' ==<br /> <br /> <br /> '''Cours n°1 :''' <br /> <br /> Nous avons choisi le thème de notre second projet, à savoir la présentation des options de l'INDSé via le logiciel Powtoon. Nous avons aussi réaliser un léger aperçu de ce que va contenir notre présentation.<br /> <br /> '''Cours n°2 :''' <br /> <br /> Nous avons élaboré un plan de ce qu'allait contenir notre projet powtoon, à savoir les options que nous allons mettre en avant. Ensuite, nous avons découvert le fonctionnement du logiciel Powtoon. Il est assez simple à utiliser même si il nous reste encore quelques petites choses à découvrir. En fin de cours, nous avons commencé la mise en page de notre projet.<br /> <br /> '''Cours n°3 :''' <br /> <br /> Nous commençons à avoir de plus en plus facile avec le logiciel, et nous avançons à notre rythme tout en restant dans les temps.<br /> <br /> '''Cours n°4 :''' <br /> <br /> Nous sommes en pleine mise en page de notre projet.<br /> <br /> '''Cours n°5 et plus:'''<br /> <br /> Nous construisons notre projet.<br /> <br /> '''Cours du 16 mai 2014'''<br /> <br /> Nous travaillons aux modifications et finalisons le projet.<br /> <br /> '''Cours du 20 mai 2014'''<br /> <br /> Nous avons présenté le projet à des élèves de notre classe afin d'avoir un jugement sur le travail. Suite à cela, nous allons revoir le projet le 23 mai 2014.<br /> <br /> '''Cours du 23 mai 2014'''<br /> <br /> Nous avons suivit les conseils des élèves de notre classe, et nous avons modifié quelques défauts.</div> RomainGA https://travaux.indse.be/index.php?title=Pr%C3%A9sentation_des_options_de_l%27INDS%C3%A9_via_%22Powtoon%22_Victoria_et_Romain&diff=7978 Présentation des options de l'INDSé via "Powtoon" Victoria et Romain 2014-05-16T08:32:05Z <p>RomainGA : /* Compte-rendu */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == '''Compte-rendu''' ==<br /> <br /> <br /> '''Cours n°1 :''' <br /> <br /> Nous avons choisi le thème de notre second projet, à savoir la présentation des options de l'INDSé via le logiciel Powtoon. Nous avons aussi réaliser un léger aperçu de ce que va contenir notre présentation.<br /> <br /> '''Cours n°2 :''' <br /> <br /> Nous avons élaboré un plan de ce qu'allait contenir notre projet powtoon, à savoir les options que nous allons mettre en avant. Ensuite, nous avons découvert le fonctionnement du logiciel Powtoon. Il est assez simple à utiliser même si il nous reste encore quelques petites choses à découvrir. En fin de cours, nous avons commencé la mise en page de notre projet.<br /> <br /> '''Cours n°3 :''' <br /> <br /> Nous commençons à avoir de plus en plus facile avec le logiciel, et nous avançons à notre rythme tout en restant dans les temps.<br /> <br /> '''Cours n°4 :''' <br /> <br /> Nous sommes en pleine mise en page de notre projet.<br /> <br /> '''Cours n°5 et plus:'''<br /> <br /> Nous construisons notre projet.<br /> <br /> '''Cours du 16 mai 2014'''<br /> <br /> Nous travaillons aux modifications et finalisons le projet.</div> RomainGA https://travaux.indse.be/index.php?title=Pr%C3%A9sentation_des_options_de_l%27INDS%C3%A9_via_%22Powtoon%22_Victoria_et_Romain&diff=7977 Présentation des options de l'INDSé via "Powtoon" Victoria et Romain 2014-05-16T08:29:05Z <p>RomainGA : /* Compte-rendu */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == '''Compte-rendu''' ==<br /> <br /> <br /> '''Cours n°1 :''' <br /> <br /> Nous avons choisi le thème de notre second projet, à savoir la présentation des options de l'INDSé via le logiciel Powtoon. Nous avons aussi réaliser un léger aperçu de ce que va contenir notre présentation.<br /> <br /> '''Cours n°2 :''' <br /> <br /> Nous avons élaboré un plan de ce qu'allait contenir notre projet powtoon, à savoir les options que nous allons mettre en avant. Ensuite, nous avons découvert le fonctionnement du logiciel Powtoon. Il est assez simple à utiliser même si il nous reste encore quelques petites choses à découvrir. En fin de cours, nous avons commencé la mise en page de notre projet.<br /> <br /> '''Cours n°3 :''' <br /> <br /> Nous commençons à avoir de plus en plus facile avec le logiciel, et nous avançons à notre rythme tout en restant dans les temps.<br /> <br /> '''Cours n°4 :''' <br /> <br /> Nous sommes en pleine mise en page de notre projet.<br /> <br /> '''Cours n°5 et plus:'''<br /> <br /> Nous construisons notre projet.<br /> <br /> '''Cours n°? le 16 mai 2014'''<br /> <br /> Nous travaillons aux modifications et finalisons le projet.</div> RomainGA https://travaux.indse.be/index.php?title=Pr%C3%A9sentation_des_options_de_l%27INDS%C3%A9_via_%22Powtoon%22_Victoria_et_Romain&diff=7919 Présentation des options de l'INDSé via "Powtoon" Victoria et Romain 2014-04-01T07:21:25Z <p>RomainGA : </p> <hr /> <div><br /> <br /> == '''Compte-rendu''' ==<br /> <br /> <br /> '''Cours n°1 :''' <br /> <br /> Nous avons choisi le thème de notre second projet, à savoir la présentation des options de l'INDSé via le logiciel Powtoon. Nous avons aussi réaliser un léger aperçu de ce que va contenir notre présentation.<br /> <br /> '''Cours n°2 :''' <br /> <br /> Nous avons élaboré un plan de ce qu'allait contenir notre projet powtoon, à savoir les options que nous allons mettre en avant. Ensuite, nous avons découvert le fonctionnement du logiciel Powtoon. Il est assez simple à utiliser même si il nous reste encore quelques petites choses à découvrir. En fin de cours, nous avons commencé la mise en page de notre projet.<br /> <br /> '''Cours n°3 :''' <br /> <br /> Nous commençons à avoir de plus en plus facile avec le logiciel, et nous avançons à notre rythme tout en restant dans les temps.<br /> <br /> '''Cours n°4 :''' <br /> <br /> Nous sommes en pleine mise en page de notre projet.</div> RomainGA https://travaux.indse.be/index.php?title=Pr%C3%A9sentation_des_options_de_l%27INDS%C3%A9_via_%22Powtoon%22_Victoria_et_Romain&diff=7866 Présentation des options de l'INDSé via "Powtoon" Victoria et Romain 2014-03-14T09:45:11Z <p>RomainGA : /* Compte-rendu */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == '''Compte-rendu''' ==<br /> <br /> <br /> '''Cours n°1 :''' <br /> <br /> Nous avons choisi le thème de notre second projet, à savoir la présentation des options de l'INDSé via le logiciel Powtoon. Nous avons aussi réaliser un léger aperçu de ce que va contenir notre présentation.</div> RomainGA https://travaux.indse.be/index.php?title=Pr%C3%A9sentation_des_options_de_l%27INDS%C3%A9_via_%22Powtoon%22_Victoria_et_Romain&diff=7865 Présentation des options de l'INDSé via "Powtoon" Victoria et Romain 2014-03-14T09:45:00Z <p>RomainGA : </p> <hr /> <div><br /> <br /> == '''Compte-rendu''' ==<br /> <br /> <br /> <br /> '''Cours n°1 :''' <br /> <br /> Nous avons choisi le thème de notre second projet, à savoir la présentation des options de l'INDSé via le logiciel Powtoon. Nous avons aussi réaliser un léger aperçu de ce que va contenir notre présentation.</div> RomainGA https://travaux.indse.be/index.php?title=Pr%C3%A9sentation_des_options_de_l%27INDS%C3%A9_via_%22Powtoon%22_Victoria_et_Romain&diff=7864 Présentation des options de l'INDSé via "Powtoon" Victoria et Romain 2014-03-14T09:44:17Z <p>RomainGA : Page créée avec « '''== Compte-rendu ==''' '''Cours n°1 :''' Nous avons choisi le thème de notre second projet, à savoir la présentation des options de l'INDSé via le logiciel... »</p> <hr /> <div><br /> '''== Compte-rendu =='''<br /> <br /> <br /> [['''Cours n°1 :''' ]]<br /> <br /> Nous avons choisi le thème de notre second projet, à savoir la présentation des options de l'INDSé via le logiciel Powtoon. Nous avons aussi réaliser un léger aperçu de ce que va contenir notre présentation.</div> RomainGA https://travaux.indse.be/index.php?title=6%C3%A8me_g%C3%A9n%C3%A9ral,_cours_d%27informatique&diff=7861 6ème général, cours d'informatique 2014-03-14T09:38:19Z <p>RomainGA : /* 2ème trimestre */</p> <hr /> <div>=='''Qui sommes-nous ?'''==<br /> <br /> Le [[6groupe_a_2013-2014|groupe A]] et le [[6groupe_b_2013-2014|groupe B]] utilisent ce wiki pour co-construire leurs connaissances en informatique (et &quot;accessoirement&quot; gagner des points pour leur Compétence 3), [[Utilisateur:FSchoubben|F. Schoubben]] participant à l'évolution et l'évaluation.<br /> <br /> == '''Wiki ?''' ==<br /> Un Wiki est un site collaboratif. Vous DEVEZ modifier les pages des autres pour qu'elles soient le plus intéressantes possibles (sauf si, accessoirement, vous souhaitez ne pas avoir de points en compétence 3). En cas d'erreur, il est toujours possible de &quot;défaire&quot; ce qui a été fait, n'ayez pas peur. <br /> Faire simplement de la maintenance (restructurer une page ou un ensemble de page, corriger l'orthographe...) sont des actions &quot;faciles&quot; qui aideront tout le monde. <br /> Voici quelques exemples et contre-exemples, qu'il convient de re-vérifier fréquemment, puisque vous allez les corriger :-) : <br /> * Exemple de bonnes idées, peu ré-utilisables par d'autres [[Projet_Anne-Sophie_et_Rom%C3%A9o]]<br /> * Exemple d'un bon début de page [[Modélisation 3D]]<br /> * Exemple de page avec un contenu intéressant au mauvais endroit (devrait être sur une page plus personnelle du groupe) [[Lipdup]]<br /> * Exemple de page intéressante, avec un début de collaboration [[Comment créer un bon mot de passe?]]<br /> <br /> == '''TFE '''==<br /> === Document à rendre ===<br /> * [[Bases de traitement de texte pour le TFE]]<br /> * [[Outils intéressant pour le TFE]]<br /> <br /> === Présentation ===<br /> * [[Comment faire une bonne présentation assistée par ordinateur]] ?<br /> <br /> === Documents ===<br /> * [[Outils_intéressant_pour_le_TFE#Recherche_sur_Internet]]<br /> <br /> == '''Programmation''' ==<br /> === vidéos &quot;théoriques&quot; ===<br /> * [http://www.youtube.com/watch?v=pxI4_LaYI_k l'affectation d'une valeur à une variable] : théorie rapide pour les [http://inforef.be/swi/python.htm pages 14 à 19 du livre &quot;Apprendre à programmer avec Python 3&quot;, chapitre 2]<br /> * [http://youtu.be/n0iQ9eRCAy0 lecture et écriture, ou comment un utilisateur peut donner des valeurs au programme?] : théorie rapide pour les [http://inforef.be/swi/python.htm pages 49 et 50 du livre &quot;Apprendre à programmer avec Python 3&quot;, chapitre 6]<br /> <br /> === liens intéressants ===<br /> * [http://www.python.org/getit/ Voici un lien pour télécharger le logiciel python.]<br /> * [[Synthèse du vocabulaire de python.]]<br /> * [http://www.siteduzero.com/ Voici un lien pour apprendre plein de choses en informatique.]<br /> * [https://secure.wikimedia.org/wikibooks/fr/wiki/Programmation_Python/Tkinter/ La suite de la programmation avec les bases pour les interfaces graphiques (Python).]<br /> * [[Réponses aux exercices]]<br /> * [http://inforef.be/swi/download/apprendre_python3_5.pdf Le lien du livre de Gérard Swinnen: &quot;Apprendre à programmer avec python 3&quot;]<br /> <br /> =='''Projets'''==<br /> <br /> === objectifs minimaux des premières heures de cours ===<br /> * cours 1 : recherche de projets anciens, [http://www.youtube.com/results?search_query=projet+informatique+indse&amp;oq=projet+informatique+indse&amp;gs_l=youtube.3...866.866.0.1608.1.1.0.0.0.0.161.161.0j1.1.0...0.0...1ac.1.11.youtube.padx_-iTAu4 en voici quelques uns sur youtube] ou [https://delicious.com/exprezzz/projet dans les bookmarks du prof]<br /> * cours 2 : choix d'un groupe et d'un projet. Créer une page wiki pour ce projet et y écrire le prénom des participants et le thème. <br /> * cours 3 : se fixer des objectifs MALIN (Mesurables, Atteignables, Limités, Intelligents, Négociables) et les écrire sur le wiki. Il faut en choisir <br /> ** '''pour le projet''' (ce que vous voulez que les gens voient) ;<br /> ** '''pour vous''' (ce que vous voulez apprendre), <br /> * cours 4 : écrire un projet de planning pour les cours restants, <br /> * cours suivant : écrire un (mini) compte rendu de ce qui a été fait depuis le dernier cours. Tenir à jour une page (différente du projet) sur les &quot;bonnes pratiques&quot; et les &quot;erreurs à éviter&quot; pour le type de projet que vous menez, <br /> * une semaine avant l'examen : écrire sur le wiki l'URL du projet,<br /> * 3 jours avant l'examen au plus tard : écrire la préparation à l'examen oral (points forts/points faibles, ce qu'il faut garder, ce qu'il faut améliorer, ce qui a été appris...).<br /> À faire à l'examen : <br /> * présenter son projet<br /> * expliquer les points forts et les points faibles<br /> * expliquer ce qu'il faudrait garder/changer pour un prochain projet<br /> * expliquer ce que vous avez appris<br /> * donner une évaluation de vos points (une note sur 20) et pourquoi pas 20/20 (ou pourquoi 20/20) et pourquoi pas 0/20 (ou pourquoi 0).<br /> Critères de cotation : <br /> * 15 points sur le respect des objectifs<br /> * 5 points sur le respect des consignes (respect échéances, publication wiki, etc.)<br /> Remarques :<br /> * vous n'avez '''pas besoin de budget''' pour réaliser ces projets. Du matériel peut-être prêté par l'école (caméra, appareil photo, pied, etc.). Vous pouvez acheter du matériel pour figuration, mais un budget de 10€ par élève est déjà fort élevé. Pensez récupération, prêt, emprunt, etc.<br /> <br /> ===Idées de projets===<br /> ==== Vidéo ====<br /> *[[La Typographie.]]<br /> * présentation des options de l’école à mettre sur le site officiel,<br /> * Lip Dub ([https://www.youtube.com/watch?v=3OTKK2RNfNw exemple réel à partir de 0:30] et [http://www.hebp.be/peda/peda_news.php?news=161 exemple]), [[Lipdup]], <br /> * épisodes de séries existantes ([https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&amp;v=zTDGSjSBHn4#! bref])... (matériel !!) [max 3 minutes]<br /> * Mashup de différentes vidéo ([http://www.koreus.com/video/gotye-somebodies.html exemple de Gotye])<br /> * chronologie historique ([https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&amp;v=Xxh-sS8Qoco#! exemple])<br /> * vidéos d’expériences en physique/math/chimie... [https://www.youtube.com/watch?v=uNojklfTzHs&amp;feature=related exemple], [https://www.youtube.com/watch?v=gGxrLIKTctU exemple]<br /> * ou même un mix : [http://youtu.be/XoMN-zg7r3M science et 3d ? ]<br /> * Stop Motion (max 1minute ~60*25 = 1500 photos ou 60*10 = 600 photos)[http://blog.opensyd.fr/animation-sh-un-stop-motion-realise-sous-ubuntu/?utm_source=rss&amp;utm_medium=rss&amp;utm_campaign=animation-sh-un-stop-motion-realise-sous-ubuntu exemple + documentation stop-motion]<br /> Voici un site avec 20 stop motion pour le moins originaux... http://www.topito.com/top-videos-stop-motion<br /> * Feuilleton audio/podcast ([http://www.penofchaos.com/warham/donjon.htm Naheulbeuk] ([http://www.dailymotion.com/video/xkviu_naheulwow-naheulbeuk-episode-1_creation video de jeux vidéo]), [https://www.youtube.com/watch?v=2gUjXNxQY1M François Pérusse]...)<br /> * [https://www.youtube.com/watch?NR=1&amp;feature=endscreen&amp;v=6jDZIDMb-fc illuminations de Noël]<br /> * [http://www.labset.ulg.ac.be/noel/noel2011.html Bonne année] <br /> * [http://www.blogeek.ch/index.php?2011%2F01%2F15%2F9429-timelapse-new-york-vu-par-josh-owens&amp;utm_source=feedburner&amp;utm_medium=feed&amp;utm_campaign=Feed%3A+blogeekch+%28Blogeek%29 time lapse]<br /> * Harlem shake<br /> * Clip vidéo <br /> * mixes<br /> * une mini-série sur [https://vine.co/ Vine] (6 secondes par épisode)<br /> <br /> ==== Matériel ====<br /> * [http://www.raspberrypi.org/ Raspberry pi] : installation spécifique d'un mini-ordinateur, pour faire une borne arcade par exemple ;<br /> * [http://www.arduino.cc/ Arduino] : débuts en électronique, [[http://www.semageek.com/category/electronique/arduino-electronique/ ou plus] ;<br /> * [http://www.prtice.info/?tnwii wiimote], par exemple pour [https://www.youtube.com/watch?v=74VTpApSuZ0 faire un TNI avec une Wii] ;<br /> * [http://www.imusee.net/salles/Bienvenue.html musée avec vieilles pièces] (sans rien détruire sans l'avis du prof).<br /> <br /> ==== Géographie ====<br /> * [http://www.openstreetmap.org OpenStreetMap] ([http://vimeo.com/34404102 nombreuses modifs en 2011]) <br /> * [http://www.geocaching.com Geocaching]<br /> * Google Earth + mashups (attention à ne pas faire trop court) + création vidéo (screencast + audio)<br /> ==== Outils informatique divers ====<br /> * créer des bâtiments ([http://sketchup.google.fr/examples.html par exemple]) en 3D via sketchup (ou autre)<br /> * [http://blender.org 3D avec un programme générique (Blender)]<br /> * création d'un site Internet [5 pages significatives (en HTML ou assimilé, pas blog/wiki)]<br /> * Wikipedia : faire des modifications significatives sur un sujet que vous connaissez - ou pas - dans le respect des règles en usage sur Wikipedia<br /> ==== Images fixes ====<br /> * “roman photo” ([http://francparler-oif.org/FP/dossiers/pj/romanphotobenabar.pdf exemple]), avec retouches d’images<br /> * light painting ([https://www.youtube.com/watch?v=8qUs7Dfm-YY exemple])<br /> ==== Systèmes d'exploitation ====<br /> * Refaire des pc qui fonctionnent avec les anciens (Lubuntu ? WinXP ?)<br /> * Bug report/triaging Ubuntu/linux/debian/debian games...<br /> =====Linux=====<br /> * [[Installer Ubuntu sur un Mac]]<br /> * [[Certification Linux LPI (examen externe)]]<br /> =====Mac=====<br /> * [http://www.youtube.com/watch?v=ab48ZK6C5i0 Faire un screenshot sur Mac]<br /> * [http://www.youtube.com/watch?v=8Ceu4Pgrejw Changer le format par défault des screnshots]<br /> * [http://www.youtube.com/watch?v=iedHIjr4Dh4 Changer les racourcis clavier des screenshots]<br /> =====Windows=====<br /> <br /> ==== Divers ====<br /> * projets externes : [http://www.insideoutproject.net/ InsideOut],...<br /> * création d’un film/jeu [http://scratch.mit.edu/ avec Scratch]<br /> * création d'un ensemble de documents sur le voyage de rhéto en collaboration avec la classe d'AC Espagnol<br /> * [https://delicious.com/exprezzz/projet.info Idées au fur et à mesure que le prof en trouve]<br /> <br /> ===Projets 2012-2013===<br /> ====1e trimestre====<br /> * Stop motion : dessins animés. [[Pauline_Coline_Lorraine]]<br /> * Stop motion: post-it. [[Sophie_Justine_Nadège]]<br /> * Bref j'habite à la campagne. [[Nicolas_Adrien]]<br /> * LightPainting en stop motion. [[Gilles Zabus, Aurélien Sac, Logan Haag et Julien Gross]]<br /> * Stop motion [[JulieB_Fanny_Margaux_JulieT]]<br /> * We have a light idea [[Céline M,Marie K,Sophie T,Morgane S]]<br /> <br /> ====2e trimestre====<br /> * Nelson's cheeky Slowmotion [[Pauline, Lorraine, Nelson]]<br /> * Rasberry Pi : création d'une borne arcade MAME [[Farhad, Jordan, Lucas]]<br /> * Jeux d'arcade dans Bastogne [[Nicolas, Adrien]]<br /> * Projet info: Mashup [[Sophie, Justine, Nadège, Coline]]<br /> * Stop-motion - vidéo [[Julie, Julie, Margaux, Fanny]]<br /> * Bastogne à pied [[ Morgane S., Sophie T., Marie K., Céline M., Ophélie H.]]<br /> * Feuilleton audio de François Perusse [[ Gross Julien, Zabus Gilles, Sac Aurélien, Haag Logan ]]<br /> <br /> ===derniers projets (juin 2012)===<br /> <br /> * Super Rhéto [http://www.youtube.com/watch?v=vtHJdZ47ElE]<br /> * Le Chien de Robert est mort - François Pérusse - Loulojovic [https://www.youtube.com/watch?v=2gUjXNxQY1M]<br /> * Projet LightPainting [http://www.youtube.com/watch?v=8qUs7Dfm-YY]<br /> * Le Chien de Robert est mort - François Pérusse - Loulojovic [https://www.youtube.com/watch?v=2gUjXNxQY1M]<br /> * Lipdub Hangover [https://www.youtube.com/watch?v=7bJvhj72Qrc&amp;feature=related]<br /> * Tutoriel : créer un canon a vortex [http://www.dailymotion.com/video/xr9yxd_tutoriel-creer-un-canon-a-vortex_tech]<br /> * Projet typographie Barbie Girl - Aqua [https://www.youtube.com/watch?v=vX0oAJMHJjw]<br /> * Projet d'informatique: Domino 3D Blender [https://www.youtube.com/watch?v=YnXznowiBDA&amp;feature=youtu.be]<br /> * Projet informatique - Ne dérange pas Djo ! [https://www.youtube.com/watch?v=9614IpJzsb0&amp;feature=youtu.be]<br /> * Scratch [http://scratch.mit.edu/projects/petdisl/2580184]<br /> * projet info laurie et justine avec dorine [http://www.youtube.com/watch?v=p9SzyCi_3qU&amp;feature=plcp]<br /> <br /> ===Projets 2013-2014===<br /> ==== 1er trimestre ====<br /> * Projet informatique : typographie [[Laura-Maureen]]<br /> * Bref : [[Thibault-Germain-Clément]]<br /> * Stop motion : [[Antoine-Arthur-Corentin]]<br /> * La vie est plus belle en rhétos : [[Noémie-Laurine-Noémie]]<br /> * Parodie du Séminaire. : [[Victoria-Romain]]<br /> * Stop motion + light painting (story) : [[Frédérik-Marie-Alix]]<br /> * Vidéos humoristiques : [[Gilles-Loic-Antoine-Antoine]]<br /> * Parodie de &quot;Stop copying me&quot; de Smosh : [[Benjamin-Nathan]]<br /> * Le HTML : [[Jordan-Nicolas]]<br /> * Création d'une application + site pour l'école : [[SemInfo | Romain et Lucas]]<br /> ==== 2ème trimestre ====<br /> * ARDUINO téléguidé [[Lucas et Romain]]<br /> * Montage photo du Ruban Bleu : [[Maureen-Laura]]<br /> * Light Painting [[Thibault, Germain et Clément]]<br /> * [[Simulation coupe du monde (Antoine et Antoine)]]<br /> * Deuxième Projet [[Benjamin et Nathan]]<br /> * Jeux humain [[Noémie-Laurine-Noémie : 2e projet]]<br /> * [[Présentation des options de l'INDSé via &quot;Powtoon&quot; Victoria et Romain]]<br /> * Geocaching à Bastogne et dans les environs [[ Antoine, Corentin et Arthur]]<br /> <br /> === Aides pratiques ===<br /> <br /> * [[Faire un bon Light Painting]]<br /> * [[Modélisation 3D]]<br /> * [[faire un bon StopMotion]]<br /> <br /> =='''Années précédentes'''==<br /> [[Historique]]<br /> === pages Internet ===<br /> *[http://travaux.indse.be/6gt-info2a/ Groupe A 2010-2011]<br /> *[http://travaux.indse.be/6gt-info2c/ Groupe C 2010-2011]<br /> (Voir les réalisations des années précédentes pour une idée de ce qui est faisable.)<br /> * [[projets 2011-2012]]<br /> <br /> <br /> *[http://www.blogdumoderateur.com/index.php/post/Les-50-meilleures-vid%C3%A9os-en-Stop-Motion Ici], un blog où se trouve des stops motions.<br /> <br /> <br /> == '''Présentations sur les enjeux informatiques''' ==<br /> ===La &quot;culture libre&quot; de l'informatique===<br /> * [[Facebook, Google, Bing, tout est gratuit mais qui paye alors ?]]<br /> * [[Manifeste mozilla et ce que cela implique.]]<br /> * [[Quelques vidéos réactionnaires contre les lois favorisant les droits d'auteurs.]]<br /> * [[(14/02/2014) La NSA ce que ça implique chez nous:]]<br /> * [[L'utilisation de notre image par les entreprises pour leur publicité (Facebook)]]<br /> <br /> ===L'open source===<br /> *[[L'ère industrielle]]<br /> *[[L'ère de l'information]]<br /> *[[Qu'est ce que l'open way]]<br /> *[[Avantages]]<br /> *[http://ubuntu-fr.org/telechargement Le lien pour télécharger Ubuntu (dernière version de linux)]<br /> <br /> ===Réfléchir aux enjeux (travaux de groupe)===<br /> *[[Internet nous abruti-t-il?]]<br /> *[[Y'a-t'il un problème à être fichés par la NSA et autres ?]]<br /> *[[La vie privée n'existe pas pour Google. Les utilisateurs de GMail devraient savoir que tout se sait.]]<br /> *[[L'utilisation du smartphone pour voir où vous êtes et vous ficher éventuellement.]]<br /> *[[PRISM, pourquoi ce n'est pas le pire ?]]<br /> <br /> == '''Liens intéressants''' ==<br /> À vous de fouiller ce site et de remonter ici ce que vous trouvez intéressant. Ne mettez pas plus de 5 sites au même niveau (n'hésitez pas à créer une structure), et pas plus de 25 sites en tout. Pensez global, ne faites pas &quot;votre pub&quot;.<br /> === Cours donnés ===<br /> *[[Maintenance d'un ordinateur sous Windows]]<br /> === Liens de ce wiki ===<br /> *[[Modélisation 3D]]<br /> *[[Maintenance d'un ordinateur sous Mac osX]]<br /> <br /> === Liens extérieurs ===<br /> * informatique<br /> ** [http://fr.html.net/ fr.html.net] &quot;Un site pour ceux qui veulent se lancer dans la création de sites internet, personnellement, j'ai fait l'expérience, ça prend des heures de travail mais on voit vite le résultat en suivant les étapes ;) &quot; Othman.<br /> ** [http://www.pc-infopratique.com/ Pc-infopratique.com] Un bon site pour les amateurs d'informatique.<br /> ** [http://www.hardware.fr/ Hardware.fr] Un autre site pour les amateurs d'informatique.<br /> **[http://www.securite-info.org/?disclaimer=ok/ Un site sur la sécurité informatique] Avec des petits défis amusants, des tutoriaux, etc...<br /> **[http://www.commentcamarche.net/ Comment ça marche] Super site qui répond en général à vos questions en informatique si vous êtes bloqué... Assez pointu!<br /> **[http://www.materiel.net/ Materiel.net] Très bon site de matériel électronique (donc informatique). Il offre aussi une &quot;marche à suivre&quot; afin de monter son ordinateur soi-même.<br /> * manipulation audio/vidéo <br /> ** [http://fr.onlinevideoconverter.com/ Un site pour convertir des vidéos en fichier mp3 ou mp4 en ligne!]. L'énorme avantage de ce site par apport aux autres convertisseurs est qu'il est en ligne, fiable, et assez rapide.<br /> ** [http://www.video2mp3.net/ Un autre site plutôt bon pour convertir les vidéos en fichiers mp3 ]<br /> ** [http://www.dvdvideosoft.com/free-dvd-video-software.htm/ Free Studio] Un très bon programme pour convertir tout ce que vous voulez et retravailler des photos, vidéos, musiques. Il y a même moyen faire un peu de la 3D. Je vous le conseil vivement.[http://www.youtube.com/watch?v=07k5wc2IAi4/ Plus d'informations]<br /> **[http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20120504_012 ruban bleu] Les photos du ruban bleu.<br /> * Windows 7<br /> **[http://www.toobusiness.com/portail/conseil/informatique/demarrer-fermer-w7-rapidement.htm Démarrage/Arrêt] Site permettant d'optimiser la vitesse de démarrage et d'arrêt sous W7<br /> <br /> =='''Autres'''==<br /> * [[Comment créer un bon mot de passe?]]<br /> * [[Un peu de divertissement]]<br /> * [http://www.youtube.com/watch?v=J7Y8YGlH_RQ/ Vidéo] Bastogne est décidément assez mouvementée!<br /> * [[Dead Drop.]]<br /> * [[Choisir une batterie.]]<br /> * [http://journaldeclasseschoubben.wordpress.com/ lien pour le journal de classe]<br /> * [http://www.indse.be/ lien pour le site de l'école]<br /> <br /> <br /> ===Synthèse de Français===<br /> * [[Littérature du Japon]]<br /> * [[Littérature de l'Afrique Noire]]<br /> * [[Littérature des Pays de l'Est]]<br /> * [[Littérature du Maghreb]]<br /> <br /> ===Quelques trucs utiles pour :===<br /> <br /> ====Les maths====<br /> *[http://www.wolframalpha.com/ Wolframalpha]<br /> *[http://www.cmath.fr/index.php Comprendre les maths] Pour tous ceux qui ont besoin de s'exercer ou mieux comprendre les maths.<br /> *[http://www.clubic.com/telecharger-fiche14087-geogebra.html] pour télécharger géogebra pour le travail des coniques<br /> *[http://wiki.documentfoundation.org/images/b/b1/MG35FR-MathGuide.pdf]Tutoriel pour écrire les équations avec libre office.<br /> *[http://travaux.indse.be/mediawiki/index.php/Maths] Pour les personnes qui veulent bien aider à la rédaction commune d'un référentiel de MATHS pour le secondaire<br /> <br /> ====Faire passer le temps====<br /> *[http://www.viedemerde.fr/ Vie de merde]<br /> *[http://danstonchat.com/latest.html Dans ton chat]<br /> *[http://forum.wawa-mania.ec/ Wawa-Mania] Il faut s'inscrire mais ça n'engage à rien. Très utile pour discuter de choses et d'autres mais surtout ne pas passer des heures à chercher un lien de téléchargement, ils donnent même parfois un pass premium ;)<br /> *[http://www.parolesmania.com/ Paroles-Mania]<br /> *[http://www.hodiho.fr/ Hodiho] Un site qui vaut le coups d’œil.<br /> *[http://www.spi0n.com/ Spi0n] Un peu du même genre que [http://www.koreus.com/ Koreus], mais en mieux!<br /> *[http://www.extinction.com/ Extinction] 3 jeux simplistes à jouer à plusieurs en ligne<br /> *[http://www.9gag.com/ 9gag] Pour les anglophiles, un site très connu reprenant les &quot;mêmes&quot; les plus connus d'internet (attention : addictif!)<br /> *[http://grooveshark.com Grooveshark] Musique en streaming<br /> *[http://www.synopsite.com/ Reflets d'Acide] Série audio déjantée<br /> *[http://www.theuselessweb.com/ The Useless Web]<br /> <br /> ====La cuisine====<br /> *[[Recettes faciles et rapides]]<br /> *[http://www.marmiton.org/ Marmiton] Pour les fans de cuisine, il y a des trucs pas mal. ;)<br /> *[[Plat original mais bon ! ]]<br /> *[[Dessert à gogo ]]<br /> <br /> ====La vie étudiante====<br /> * [[Les habitudes adéquates pour une bonne concentration pendant les examens]]<br /> * [[Trouver son kot...]]<br /> * [[Journées portes ouvertes des universités]]<br /> <br /> ==== Partir à l'étranger ====<br /> * [http://www.informationplanet.be/ Information Planet]<br /> * [http://www.ef.be/fr/ EF Education]<br /> <br /> ===Les portes ouvertes des universités===<br /> * [http://www.uclouvain.be/rhetos-rendezvous.html UCL du 1er octobre 2013 au 04 février 2014]<br /> * [http://www.ulg.ac.be/cms/c_19452/journees-portes-ouvertes ULg]<br /> * [http://www.heb.be/ESI/inscript_fr.htm ESI(informatique)]<br /> * [http://hers.be/index.php/accueil/calendrier/evenementsparannee/2013/- haute école Robert Schuman ]<br /> * [http://www.heaj.be/site/ HEAJ] ( [http://economique.dev-heaj.be/ Economie], [http://www.infographie-sup.be/ Infographie], [http://pedagogique.dev-heaj.be/ Pédagogie], [http://pedagogique.dev-heaj.be/ Paramedical])<br /> * ...</div> RomainGA https://travaux.indse.be/index.php?title=Victoria_et_Romain&diff=7860 Victoria et Romain 2014-03-14T09:37:34Z <p>RomainGA : Page créée avec « == '''Compte-rendu''' == '''Cours n°1 :''' Nous avons choisi le thème de notre second projet, à savoir la présentation des options de l'INDSé via le logiciel Powt... »</p> <hr /> <div><br /> == '''Compte-rendu''' ==<br /> <br /> <br /> '''Cours n°1 :'''<br /> <br /> Nous avons choisi le thème de notre second projet, à savoir la présentation des options de l'INDSé via le logiciel Powtoon. Nous avons aussi réalisé un léger aperçu de ce que va contenir notre présentation.</div> RomainGA https://travaux.indse.be/index.php?title=6%C3%A8me_g%C3%A9n%C3%A9ral,_cours_d%27informatique&diff=7857 6ème général, cours d'informatique 2014-03-14T09:32:07Z <p>RomainGA : /* 2ème trimestre */</p> <hr /> <div>=='''Qui sommes-nous ?'''==<br /> <br /> Le [[6groupe_a_2013-2014|groupe A]] et le [[6groupe_b_2013-2014|groupe B]] utilisent ce wiki pour co-construire leurs connaissances en informatique (et &quot;accessoirement&quot; gagner des points pour leur Compétence 3), [[Utilisateur:FSchoubben|F. Schoubben]] participant à l'évolution et l'évaluation.<br /> <br /> == '''Wiki ?''' ==<br /> Un Wiki est un site collaboratif. Vous DEVEZ modifier les pages des autres pour qu'elles soient le plus intéressantes possibles (sauf si, accessoirement, vous souhaitez ne pas avoir de points en compétence 3). En cas d'erreur, il est toujours possible de &quot;défaire&quot; ce qui a été fait, n'ayez pas peur. <br /> Faire simplement de la maintenance (restructurer une page ou un ensemble de page, corriger l'orthographe...) sont des actions &quot;faciles&quot; qui aideront tout le monde. <br /> Voici quelques exemples et contre-exemples, qu'il convient de re-vérifier fréquemment, puisque vous allez les corriger :-) : <br /> * Exemple de bonnes idées, peu ré-utilisables par d'autres [[Projet_Anne-Sophie_et_Rom%C3%A9o]]<br /> * Exemple d'un bon début de page [[Modélisation 3D]]<br /> * Exemple de page avec un contenu intéressant au mauvais endroit (devrait être sur une page plus personnelle du groupe) [[Lipdup]]<br /> * Exemple de page intéressante, avec un début de collaboration [[Comment créer un bon mot de passe?]]<br /> <br /> == '''TFE '''==<br /> === Document à rendre ===<br /> * [[Bases de traitement de texte pour le TFE]]<br /> * [[Outils intéressant pour le TFE]]<br /> <br /> === Présentation ===<br /> * [[Comment faire une bonne présentation assistée par ordinateur]] ?<br /> <br /> === Documents ===<br /> * [[Outils_intéressant_pour_le_TFE#Recherche_sur_Internet]]<br /> <br /> == '''Programmation''' ==<br /> === vidéos &quot;théoriques&quot; ===<br /> * [http://www.youtube.com/watch?v=pxI4_LaYI_k l'affectation d'une valeur à une variable] : théorie rapide pour les [http://inforef.be/swi/python.htm pages 14 à 19 du livre &quot;Apprendre à programmer avec Python 3&quot;, chapitre 2]<br /> * [http://youtu.be/n0iQ9eRCAy0 lecture et écriture, ou comment un utilisateur peut donner des valeurs au programme?] : théorie rapide pour les [http://inforef.be/swi/python.htm pages 49 et 50 du livre &quot;Apprendre à programmer avec Python 3&quot;, chapitre 6]<br /> <br /> === liens intéressants ===<br /> * [http://www.python.org/getit/ Voici un lien pour télécharger le logiciel python.]<br /> * [[Synthèse du vocabulaire de python.]]<br /> * [http://www.siteduzero.com/ Voici un lien pour apprendre plein de choses en informatique.]<br /> * [https://secure.wikimedia.org/wikibooks/fr/wiki/Programmation_Python/Tkinter/ La suite de la programmation avec les bases pour les interfaces graphiques (Python).]<br /> * [[Réponses aux exercices]]<br /> * [http://inforef.be/swi/download/apprendre_python3_5.pdf Le lien du livre de Gérard Swinnen: &quot;Apprendre à programmer avec python 3&quot;]<br /> <br /> =='''Projets'''==<br /> <br /> === objectifs minimaux des premières heures de cours ===<br /> * cours 1 : recherche de projets anciens, [http://www.youtube.com/results?search_query=projet+informatique+indse&amp;oq=projet+informatique+indse&amp;gs_l=youtube.3...866.866.0.1608.1.1.0.0.0.0.161.161.0j1.1.0...0.0...1ac.1.11.youtube.padx_-iTAu4 en voici quelques uns sur youtube] ou [https://delicious.com/exprezzz/projet dans les bookmarks du prof]<br /> * cours 2 : choix d'un groupe et d'un projet. Créer une page wiki pour ce projet et y écrire le prénom des participants et le thème. <br /> * cours 3 : se fixer des objectifs MALIN (Mesurables, Atteignables, Limités, Intelligents, Négociables) et les écrire sur le wiki. Il faut en choisir <br /> ** '''pour le projet''' (ce que vous voulez que les gens voient) ;<br /> ** '''pour vous''' (ce que vous voulez apprendre), <br /> * cours 4 : écrire un projet de planning pour les cours restants, <br /> * cours suivant : écrire un (mini) compte rendu de ce qui a été fait depuis le dernier cours. Tenir à jour une page (différente du projet) sur les &quot;bonnes pratiques&quot; et les &quot;erreurs à éviter&quot; pour le type de projet que vous menez, <br /> * une semaine avant l'examen : écrire sur le wiki l'URL du projet,<br /> * 3 jours avant l'examen au plus tard : écrire la préparation à l'examen oral (points forts/points faibles, ce qu'il faut garder, ce qu'il faut améliorer, ce qui a été appris...).<br /> À faire à l'examen : <br /> * présenter son projet<br /> * expliquer les points forts et les points faibles<br /> * expliquer ce qu'il faudrait garder/changer pour un prochain projet<br /> * expliquer ce que vous avez appris<br /> * donner une évaluation de vos points (une note sur 20) et pourquoi pas 20/20 (ou pourquoi 20/20) et pourquoi pas 0/20 (ou pourquoi 0).<br /> Critères de cotation : <br /> * 15 points sur le respect des objectifs<br /> * 5 points sur le respect des consignes (respect échéances, publication wiki, etc.)<br /> Remarques :<br /> * vous n'avez '''pas besoin de budget''' pour réaliser ces projets. Du matériel peut-être prêté par l'école (caméra, appareil photo, pied, etc.). Vous pouvez acheter du matériel pour figuration, mais un budget de 10€ par élève est déjà fort élevé. Pensez récupération, prêt, emprunt, etc.<br /> <br /> ===Idées de projets===<br /> ==== Vidéo ====<br /> *[[La Typographie.]]<br /> * présentation des options de l’école à mettre sur le site officiel,<br /> * Lip Dub ([https://www.youtube.com/watch?v=3OTKK2RNfNw exemple réel à partir de 0:30] et [http://www.hebp.be/peda/peda_news.php?news=161 exemple]), [[Lipdup]], <br /> * épisodes de séries existantes ([https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&amp;v=zTDGSjSBHn4#! bref])... (matériel !!) [max 3 minutes]<br /> * Mashup de différentes vidéo ([http://www.koreus.com/video/gotye-somebodies.html exemple de Gotye])<br /> * chronologie historique ([https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&amp;v=Xxh-sS8Qoco#! exemple])<br /> * vidéos d’expériences en physique/math/chimie... [https://www.youtube.com/watch?v=uNojklfTzHs&amp;feature=related exemple], [https://www.youtube.com/watch?v=gGxrLIKTctU exemple]<br /> * ou même un mix : [http://youtu.be/XoMN-zg7r3M science et 3d ? ]<br /> * Stop Motion (max 1minute ~60*25 = 1500 photos ou 60*10 = 600 photos)[http://blog.opensyd.fr/animation-sh-un-stop-motion-realise-sous-ubuntu/?utm_source=rss&amp;utm_medium=rss&amp;utm_campaign=animation-sh-un-stop-motion-realise-sous-ubuntu exemple + documentation stop-motion]<br /> Voici un site avec 20 stop motion pour le moins originaux... http://www.topito.com/top-videos-stop-motion<br /> * Feuilleton audio/podcast ([http://www.penofchaos.com/warham/donjon.htm Naheulbeuk] ([http://www.dailymotion.com/video/xkviu_naheulwow-naheulbeuk-episode-1_creation video de jeux vidéo]), [https://www.youtube.com/watch?v=2gUjXNxQY1M François Pérusse]...)<br /> * [https://www.youtube.com/watch?NR=1&amp;feature=endscreen&amp;v=6jDZIDMb-fc illuminations de Noël]<br /> * [http://www.labset.ulg.ac.be/noel/noel2011.html Bonne année] <br /> * [http://www.blogeek.ch/index.php?2011%2F01%2F15%2F9429-timelapse-new-york-vu-par-josh-owens&amp;utm_source=feedburner&amp;utm_medium=feed&amp;utm_campaign=Feed%3A+blogeekch+%28Blogeek%29 time lapse]<br /> * Harlem shake<br /> * Clip vidéo <br /> * mixes<br /> * une mini-série sur [https://vine.co/ Vine] (6 secondes par épisode)<br /> <br /> ==== Matériel ====<br /> * [http://www.raspberrypi.org/ Raspberry pi] : installation spécifique d'un mini-ordinateur, pour faire une borne arcade par exemple ;<br /> * [http://www.arduino.cc/ Arduino] : débuts en électronique, [[http://www.semageek.com/category/electronique/arduino-electronique/ ou plus] ;<br /> * [http://www.prtice.info/?tnwii wiimote], par exemple pour [https://www.youtube.com/watch?v=74VTpApSuZ0 faire un TNI avec une Wii] ;<br /> * [http://www.imusee.net/salles/Bienvenue.html musée avec vieilles pièces] (sans rien détruire sans l'avis du prof).<br /> <br /> ==== Géographie ====<br /> * [http://www.openstreetmap.org OpenStreetMap] ([http://vimeo.com/34404102 nombreuses modifs en 2011]) <br /> * [http://www.geocaching.com Geocaching]<br /> * Google Earth + mashups (attention à ne pas faire trop court) + création vidéo (screencast + audio)<br /> ==== Outils informatique divers ====<br /> * créer des bâtiments ([http://sketchup.google.fr/examples.html par exemple]) en 3D via sketchup (ou autre)<br /> * [http://blender.org 3D avec un programme générique (Blender)]<br /> * création d'un site Internet [5 pages significatives (en HTML ou assimilé, pas blog/wiki)]<br /> * Wikipedia : faire des modifications significatives sur un sujet que vous connaissez - ou pas - dans le respect des règles en usage sur Wikipedia<br /> ==== Images fixes ====<br /> * “roman photo” ([http://francparler-oif.org/FP/dossiers/pj/romanphotobenabar.pdf exemple]), avec retouches d’images<br /> * light painting ([https://www.youtube.com/watch?v=8qUs7Dfm-YY exemple])<br /> ==== Systèmes d'exploitation ====<br /> * Refaire des pc qui fonctionnent avec les anciens (Lubuntu ? WinXP ?)<br /> * Bug report/triaging Ubuntu/linux/debian/debian games...<br /> =====Linux=====<br /> * [[Installer Ubuntu sur un Mac]]<br /> * [[Certification Linux LPI (examen externe)]]<br /> =====Mac=====<br /> * [http://www.youtube.com/watch?v=ab48ZK6C5i0 Faire un screenshot sur Mac]<br /> * [http://www.youtube.com/watch?v=8Ceu4Pgrejw Changer le format par défault des screnshots]<br /> * [http://www.youtube.com/watch?v=iedHIjr4Dh4 Changer les racourcis clavier des screenshots]<br /> =====Windows=====<br /> <br /> ==== Divers ====<br /> * projets externes : [http://www.insideoutproject.net/ InsideOut],...<br /> * création d’un film/jeu [http://scratch.mit.edu/ avec Scratch]<br /> * création d'un ensemble de documents sur le voyage de rhéto en collaboration avec la classe d'AC Espagnol<br /> * [https://delicious.com/exprezzz/projet.info Idées au fur et à mesure que le prof en trouve]<br /> <br /> ===Projets 2012-2013===<br /> ====1e trimestre====<br /> * Stop motion : dessins animés. [[Pauline_Coline_Lorraine]]<br /> * Stop motion: post-it. [[Sophie_Justine_Nadège]]<br /> * Bref j'habite à la campagne. [[Nicolas_Adrien]]<br /> * LightPainting en stop motion. [[Gilles Zabus, Aurélien Sac, Logan Haag et Julien Gross]]<br /> * Stop motion [[JulieB_Fanny_Margaux_JulieT]]<br /> * We have a light idea [[Céline M,Marie K,Sophie T,Morgane S]]<br /> <br /> ====2e trimestre====<br /> * Nelson's cheeky Slowmotion [[Pauline, Lorraine, Nelson]]<br /> * Rasberry Pi : création d'une borne arcade MAME [[Farhad, Jordan, Lucas]]<br /> * Jeux d'arcade dans Bastogne [[Nicolas, Adrien]]<br /> * Projet info: Mashup [[Sophie, Justine, Nadège, Coline]]<br /> * Stop-motion - vidéo [[Julie, Julie, Margaux, Fanny]]<br /> * Bastogne à pied [[ Morgane S., Sophie T., Marie K., Céline M., Ophélie H.]]<br /> * Feuilleton audio de François Perusse [[ Gross Julien, Zabus Gilles, Sac Aurélien, Haag Logan ]]<br /> <br /> ===derniers projets (juin 2012)===<br /> <br /> * Super Rhéto [http://www.youtube.com/watch?v=vtHJdZ47ElE]<br /> * Le Chien de Robert est mort - François Pérusse - Loulojovic [https://www.youtube.com/watch?v=2gUjXNxQY1M]<br /> * Projet LightPainting [http://www.youtube.com/watch?v=8qUs7Dfm-YY]<br /> * Le Chien de Robert est mort - François Pérusse - Loulojovic [https://www.youtube.com/watch?v=2gUjXNxQY1M]<br /> * Lipdub Hangover [https://www.youtube.com/watch?v=7bJvhj72Qrc&amp;feature=related]<br /> * Tutoriel : créer un canon a vortex [http://www.dailymotion.com/video/xr9yxd_tutoriel-creer-un-canon-a-vortex_tech]<br /> * Projet typographie Barbie Girl - Aqua [https://www.youtube.com/watch?v=vX0oAJMHJjw]<br /> * Projet d'informatique: Domino 3D Blender [https://www.youtube.com/watch?v=YnXznowiBDA&amp;feature=youtu.be]<br /> * Projet informatique - Ne dérange pas Djo ! [https://www.youtube.com/watch?v=9614IpJzsb0&amp;feature=youtu.be]<br /> * Scratch [http://scratch.mit.edu/projects/petdisl/2580184]<br /> * projet info laurie et justine avec dorine [http://www.youtube.com/watch?v=p9SzyCi_3qU&amp;feature=plcp]<br /> <br /> ===Projets 2013-2014===<br /> ==== 1er trimestre ====<br /> * Projet informatique : typographie [[Laura-Maureen]]<br /> * Bref : [[Thibault-Germain-Clément]]<br /> * Stop motion : [[Antoine-Arthur-Corentin]]<br /> * La vie est plus belle en rhétos : [[Noémie-Laurine-Noémie]]<br /> * Parodie du Séminaire. : [[Victoria-Romain]]<br /> * Stop motion + light painting (story) : [[Frédérik-Marie-Alix]]<br /> * Vidéos humoristiques : [[Gilles-Loic-Antoine-Antoine]]<br /> * Parodie de &quot;Stop copying me&quot; de Smosh : [[Benjamin-Nathan]]<br /> * Le HTML : [[Jordan-Nicolas]]<br /> * Création d'une application + site pour l'école : [[SemInfo | Romain et Lucas]]<br /> ==== 2ème trimestre ====<br /> * ARDUINO téléguidé [[Lucas et Romain]]<br /> * Montage photo du Ruban Bleu : [[Maureen-Laura]]<br /> * Light Painting [[Thibault, Germain et Clément]]<br /> * [[Simulation coupe du monde (Antoine et Antoine)]]<br /> * Deuxième Projet [[Benjamin et Nathan]]<br /> * Jeux humain [[Noémie-Laurine-Noémie : 2e projet]]<br /> * Présentation des options de l'INDSé via &quot;Powtoon&quot; [[Victoria et Romain]]<br /> <br /> === Aides pratiques ===<br /> <br /> * [[Faire un bon Light Painting]]<br /> * [[Modélisation 3D]]<br /> * [[faire un bon StopMotion]]<br /> <br /> =='''Années précédentes'''==<br /> [[Historique]]<br /> === pages Internet ===<br /> *[http://travaux.indse.be/6gt-info2a/ Groupe A 2010-2011]<br /> *[http://travaux.indse.be/6gt-info2c/ Groupe C 2010-2011]<br /> (Voir les réalisations des années précédentes pour une idée de ce qui est faisable.)<br /> * [[projets 2011-2012]]<br /> <br /> <br /> *[http://www.blogdumoderateur.com/index.php/post/Les-50-meilleures-vid%C3%A9os-en-Stop-Motion Ici], un blog où se trouve des stops motions.<br /> <br /> <br /> == '''Présentations sur les enjeux informatiques''' ==<br /> ===La &quot;culture libre&quot; de l'informatique===<br /> * [[Facebook, Google, Bing, tout est gratuit mais qui paye alors ?]]<br /> * [[Manifeste mozilla et ce que cela implique.]]<br /> * [[Quelques vidéos réactionnaires contre les lois favorisant les droits d'auteurs.]]<br /> * [[(14/02/2014) La NSA ce que ça implique chez nous:]]<br /> * [[L'utilisation de notre image par les entreprises pour leur publicité (Facebook)]]<br /> <br /> ===L'open source===<br /> *[[L'ère industrielle]]<br /> *[[L'ère de l'information]]<br /> *[[Qu'est ce que l'open way]]<br /> *[[Avantages]]<br /> *[http://ubuntu-fr.org/telechargement Le lien pour télécharger Ubuntu (dernière version de linux)]<br /> <br /> ===Réfléchir aux enjeux (travaux de groupe)===<br /> *[[Internet nous abruti-t-il?]]<br /> *[[Y'a-t'il un problème à être fichés par la NSA et autres ?]]<br /> *[[La vie privée n'existe pas pour Google. Les utilisateurs de GMail devraient savoir que tout se sait.]]<br /> *[[L'utilisation du smartphone pour voir où vous êtes et vous ficher éventuellement.]]<br /> *[[PRISM, pourquoi ce n'est pas le pire ?]]<br /> <br /> == '''Liens intéressants''' ==<br /> À vous de fouiller ce site et de remonter ici ce que vous trouvez intéressant. Ne mettez pas plus de 5 sites au même niveau (n'hésitez pas à créer une structure), et pas plus de 25 sites en tout. Pensez global, ne faites pas &quot;votre pub&quot;.<br /> === Cours donnés ===<br /> *[[Maintenance d'un ordinateur sous Windows]]<br /> === Liens de ce wiki ===<br /> *[[Modélisation 3D]]<br /> *[[Maintenance d'un ordinateur sous Mac osX]]<br /> <br /> === Liens extérieurs ===<br /> * informatique<br /> ** [http://fr.html.net/ fr.html.net] &quot;Un site pour ceux qui veulent se lancer dans la création de sites internet, personnellement, j'ai fait l'expérience, ça prend des heures de travail mais on voit vite le résultat en suivant les étapes ;) &quot; Othman.<br /> ** [http://www.pc-infopratique.com/ Pc-infopratique.com] Un bon site pour les amateurs d'informatique.<br /> ** [http://www.hardware.fr/ Hardware.fr] Un autre site pour les amateurs d'informatique.<br /> **[http://www.securite-info.org/?disclaimer=ok/ Un site sur la sécurité informatique] Avec des petits défis amusants, des tutoriaux, etc...<br /> **[http://www.commentcamarche.net/ Comment ça marche] Super site qui répond en général à vos questions en informatique si vous êtes bloqué... Assez pointu!<br /> **[http://www.materiel.net/ Materiel.net] Très bon site de matériel électronique (donc informatique). Il offre aussi une &quot;marche à suivre&quot; afin de monter son ordinateur soi-même.<br /> * manipulation audio/vidéo <br /> ** [http://fr.onlinevideoconverter.com/ Un site pour convertir des vidéos en fichier mp3 ou mp4 en ligne!]. L'énorme avantage de ce site par apport aux autres convertisseurs est qu'il est en ligne, fiable, et assez rapide.<br /> ** [http://www.video2mp3.net/ Un autre site plutôt bon pour convertir les vidéos en fichiers mp3 ]<br /> ** [http://www.dvdvideosoft.com/free-dvd-video-software.htm/ Free Studio] Un très bon programme pour convertir tout ce que vous voulez et retravailler des photos, vidéos, musiques. Il y a même moyen faire un peu de la 3D. Je vous le conseil vivement.[http://www.youtube.com/watch?v=07k5wc2IAi4/ Plus d'informations]<br /> **[http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20120504_012 ruban bleu] Les photos du ruban bleu.<br /> * Windows 7<br /> **[http://www.toobusiness.com/portail/conseil/informatique/demarrer-fermer-w7-rapidement.htm Démarrage/Arrêt] Site permettant d'optimiser la vitesse de démarrage et d'arrêt sous W7<br /> <br /> =='''Autres'''==<br /> * [[Comment créer un bon mot de passe?]]<br /> * [[Un peu de divertissement]]<br /> * [http://www.youtube.com/watch?v=J7Y8YGlH_RQ/ Vidéo] Bastogne est décidément assez mouvementée!<br /> * [[Dead Drop.]]<br /> * [[Choisir une batterie.]]<br /> * [http://journaldeclasseschoubben.wordpress.com/ lien pour le journal de classe]<br /> * [http://www.indse.be/ lien pour le site de l'école]<br /> <br /> <br /> ===Synthèse de Français===<br /> * [[Littérature du Japon]]<br /> * [[Littérature de l'Afrique Noire]]<br /> * [[Littérature des Pays de l'Est]]<br /> * [[Littérature du Maghreb]]<br /> <br /> ===Quelques trucs utiles pour :===<br /> <br /> ====Les maths====<br /> *[http://www.wolframalpha.com/ Wolframalpha]<br /> *[http://www.cmath.fr/index.php Comprendre les maths] Pour tous ceux qui ont besoin de s'exercer ou mieux comprendre les maths.<br /> *[http://www.clubic.com/telecharger-fiche14087-geogebra.html] pour télécharger géogebra pour le travail des coniques<br /> *[http://wiki.documentfoundation.org/images/b/b1/MG35FR-MathGuide.pdf]Tutoriel pour écrire les équations avec libre office.<br /> *[http://travaux.indse.be/mediawiki/index.php/Maths] Pour les personnes qui veulent bien aider à la rédaction commune d'un référentiel de MATHS pour le secondaire<br /> <br /> ====Faire passer le temps====<br /> *[http://www.viedemerde.fr/ Vie de merde]<br /> *[http://danstonchat.com/latest.html Dans ton chat]<br /> *[http://forum.wawa-mania.ec/ Wawa-Mania] Il faut s'inscrire mais ça n'engage à rien. Très utile pour discuter de choses et d'autres mais surtout ne pas passer des heures à chercher un lien de téléchargement, ils donnent même parfois un pass premium ;)<br /> *[http://www.parolesmania.com/ Paroles-Mania]<br /> *[http://www.hodiho.fr/ Hodiho] Un site qui vaut le coups d’œil.<br /> *[http://www.spi0n.com/ Spi0n] Un peu du même genre que [http://www.koreus.com/ Koreus], mais en mieux!<br /> *[http://www.extinction.com/ Extinction] 3 jeux simplistes à jouer à plusieurs en ligne<br /> *[http://www.9gag.com/ 9gag] Pour les anglophiles, un site très connu reprenant les &quot;mêmes&quot; les plus connus d'internet (attention : addictif!)<br /> *[http://grooveshark.com Grooveshark] Musique en streaming<br /> *[http://www.synopsite.com/ Reflets d'Acide] Série audio déjantée<br /> *[http://www.theuselessweb.com/ The Useless Web]<br /> <br /> ====La cuisine====<br /> *[[Recettes faciles et rapides]]<br /> *[http://www.marmiton.org/ Marmiton] Pour les fans de cuisine, il y a des trucs pas mal. ;)<br /> *[[Plat original mais bon ! ]]<br /> *[[Dessert à gogo ]]<br /> <br /> ====La vie étudiante====<br /> * [[Les habitudes adéquates pour une bonne concentration pendant les examens]]<br /> * [[Trouver son kot...]]<br /> * [[Journées portes ouvertes des universités]]<br /> <br /> ==== Partir à l'étranger ====<br /> * [http://www.informationplanet.be/ Information Planet]<br /> * [http://www.ef.be/fr/ EF Education]<br /> <br /> ===Les portes ouvertes des universités===<br /> * [http://www.uclouvain.be/rhetos-rendezvous.html UCL du 1er octobre 2013 au 04 février 2014]<br /> * [http://www.ulg.ac.be/cms/c_19452/journees-portes-ouvertes ULg]<br /> * [http://www.heb.be/ESI/inscript_fr.htm ESI(informatique)]<br /> * [http://hers.be/index.php/accueil/calendrier/evenementsparannee/2013/- haute école Robert Schuman ]<br /> * [http://www.heaj.be/site/ HEAJ] ( [http://economique.dev-heaj.be/ Economie], [http://www.infographie-sup.be/ Infographie], [http://pedagogique.dev-heaj.be/ Pédagogie], [http://pedagogique.dev-heaj.be/ Paramedical])<br /> * ...</div> RomainGA https://travaux.indse.be/index.php?title=Discussion:La_vie_priv%C3%A9e_n%27existe_pas_pour_Google._Les_utilisateurs_de_GMail_devraient_savoir_que_tout_se_sait.&diff=7795 Discussion:La vie privée n'existe pas pour Google. Les utilisateurs de GMail devraient savoir que tout se sait. 2014-02-25T08:27:43Z <p>RomainGA : </p> <hr /> <div>Comment peut-on se protéger alors?<br /> <br /> Quelles sont les conséquences sur notre vie sociale ?<br /> <br /> Quels peuvent être les risques sur notre vie? Même si google analyse nos mails, nos recherches et retient nos historiques, que risque t-il de nous arriver &quot;de grave&quot; sur notre vie privée?</div> RomainGA https://travaux.indse.be/index.php?title=Discussion:Y%27a-t%27il_un_probl%C3%A8me_%C3%A0_%C3%AAtre_fich%C3%A9s_par_la_NSA_et_autres_%3F&diff=7788 Discussion:Y'a-t'il un problème à être fichés par la NSA et autres ? 2014-02-25T08:24:15Z <p>RomainGA : </p> <hr /> <div>Ci-dessous, une réponse reçue à la question posée sur un Forum [références à ajouter, même si c'est supprimé il faut dire le forum, le lien vers la suppression, etc.]<br /> <br /> ----<br /> <br /> Bonjour,<br /> <br /> <br /> <br /> Je dirai OUI et NON....<br /> <br /> <br /> <br /> Je dirai NON parce que fichage ne signifie pas que vous avez commis quelque chose de délictueux. Comme on ne sait pas ce que la NSA enregistre, a mon humble avis, ça doit être un sacré fourre-tout. Imaginez espionner des milliards de communications dans des centaines de langues....<br /> <br /> <br /> <br /> Je dirai OUI parce que &quot;on sait jamais&quot;.... Avoir comme contact quelqu'un (un ami de classe) qui part faire le jihad en Syrie... Comme vous l'appeliez régulièrement, s'il vous prennait l'envie de faire un WE shopping à Manhattan, m'est avis que la douane US va klaxonner! Et vous aurez des questions qui vous seront posées par les MIB (Mens In Black).... Je brode un peu façon Hollywood, mais la vie réelle n'est pas très loin.<br /> <br /> <br /> <br /> Et j'irai plus loin.... Et pourquoi il n'y aurai QUE la NSA à vous espionner? Toutes vos traces électroniques sont autant d'indices compromettants que vous semez dans la vie de tous les jours, jusqu'à votre carte de métro, le radar devant lequel vous vous faites accidentellement flashé, le moindre achat en CB, etc... Un crime, un attentat sur votre trajet, vous devenez suspect. <br /> <br /> <br /> <br /> Même le GPS de votre voiture mémorise les trajets. Vous avez un accident grave. Les gendarmes vont dépouiller le 'track' et vous demander comment vous avez fait Orleans -&gt; la Motte Beuvron en 18 minutes alors que à 90 Km/H ce n'est faisable que en 25 minutes chrono?<br /> <br /> <br /> <br /> Et bientôt on va remplacer les radars par des modèles plus perfectionnés. Selon certaines sources, ils pourraient être activés à distance pour flasher toutes les voitures et relever toutes les plaques, ce dans le cadre de campagnes de détection de fausses plaques par exemple....<br /> <br /> <br /> <br /> Même la reconnaissance faciale sera un gadget à disposition du programmeur du dimanche. Bientôt dans les GOOGLE glass, mais aussi dans plein d'applications que tout le monde il trouve &quot;génial&quot; aujourd'hui mais seront les barreaux d'une prison numérique mondiale dont la NSA n'est qu'un des fleurons les plus couteux et probablement les moins efficace....<br /> <br /> <br /> <br /> La NSA a mis en place ce méga-espionnage suite aux attentats du 11 septembre. Si c'était aussi efficace, depuis le temps, ils auraient engrangé assez de mails et données compromettantes sur la moitié des dirigeants et hauts responsables de ce monde pour provoquer la colère des peuples soumis par ces mêmes vampires politiques en rendant tout ça public.<br /> <br /> <br /> <br /> Alors pourquoi ils l'ont pas fait? Tout simplement pour pas montrer tout ce qu'ils savent et éviter que les &quot;cibles&quot; ne prennent des précautions que aujourd'hui ils négligent. Pendant la seconde guerre mondiale, les britanniques ont laissé bombarder Cowentry alors qu'ils savaient un bombardement en cours... S'ils étaient intervenus, les allemands auraient compris que les anglais avaient cassé le code ENIGMA.<br /> <br /> <br /> <br /> Ref: http://fr.wikipedia.org/wiki/Op%C3%A9ration_Mondscheinsonate<br /> <br /> <br /> <br /> Extrait: &quot;Une légende raconte que Winston Churchill aurait pris la décision de laisser bombarder la ville pour préserver le secret de la découverte du mode de cryptage utilisé dans les communications de l'Axe&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> D'autres historiens affirment que ce n'est pas une légende.<br /> <br /> <br /> <br /> Aujourd'hui la NSA est &quot;en avance de phase&quot; pour le traitement massif de données, mais préfigure ce qui pourrait être une réalité &quot;banale&quot; dans nombre de pays dans un avenir assez proche. En clair: tout ce qui est supposé des capacités de la NSA est quasi-exact, mais la NSA se garde bien de confirmer ou contredire tout élément technique ou dans tout autre domaine. La NSA pratique en temps de paix dans un pays démocratique ce que beaucoup de dictatures réalisent ou ont réalisé à plus petite échelle: écoute, analyse (social engeenering...).<br /> <br /> <br /> <br /> L'argument comme quoi ces écoutes sont nécessaires pour la sécurité est le prétexte de façade pour cette débauche de moyens humains et financiers. Dans la réalité, ces outils permettent bien plus: l'espionnage politique et économique, faussant le jeu tant avec les pays &quot;alliés&quot; que &quot;ennemis&quot;.<br /> <br /> <br /> <br /> Pour en revenir à votre question, &quot;y a-t-il un problème à être fiché...?&quot;, si on prend du recul et que l'on oublie l'aspect individuel, OUI il y a un énorme problème à cette surveillance à l'échelle planétaire. Parce que loin de s'arrêter elle va s'intensifier et se diversifier. Et que sans contrôle des citoyens, les dérapages sont possibles.... Tous les dérapages!<br /> <br /> <br /> <br /> A+<br /> <br /> <br /> <br /> --<br /> <br /> public function meilleurProgrammeurDuMonde() { return &quot;MOI&quot;; } // humour<br /> <br /> ----<br /> <br /> Quand vous dites que ce n'est pas dangereux d'être fiché par la NSA, dans le premier paragraphe, vous dites &quot;à mon humble avis&quot;. Est-ce vraiment votre avis, ou l'avis d'une de vos sources?<br /> <br /> ----</div> RomainGA https://travaux.indse.be/index.php?title=L%27utilisation_du_smartphone_pour_voir_o%C3%B9_vous_%C3%AAtes_et_vous_ficher_%C3%A9ventuellement.&diff=7764 L'utilisation du smartphone pour voir où vous êtes et vous ficher éventuellement. 2014-02-21T09:57:14Z <p>RomainGA : </p> <hr /> <div>'''L'utilisation du smartphone pour voir où vous êtes et vous ficher éventuellement.<br /> '''<br /> <br /> Introduction.<br /> <br /> 1. Enjeux.<br /> <br /> 2. Préalable.<br /> <br /> 3. Problèmes.<br /> <br /> 4. Illustration des problème.<br /> <br /> 5. Solution législative.<br /> <br /> 6. Solution technique.<br /> <br /> 7. Solution de la part des utilisateurs.<br /> <br /> Conclusion.<br /> <br /> Sources.<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Introduction :'''<br /> <br /> Dans ce travail écrit, nous allons essayé de vous faire découvrir la géolocalisation des smartphones conçue pour nous localiser. Cette fonction peut servir à de nombreuses choses et peut parfois s'avérer dangereuse. Voici un exemple d'actualité pour vous mettre directement &quot;dans le bain&quot; : une application smartphone appelée &quot;SOS condoms&quot; consiste à vous faire servir des préservatifs à domicile de manière très discrète (le livreur sera par exemple un faux livreur de pizza pour passer inaperçu). Vous téléchargez l'application, vous commandez un préservatif, et grâce à la géolocalisation, vous serez servis à domicile. <br /> <br /> <br /> '''1. Enjeux :'''<br /> <br /> L'utilisation de nos données personnelles par quelqu'un d'autre et plus particulièrement pour nous géolocaliser (=Relever notre position grâce à des SMS furtifs (=SMS invisible et silencieux envoyé par nos opérateurs)). La géolocalisation est possible que si nous possédons un smartphone.<br /> <br /> <br /> '''2. Préalable : '''<br /> <br /> Il faut savoir que la géolocalisation la plus poussée et la plus envahissante est celle du géant Apple. En effet, depuis 2011, ils ont installé dans les téléphones qu'ils vendent un logiciel s'appelant &quot;iPhone Tracker&quot;. À notre insu, la marque cartographie tous nos déplacements. Ce logiciel est très &quot;coriace&quot; car lorsque nous changeons d'iPhone, les données sont re-transférées vers notre nouvel iPhone. De plus, lorsque nous connectons notre smartphone à notre ordinateur, le logiciel est copié sur l'ordinateur et mis à jour à chaque fois que nous connectons les deux appareils. <br /> <br /> Au moment de la découverte de ce logiciel par des chercheurs en sécurité, c'est-à-dire en 2011, les motivations d'Apple étaient inconnues. <br /> La seule hypothèse posées par les chercheurs était que, ces données pourraient servir à Apple pour développer de nouvelles fonctions.<br /> Maintenant, en 2014 et face au nouveaux iPhones, quelle fonction ont-ils pu développer en plus grâce à ces données? <br /> <br /> Il important aussi de souligner que la géolocalisation via smartphones n'a pas que des points négatifs. <br /> Effectivement, grâce à la géolocalisation et grâce à des opérateurs coopérants, vous pouvez retrouver votre smartphone suite à un vol ou à une perte. Ensuite, les criminels peuvent eux aussi être tracés et parfois même retrouvés grâce à cette technologie mais il est vrai qu'on voit plus souvent cela dans les séries américaines que dans de vrais cas tout près de chez nous.<br /> <br /> <br /> '''3. Problèmes :'''<br /> <br /> - Problème de confidentialité.<br /> <br /> - Problème de protection des données personnelles.<br /> <br /> - Violation de la vie privée.<br /> <br /> <br /> '''4. Illustration des problèmes :'''<br /> <br /> Grâce à la géolocalisation de leur smartphone, toutes les personnes se trouvant dans une certaine zone délimitée par le gouvernement ukrainien ont été enregistré par ce dernier comme étant &quot;des participants à un trouble massif à l'ordre public&quot;. Ces personnes font alors partie de la liste noire du gouvernement ukrainien, même si ils ne participaient pas aux affrontements entre les policiers et les citoyens. <br /> <br /> <br /> '''5. Solution législative :'''<br /> <br /> Pour la police française et grâce aux opérateurs français, notre smartphone se transforme en balise. C'est à dire, que, grâce à notre mobile, la police sait où l'on se trouve grâce à l'envoi de SMS furtifs. Cependant, les opérateurs doivent effacer ou rendre anonyme les données &quot;relatives au trafic&quot;. Néanmoins, une dérogation peut être octroyée visant à la sécurité du territoire ou pour les besoins des poursuites pénales. Les opérateurs peuvent alors conserver les données permettant d'identifier l'origine et la localisation de la communication pendant un an.<br /> <br /> <br /> '''6. Solution technique :'''<br /> <br /> Un des nombreux dangers de la géolocalisation : certains pirates informatiques peuvent piratés votre mobile et savoir ou vous trouver grâce à la géolocalisation. C'est alors qu'ils peuvent dire à leurs complices que vous n'êtes pas chez vous. Ainsi, ils peuvent sans problème venir cambrioler votre maison. Ce piratage est d'autant plus aisé si vous vous connectez sur une borne de réseau Wi-Fi publiques qui est alors aucunement protégé.<br /> <br /> Pour palier à ces dangers, vous pouvez utiliser un VPN (= Virtual Private Network que l'on traduit en français comme Réseau Privé Virtuel). Un VPN est une extension d'un réseau local qui protège, quelques soient les conditions, vos données personnelles. <br /> <br /> Il y a quelques fournisseurs de VPN comme par exemple IPVanish ou Hide My Ass. Ces fournisseurs vous propose de vous abonner et d'utiliser TOUT LE TEMPS votre VPN sur votre smartphone.<br /> <br /> <br /> '''7. Solution de la part des utilisateurs : '''<br /> <br /> Au niveau de ces solutions, nos recherches n'ont donné rien de vraiment très concluant. C'est pourquoi, nous allons essayer de trouver nous même des &quot;solutions&quot;.<br /> <br /> Nous proposons tout d'abord de bien vous informer sur les dangers que représente la géolocalisation et l'utilisation des smartphones en général. En effet, s'informer c'est déjà se protéger. <br /> <br /> <br /> ''' Conclusion : '''<br /> <br /> En conclusion, la géolocalisation est un nouveau phénomène très controversé mais on ne sait pas encore très bien si cela est nocif ou non pour nous. Cependant, il faut bien retenir que pour la géolocalisation, l'utilisation des smartphone en général et les nouvelles technologies, s'informer c'est déjà se protéger contre les différents menaces qu'il existe autour de ces nouvelles technologies. <br /> <br /> <br /> '''Sources :'''<br /> <br /> * Comment l'iPhone traque tous vos déplacements à votre insu [http://www.01net.com/editorial/531907/comment-l-iphone-traque-tous-vos-deplacements-a-votre-insu/]<br /> * La géolocalisation : un système de traçage intelligent pour renforcer la sécurité [http://www.salon-aps.com/?IdNode=5994&amp;CurrentNode=5849&amp;Lang=FR]<br /> * Smartphones au regard du droit des personnes à la vie privée [http://www.murielle-cahen.com/publications/smartphone.asp]<br /> * De la contradiction d'avoir un iPhone [http://www.framablog.org/index.php/post/2009/09/15/iphone-paradoxe]<br /> * Géolocalisation : les députés doivent corriger la loi de programmation militaire [http://www.laquadrature.net/fr/geolocalisation-les-deputes-doivent-corriger-la-loi-de-programmation-militaire]<br /> * Le féroce appétit du service des renseignements intérieurs [http://www.laquadrature.net/fr/lecanardenchaine-la-feroce-appetit-du-service-de-renseignement-interieur]<br /> * Et votre mobile se change en balise [http://owni.fr/2012/01/26/quand-votre-mobile-se-change-en-balise/]<br /> * Des SMS furtifs sur vos portables [http://owni.fr/2012/01/26/vos-sms-furtifs/]<br /> * Adoption de la loi controversée de programmation militaire [http://www.lemonde.fr/international/article/2013/12/10/adoption-definitive-de-la-controverse-loi-de-programmation-militaire_3528927_3210.html]<br /> * La solution du VPN pour lutter contre la géolocalisation iPhone [http://meilleurvpn.net/4365/la-solution-du-vpn-pour-lutter-contre-la-geolocalisation-de-liphone/]<br /> * Réseau privé virtuel [http://fr.wikipedia.org/wiki/R%C3%A9seau_priv%C3%A9_virtuel]<br /> * Découvrez SOS condoms, le service qui vous livre des préservatifs à domicile en moins d'une heure [http://www.gentside.com/insolite/decouvrez-sos-condoms-le-service-qui-vous-livre-des-preservatifs-a-domicile-en-moins-d-une-heure_art59290.html]</div> RomainGA https://travaux.indse.be/index.php?title=L%27utilisation_du_smartphone_pour_voir_o%C3%B9_vous_%C3%AAtes_et_vous_ficher_%C3%A9ventuellement.&diff=7763 L'utilisation du smartphone pour voir où vous êtes et vous ficher éventuellement. 2014-02-21T09:56:32Z <p>RomainGA : </p> <hr /> <div>'''L'utilisation du smartphone pour voir où vous êtes et vous ficher éventuellement.<br /> '''<br /> <br /> Introduction<br /> <br /> 1. Enjeux.<br /> <br /> 2. Préalable.<br /> <br /> 3. Problèmes.<br /> <br /> 4. Illustration des problème.<br /> <br /> 5. Solution législative.<br /> <br /> 6. Solution technique.<br /> <br /> 7. Solution de la part des utilisateurs.<br /> <br /> Conclusion<br /> <br /> 8. Sources.<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Introduction :'''<br /> <br /> Dans ce travail écrit, nous allons essayé de vous faire découvrir la géolocalisation des smartphones conçue pour nous localiser. Cette fonction peut servir à de nombreuses choses et peut parfois s'avérer dangereuse. Voici un exemple d'actualité pour vous mettre directement &quot;dans le bain&quot; : une application smartphone appelée &quot;SOS condoms&quot; consiste à vous faire servir des préservatifs à domicile de manière très discrète (le livreur sera par exemple un faux livreur de pizza pour passer inaperçu). Vous téléchargez l'application, vous commandez un préservatif, et grâce à la géolocalisation, vous serez servis à domicile. <br /> <br /> <br /> '''1. Enjeux :'''<br /> <br /> L'utilisation de nos données personnelles par quelqu'un d'autre et plus particulièrement pour nous géolocaliser (=Relever notre position grâce à des SMS furtifs (=SMS invisible et silencieux envoyé par nos opérateurs)). La géolocalisation est possible que si nous possédons un smartphone.<br /> <br /> <br /> '''2. Préalable : '''<br /> <br /> Il faut savoir que la géolocalisation la plus poussée et la plus envahissante est celle du géant Apple. En effet, depuis 2011, ils ont installé dans les téléphones qu'ils vendent un logiciel s'appelant &quot;iPhone Tracker&quot;. À notre insu, la marque cartographie tous nos déplacements. Ce logiciel est très &quot;coriace&quot; car lorsque nous changeons d'iPhone, les données sont re-transférées vers notre nouvel iPhone. De plus, lorsque nous connectons notre smartphone à notre ordinateur, le logiciel est copié sur l'ordinateur et mis à jour à chaque fois que nous connectons les deux appareils. <br /> <br /> Au moment de la découverte de ce logiciel par des chercheurs en sécurité, c'est-à-dire en 2011, les motivations d'Apple étaient inconnues. <br /> La seule hypothèse posées par les chercheurs était que, ces données pourraient servir à Apple pour développer de nouvelles fonctions.<br /> Maintenant, en 2014 et face au nouveaux iPhones, quelle fonction ont-ils pu développer en plus grâce à ces données? <br /> <br /> Il important aussi de souligner que la géolocalisation via smartphones n'a pas que des points négatifs. <br /> Effectivement, grâce à la géolocalisation et grâce à des opérateurs coopérants, vous pouvez retrouver votre smartphone suite à un vol ou à une perte. Ensuite, les criminels peuvent eux aussi être tracés et parfois même retrouvés grâce à cette technologie mais il est vrai qu'on voit plus souvent cela dans les séries américaines que dans de vrais cas tout près de chez nous.<br /> <br /> <br /> '''3. Problèmes :'''<br /> <br /> - Problème de confidentialité.<br /> <br /> - Problème de protection des données personnelles.<br /> <br /> - Violation de la vie privée.<br /> <br /> <br /> '''4. Illustration des problèmes :'''<br /> <br /> Grâce à la géolocalisation de leur smartphone, toutes les personnes se trouvant dans une certaine zone délimitée par le gouvernement ukrainien ont été enregistré par ce dernier comme étant &quot;des participants à un trouble massif à l'ordre public&quot;. Ces personnes font alors partie de la liste noire du gouvernement ukrainien, même si ils ne participaient pas aux affrontements entre les policiers et les citoyens. <br /> <br /> <br /> '''5. Solution législative :'''<br /> <br /> Pour la police française et grâce aux opérateurs français, notre smartphone se transforme en balise. C'est à dire, que, grâce à notre mobile, la police sait où l'on se trouve grâce à l'envoi de SMS furtifs. Cependant, les opérateurs doivent effacer ou rendre anonyme les données &quot;relatives au trafic&quot;. Néanmoins, une dérogation peut être octroyée visant à la sécurité du territoire ou pour les besoins des poursuites pénales. Les opérateurs peuvent alors conserver les données permettant d'identifier l'origine et la localisation de la communication pendant un an.<br /> <br /> <br /> '''6. Solution technique :'''<br /> <br /> Un des nombreux dangers de la géolocalisation : certains pirates informatiques peuvent piratés votre mobile et savoir ou vous trouver grâce à la géolocalisation. C'est alors qu'ils peuvent dire à leurs complices que vous n'êtes pas chez vous. Ainsi, ils peuvent sans problème venir cambrioler votre maison. Ce piratage est d'autant plus aisé si vous vous connectez sur une borne de réseau Wi-Fi publiques qui est alors aucunement protégé.<br /> <br /> Pour palier à ces dangers, vous pouvez utiliser un VPN (= Virtual Private Network que l'on traduit en français comme Réseau Privé Virtuel). Un VPN est une extension d'un réseau local qui protège, quelques soient les conditions, vos données personnelles. <br /> <br /> Il y a quelques fournisseurs de VPN comme par exemple IPVanish ou Hide My Ass. Ces fournisseurs vous propose de vous abonner et d'utiliser TOUT LE TEMPS votre VPN sur votre smartphone.<br /> <br /> <br /> '''7. Solution de la part des utilisateurs : '''<br /> <br /> Au niveau de ces solutions, nos recherches n'ont donné rien de vraiment très concluant. C'est pourquoi, nous allons essayer de trouver nous même des &quot;solutions&quot;.<br /> <br /> Nous proposons tout d'abord de bien vous informer sur les dangers que représente la géolocalisation et l'utilisation des smartphones en général. En effet, s'informer c'est déjà se protéger. <br /> <br /> <br /> ''' Conclusion : '''<br /> <br /> En conclusion, la géolocalisation est un nouveau phénomène très controversé mais on ne sait pas encore très bien si cela est nocif ou non pour nous. Cependant, il faut bien retenir que pour la géolocalisation, l'utilisation des smartphone en général et les nouvelles technologies, s'informer c'est déjà se protéger contre les différents menaces qu'il existe autour de ces nouvelles technologies. <br /> <br /> <br /> '''8. Sources :'''<br /> <br /> * Comment l'iPhone traque tous vos déplacements à votre insu [http://www.01net.com/editorial/531907/comment-l-iphone-traque-tous-vos-deplacements-a-votre-insu/]<br /> * La géolocalisation : un système de traçage intelligent pour renforcer la sécurité [http://www.salon-aps.com/?IdNode=5994&amp;CurrentNode=5849&amp;Lang=FR]<br /> * Smartphones au regard du droit des personnes à la vie privée [http://www.murielle-cahen.com/publications/smartphone.asp]<br /> * De la contradiction d'avoir un iPhone [http://www.framablog.org/index.php/post/2009/09/15/iphone-paradoxe]<br /> * Géolocalisation : les députés doivent corriger la loi de programmation militaire [http://www.laquadrature.net/fr/geolocalisation-les-deputes-doivent-corriger-la-loi-de-programmation-militaire]<br /> * Le féroce appétit du service des renseignements intérieurs [http://www.laquadrature.net/fr/lecanardenchaine-la-feroce-appetit-du-service-de-renseignement-interieur]<br /> * Et votre mobile se change en balise [http://owni.fr/2012/01/26/quand-votre-mobile-se-change-en-balise/]<br /> * Des SMS furtifs sur vos portables [http://owni.fr/2012/01/26/vos-sms-furtifs/]<br /> * Adoption de la loi controversée de programmation militaire [http://www.lemonde.fr/international/article/2013/12/10/adoption-definitive-de-la-controverse-loi-de-programmation-militaire_3528927_3210.html]<br /> * La solution du VPN pour lutter contre la géolocalisation iPhone [http://meilleurvpn.net/4365/la-solution-du-vpn-pour-lutter-contre-la-geolocalisation-de-liphone/]<br /> * Réseau privé virtuel [http://fr.wikipedia.org/wiki/R%C3%A9seau_priv%C3%A9_virtuel]<br /> * Découvrez SOS condoms, le service qui vous livre des préservatifs à domicile en moins d'une heure [http://www.gentside.com/insolite/decouvrez-sos-condoms-le-service-qui-vous-livre-des-preservatifs-a-domicile-en-moins-d-une-heure_art59290.html]</div> RomainGA https://travaux.indse.be/index.php?title=L%27utilisation_du_smartphone_pour_voir_o%C3%B9_vous_%C3%AAtes_et_vous_ficher_%C3%A9ventuellement.&diff=7748 L'utilisation du smartphone pour voir où vous êtes et vous ficher éventuellement. 2014-02-21T09:49:47Z <p>RomainGA : </p> <hr /> <div>'''L'utilisation du smartphone pour voir où vous êtes et vous ficher éventuellement.<br /> '''<br /> <br /> Introduction<br /> <br /> 1. Enjeux.<br /> <br /> 2. Préalable.<br /> <br /> 3. Problèmes.<br /> <br /> 4. Illustration des problème.<br /> <br /> 5. Solution législative.<br /> <br /> 6. Solution technique.<br /> <br /> 7. Solution de la part des utilisateurs.<br /> <br /> Conclusion<br /> <br /> 8. Sources.<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Introduction :'''<br /> <br /> Dans ce travail écrit, nous allons essayé de vous faire découvrir la géolocalisation des smartphones conçue pour nous localiser. Cette fonction peut servir à de nombreuses choses et peut parfois s'avérer dangereuse. Voici un exemple d'actualité pour vous mettre directement &quot;dans le bain&quot; : une application smartphone appelée &quot;SOS condoms&quot; consiste à vous faire servir des préservatifs à domicile de manière très discrète (le livreur sera par exemple un faux livreur de pizza pour passer inaperçu). Vous téléchargez l'application, vous commandez un préservatif, et grâce à la géolocalisation, vous serez servis à domicile. <br /> <br /> <br /> '''1. Enjeux :'''<br /> <br /> L'utilisation de nos données personnelles par quelqu'un d'autre et plus particulièrement pour nous géolocaliser (=Relever notre position grâce à des SMS furtifs (=SMS invisible et silencieux envoyé par nos opérateurs)). La géolocalisation est possible que si nous possédons un smartphone.<br /> <br /> <br /> '''2. Préalable : '''<br /> <br /> Il faut savoir que la géolocalisation la plus poussée et la plus envahissante est celle du géant Apple. En effet, depuis 2011, ils ont installé dans les téléphones qu'ils vendent un logiciel s'appelant &quot;iPhone Tracker&quot;. À notre insu, la marque cartographie tous nos déplacements. Ce logiciel est très &quot;coriace&quot; car lorsque nous changeons d'iPhone, les données sont re-transférées vers notre nouvel iPhone. De plus, lorsque nous connectons notre smartphone à notre ordinateur, le logiciel est copié sur l'ordinateur et mis à jour à chaque fois que nous connectons les deux appareils. <br /> <br /> Au moment de la découverte de ce logiciel par des chercheurs en sécurité, c'est-à-dire en 2011, les motivations d'Apple étaient inconnues. <br /> La seule hypothèse posées par les chercheurs était que, ces données pourraient servir à Apple pour développer de nouvelles fonctions.<br /> Maintenant, en 2014 et face au nouveaux iPhones, quelle fonction ont-ils pu développer en plus grâce à ces données? <br /> <br /> Il important aussi de souligner que la géolocalisation via smartphones n'a pas que des points négatifs. <br /> Effectivement, grâce à la géolocalisation et grâce à des opérateurs coopérants, vous pouvez retrouver votre smartphone suite à un vol ou à une perte. Ensuite, les criminels peuvent eux aussi être tracés et parfois même retrouvés grâce à cette technologie mais il est vrai qu'on voit plus souvent cela dans les séries américaines que dans de vrais cas tout près de chez nous.<br /> <br /> <br /> '''3. Problèmes :'''<br /> <br /> - Problème de confidentialité.<br /> <br /> - Problème de protection des données personnelles.<br /> <br /> - Violation de la vie privée.<br /> <br /> <br /> '''4. Illustration des problèmes :'''<br /> <br /> Grâce à la géolocalisation de leur smartphone, toutes les personnes se trouvant dans une certaine zone délimitée par le gouvernement ukrainien ont été enregistré par ce dernier comme étant &quot;des participants à un trouble massif à l'ordre public&quot;. Ces personnes font alors partie de la liste noire du gouvernement ukrainien, même si ils ne participaient pas aux affrontements entre les policiers et les citoyens. <br /> <br /> <br /> '''5. Solution législative :'''<br /> <br /> Pour la police française et grâce aux opérateurs français, notre smartphone se transforme en balise. C'est à dire, que, grâce à notre mobile, la police sait où l'on se trouve grâce à l'envoi de SMS furtifs. Cependant, les opérateurs doivent effacer ou rendre anonyme les données &quot;relatives au trafic&quot;. Néanmoins, une dérogation peut être octroyée visant à la sécurité du territoire ou pour les besoins des poursuites pénales. Les opérateurs peuvent alors conserver les données permettant d'identifier l'origine et la localisation de la communication pendant un an.<br /> <br /> <br /> '''6. Solution technique :'''<br /> <br /> Un des nombreux dangers de la géolocalisation : certains pirates informatiques peuvent piratés votre mobile et savoir ou vous trouver grâce à la géolocalisation. C'est alors qu'ils peuvent dire à leurs complices que vous n'êtes pas chez vous. Ainsi, ils peuvent sans problème venir cambrioler votre maison. Ce piratage est d'autant plus aisé si vous vous connectez sur une borne de réseau Wi-Fi publiques qui est alors aucunement protégé.<br /> <br /> Pour palier à ces dangers, vous pouvez utiliser un VPN (= Virtual Private Network que l'on traduit en français comme Réseau Privé Virtuel). Un VPN est une extension d'un réseau local qui protège, quelques soient les conditions, vos données personnelles. <br /> <br /> Il y a quelques fournisseurs de VPN comme par exemple IPVanish ou Hide My Ass. Ces fournisseurs vous propose de vous abonner et d'utiliser TOUT LE TEMPS votre VPN sur votre smartphone.<br /> <br /> <br /> '''7. Solution de la part des utilisateurs : '''<br /> <br /> Au niveau de ces solutions, nos recherches n'ont donné rien de vraiment très concluant. C'est pourquoi, nous allons essayer de trouver nous même des &quot;solutions&quot;.<br /> <br /> Nous proposons tout d'abord de bien vous informer sur les dangers que représente la géolocalisation et l'utilisation des smartphones en général. En effet, s'informer c'est déjà se protéger. <br /> <br /> <br /> ''' Conclusion : '''<br /> <br /> En conclusion, la géolocalisation est un nouveau phénomène très controversé mais on ne sait pas encore très bien si cela est nocif ou non pour nous. Cependant, il faut bien retenir que pour la géolocalisation, l'utilisation des smartphone en général et les nouvelles technologies, s'informer c'est déjà se protéger contre les différents menaces qu'il existe autour de ces nouvelles technologies. <br /> <br /> <br /> '''8. Sources :'''<br /> <br /> * Comment l'iPhone traque tous vos déplacements à votre insu [http://www.01net.com/editorial/531907/comment-l-iphone-traque-tous-vos-deplacements-a-votre-insu/]<br /> * La géolocalisation : un système de traçage intelligent pour renforcer la sécurité [http://www.salon-aps.com/?IdNode=5994&amp;CurrentNode=5849&amp;Lang=FR]</div> RomainGA https://travaux.indse.be/index.php?title=L%27utilisation_du_smartphone_pour_voir_o%C3%B9_vous_%C3%AAtes_et_vous_ficher_%C3%A9ventuellement.&diff=7745 L'utilisation du smartphone pour voir où vous êtes et vous ficher éventuellement. 2014-02-21T09:48:49Z <p>RomainGA : </p> <hr /> <div>'''L'utilisation du smartphone pour voir où vous êtes et vous ficher éventuellement.<br /> '''<br /> <br /> Introduction<br /> <br /> 1. Enjeux.<br /> <br /> 2. Préalable.<br /> <br /> 3. Problèmes.<br /> <br /> 4. Illustration des problème.<br /> <br /> 5. Solution législative.<br /> <br /> 6. Solution technique.<br /> <br /> 7. Solution de la part des utilisateurs.<br /> <br /> Conclusion<br /> <br /> 8. Sources.<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Introduction :'''<br /> <br /> Dans ce travail écrit, nous allons essayé de vous faire découvrir la géolocalisation des smartphones conçue pour nous localiser. Cette fonction peut servir à de nombreuses choses et peut parfois s'avérer dangereuse. Voici un exemple d'actualité pour vous mettre directement &quot;dans le bain&quot; : une application smartphone appelée &quot;SOS condoms&quot; consiste à vous faire servir des préservatifs à domicile de manière très discrète (le livreur sera par exemple un faux livreur de pizza pour passer inaperçu). Vous téléchargez l'application, vous commandez un préservatif, et grâce à la géolocalisation, vous serez servis à domicile. <br /> <br /> <br /> '''1. Enjeux :'''<br /> <br /> L'utilisation de nos données personnelles par quelqu'un d'autre et plus particulièrement pour nous géolocaliser (=Relever notre position grâce à des SMS furtifs (=SMS invisible et silencieux envoyé par nos opérateurs)). La géolocalisation est possible que si nous possédons un smartphone.<br /> <br /> <br /> '''2. Préalable : '''<br /> <br /> Il faut savoir que la géolocalisation la plus poussée et la plus envahissante est celle du géant Apple. En effet, depuis 2011, ils ont installé dans les téléphones qu'ils vendent un logiciel s'appelant &quot;iPhone Tracker&quot;. À notre insu, la marque cartographie tous nos déplacements. Ce logiciel est très &quot;coriace&quot; car lorsque nous changeons d'iPhone, les données sont re-transférées vers notre nouvel iPhone. De plus, lorsque nous connectons notre smartphone à notre ordinateur, le logiciel est copié sur l'ordinateur et mis à jour à chaque fois que nous connectons les deux appareils. <br /> <br /> Au moment de la découverte de ce logiciel par des chercheurs en sécurité, c'est-à-dire en 2011, les motivations d'Apple étaient inconnues. <br /> La seule hypothèse posées par les chercheurs était que, ces données pourraient servir à Apple pour développer de nouvelles fonctions.<br /> Maintenant, en 2014 et face au nouveaux iPhones, quelle fonction ont-ils pu développer en plus grâce à ces données? <br /> <br /> Il important aussi de souligner que la géolocalisation via smartphones n'a pas que des points négatifs. <br /> Effectivement, grâce à la géolocalisation et grâce à des opérateurs coopérants, vous pouvez retrouver votre smartphone suite à un vol ou à une perte. Ensuite, les criminels peuvent eux aussi être tracés et parfois même retrouvés grâce à cette technologie mais il est vrai qu'on voit plus souvent cela dans les séries américaines que dans de vrais cas tout près de chez nous.<br /> <br /> <br /> '''3. Problèmes :'''<br /> <br /> - Problème de confidentialité.<br /> <br /> - Problème de protection des données personnelles.<br /> <br /> - Violation de la vie privée.<br /> <br /> <br /> '''4. Illustration des problèmes :'''<br /> <br /> Grâce à la géolocalisation de leur smartphone, toutes les personnes se trouvant dans une certaine zone délimitée par le gouvernement ukrainien ont été enregistré par ce dernier comme étant &quot;des participants à un trouble massif à l'ordre public&quot;. Ces personnes font alors partie de la liste noire du gouvernement ukrainien, même si ils ne participaient pas aux affrontements entre les policiers et les citoyens. <br /> <br /> <br /> '''5. Solution législative :'''<br /> <br /> Pour la police française et grâce aux opérateurs français, notre smartphone se transforme en balise. C'est à dire, que, grâce à notre mobile, la police sait où l'on se trouve grâce à l'envoi de SMS furtifs. Cependant, les opérateurs doivent effacer ou rendre anonyme les données &quot;relatives au trafic&quot;. Néanmoins, une dérogation peut être octroyée visant à la sécurité du territoire ou pour les besoins des poursuites pénales. Les opérateurs peuvent alors conserver les données permettant d'identifier l'origine et la localisation de la communication pendant un an.<br /> <br /> <br /> '''6. Solutions techniques :'''<br /> <br /> Un des nombreux dangers de la géolocalisation : certains pirates informatiques peuvent piratés votre mobile et savoir ou vous trouver grâce à la géolocalisation. C'est alors qu'ils peuvent dire à leurs complices que vous n'êtes pas chez vous. Ainsi, ils peuvent sans problème venir cambrioler votre maison. Ce piratage est d'autant plus aisé si vous vous connectez sur une borne de réseau Wi-Fi publiques qui est alors aucunement protégé.<br /> <br /> Pour palier à ces dangers, vous pouvez utiliser un VPN (= Virtual Private Network que l'on traduit en français comme Réseau Privé Virtuel). Un VPN est une extension d'un réseau local qui protège, quelques soient les conditions, vos données personnelles. <br /> <br /> Il y a quelques fournisseurs de VPN comme par exemple IPVanish ou Hide My Ass. Ces fournisseurs vous propose de vous abonner et d'utiliser TOUT LE TEMPS votre VPN sur votre smartphone.<br /> <br /> <br /> '''7. Solutions de la part des utilisateurs : '''<br /> <br /> Au niveau de ces solutions, nos recherches n'ont donné rien de vraiment très concluant. C'est pourquoi, nous allons essayer de trouver nous même des &quot;solutions&quot;.<br /> <br /> Nous proposons tout d'abord de bien vous informer sur les dangers que représente la géolocalisation et l'utilisation des smartphones en général. En effet, s'informer c'est déjà se protéger. <br /> <br /> <br /> ''' Conclusion. '''<br /> <br /> En conclusion, la géolocalisation est un nouveau phénomène très controversé mais on ne sait pas encore très bien si cela est nocif ou non pour nous. Cependant, il faut bien retenir que pour la géolocalisation, l'utilisation des smartphone en général et les nouvelles technologies, s'informer c'est déjà se protéger contre les différents menaces qu'il existe autour de ces nouvelles technologies. <br /> <br /> <br /> '''8. Sources :'''<br /> <br /> * Comment l'iPhone traque tous vos déplacements à votre insu [http://www.01net.com/editorial/531907/comment-l-iphone-traque-tous-vos-deplacements-a-votre-insu/]<br /> * La géolocalisation : un système de traçage intelligent pour renforcer la sécurité [http://www.salon-aps.com/?IdNode=5994&amp;CurrentNode=5849&amp;Lang=FR]</div> RomainGA https://travaux.indse.be/index.php?title=L%27utilisation_du_smartphone_pour_voir_o%C3%B9_vous_%C3%AAtes_et_vous_ficher_%C3%A9ventuellement.&diff=7744 L'utilisation du smartphone pour voir où vous êtes et vous ficher éventuellement. 2014-02-21T09:48:28Z <p>RomainGA : </p> <hr /> <div>'''L'utilisation du smartphone pour voir où vous êtes et vous ficher éventuellement.<br /> '''<br /> <br /> Introduction<br /> <br /> 1. Enjeux.<br /> <br /> 2. Préalable.<br /> <br /> 3. Problèmes.<br /> <br /> 4. Illustration des problème.<br /> <br /> 5. Solution législative.<br /> <br /> 6. Solution technique.<br /> <br /> 7. Solution de la part des utilisateurs.<br /> <br /> 8. Sources.<br /> <br /> Conclusion<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Introduction :'''<br /> <br /> Dans ce travail écrit, nous allons essayé de vous faire découvrir la géolocalisation des smartphones conçue pour nous localiser. Cette fonction peut servir à de nombreuses choses et peut parfois s'avérer dangereuse. Voici un exemple d'actualité pour vous mettre directement &quot;dans le bain&quot; : une application smartphone appelée &quot;SOS condoms&quot; consiste à vous faire servir des préservatifs à domicile de manière très discrète (le livreur sera par exemple un faux livreur de pizza pour passer inaperçu). Vous téléchargez l'application, vous commandez un préservatif, et grâce à la géolocalisation, vous serez servis à domicile. <br /> <br /> <br /> '''1. Enjeux :'''<br /> <br /> L'utilisation de nos données personnelles par quelqu'un d'autre et plus particulièrement pour nous géolocaliser (=Relever notre position grâce à des SMS furtifs (=SMS invisible et silencieux envoyé par nos opérateurs)). La géolocalisation est possible que si nous possédons un smartphone.<br /> <br /> <br /> '''2. Préalable : '''<br /> <br /> Il faut savoir que la géolocalisation la plus poussée et la plus envahissante est celle du géant Apple. En effet, depuis 2011, ils ont installé dans les téléphones qu'ils vendent un logiciel s'appelant &quot;iPhone Tracker&quot;. À notre insu, la marque cartographie tous nos déplacements. Ce logiciel est très &quot;coriace&quot; car lorsque nous changeons d'iPhone, les données sont re-transférées vers notre nouvel iPhone. De plus, lorsque nous connectons notre smartphone à notre ordinateur, le logiciel est copié sur l'ordinateur et mis à jour à chaque fois que nous connectons les deux appareils. <br /> <br /> Au moment de la découverte de ce logiciel par des chercheurs en sécurité, c'est-à-dire en 2011, les motivations d'Apple étaient inconnues. <br /> La seule hypothèse posées par les chercheurs était que, ces données pourraient servir à Apple pour développer de nouvelles fonctions.<br /> Maintenant, en 2014 et face au nouveaux iPhones, quelle fonction ont-ils pu développer en plus grâce à ces données? <br /> <br /> Il important aussi de souligner que la géolocalisation via smartphones n'a pas que des points négatifs. <br /> Effectivement, grâce à la géolocalisation et grâce à des opérateurs coopérants, vous pouvez retrouver votre smartphone suite à un vol ou à une perte. Ensuite, les criminels peuvent eux aussi être tracés et parfois même retrouvés grâce à cette technologie mais il est vrai qu'on voit plus souvent cela dans les séries américaines que dans de vrais cas tout près de chez nous.<br /> <br /> <br /> '''3. Problèmes :'''<br /> <br /> - Problème de confidentialité.<br /> <br /> - Problème de protection des données personnelles.<br /> <br /> - Violation de la vie privée.<br /> <br /> <br /> '''4. Illustration des problèmes :'''<br /> <br /> Grâce à la géolocalisation de leur smartphone, toutes les personnes se trouvant dans une certaine zone délimitée par le gouvernement ukrainien ont été enregistré par ce dernier comme étant &quot;des participants à un trouble massif à l'ordre public&quot;. Ces personnes font alors partie de la liste noire du gouvernement ukrainien, même si ils ne participaient pas aux affrontements entre les policiers et les citoyens. <br /> <br /> <br /> '''5. Solution législative :'''<br /> <br /> Pour la police française et grâce aux opérateurs français, notre smartphone se transforme en balise. C'est à dire, que, grâce à notre mobile, la police sait où l'on se trouve grâce à l'envoi de SMS furtifs. Cependant, les opérateurs doivent effacer ou rendre anonyme les données &quot;relatives au trafic&quot;. Néanmoins, une dérogation peut être octroyée visant à la sécurité du territoire ou pour les besoins des poursuites pénales. Les opérateurs peuvent alors conserver les données permettant d'identifier l'origine et la localisation de la communication pendant un an.<br /> <br /> <br /> '''6. Solutions techniques :'''<br /> <br /> Un des nombreux dangers de la géolocalisation : certains pirates informatiques peuvent piratés votre mobile et savoir ou vous trouver grâce à la géolocalisation. C'est alors qu'ils peuvent dire à leurs complices que vous n'êtes pas chez vous. Ainsi, ils peuvent sans problème venir cambrioler votre maison. Ce piratage est d'autant plus aisé si vous vous connectez sur une borne de réseau Wi-Fi publiques qui est alors aucunement protégé.<br /> <br /> Pour palier à ces dangers, vous pouvez utiliser un VPN (= Virtual Private Network que l'on traduit en français comme Réseau Privé Virtuel). Un VPN est une extension d'un réseau local qui protège, quelques soient les conditions, vos données personnelles. <br /> <br /> Il y a quelques fournisseurs de VPN comme par exemple IPVanish ou Hide My Ass. Ces fournisseurs vous propose de vous abonner et d'utiliser TOUT LE TEMPS votre VPN sur votre smartphone.<br /> <br /> <br /> '''7. Solutions de la part des utilisateurs : '''<br /> <br /> Au niveau de ces solutions, nos recherches n'ont donné rien de vraiment très concluant. C'est pourquoi, nous allons essayer de trouver nous même des &quot;solutions&quot;.<br /> <br /> Nous proposons tout d'abord de bien vous informer sur les dangers que représente la géolocalisation et l'utilisation des smartphones en général. En effet, s'informer c'est déjà se protéger. <br /> <br /> <br /> ''' Conclusion. '''<br /> <br /> En conclusion, la géolocalisation est un nouveau phénomène très controversé mais on ne sait pas encore très bien si cela est nocif ou non pour nous. Cependant, il faut bien retenir que pour la géolocalisation, l'utilisation des smartphone en général et les nouvelles technologies, s'informer c'est déjà se protéger contre les différents menaces qu'il existe autour de ces nouvelles technologies. <br /> <br /> <br /> '''8. Sources :'''<br /> <br /> * Comment l'iPhone traque tous vos déplacements à votre insu [http://www.01net.com/editorial/531907/comment-l-iphone-traque-tous-vos-deplacements-a-votre-insu/]<br /> * La géolocalisation : un système de traçage intelligent pour renforcer la sécurité [http://www.salon-aps.com/?IdNode=5994&amp;CurrentNode=5849&amp;Lang=FR]</div> RomainGA https://travaux.indse.be/index.php?title=L%27utilisation_du_smartphone_pour_voir_o%C3%B9_vous_%C3%AAtes_et_vous_ficher_%C3%A9ventuellement.&diff=7743 L'utilisation du smartphone pour voir où vous êtes et vous ficher éventuellement. 2014-02-21T09:48:12Z <p>RomainGA : </p> <hr /> <div>'''L'utilisation du smartphone pour voir où vous êtes et vous ficher éventuellement.<br /> '''<br /> <br /> Introduction<br /> <br /> 1. Enjeux.<br /> <br /> 2. Préalable.<br /> <br /> 3. Problèmes.<br /> <br /> 4. Illustration des problème.<br /> <br /> 5. Solution législative.<br /> <br /> 6. Solution technique.<br /> <br /> 7. Solution de la part des utilisateurs.<br /> <br /> 8. Sources.<br /> <br /> Conclusion<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Introduction :'''<br /> <br /> Dans ce travail écrit, nous allons essayé de vous faire découvrir la géolocalisation des smartphones conçue pour nous localiser. Cette fonction peut servir à de nombreuses choses et peut parfois s'avérer dangereuse. Voici un exemple d'actualité pour vous mettre directement &quot;dans le bain&quot; : une application smartphone appelée &quot;SOS condoms&quot; consiste à vous faire servir des préservatifs à domicile de manière très discrète (le livreur sera par exemple un faux livreur de pizza pour passer inaperçu). Vous téléchargez l'application, vous commandez un préservatif, et grâce à la géolocalisation, vous serez servis à domicile. <br /> <br /> <br /> '''1. Enjeux :'''<br /> <br /> L'utilisation de nos données personnelles par quelqu'un d'autre et plus particulièrement pour nous géolocaliser (=Relever notre position grâce à des SMS furtifs (=SMS invisible et silencieux envoyé par nos opérateurs)). La géolocalisation est possible que si nous possédons un smartphone.<br /> <br /> <br /> '''2. Préalable : '''<br /> <br /> Il faut savoir que la géolocalisation la plus poussée et la plus envahissante est celle du géant Apple. En effet, depuis 2011, ils ont installé dans les téléphones qu'ils vendent un logiciel s'appelant &quot;iPhone Tracker&quot;. À notre insu, la marque cartographie tous nos déplacements. Ce logiciel est très &quot;coriace&quot; car lorsque nous changeons d'iPhone, les données sont re-transférées vers notre nouvel iPhone. De plus, lorsque nous connectons notre smartphone à notre ordinateur, le logiciel est copié sur l'ordinateur et mis à jour à chaque fois que nous connectons les deux appareils. <br /> <br /> Au moment de la découverte de ce logiciel par des chercheurs en sécurité, c'est-à-dire en 2011, les motivations d'Apple étaient inconnues. <br /> La seule hypothèse posées par les chercheurs était que, ces données pourraient servir à Apple pour développer de nouvelles fonctions.<br /> Maintenant, en 2014 et face au nouveaux iPhones, quelle fonction ont-ils pu développer en plus grâce à ces données? <br /> <br /> Il important aussi de souligner que la géolocalisation via smartphones n'a pas que des points négatifs. <br /> Effectivement, grâce à la géolocalisation et grâce à des opérateurs coopérants, vous pouvez retrouver votre smartphone suite à un vol ou à une perte. Ensuite, les criminels peuvent eux aussi être tracés et parfois même retrouvés grâce à cette technologie mais il est vrai qu'on voit plus souvent cela dans les séries américaines que dans de vrais cas tout près de chez nous.<br /> <br /> <br /> '''3. Problèmes :'''<br /> <br /> - Problème de confidentialité.<br /> <br /> - Problème de protection des données personnelles.<br /> <br /> - Violation de la vie privée.<br /> <br /> <br /> '''4. Illustration des problèmes :'''<br /> <br /> Grâce à la géolocalisation de leur smartphone, toutes les personnes se trouvant dans une certaine zone délimitée par le gouvernement ukrainien ont été enregistré par ce dernier comme étant &quot;des participants à un trouble massif à l'ordre public&quot;. Ces personnes font alors partie de la liste noire du gouvernement ukrainien, même si ils ne participaient pas aux affrontements entre les policiers et les citoyens. <br /> <br /> <br /> '''5. Solution législative :'''<br /> <br /> Pour la police française et grâce aux opérateurs français, notre smartphone se transforme en balise. C'est à dire, que, grâce à notre mobile, la police sait où l'on se trouve grâce à l'envoi de SMS furtifs. Cependant, les opérateurs doivent effacer ou rendre anonyme les données &quot;relatives au trafic&quot;. Néanmoins, une dérogation peut être octroyée visant à la sécurité du territoire ou pour les besoins des poursuites pénales. Les opérateurs peuvent alors conserver les données permettant d'identifier l'origine et la localisation de la communication pendant un an.<br /> <br /> <br /> '''6. Solutions techniques :'''<br /> <br /> Un des nombreux dangers de la géolocalisation : certains pirates informatiques peuvent piratés votre mobile et savoir ou vous trouver grâce à la géolocalisation. C'est alors qu'ils peuvent dire à leurs complices que vous n'êtes pas chez vous. Ainsi, ils peuvent sans problème venir cambrioler votre maison. Ce piratage est d'autant plus aisé si vous vous connectez sur une borne de réseau Wi-Fi publiques qui est alors aucunement protégé.<br /> <br /> Pour palier à ces dangers, vous pouvez utiliser un VPN (= Virtual Private Network que l'on traduit en français comme Réseau Privé Virtuel). Un VPN est une extension d'un réseau local qui protège, quelques soient les conditions, vos données personnelles. <br /> <br /> Il y a quelques fournisseurs de VPN comme par exemple IPVanish ou Hide My Ass. Ces fournisseurs vous propose de vous abonner et d'utiliser TOUT LE TEMPS votre VPN sur votre smartphone.<br /> <br /> <br /> '''7. Solutions de la part des utilisateurs : '''<br /> <br /> Au niveau de ces solutions, nos recherches n'ont donné rien de vraiment très concluant. C'est pourquoi, nous allons essayer de trouver nous même des &quot;solutions&quot;.<br /> <br /> Nous proposons tout d'abord de bien vous informer sur les dangers que représente la géolocalisation et l'utilisation des smartphones en général. En effet, s'informer c'est déjà se protéger. <br /> <br /> ''' Conclusion. '''<br /> <br /> En conclusion, la géolocalisation est un nouveau phénomène très controversé mais on ne sait pas encore très bien si cela est nocif ou non pour nous. Cependant, il faut bien retenir que pour la géolocalisation, l'utilisation des smartphone en général et les nouvelles technologies, s'informer c'est déjà se protéger contre les différents menaces qu'il existe autour de ces nouvelles technologies. <br /> <br /> <br /> '''8. Sources :'''<br /> <br /> * Comment l'iPhone traque tous vos déplacements à votre insu [http://www.01net.com/editorial/531907/comment-l-iphone-traque-tous-vos-deplacements-a-votre-insu/]<br /> * La géolocalisation : un système de traçage intelligent pour renforcer la sécurité [http://www.salon-aps.com/?IdNode=5994&amp;CurrentNode=5849&amp;Lang=FR]</div> RomainGA https://travaux.indse.be/index.php?title=L%27utilisation_du_smartphone_pour_voir_o%C3%B9_vous_%C3%AAtes_et_vous_ficher_%C3%A9ventuellement.&diff=7737 L'utilisation du smartphone pour voir où vous êtes et vous ficher éventuellement. 2014-02-21T09:47:40Z <p>RomainGA : </p> <hr /> <div>'''L'utilisation du smartphone pour voir où vous êtes et vous ficher éventuellement.<br /> '''<br /> <br /> Introduction<br /> <br /> 1. Enjeux.<br /> <br /> 2. Préalable.<br /> <br /> 3. Problèmes.<br /> <br /> 4. Illustration des problème.<br /> <br /> 5. Solution législative.<br /> <br /> 6. Solution technique.<br /> <br /> 7. Solution de la part des utilisateurs.<br /> <br /> 8. Sources.<br /> <br /> Conclusion<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> Introduction :<br /> <br /> Dans ce travail écrit, nous allons essayé de vous faire découvrir la géolocalisation des smartphones conçue pour nous localiser. Cette fonction peut servir à de nombreuses choses et peut parfois s'avérer dangereuse. Voici un exemple d'actualité pour vous mettre directement &quot;dans le bain&quot; : une application smartphone appelée &quot;SOS condoms&quot; consiste à vous faire servir des préservatifs à domicile de manière très discrète (le livreur sera par exemple un faux livreur de pizza pour passer inaperçu). Vous téléchargez l'application, vous commandez un préservatif, et grâce à la géolocalisation, vous serez servis à domicile. <br /> <br /> <br /> '''1. Enjeux :'''<br /> <br /> L'utilisation de nos données personnelles par quelqu'un d'autre et plus particulièrement pour nous géolocaliser (=Relever notre position grâce à des SMS furtifs (=SMS invisible et silencieux envoyé par nos opérateurs)). La géolocalisation est possible que si nous possédons un smartphone.<br /> <br /> <br /> '''2. Préalable : '''<br /> <br /> Il faut savoir que la géolocalisation la plus poussée et la plus envahissante est celle du géant Apple. En effet, depuis 2011, ils ont installé dans les téléphones qu'ils vendent un logiciel s'appelant &quot;iPhone Tracker&quot;. À notre insu, la marque cartographie tous nos déplacements. Ce logiciel est très &quot;coriace&quot; car lorsque nous changeons d'iPhone, les données sont re-transférées vers notre nouvel iPhone. De plus, lorsque nous connectons notre smartphone à notre ordinateur, le logiciel est copié sur l'ordinateur et mis à jour à chaque fois que nous connectons les deux appareils. <br /> <br /> Au moment de la découverte de ce logiciel par des chercheurs en sécurité, c'est-à-dire en 2011, les motivations d'Apple étaient inconnues. <br /> La seule hypothèse posées par les chercheurs était que, ces données pourraient servir à Apple pour développer de nouvelles fonctions.<br /> Maintenant, en 2014 et face au nouveaux iPhones, quelle fonction ont-ils pu développer en plus grâce à ces données? <br /> <br /> Il important aussi de souligner que la géolocalisation via smartphones n'a pas que des points négatifs. <br /> Effectivement, grâce à la géolocalisation et grâce à des opérateurs coopérants, vous pouvez retrouver votre smartphone suite à un vol ou à une perte. Ensuite, les criminels peuvent eux aussi être tracés et parfois même retrouvés grâce à cette technologie mais il est vrai qu'on voit plus souvent cela dans les séries américaines que dans de vrais cas tout près de chez nous.<br /> <br /> <br /> '''3. Problèmes :'''<br /> <br /> - Problème de confidentialité.<br /> <br /> - Problème de protection des données personnelles.<br /> <br /> - Violation de la vie privée.<br /> <br /> <br /> '''4. Illustration des problèmes :'''<br /> <br /> Grâce à la géolocalisation de leur smartphone, toutes les personnes se trouvant dans une certaine zone délimitée par le gouvernement ukrainien ont été enregistré par ce dernier comme étant &quot;des participants à un trouble massif à l'ordre public&quot;. Ces personnes font alors partie de la liste noire du gouvernement ukrainien, même si ils ne participaient pas aux affrontements entre les policiers et les citoyens. <br /> <br /> <br /> '''5. Solution législative :'''<br /> <br /> Pour la police française et grâce aux opérateurs français, notre smartphone se transforme en balise. C'est à dire, que, grâce à notre mobile, la police sait où l'on se trouve grâce à l'envoi de SMS furtifs. Cependant, les opérateurs doivent effacer ou rendre anonyme les données &quot;relatives au trafic&quot;. Néanmoins, une dérogation peut être octroyée visant à la sécurité du territoire ou pour les besoins des poursuites pénales. Les opérateurs peuvent alors conserver les données permettant d'identifier l'origine et la localisation de la communication pendant un an.<br /> <br /> <br /> '''6. Solutions techniques :'''<br /> <br /> Un des nombreux dangers de la géolocalisation : certains pirates informatiques peuvent piratés votre mobile et savoir ou vous trouver grâce à la géolocalisation. C'est alors qu'ils peuvent dire à leurs complices que vous n'êtes pas chez vous. Ainsi, ils peuvent sans problème venir cambrioler votre maison. Ce piratage est d'autant plus aisé si vous vous connectez sur une borne de réseau Wi-Fi publiques qui est alors aucunement protégé.<br /> <br /> Pour palier à ces dangers, vous pouvez utiliser un VPN (= Virtual Private Network que l'on traduit en français comme Réseau Privé Virtuel). Un VPN est une extension d'un réseau local qui protège, quelques soient les conditions, vos données personnelles. <br /> <br /> Il y a quelques fournisseurs de VPN comme par exemple IPVanish ou Hide My Ass. Ces fournisseurs vous propose de vous abonner et d'utiliser TOUT LE TEMPS votre VPN sur votre smartphone.<br /> <br /> <br /> '''7. Solutions de la part des utilisateurs : '''<br /> <br /> Au niveau de ces solutions, nos recherches n'ont donné rien de vraiment très concluant. C'est pourquoi, nous allons essayer de trouver nous même des &quot;solutions&quot;.<br /> <br /> Nous proposons tout d'abord de bien vous informer sur les dangers que représente la géolocalisation et l'utilisation des smartphones en général. En effet, s'informer c'est déjà se protéger. <br /> <br /> <br /> '''8. Sources :'''<br /> <br /> * Comment l'iPhone traque tous vos déplacements à votre insu [http://www.01net.com/editorial/531907/comment-l-iphone-traque-tous-vos-deplacements-a-votre-insu/]<br /> * La géolocalisation : un système de traçage intelligent pour renforcer la sécurité [http://www.salon-aps.com/?IdNode=5994&amp;CurrentNode=5849&amp;Lang=FR]</div> RomainGA https://travaux.indse.be/index.php?title=L%27utilisation_du_smartphone_pour_voir_o%C3%B9_vous_%C3%AAtes_et_vous_ficher_%C3%A9ventuellement.&diff=7730 L'utilisation du smartphone pour voir où vous êtes et vous ficher éventuellement. 2014-02-21T09:34:06Z <p>RomainGA : </p> <hr /> <div>'''L'utilisation du smartphone pour voir où vous êtes et vous ficher éventuellement.<br /> '''<br /> <br /> 1. Enjeux.<br /> <br /> 2. Préalable.<br /> <br /> 3. Problèmes.<br /> <br /> 4. Illustration des problèmes.<br /> <br /> 5. Solutions législatives.<br /> <br /> 6. Solutions techniques.<br /> <br /> 7. Solutions de la part des utilisateurs.<br /> <br /> 8. Sources.<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> '''1. Enjeux :'''<br /> <br /> L'utilisation de nos données personnelles par quelqu'un d'autre et plus particulièrement pour nous géolocaliser (=Relever notre position grâce à des SMS furtifs (=SMS invisible et silencieux envoyé par nos opérateurs)). La géolocalisation est possible que si nous possédons un smartphone.<br /> <br /> <br /> '''2. Préalable : '''<br /> <br /> Il faut savoir que la géolocalisation la plus poussée et la plus envahissante est celle du géant Apple. En effet, depuis 2011, ils ont installé dans les téléphones qu'ils vendent un logiciel s'appelant &quot;iPhone Tracker&quot;. À notre insu, la marque cartographie tous nos déplacements. Ce logiciel est très &quot;coriace&quot; car lorsque nous changeons d'iPhone, les données sont re-transférées vers notre nouvel iPhone. De plus, lorsque nous connectons notre smartphone à notre ordinateur, le logiciel est copié sur l'ordinateur et mis à jour à chaque fois que nous connectons les deux appareils. <br /> <br /> Au moment de la découverte de ce logiciel par des chercheurs en sécurité, c'est-à-dire en 2011, les motivations d'Apple étaient inconnues. <br /> La seule hypothèse posées par les chercheurs était que, ces données pourraient servir à Apple pour développer de nouvelles fonctions.<br /> Maintenant, en 2014 et face au nouveaux iPhones, quelle fonction ont-ils pu développer en plus grâce à ces données? <br /> <br /> Il important aussi de souligner que la géolocalisation via smartphones n'a pas que des points négatifs. <br /> Effectivement, grâce à la géolocalisation et grâce à des opérateurs coopérants, vous pouvez retrouver votre smartphone suite à un vol ou à une perte. Ensuite, les criminels peuvent eux aussi être tracés et parfois même retrouvés grâce à cette technologie mais il est vrai qu'on voit plus souvent cela dans les séries américaines que dans de vrais cas tout près de chez nous.<br /> <br /> <br /> '''3. Problèmes :'''<br /> <br /> - Problème de confidentialité.<br /> <br /> - Problème de protection des données personnelles.<br /> <br /> - Violation de la vie privée.<br /> <br /> <br /> '''4. Illustration des problèmes :'''<br /> <br /> Grâce à la géolocalisation de leur smartphone, toutes les personnes se trouvant dans une certaine zone délimitée par le gouvernement ukrainien ont été enregistré par ce dernier comme étant &quot;des participants à un trouble massif à l'ordre public&quot;. Ces personnes font alors partie de la liste noire du gouvernement ukrainien, même si ils ne participaient pas aux affrontements entre les policiers et les citoyens. <br /> <br /> <br /> '''5. Solution législative :'''<br /> <br /> Pour la police française et grâce aux opérateurs français, notre smartphone se transforme en balise. C'est à dire, que, grâce à notre mobile, la police sait où l'on se trouve grâce à l'envoi de SMS furtifs. Cependant, les opérateurs doivent effacer ou rendre anonyme les données &quot;relatives au trafic&quot;. Néanmoins, une dérogation peut être octroyée visant à la sécurité du territoire ou pour les besoins des poursuites pénales. Les opérateurs peuvent alors conserver les données permettant d'identifier l'origine et la localisation de la communication pendant un an.<br /> <br /> <br /> '''6. Solutions techniques :'''<br /> <br /> Un des nombreux dangers de la géolocalisation : certains pirates informatiques peuvent piratés votre mobile et savoir ou vous trouver grâce à la géolocalisation. C'est alors qu'ils peuvent dire à leurs complices que vous n'êtes pas chez vous. Ainsi, ils peuvent sans problème venir cambrioler votre maison. Ce piratage est d'autant plus aisé si vous vous connectez sur une borne de réseau Wi-Fi publiques qui est alors aucunement protégé.<br /> <br /> Pour palier à ces dangers, vous pouvez utiliser un VPN (= Virtual Private Network que l'on traduit en français comme Réseau Privé Virtuel). Un VPN est une extension d'un réseau local qui protège, quelques soient les conditions, vos données personnelles. <br /> <br /> Il y a quelques fournisseurs de VPN comme par exemple IPVanish ou Hide My Ass. Ces fournisseurs vous propose de vous abonner et d'utiliser TOUT LE TEMPS votre VPN sur votre smartphone.<br /> <br /> <br /> '''7. Solutions de la part des utilisateurs : '''<br /> <br /> Au niveau de ces solutions, nos recherches n'ont donné rien de vraiment très concluant. C'est pourquoi, nous allons essayer de trouver nous même des &quot;solutions&quot;.<br /> <br /> Nous proposons tout d'abord de bien vous informer sur les dangers que représente la géolocalisation et l'utilisation des smartphones en général. En effet, s'informer c'est déjà se protéger. <br /> <br /> <br /> '''8. Sources :'''<br /> <br /> * Comment l'iPhone traque tous vos déplacements à votre insu [http://www.01net.com/editorial/531907/comment-l-iphone-traque-tous-vos-deplacements-a-votre-insu/]<br /> * La géolocalisation : un système de traçage intelligent pour renforcer la sécurité [http://www.salon-aps.com/?IdNode=5994&amp;CurrentNode=5849&amp;Lang=FR]</div> RomainGA https://travaux.indse.be/index.php?title=L%27utilisation_du_smartphone_pour_voir_o%C3%B9_vous_%C3%AAtes_et_vous_ficher_%C3%A9ventuellement.&diff=7729 L'utilisation du smartphone pour voir où vous êtes et vous ficher éventuellement. 2014-02-21T09:27:18Z <p>RomainGA : </p> <hr /> <div>'''Enjeux :'''<br /> <br /> L'utilisation de nos données personnelles par quelqu'un d'autre et plus particulièrement pour nous géolocaliser (=Relever notre position grâce à des SMS furtifs (=SMS invisible et silencieux envoyé par nos opérateurs)). La géolocalisation est possible que si nous possédons un smartphone.<br /> <br /> ''' Préalable : '''<br /> <br /> Il faut savoir que la géolocalisation la plus poussée et la plus envahissante est celle du géant Apple. En effet, depuis 2011, ils ont installé dans les téléphones qu'ils vendent un logiciel s'appelant &quot;iPhone Tracker&quot;. À notre insu, la marque cartographie tous nos déplacements. Ce logiciel est très &quot;coriace&quot; car lorsque nous changeons d'iPhone, les données sont re-transférées vers notre nouvel iPhone. De plus, lorsque nous connectons notre smartphone à notre ordinateur, le logiciel est copié sur l'ordinateur et mis à jour à chaque fois que nous connectons les deux appareils. <br /> <br /> Au moment de la découverte de ce logiciel par des chercheurs en sécurité, c'est-à-dire en 2011, les motivations d'Apple étaient inconnues. <br /> La seule hypothèse posées par les chercheurs était que, ces données pourraient servir à Apple pour développer de nouvelles fonctions.<br /> Maintenant, en 2014 et face au nouveaux iPhones, quelle fonction ont-ils pu développer en plus grâce à ces données? <br /> <br /> Il important aussi de souligner que la géolocalisation via smartphones n'a pas que des points négatifs. <br /> Effectivement, grâce à la géolocalisation et grâce à des opérateurs coopérants, vous pouvez retrouver votre smartphone suite à un vol ou à une perte. Ensuite, les criminels peuvent eux aussi être tracés et parfois même retrouvés grâce à cette technologie mais il est vrai qu'on voit plus souvent cela dans les séries américaines que dans de vrais cas tout près de chez nous.<br /> <br /> '''Problèmes :'''<br /> <br /> - Problème de confidentialité.<br /> <br /> - Problème de protection des données personnelles.<br /> <br /> - Violation de la vie privée.<br /> <br /> '''Illustration des problèmes :'''<br /> <br /> Grâce à la géolocalisation de leur smartphone, toutes les personnes se trouvant dans une certaine zone délimitée par le gouvernement ukrainien ont été enregistré par ce dernier comme étant &quot;des participants à un trouble massif à l'ordre public&quot;. Ces personnes font alors partie de la liste noire du gouvernement ukrainien, même si ils ne participaient pas aux affrontements entre les policiers et les citoyens. <br /> <br /> '''Solution législative :'''<br /> <br /> Pour la police française et grâce aux opérateurs français, notre smartphone se transforme en balise. C'est à dire, que, grâce à notre mobile, la police sait où l'on se trouve grâce à l'envoi de SMS furtifs. Cependant, les opérateurs doivent effacer ou rendre anonyme les données &quot;relatives au trafic&quot;. Néanmoins, une dérogation peut être octroyée visant à la sécurité du territoire ou pour les besoins des poursuites pénales. Les opérateurs peuvent alors conserver les données permettant d'identifier l'origine et la localisation de la communication pendant un an.<br /> <br /> ''' Solutions techniques :'''<br /> <br /> Un des nombreux dangers de la géolocalisation : certains pirates informatiques peuvent piratés votre mobile et savoir ou vous trouver grâce à la géolocalisation. C'est alors qu'ils peuvent dire à leurs complices que vous n'êtes pas chez vous. Ainsi, ils peuvent sans problème venir cambrioler votre maison. Ce piratage est d'autant plus aisé si vous vous connectez sur une borne de réseau Wi-Fi publiques qui est alors aucunement protégé.<br /> <br /> Pour palier à ces dangers, vous pouvez utiliser un VPN (= Virtual Private Network que l'on traduit en français comme Réseau Privé Virtuel). Un VPN est une extension d'un réseau local qui protège, quelques soient les conditions, vos données personnelles. <br /> <br /> Il y a quelques fournisseurs de VPN comme par exemple IPVanish ou Hide My Ass. Ces fournisseurs vous propose de vous abonner et d'utiliser TOUT LE TEMPS votre VPN sur votre smartphone.<br /> <br /> ''' Solutions de la part des utilisateurs : '''<br /> <br /> Au niveau de ces solutions, nos recherches n'ont donné rien de vraiment très concluant. C'est pourquoi, nous allons essayer de trouver nous même des &quot;solutions&quot;.<br /> <br /> Nous proposons tout d'abord de bien vous informer sur les dangers que représente la géolocalisation et l'utilisation des smartphones en général. En effet, s'informer c'est déjà se protéger. <br /> <br /> ''' Sources :'''<br /> <br /> * Comment l'iPhone traque tous vos déplacements à votre insu [http://www.01net.com/editorial/531907/comment-l-iphone-traque-tous-vos-deplacements-a-votre-insu/]<br /> * La géolocalisation : un système de traçage intelligent pour renforcer la sécurité [http://www.salon-aps.com/?IdNode=5994&amp;CurrentNode=5849&amp;Lang=FR]</div> RomainGA https://travaux.indse.be/index.php?title=L%27utilisation_du_smartphone_pour_voir_o%C3%B9_vous_%C3%AAtes_et_vous_ficher_%C3%A9ventuellement.&diff=7619 L'utilisation du smartphone pour voir où vous êtes et vous ficher éventuellement. 2014-02-14T09:51:13Z <p>RomainGA : </p> <hr /> <div>'''Enjeux :'''<br /> <br /> L'utilisation de nos données personnelles par quelqu'un d'autre et plus particulièrement pour nous géolocaliser (=Relever notre position grâce à des SMS furtifs (=SMS invisible et silencieux envoyé par nos opérateurs)). La géolocalisation est possible que si nous possédons un smartphone.<br /> <br /> '''Problèmes :'''<br /> <br /> - Problème de confidentialité.<br /> <br /> - Problème de protection des données personnelles.<br /> <br /> - Violation de la vie privée.<br /> <br /> '''Illustration des problèmes :'''<br /> <br /> Grâce à la géolocalisation de leur smartphone, toutes les personnes se trouvant dans une certaine zone délimitée par le gouvernement ukrainien ont été enregistré par ce dernier comme étant &quot;des participants à un trouble massif à l'ordre public&quot;. Ces personnes font alors partie de la liste noire du gouvernement ukrainien, même si ils ne participaient pas aux affrontements entre les policiers et les citoyens. <br /> <br /> '''Solution législative :'''<br /> <br /> Pour la police française et grâce aux opérateurs français, notre smartphone se transforme en balise. C'est à dire, que, grâce à notre mobile, la police sait où l'on se trouve grâce à l'envoi de SMS furtifs. Cependant, les opérateurs doivent effacer ou rendre anonyme les données &quot;relatives au trafic&quot;. Néanmoins, une dérogation peut être octroyée visant à la sécurité du territoire ou pour les besoins des poursuites pénales. Les opérateurs peuvent alors conserver les données permettant d'identifier l'origine et la localisation de la communication pendant un an.</div> RomainGA https://travaux.indse.be/index.php?title=L%27utilisation_du_smartphone_pour_voir_o%C3%B9_vous_%C3%AAtes_et_vous_ficher_%C3%A9ventuellement.&diff=7614 L'utilisation du smartphone pour voir où vous êtes et vous ficher éventuellement. 2014-02-14T09:34:50Z <p>RomainGA : Page créée avec « Enjeux : L'utilisation de nos données personnelles par quelqu'un d'autre et plus particulièrement pour nous géolocaliser (=Relever notre position grâce à des SMS furt... »</p> <hr /> <div>Enjeux :<br /> L'utilisation de nos données personnelles par quelqu'un d'autre et plus particulièrement pour nous géolocaliser (=Relever notre position grâce à des SMS furtifs (=SMS invisible et silencieux envoyé par nos opérateurs)). La géolocalisation est possible que si nous possédons un smartphone.<br /> <br /> Problèmes :<br /> Problème de confidentialité.<br /> Problème de protection des données personnelles.<br /> Violation de la vie privée.</div> RomainGA https://travaux.indse.be/index.php?title=6%C3%A8me_g%C3%A9n%C3%A9ral,_cours_d%27informatique&diff=7608 6ème général, cours d'informatique 2014-02-14T09:28:30Z <p>RomainGA : /* Présentations sur les enjeux informatiques */</p> <hr /> <div>=='''Qui sommes-nous ?'''==<br /> <br /> Le [[6groupe_a_2013-2014|groupe A]] et le [[6groupe_b_2013-2014|groupe B]] utilisent ce wiki pour co-construire leurs connaissances en informatique (et &quot;accessoirement&quot; gagner des points pour leur Compétence 3), [[Utilisateur:FSchoubben|F. Schoubben]] participant à l'évolution et l'évaluation.<br /> <br /> == '''Wiki ?''' ==<br /> Un Wiki est un site collaboratif. Vous DEVEZ modifier les pages des autres pour qu'elles soient le plus intéressantes possibles (sauf si, accessoirement, vous souhaitez ne pas avoir de points en compétence 3). En cas d'erreur, il est toujours possible de &quot;défaire&quot; ce qui a été fait, n'ayez pas peur. <br /> Faire simplement de la maintenance (restructurer une page ou un ensemble de page, corriger l'orthographe...) sont des actions &quot;faciles&quot; qui aideront tout le monde. <br /> Voici quelques exemples et contre-exemples, qu'il convient de re-vérifier fréquemment, puisque vous allez les corriger :-) : <br /> * Exemple de bonnes idées, peu ré-utilisables par d'autres [[Projet_Anne-Sophie_et_Rom%C3%A9o]]<br /> * Exemple d'un bon début de page [[Modélisation 3D]]<br /> * Exemple de page avec un contenu intéressant au mauvais endroit (devrait être sur une page plus personnelle du groupe) [[Lipdup]]<br /> * Exemple de page intéressante, avec un début de collaboration [[Comment créer un bon mot de passe?]]<br /> <br /> == '''TFE '''==<br /> === Document à rendre ===<br /> * [[Bases de traitement de texte pour le TFE]]<br /> * [[Outils intéressant pour le TFE]]<br /> <br /> === Présentation ===<br /> * [[Comment faire une bonne présentation assistée par ordinateur]] ?<br /> <br /> === Documents ===<br /> * [[Outils_intéressant_pour_le_TFE#Recherche_sur_Internet]]<br /> <br /> == '''Programmation''' ==<br /> === vidéos &quot;théoriques&quot; ===<br /> * [http://www.youtube.com/watch?v=pxI4_LaYI_k l'affectation d'une valeur à une variable] : théorie rapide pour les [http://inforef.be/swi/python.htm pages 14 à 19 du livre &quot;Apprendre à programmer avec Python 3&quot;, chapitre 2]<br /> * [http://youtu.be/n0iQ9eRCAy0 lecture et écriture, ou comment un utilisateur peut donner des valeurs au programme?] : théorie rapide pour les [http://inforef.be/swi/python.htm pages 49 et 50 du livre &quot;Apprendre à programmer avec Python 3&quot;, chapitre 6]<br /> <br /> === liens intéressants ===<br /> * [http://www.python.org/getit/ Voici un lien pour télécharger le logiciel python.]<br /> * [[Synthèse du vocabulaire de python.]]<br /> * [http://www.siteduzero.com/ Voici un lien pour apprendre plein de choses en informatique.]<br /> * [https://secure.wikimedia.org/wikibooks/fr/wiki/Programmation_Python/Tkinter/ La suite de la programmation avec les bases pour les interfaces graphiques (Python).]<br /> * [[Réponses aux exercices]]<br /> * [http://inforef.be/swi/download/apprendre_python3_5.pdf Le lien du livre de Gérard Swinnen: &quot;Apprendre à programmer avec python 3&quot;]<br /> <br /> =='''Projets'''==<br /> <br /> === objectifs minimaux des premières heures de cours ===<br /> * cours 1 : recherche de projets anciens,(en voici quelques uns sur youtube)[http://www.youtube.com/results?search_query=projet+informatique+indse&amp;oq=projet+informatique+indse&amp;gs_l=youtube.3...866.866.0.1608.1.1.0.0.0.0.161.161.0j1.1.0...0.0...1ac.1.11.youtube.padx_-iTAu4]<br /> * cours 2 : choix d'un groupe et d'un projet. Créer une page wiki pour ce projet et y écrire le prénom des participants et le thème. <br /> * cours 3 : se fixer des objectifs MALIN (Mesurables, Atteignables, Limités, Intelligents, Négociables) et les écrire sur le wiki. Il faut en choisir <br /> ** '''pour le projet''' (ce que vous voulez que les gens voient) ;<br /> ** '''pour vous''' (ce que vous voulez apprendre), <br /> * cours 4 : écrire un projet de planning pour les cours restants, <br /> * cours suivant : écrire un (mini) compte rendu de ce qui a été fait depuis le dernier cours. Tenir à jour une page (différente du projet) sur les &quot;bonnes pratiques&quot; et les &quot;erreurs à éviter&quot; pour le type de projet que vous menez, <br /> * une semaine avant l'examen : écrire sur le wiki l'URL du projet,<br /> * 3 jours avant l'examen au plus tard : écrire la préparation à l'examen oral (points forts/points faibles, ce qu'il faut garder, ce qu'il faut améliorer, ce qui a été appris...).<br /> À faire à l'examen : <br /> * présenter son projet<br /> * expliquer les points forts et les points faibles<br /> * expliquer ce qu'il faudrait garder/changer pour un prochain projet<br /> * expliquer ce que vous avez appris<br /> * donner une évaluation de vos points (une note sur 20) et pourquoi pas 20/20 (ou pourquoi 20/20) et pourquoi pas 0/20 (ou pourquoi 0).<br /> Critères de cotation : <br /> * 15 points sur le respect des objectifs<br /> * 5 points sur le respect des consignes (respect échéances, publication wiki, etc.)<br /> Remarques :<br /> * vous n'avez '''pas besoin de budget''' pour réaliser ces projets. Du matériel peut-être prêté par l'école (caméra, appareil photo, pied, etc.). Vous pouvez acheter du matériel pour figuration, mais un budget de 10€ par élève est déjà fort élevé. Pensez récupération, prêt, emprunt, etc.<br /> <br /> ===Idées de projets===<br /> ==== Vidéo ====<br /> *[[La Typographie.]]<br /> * présentation des options de l’école à mettre sur le site officiel,<br /> * Lip Dub ([https://www.youtube.com/watch?v=3OTKK2RNfNw exemple réel à partir de 0:30] et [http://www.hebp.be/peda/peda_news.php?news=161 exemple]), [[Lipdup]], <br /> * épisodes de séries existantes ([https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&amp;v=zTDGSjSBHn4#! bref])... (matériel !!) [max 3 minutes]<br /> * Mashup de différentes vidéo ([http://www.koreus.com/video/gotye-somebodies.html exemple de Gotye])<br /> * chronologie historique ([https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&amp;v=Xxh-sS8Qoco#! exemple])<br /> * vidéos d’expériences en physique/math/chimie... [https://www.youtube.com/watch?v=uNojklfTzHs&amp;feature=related exemple], [https://www.youtube.com/watch?v=gGxrLIKTctU exemple]<br /> * ou même un mix : [http://youtu.be/XoMN-zg7r3M science et 3d ? ]<br /> * Stop Motion (max 1minute ~60*25 = 1500 photos ou 60*10 = 600 photos)[http://blog.opensyd.fr/animation-sh-un-stop-motion-realise-sous-ubuntu/?utm_source=rss&amp;utm_medium=rss&amp;utm_campaign=animation-sh-un-stop-motion-realise-sous-ubuntu exemple + documentation stop-motion]<br /> Voici un site avec 20 stop motion pour le moins originaux... http://www.topito.com/top-videos-stop-motion<br /> * Feuilleton audio/podcast ([http://www.penofchaos.com/warham/donjon.htm Naheulbeuk] ([http://www.dailymotion.com/video/xkviu_naheulwow-naheulbeuk-episode-1_creation video de jeux vidéo]), [https://www.youtube.com/watch?v=2gUjXNxQY1M François Pérusse]...)<br /> * [https://www.youtube.com/watch?NR=1&amp;feature=endscreen&amp;v=6jDZIDMb-fc illuminations de Noël]<br /> * [http://www.labset.ulg.ac.be/noel/noel2011.html Bonne année] <br /> * [http://www.blogeek.ch/index.php?2011%2F01%2F15%2F9429-timelapse-new-york-vu-par-josh-owens&amp;utm_source=feedburner&amp;utm_medium=feed&amp;utm_campaign=Feed%3A+blogeekch+%28Blogeek%29 time lapse]<br /> * Harlem shake<br /> * Clip vidéo <br /> * mixes<br /> * une mini-série sur [https://vine.co/ Vine] (6 secondes par épisode)<br /> <br /> ==== Matériel ====<br /> * [http://www.raspberrypi.org/ Raspberry pi] : installation spécifique d'un mini-ordinateur, pour faire une borne arcade par exemple ;<br /> * [http://www.arduino.cc/ Arduino] : débuts en électronique, [[http://www.semageek.com/category/electronique/arduino-electronique/ ou plus] ;<br /> * [http://www.prtice.info/?tnwii wiimote], par exemple pour [https://www.youtube.com/watch?v=74VTpApSuZ0 faire un TNI avec une Wii] ;<br /> * [http://www.imusee.net/salles/Bienvenue.html musée avec vieilles pièces] (sans rien détruire sans l'avis du prof).<br /> <br /> ==== Géographie ====<br /> * [http://www.openstreetmap.org OpenStreetMap] ([http://vimeo.com/34404102 nombreuses modifs en 2011]) <br /> * [http://www.geocaching.com Geocaching]<br /> * Google Earth + mashups (attention à ne pas faire trop court) + création vidéo (screencast + audio)<br /> ==== Outils informatique divers ====<br /> * créer des bâtiments ([http://sketchup.google.fr/examples.html par exemple]) en 3D via sketchup (ou autre)<br /> * [http://blender.org 3D avec un programme générique (Blender)]<br /> * création d'un site Internet [5 pages significatives (en HTML ou assimilé, pas blog/wiki)]<br /> * Wikipedia : faire des modifications significatives sur un sujet que vous connaissez - ou pas - dans le respect des règles en usage sur Wikipedia<br /> ==== Images fixes ====<br /> * “roman photo” ([http://francparler-oif.org/FP/dossiers/pj/romanphotobenabar.pdf exemple]), avec retouches d’images<br /> * light painting ([https://www.youtube.com/watch?v=8qUs7Dfm-YY exemple])<br /> ==== Systèmes d'exploitation ====<br /> * Refaire des pc qui fonctionnent avec les anciens (Lubuntu ? WinXP ?)<br /> * Bug report/triaging Ubuntu/linux/debian/debian games...<br /> =====Linux=====<br /> * [[Installer Ubuntu sur un Mac]]<br /> * [[Certification Linux LPI (examen externe)]]<br /> =====Mac=====<br /> * [http://www.youtube.com/watch?v=ab48ZK6C5i0 Faire un screenshot sur Mac]<br /> * [http://www.youtube.com/watch?v=8Ceu4Pgrejw Changer le format par défault des screnshots]<br /> * [http://www.youtube.com/watch?v=iedHIjr4Dh4 Changer les racourcis clavier des screenshots]<br /> =====Windows=====<br /> <br /> ==== Divers ====<br /> * projets externes : [http://www.insideoutproject.net/ InsideOut],...<br /> * création d’un film/jeu [http://scratch.mit.edu/ avec Scratch]<br /> * création d'un ensemble de documents sur le voyage de rhéto en collaboration avec la classe d'AC Espagnol<br /> * [https://delicious.com/exprezzz/projet.info Idées au fur et à mesure que le prof en trouve]<br /> <br /> ===Projets 2012-2013===<br /> ====1e trimestre====<br /> * Stop motion : dessins animés. [[Pauline_Coline_Lorraine]]<br /> * Stop motion: post-it. [[Sophie_Justine_Nadège]]<br /> * Bref j'habite à la campagne. [[Nicolas_Adrien]]<br /> * LightPainting en stop motion. [[Gilles Zabus, Aurélien Sac, Logan Haag et Julien Gross]]<br /> * Stop motion [[JulieB_Fanny_Margaux_JulieT]]<br /> * We have a light idea [[Céline M,Marie K,Sophie T,Morgane S]]<br /> <br /> ====2e trimestre====<br /> * Nelson's cheeky Slowmotion [[Pauline, Lorraine, Nelson]]<br /> * Rasberry Pi : création d'une borne arcade MAME [[Farhad, Jordan, Lucas]]<br /> * Jeux d'arcade dans Bastogne [[Nicolas, Adrien]]<br /> * Projet info: Mashup [[Sophie, Justine, Nadège, Coline]]<br /> * Stop-motion - vidéo [[Julie, Julie, Margaux, Fanny]]<br /> * Bastogne à pied [[ Morgane S., Sophie T., Marie K., Céline M., Ophélie H.]]<br /> * Feuilleton audio de François Perusse [[ Gross Julien, Zabus Gilles, Sac Aurélien, Haag Logan ]]<br /> <br /> ===derniers projets (juin 2012)===<br /> <br /> ** Super Rhéto [http://www.youtube.com/watch?v=vtHJdZ47ElE]<br /> ** Le Chien de Robert est mort - François Pérusse - Loulojovic [https://www.youtube.com/watch?v=2gUjXNxQY1M]<br /> ** Projet LightPainting [http://www.youtube.com/watch?v=8qUs7Dfm-YY]<br /> ** Le Chien de Robert est mort - François Pérusse - Loulojovic [https://www.youtube.com/watch?v=2gUjXNxQY1M]<br /> ** Lipdub Hangover [https://www.youtube.com/watch?v=7bJvhj72Qrc&amp;feature=related]<br /> ** Tutoriel : créer un canon a vortex [http://www.dailymotion.com/video/xr9yxd_tutoriel-creer-un-canon-a-vortex_tech]<br /> ** Projet typographie Barbie Girl - Aqua [https://www.youtube.com/watch?v=vX0oAJMHJjw]<br /> ** Projet d'informatique: Domino 3D Blender [https://www.youtube.com/watch?v=YnXznowiBDA&amp;feature=youtu.be]<br /> ** Projet informatique - Ne dérange pas Djo ! [https://www.youtube.com/watch?v=9614IpJzsb0&amp;feature=youtu.be]<br /> ** Scratch [http://scratch.mit.edu/projects/petdisl/2580184]<br /> ** projet info laurie et justine avec dorine [http://www.youtube.com/watch?v=p9SzyCi_3qU&amp;feature=plcp]<br /> <br /> ===Projets 2013-2014===<br /> * Projet informatique : typographie [[Laura-Maureen]]<br /> * Bref : [[Thibault-Germain-Clément]]<br /> * Stop motion : [[Antoine-Arthur-Corentin]]<br /> * La vie est plus belle en rhétos : [[Noémie-Laurine-Noémie]]<br /> * Parodie du Séminaire. : [[Victoria-Romain]]<br /> * Stop motion + light painting (story) : [[Frédérik-Marie-Alix]]<br /> * Vidéos humoristiques : [[Gilles-Loic-Antoine-Antoine]]<br /> * Parodie de &quot;Stop copying me&quot; de Smosh : [[Benjamin-Nathan]]<br /> * Le HTML : [[Jordan-Nicolas]]<br /> * Création d'une application + site pour l'école : [[SemInfo | Romain et Lucas]]<br /> <br /> === Aides pratiques ===<br /> <br /> * [[Faire un bon Light Painting]]<br /> * [[Modélisation 3D]]<br /> * [[faire un bon StopMotion]]<br /> <br /> =='''Années précédentes'''==<br /> [[Historique]]<br /> === pages Internet ===<br /> *[http://travaux.indse.be/6gt-info2a/ Groupe A 2010-2011]<br /> *[http://travaux.indse.be/6gt-info2c/ Groupe C 2010-2011]<br /> (Voir les réalisations des années précédentes pour une idée de ce qui est faisable.)<br /> * [[projets 2011-2012]]<br /> <br /> <br /> *[http://www.blogdumoderateur.com/index.php/post/Les-50-meilleures-vid%C3%A9os-en-Stop-Motion Ici], un blog où se trouve des stops motions.<br /> <br /> <br /> == '''Présentations sur les enjeux informatiques''' ==<br /> ===La &quot;culture libre&quot; de l'informatique===<br /> * [[Facebook, Google, Bing, tout est gratuit mais qui paye alors ?]]<br /> * [[Manifeste mozilla et ce que cela implique.]]<br /> * [[Quelques vidéos réactionnaires contre les lois favorisant les droits d'auteurs.]]<br /> * [[La NSA ce que ça implique chez nous:]]<br /> * [[L'utilisation de notre image par les entreprises pour leur publicité (Facebook)]]<br /> <br /> ===L'open source===<br /> *[[L'ère industrielle]]<br /> *[[L'ère de l'information]]<br /> *[[Qu'est ce que l'open way]]<br /> *[[Avantages]]<br /> *[http://ubuntu-fr.org/telechargement Le lien pour télécharger Ubuntu (dernière version de linux)]<br /> <br /> ===Réfléchir aux enjeux (travaux de groupe)===<br /> *[[Internet nous abruti-t-il?]]<br /> *[[Y'a-t'il un problème à être fichés par la NSA et autres ?]]<br /> *[[La vie privée n'existe pas pour Google. Les utilisateurs de GMail devraient savoir que tout se sait.]]<br /> *[[L'utilisation du smartphone pour voir où vous êtes et vous ficher éventuellement.]]<br /> <br /> == '''Liens intéressants''' ==<br /> À vous de fouiller ce site et de remonter ici ce que vous trouvez intéressant. Ne mettez pas plus de 5 sites au même niveau (n'hésitez pas à créer une structure), et pas plus de 25 sites en tout. Pensez global, ne faites pas &quot;votre pub&quot;.<br /> === Cours donnés ===<br /> *[[Maintenance d'un ordinateur sous Windows]]<br /> === Liens de ce wiki ===<br /> *[[Modélisation 3D]]<br /> *[[Maintenance d'un ordinateur sous Mac osX]]<br /> <br /> === Liens extérieurs ===<br /> * informatique<br /> ** [http://fr.html.net/ fr.html.net] &quot;Un site pour ceux qui veulent se lancer dans la création de sites internet, personnellement, j'ai fait l'expérience, ça prend des heures de travail mais on voit vite le résultat en suivant les étapes ;) &quot; Othman.<br /> ** [http://www.pc-infopratique.com/ Pc-infopratique.com] Un bon site pour les amateurs d'informatique.<br /> ** [http://www.hardware.fr/ Hardware.fr] Un autre site pour les amateurs d'informatique.<br /> **[http://www.securite-info.org/?disclaimer=ok/ Un site sur la sécurité informatique] Avec des petits défis amusants, des tutoriaux, etc...<br /> **[http://www.commentcamarche.net/ Comment ça marche] Super site qui répond en général à vos questions en informatique si vous êtes bloqué... Assez pointu!<br /> **[http://www.materiel.net/ Materiel.net] Très bon site de matériel électronique (donc informatique). Il offre aussi une &quot;marche à suivre&quot; afin de monter son ordinateur soi-même.<br /> * manipulation audio/vidéo <br /> ** [http://fr.onlinevideoconverter.com/ Un site pour convertir des vidéos en fichier mp3 ou mp4 en ligne!]. L'énorme avantage de ce site par apport aux autres convertisseurs est qu'il est en ligne, fiable, et assez rapide.<br /> ** [http://www.video2mp3.net/ Un autre site plutôt bon pour convertir les vidéos en fichiers mp3 ]<br /> ** [http://www.dvdvideosoft.com/free-dvd-video-software.htm/ Free Studio] Un très bon programme pour convertir tout ce que vous voulez et retravailler des photos, vidéos, musiques. Il y a même moyen faire un peu de la 3D. Je vous le conseil vivement.[http://www.youtube.com/watch?v=07k5wc2IAi4/ Plus d'informations]<br /> **[http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20120504_012 ruban bleu] Les photos du ruban bleu.<br /> * Windows 7<br /> **[http://www.toobusiness.com/portail/conseil/informatique/demarrer-fermer-w7-rapidement.htm Démarrage/Arrêt] Site permettant d'optimiser la vitesse de démarrage et d'arrêt sous W7<br /> <br /> =='''Autres'''==<br /> * [[Comment créer un bon mot de passe?]]<br /> * [[Un peu de divertissement]]<br /> * [http://www.youtube.com/watch?v=J7Y8YGlH_RQ/ Vidéo] Bastogne est décidément assez mouvementée!<br /> * [[Dead Drop.]]<br /> * [[Choisir une batterie.]]<br /> * lien pour le journal de classe: [http://journaldeclasseschoubben.wordpress.com/]<br /> * lien pour le site de l'école: [http://www.indse.be/]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ===Synthèse de Français===<br /> * [[Littérature du Japon]]<br /> * [[Littérature de l'Afrique Noire]]<br /> * [[Littérature des Pays de l'Est]]<br /> * [[Littérature du Maghreb]]<br /> ===Quelques trucs utiles pour :===<br /> <br /> ====les maths====<br /> *[http://www.wolframalpha.com/ Wolframalpha]<br /> *[http://www.cmath.fr/index.php Comprendre les maths] Pour tous ceux qui ont besoin de s'exercer ou mieux comprendre les maths.<br /> *[http://www.clubic.com/telecharger-fiche14087-geogebra.html] pour télécharger géogebra pour le travail des coniques<br /> *[http://wiki.documentfoundation.org/images/b/b1/MG35FR-MathGuide.pdf]Tutoriel pour écrire les équations avec libre office.<br /> <br /> ====faire passer le temps====<br /> *[http://www.viedemerde.fr/ Vie de merde]<br /> *[http://danstonchat.com/latest.html Dans ton chat]<br /> *[http://forum.wawa-mania.ec/ Wawa-Mania] Il faut s'inscrire mais ça n'engage à rien. Très utile pour discuter de choses et d'autres mais surtout ne pas passer des heures à chercher un lien de téléchargement, ils donnent même parfois un pass premium ;)<br /> *[http://www.parolesmania.com/ Paroles-Mania]<br /> *[http://www.hodiho.fr/ Hodiho] Un site qui vaut le coups d’œil.<br /> *[http://www.spi0n.com/ Spi0n] Un peu du même genre que [http://www.koreus.com/ Koreus], mais en mieux!<br /> *[http://www.extinction.com/ Extinction] Un petit jeu en ligne sympa qui fonctionne sur les ordinateurs de l'école ;).<br /> *[http://www.9gag.com/ 9gag] Pour les anglophiles, un site très connu reprenant les &quot;mêmes&quot; les plus connus d'internet (attention : addictif!)<br /> *[http://grooveshark.com Grooveshark] Petit site pour écouter de la musique en streaming<br /> *[http://www.synopsite.com/ Reflets d'Acide]<br /> <br /> ====la cuisine====<br /> *[[Recettes faciles et rapides]]<br /> *[http://www.marmiton.org/ Marmiton] Pour les fans de cuisine, il y a des trucs pas mal. ;)<br /> *[[Plat original mais bon ! ]]<br /> *[[Dessert à gogo ]]<br /> <br /> ====la vie étudiante====<br /> * [[Les habitudes adéquates pour une bonne concentration pendant les examens]]<br /> * [[Trouver son kot...]]<br /> * [[Journées portes ouvertes des universités]]<br /> <br /> ===Les portes ouvertes des universités===<br /> * [http://www.uclouvain.be/rhetos-rendezvous.html UCL du 1er octobre 2013 au 04 février 2014]<br /> * [http://www.ulg.ac.be/cms/c_19452/journees-portes-ouvertes ULg]<br /> * [http://www.heb.be/ESI/inscript_fr.htm ESI(informatique)]<br /> * [http://hers.be/index.php/accueil/calendrier/evenementsparannee/2013/- haute école Robert Schuman ]<br /> * [http://www.heaj.be/site/ HEAJ] ( [http://economique.dev-heaj.be/ Economie], [http://www.infographie-sup.be/ Infographie], [http://pedagogique.dev-heaj.be/ Pédagogie], [http://pedagogique.dev-heaj.be/ Paramedical])<br /> * ...</div> RomainGA https://travaux.indse.be/index.php?title=Victoria-Romain&diff=7244 Victoria-Romain 2013-12-05T19:27:45Z <p>RomainGA : /* Préparation à l'examen oral */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == '''But ''' ==<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> Parodier la vie d'un élève au séminaire. Imiter les élèves en cours avec des profs aux mimiques assez sympas. Imiter les élèves et les éducateurs au réfectoire lors du temps de midi.<br /> <br /> ----<br /> <br /> == '''Acteurs ''' ==<br /> <br /> ----<br /> <br /> Romain, Victoria le plus souvent. Figurants: Céline, Nadège,Coraline, Annelise, Noémie, Marine, Julie et Quentin<br /> <br /> == '''Matériel ''' ==<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> Différents locaux<br /> &quot;Déguisement&quot; ;<br /> - Perruque brune longue. (Huart).<br /> <br /> - Sac rouge et veste de moto + casque de moto + tasse de café. (Leclère).<br /> <br /> - Éventuelles lunettes.<br /> <br /> - Pull vert, vieux sac moyenâgeux brunâtre, bouteille SPA (Collin).<br /> <br /> - Pantalon blanc, grande veste, petite chaussure à talon. (Luc).<br /> <br /> Appareil photo<br /> <br /> Moovie maker pour le montage vidéo<br /> <br /> <br /> == '''Calendriers des choses à faire et objectifs ''' ==<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Calendrier'''<br /> <br /> - Mardi 15/10 : Distribution des rôles. Et avoir l'accord des profs pour les parodier.<br /> <br /> - Jeudi 17/10 : Trouver les déguisements.<br /> <br /> - Vendredi 18/10 : Définir les scènes à tourner. Trouver des volontaires/Acteurs/Figurants.<br /> <br /> - Lundi 21/10 : Tourner la première scène.<br /> <br /> - Du 22/10 au 15/11 : Tourner l'ensemble des scènes.<br /> <br /> - Du 18/11 à l'échéance : Montage de la vidéo.<br /> <br /> '''Objectifs'''<br /> <br /> Faire une vidéo avec un fil conducteur<br /> <br /> Temps approximatif de la vidéo: 5 minutes. C'est assez long mais les vidéos que nous allons tourner seront longues aussi<br /> <br /> Faire une vidéo comique et plaisante<br /> <br /> == '''Prof à parodier ''' ==<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> - Mme Huart | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Acteur : Romain<br /> <br /> Les grandes lettres. Activité, dynamique en cours &quot;Well well well!&quot;.<br /> <br /> - Mr Collin | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Acteur : Romain<br /> <br /> Salut dans les couloirs et en cours. Adieu. Élève qui parle, plumier : regard &quot;Tu te prends pour qui&quot; &quot;Tu t'crois où?&quot; &quot;C'est bientôt fini?&quot;<br /> <br /> - Mme Luc | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Acteur : Victoria<br /> <br /> Le soir, les états unis, c'est dans l'air. Oui bonjour, &quot;tout le monde a son cours?&quot;. Veste sur un ceintre. Vocabulaire.<br /> <br /> - Mr Leclère | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Acteur : Romain.<br /> <br /> Salut les loulous, &quot;Vous m'étudiez le livre pour demain&quot;. &quot;Projection des points&quot;.<br /> <br /> - Imiter les 3e.<br /> <br /> Se croit tout permis<br /> <br /> <br /> <br /> == '''Compte rendu''' ==<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> Lors des &quot;tournages&quot; nous avons principalement rencontré 3 difficultés:<br /> <br /> 1) Les fous-rires! Il faut absolument essayer de garder son calme pour ne pas devoir recommencer la scène 36 000 fois.<br /> <br /> 2) Il faut être bien organisé et bien au point pour ne pas non plus devoir recommencer 36 000 fois.<br /> <br /> 3) Savoir utilisé correctement le pied de la caméra.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Cette semaine ( du 11/11 au 15/11), nous avons tourner la scène avec monsieur Leclère, monsieur Collin et Madame Luc. Les figurants étaient les mêmes que pour les autres scènes.<br /> Les difficultés rencontrées pour les scènes de monsieur Collin et madame Luc étaient les mêmes que pour les scènes du dessus. En effet, pour Romain et son jumeau Quentin il était difficile de ne pas se prendre de fou rire. Alors, comme Quentin ne savait pas garder son calme nous avons décidé de l'exclure de la scène. Ceci n'ayant rien de méchant, tout c'est évidemment bien passé.<br /> <br /> Conclusion : Quand quelqu'un, après plusieurs essais, n'arrive pas à garder son calme et à être sérieux, il faut gentillement l'exclure de la scène.<br /> <br /> Par contre, pour monsieur Leclère, la dernière scènes tournée jusqu'ici, nous étions plus &quot;expérimenté&quot; et nous n'avons pas du recommencer la scène 2 fois.<br /> <br /> <br /> <br /> 19/11/2013<br /> <br /> À ce cours, nous avons trouvé notre fil conducteur pour le montage de notre vidéo. Ce sont des photos que nous allons sans doute réaliser lors du cours prochain et lors d'une de nos nombreuses heures d'étude de cette semaine. Nous commencerons le montage la semaine prochaine. Malheureusement, on ne sait pas le faire à l'école car sur les ordis de l'école les vidéos beugent et sur nos pc portables aussi. Il n'y a que sur nos ordinateurs fixent qu'elles fonctionnent, nous allons nous voir, Romain et moi, un ou deux mercredis après-midi pour réaliser le montage.<br /> <br /> <br /> <br /> 22/11/2013<br /> <br /> Aujourd'hui, durant le cours d'informatique, nous avons pris quelques photos dans les classes, les couloirs et le réfectoire de l'école. <br /> <br /> <br /> 26/11/2013<br /> <br /> A l'approche de la date délai, nous allons nous retrouver chez Victoria pour réaliser le montage vidéo et combiner toutes les scènes tournées au cours du trimestre.<br /> <br /> == '''Préparation à l'examen oral''' ==<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Points forts du projet :'''<br /> <br /> - Plusieurs vidéos pas trop longues. En effet, nous avons décidé de divisé toutes nos vidéos pour donner envie au spectateur de regarder les vidéos. Peu de gens regardent jusqu'au bout bout des vidéos de 10 minutes, mais beaucoup de gens regardent jusqu'au bout des vidéos de 3/4 minutes.<br /> - Ajout d'un bêtisier. En effet, lors de la réalisation du projet, les figurants se sont prit beaucoup de fous rires, nous avons décidé de faire une compilation de toutes ces scènes pour en réaliser une vidéo bonus, le bêtisier.<br /> - Réalisé ce projet nous a beaucoup plu. La mise en page du projet nous a permis de découvrir de découvrir de nouveaux outils informatiques. (Ex : Ajout d'une bande sonore sur une vidéo, fractionner des bandes sonores où vidéos,...)<br /> <br /> '''Points faibles :'''<br /> <br /> - A certains endroits le montage vidéo bug.<br /> - Montage vidéo simple. Alors que certains on utilisé des stops-motions ou d'autres types de montages complexes, nous avons voulu jouer la valeur sûre avec le logiciel Windows Live Movie Maker.<br /> - Le côté parodique de l'école a déjà été repris sous forme de projet informatique à plusieurs reprises, l'originalité de notre projet est donc assez faible.<br /> <br /> '''Ce qu'il faudrait garder et changer pour un prochain projet'''<br /> <br /> A garder :<br /> <br /> - L'effet comique du projet.<br /> <br /> A changer :<br /> <br /> - Le logiciel de montage aurait pu être plus élaboré, mais nous avons été prit par le temps.<br /> - Une meilleure gestion du temps, un agenda plus sûr.<br /> <br /> == '''LIEN''' ==<br /> <br /> Voici notre bêtisier! Cliquez ensuite sur la chaîne youtube et découvrez nos vidéos! https://www.youtube.com/watch?v=rh5UudppiaM</div> RomainGA https://travaux.indse.be/index.php?title=Victoria-Romain&diff=7243 Victoria-Romain 2013-12-05T19:27:04Z <p>RomainGA : </p> <hr /> <div><br /> <br /> == '''But ''' ==<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> Parodier la vie d'un élève au séminaire. Imiter les élèves en cours avec des profs aux mimiques assez sympas. Imiter les élèves et les éducateurs au réfectoire lors du temps de midi.<br /> <br /> ----<br /> <br /> == '''Acteurs ''' ==<br /> <br /> ----<br /> <br /> Romain, Victoria le plus souvent. Figurants: Céline, Nadège,Coraline, Annelise, Noémie, Marine, Julie et Quentin<br /> <br /> == '''Matériel ''' ==<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> Différents locaux<br /> &quot;Déguisement&quot; ;<br /> - Perruque brune longue. (Huart).<br /> <br /> - Sac rouge et veste de moto + casque de moto + tasse de café. (Leclère).<br /> <br /> - Éventuelles lunettes.<br /> <br /> - Pull vert, vieux sac moyenâgeux brunâtre, bouteille SPA (Collin).<br /> <br /> - Pantalon blanc, grande veste, petite chaussure à talon. (Luc).<br /> <br /> Appareil photo<br /> <br /> Moovie maker pour le montage vidéo<br /> <br /> <br /> == '''Calendriers des choses à faire et objectifs ''' ==<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Calendrier'''<br /> <br /> - Mardi 15/10 : Distribution des rôles. Et avoir l'accord des profs pour les parodier.<br /> <br /> - Jeudi 17/10 : Trouver les déguisements.<br /> <br /> - Vendredi 18/10 : Définir les scènes à tourner. Trouver des volontaires/Acteurs/Figurants.<br /> <br /> - Lundi 21/10 : Tourner la première scène.<br /> <br /> - Du 22/10 au 15/11 : Tourner l'ensemble des scènes.<br /> <br /> - Du 18/11 à l'échéance : Montage de la vidéo.<br /> <br /> '''Objectifs'''<br /> <br /> Faire une vidéo avec un fil conducteur<br /> <br /> Temps approximatif de la vidéo: 5 minutes. C'est assez long mais les vidéos que nous allons tourner seront longues aussi<br /> <br /> Faire une vidéo comique et plaisante<br /> <br /> == '''Prof à parodier ''' ==<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> - Mme Huart | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Acteur : Romain<br /> <br /> Les grandes lettres. Activité, dynamique en cours &quot;Well well well!&quot;.<br /> <br /> - Mr Collin | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Acteur : Romain<br /> <br /> Salut dans les couloirs et en cours. Adieu. Élève qui parle, plumier : regard &quot;Tu te prends pour qui&quot; &quot;Tu t'crois où?&quot; &quot;C'est bientôt fini?&quot;<br /> <br /> - Mme Luc | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Acteur : Victoria<br /> <br /> Le soir, les états unis, c'est dans l'air. Oui bonjour, &quot;tout le monde a son cours?&quot;. Veste sur un ceintre. Vocabulaire.<br /> <br /> - Mr Leclère | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Acteur : Romain.<br /> <br /> Salut les loulous, &quot;Vous m'étudiez le livre pour demain&quot;. &quot;Projection des points&quot;.<br /> <br /> - Imiter les 3e.<br /> <br /> Se croit tout permis<br /> <br /> <br /> <br /> == '''Compte rendu''' ==<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> Lors des &quot;tournages&quot; nous avons principalement rencontré 3 difficultés:<br /> <br /> 1) Les fous-rires! Il faut absolument essayer de garder son calme pour ne pas devoir recommencer la scène 36 000 fois.<br /> <br /> 2) Il faut être bien organisé et bien au point pour ne pas non plus devoir recommencer 36 000 fois.<br /> <br /> 3) Savoir utilisé correctement le pied de la caméra.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Cette semaine ( du 11/11 au 15/11), nous avons tourner la scène avec monsieur Leclère, monsieur Collin et Madame Luc. Les figurants étaient les mêmes que pour les autres scènes.<br /> Les difficultés rencontrées pour les scènes de monsieur Collin et madame Luc étaient les mêmes que pour les scènes du dessus. En effet, pour Romain et son jumeau Quentin il était difficile de ne pas se prendre de fou rire. Alors, comme Quentin ne savait pas garder son calme nous avons décidé de l'exclure de la scène. Ceci n'ayant rien de méchant, tout c'est évidemment bien passé.<br /> <br /> Conclusion : Quand quelqu'un, après plusieurs essais, n'arrive pas à garder son calme et à être sérieux, il faut gentillement l'exclure de la scène.<br /> <br /> Par contre, pour monsieur Leclère, la dernière scènes tournée jusqu'ici, nous étions plus &quot;expérimenté&quot; et nous n'avons pas du recommencer la scène 2 fois.<br /> <br /> <br /> <br /> 19/11/2013<br /> <br /> À ce cours, nous avons trouvé notre fil conducteur pour le montage de notre vidéo. Ce sont des photos que nous allons sans doute réaliser lors du cours prochain et lors d'une de nos nombreuses heures d'étude de cette semaine. Nous commencerons le montage la semaine prochaine. Malheureusement, on ne sait pas le faire à l'école car sur les ordis de l'école les vidéos beugent et sur nos pc portables aussi. Il n'y a que sur nos ordinateurs fixent qu'elles fonctionnent, nous allons nous voir, Romain et moi, un ou deux mercredis après-midi pour réaliser le montage.<br /> <br /> <br /> <br /> 22/11/2013<br /> <br /> Aujourd'hui, durant le cours d'informatique, nous avons pris quelques photos dans les classes, les couloirs et le réfectoire de l'école. <br /> <br /> <br /> 26/11/2013<br /> <br /> A l'approche de la date délai, nous allons nous retrouver chez Victoria pour réaliser le montage vidéo et combiner toutes les scènes tournées au cours du trimestre.<br /> <br /> == '''Préparation à l'examen oral''' ==<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Points forts du projet :'''<br /> <br /> - Plusieurs vidéos pas trop longues. En effet, nous avons décidé de divisé toutes nos vidéos pour donner envie au spectateur de regarder les vidéos. Peu de gens regardent jusqu'au bout bout des vidéos de 10 minutes, mais beaucoup de gens regardent jusqu'au bout des vidéos de 3/4 minutes.<br /> - Ajout d'un bêtisier. En effet, lors de la réalisation du projet, les figurants se sont prit beaucoup de fous rires, nous avons décidé de faire une compilation de toutes ces scènes pour en réaliser une vidéo bonus, le bêtisier.<br /> - Réalisé ce projet nous a beaucoup plu. La mise en page du projet nous a permis de découvrir de découvrir de nouveaux outils informatiques. (Ex : Ajout d'une bande sonore sur une vidéo, fractionner des bandes sonores où vidéos,...)<br /> <br /> '''Points faibles :'''<br /> <br /> - A certains endroits le montage vidéo bug.<br /> - Montage vidéo simple. Alors que certains on utilisé des stops-motions ou d'autres types de montages complexes, nous avons voulu jouer la valeur sûre avec le logiciel Windows Live Movie Maker.<br /> - Le côté parodique de l'école a déjà été repris sous forme de projet informatique à plusieurs reprises, l'originalité de notre projet est donc assez faible.<br /> <br /> '''Ce qu'il faudrait garder et changer pour un prochain projet'''<br /> <br /> A garder :<br /> <br /> - L'effet comique du projet.<br /> <br /> A changer :<br /> <br /> - Le logiciel de montage aurait pu être plus élaboré, mais nous avons été prit par le temps.<br /> - Une meilleure gestion du temps, un agenda plus sûr.<br /> <br /> Voici notre bêtisier! Cliquez ensuite sur la chaîne youtube et découvrez nos vidéos! https://www.youtube.com/watch?v=rh5UudppiaM</div> RomainGA https://travaux.indse.be/index.php?title=Victoria-Romain&diff=7226 Victoria-Romain 2013-12-03T08:32:16Z <p>RomainGA : /* Compte rendu */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == '''But ''' ==<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> Parodier la vie d'un élève au séminaire. Imiter les élèves en cours avec des profs aux mimiques assez sympas. Imiter les élèves et les éducateurs au réfectoire lors du temps de midi.<br /> <br /> ----<br /> <br /> == '''Acteurs ''' ==<br /> <br /> ----<br /> <br /> Romain, Victoria le plus souvent. Figurants: Céline, Nadège,Coraline, Annelise, Noémie, Marine, Julie et Quentin<br /> <br /> == '''Matériel ''' ==<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> Différents locaux<br /> &quot;Déguisement&quot; ;<br /> - Perruque brune longue. (Huart).<br /> <br /> - Sac rouge et veste de moto + casque de moto + tasse de café. (Leclère).<br /> <br /> - Éventuelles lunettes.<br /> <br /> - Pull vert, vieux sac moyenâgeux brunâtre, bouteille SPA (Collin).<br /> <br /> - Pantalon blanc, grande veste, petite chaussure à talon. (Luc).<br /> <br /> Appareil photo<br /> <br /> Moovie maker pour le montage vidéo<br /> <br /> <br /> == '''Calendriers des choses à faire et objectifs ''' ==<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Calendrier'''<br /> <br /> - Mardi 15/10 : Distribution des rôles. Et avoir l'accord des profs pour les parodier.<br /> <br /> - Jeudi 17/10 : Trouver les déguisements.<br /> <br /> - Vendredi 18/10 : Définir les scènes à tourner. Trouver des volontaires/Acteurs/Figurants.<br /> <br /> - Lundi 21/10 : Tourner la première scène.<br /> <br /> - Du 22/10 au 15/11 : Tourner l'ensemble des scènes.<br /> <br /> - Du 18/11 à l'échéance : Montage de la vidéo.<br /> <br /> '''Objectifs'''<br /> <br /> Faire une vidéo avec un fil conducteur<br /> <br /> Temps approximatif de la vidéo: 5 minutes. C'est assez long mais les vidéos que nous allons tourner seront longues aussi<br /> <br /> Faire une vidéo comique et plaisante<br /> <br /> == '''Prof à parodier ''' ==<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> - Mme Huart | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Acteur : Romain<br /> <br /> Les grandes lettres. Activité, dynamique en cours &quot;Well well well!&quot;.<br /> <br /> - Mr Collin | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Acteur : Romain<br /> <br /> Salut dans les couloirs et en cours. Adieu. Élève qui parle, plumier : regard &quot;Tu te prends pour qui&quot; &quot;Tu t'crois où?&quot; &quot;C'est bientôt fini?&quot;<br /> <br /> - Mme Luc | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Acteur : Victoria<br /> <br /> Le soir, les états unis, c'est dans l'air. Oui bonjour, &quot;tout le monde a son cours?&quot;. Veste sur un ceintre. Vocabulaire.<br /> <br /> - Mr Leclère | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Acteur : Romain.<br /> <br /> Salut les loulous, &quot;Vous m'étudiez le livre pour demain&quot;. &quot;Projection des points&quot;.<br /> <br /> - Imiter les 3e.<br /> <br /> Se croit tout permis<br /> <br /> <br /> <br /> == '''Compte rendu''' ==<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> Lors des &quot;tournages&quot; nous avons principalement rencontré 3 difficultés:<br /> <br /> 1) Les fous-rires! Il faut absolument essayer de garder son calme pour ne pas devoir recommencer la scène 36 000 fois.<br /> <br /> 2) Il faut être bien organisé et bien au point pour ne pas non plus devoir recommencer 36 000 fois.<br /> <br /> 3) Savoir utilisé correctement le pied de la caméra.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Cette semaine ( du 11/11 au 15/11), nous avons tourner la scène avec monsieur Leclère, monsieur Collin et Madame Luc. Les figurants étaient les mêmes que pour les autres scènes.<br /> Les difficultés rencontrées pour les scènes de monsieur Collin et madame Luc étaient les mêmes que pour les scènes du dessus. En effet, pour Romain et son jumeau Quentin il était difficile de ne pas se prendre de fou rire. Alors, comme Quentin ne savait pas garder son calme nous avons décidé de l'exclure de la scène. Ceci n'ayant rien de méchant, tout c'est évidemment bien passé.<br /> <br /> Conclusion : Quand quelqu'un, après plusieurs essais, n'arrive pas à garder son calme et à être sérieux, il faut gentillement l'exclure de la scène.<br /> <br /> Par contre, pour monsieur Leclère, la dernière scènes tournée jusqu'ici, nous étions plus &quot;expérimenté&quot; et nous n'avons pas du recommencer la scène 2 fois.<br /> <br /> <br /> <br /> 19/11/2013<br /> <br /> À ce cours, nous avons trouvé notre fil conducteur pour le montage de notre vidéo. Ce sont des photos que nous allons sans doute réaliser lors du cours prochain et lors d'une de nos nombreuses heures d'étude de cette semaine. Nous commencerons le montage la semaine prochaine. Malheureusement, on ne sait pas le faire à l'école car sur les ordis de l'école les vidéos beugent et sur nos pc portables aussi. Il n'y a que sur nos ordinateurs fixent qu'elles fonctionnent, nous allons nous voir, Romain et moi, un ou deux mercredis après-midi pour réaliser le montage.<br /> <br /> <br /> <br /> 22/11/2013<br /> <br /> Aujourd'hui, durant le cours d'informatique, nous avons pris quelques photos dans les classes, les couloirs et le réfectoire de l'école. <br /> <br /> <br /> 26/11/2013<br /> <br /> A l'approche de la date délai, nous allons nous retrouver chez Victoria pour réaliser le montage vidéo et combiner toutes les scènes tournées au cours du trimestre.<br /> <br /> == '''Préparation à l'examen oral''' ==<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Points forts du projet :'''<br /> <br /> - Plusieurs vidéos pas trop longues. En effet, nous avons décidé de divisé toutes nos vidéos pour donner envie au spectateur de regarder les vidéos. Peu de gens regardent jusqu'au bout bout des vidéos de 10 minutes, mais beaucoup de gens regardent jusqu'au bout des vidéos de 3/4 minutes.<br /> - Ajout d'un bêtisier. En effet, lors de la réalisation du projet, les figurants se sont prit beaucoup de fous rires, nous avons décidé de faire une compilation de toutes ces scènes pour en réaliser une vidéo bonus, le bêtisier.<br /> - Réalisé ce projet nous a beaucoup plu. La mise en page du projet nous a permis de découvrir de découvrir de nouveaux outils informatiques. (Ex : Ajout d'une bande sonore sur une vidéo, fractionner des bandes sonores où vidéos,...)<br /> <br /> '''Points faibles :'''<br /> <br /> - A certains endroits le montage vidéo bug.<br /> - Montage vidéo simple. Alors que certains on utilisé des stops-motions ou d'autres types de montages complexes, nous avons voulu jouer la valeur sûre avec le logiciel Windows Live Movie Maker.<br /> - Le côté parodique de l'école a déjà été repris sous forme de projet informatique à plusieurs reprises, l'originalité de notre projet est donc assez faible.<br /> <br /> '''Ce qu'il faudrait garder et changer pour un prochain projet'''<br /> <br /> A garder :<br /> <br /> - L'effet comique du projet.<br /> <br /> A changer :<br /> <br /> - Le logiciel de montage aurait pu être plus élaboré, mais nous avons été prit par le temps.<br /> - Une meilleure gestion du temps, un agenda plus sûr.</div> RomainGA https://travaux.indse.be/index.php?title=Victoria-Romain&diff=7225 Victoria-Romain 2013-12-03T08:30:58Z <p>RomainGA : /* Préparation à l'examen oral */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == '''But ''' ==<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> Parodier la vie d'un élève au séminaire. Imiter les élèves en cours avec des profs aux mimiques assez sympas. Imiter les élèves et les éducateurs au réfectoire lors du temps de midi.<br /> <br /> ----<br /> <br /> == '''Acteurs ''' ==<br /> <br /> ----<br /> <br /> Romain, Victoria le plus souvent. Figurants: Céline, Nadège,Coraline, Annelise, Noémie, Marine, Julie et Quentin<br /> <br /> == '''Matériel ''' ==<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> Différents locaux<br /> &quot;Déguisement&quot; ;<br /> - Perruque brune longue. (Huart).<br /> <br /> - Sac rouge et veste de moto + casque de moto + tasse de café. (Leclère).<br /> <br /> - Éventuelles lunettes.<br /> <br /> - Pull vert, vieux sac moyenâgeux brunâtre, bouteille SPA (Collin).<br /> <br /> - Pantalon blanc, grande veste, petite chaussure à talon. (Luc).<br /> <br /> Appareil photo<br /> <br /> Moovie maker pour le montage vidéo<br /> <br /> <br /> == '''Calendriers des choses à faire et objectifs ''' ==<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Calendrier'''<br /> <br /> - Mardi 15/10 : Distribution des rôles. Et avoir l'accord des profs pour les parodier.<br /> <br /> - Jeudi 17/10 : Trouver les déguisements.<br /> <br /> - Vendredi 18/10 : Définir les scènes à tourner. Trouver des volontaires/Acteurs/Figurants.<br /> <br /> - Lundi 21/10 : Tourner la première scène.<br /> <br /> - Du 22/10 au 15/11 : Tourner l'ensemble des scènes.<br /> <br /> - Du 18/11 à l'échéance : Montage de la vidéo.<br /> <br /> '''Objectifs'''<br /> <br /> Faire une vidéo avec un fil conducteur<br /> <br /> Temps approximatif de la vidéo: 5 minutes. C'est assez long mais les vidéos que nous allons tourner seront longues aussi<br /> <br /> Faire une vidéo comique et plaisante<br /> <br /> == '''Prof à parodier ''' ==<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> - Mme Huart | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Acteur : Romain<br /> <br /> Les grandes lettres. Activité, dynamique en cours &quot;Well well well!&quot;.<br /> <br /> - Mr Collin | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Acteur : Romain<br /> <br /> Salut dans les couloirs et en cours. Adieu. Élève qui parle, plumier : regard &quot;Tu te prends pour qui&quot; &quot;Tu t'crois où?&quot; &quot;C'est bientôt fini?&quot;<br /> <br /> - Mme Luc | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Acteur : Victoria<br /> <br /> Le soir, les états unis, c'est dans l'air. Oui bonjour, &quot;tout le monde a son cours?&quot;. Veste sur un ceintre. Vocabulaire.<br /> <br /> - Mr Leclère | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Acteur : Romain.<br /> <br /> Salut les loulous, &quot;Vous m'étudiez le livre pour demain&quot;. &quot;Projection des points&quot;.<br /> <br /> - Imiter les 3e.<br /> <br /> Se croit tout permis<br /> <br /> <br /> <br /> == '''Compte rendu''' ==<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> Lors des deux dernières semaines nous avons &quot;tourné&quot; deux scènes: Celle ou l'on parodie les 3ème et la scène avec Madame Huart. Les participants étaient: Romain,Victoria,Nadège,Céline, Marine, Noémie, Julie, Quentin et Coraline.<br /> <br /> Lors de ces deux &quot;tournages&quot; nous avons principalement rencontré deux difficultés:<br /> <br /> 1) Les fous-rires! Il faut absolument essayer de garder son calme pour ne pas devoir recommencer la scène 36 000 fois.<br /> <br /> 2) Il faut être bien organisé et bien au point pour ne pas non plus devoir recommencer 36 000 fois.<br /> <br /> <br /> Cette semaine ( du 11/11 au 15/11), nous avons tourner la scène avec monsieur Leclère, monsieur Collin et Madame Luc. Les figurants étaient les mêmes que pour les autres scènes.<br /> Les difficultés rencontrées pour les scènes de monsieur Collin et madame Luc étaient les mêmes que pour les scènes du dessus. En effet, pour Romain et son jumeau Quentin il était difficile de ne pas se prendre de fou rire. Alors, comme Quentin ne savait pas garder son calme nous avons décidé de l'exclure de la scène. Ceci n'ayant rien de méchant, tout c'est évidemment bien passé.<br /> <br /> Conclusion : Quand quelqu'un, après plusieurs essais, n'arrive pas à garder son calme et à être sérieux, il faut gentillement l'exclure de la scène.<br /> <br /> Par contre, pour monsieur Leclère, la dernière scènes tournée jusqu'ici, nous étions plus &quot;expérimenté&quot; et nous n'avons pas du recommencer la scène 2 fois.<br /> <br /> <br /> <br /> 19/11/2013<br /> <br /> À ce cours, nous avons trouvé notre fil conducteur pour le montage de notre vidéo. Ce sont des photos que nous allons sans doute réaliser lors du cours prochain et lors d'une de nos nombreuses heures d'étude de cette semaine. Nous commencerons le montage la semaine prochaine. Malheureusement, on ne sait pas le faire à l'école car sur les ordis de l'école les vidéos beugent et sur nos pc portables aussi. Il n'y a que sur nos ordinateurs fixent qu'elles fonctionnent, nous allons nous voir, Romain et moi, un ou deux mercredis après-midi pour réaliser le montage.<br /> <br /> <br /> <br /> 22/11/2013<br /> <br /> Aujourd'hui, durant le cours d'informatique, nous avons pris quelques photos dans les classes, les couloirs et le réfectoire de l'école. <br /> <br /> <br /> 26/11/2013<br /> <br /> A l'approche de la date délai, nous allons nous retrouver chez Victoria pour réaliser le montage vidéo et combiner toutes les scènes tournées au cours du trimestre.<br /> <br /> <br /> == '''Préparation à l'examen oral''' ==<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Points forts du projet :'''<br /> <br /> - Plusieurs vidéos pas trop longues. En effet, nous avons décidé de divisé toutes nos vidéos pour donner envie au spectateur de regarder les vidéos. Peu de gens regardent jusqu'au bout bout des vidéos de 10 minutes, mais beaucoup de gens regardent jusqu'au bout des vidéos de 3/4 minutes.<br /> - Ajout d'un bêtisier. En effet, lors de la réalisation du projet, les figurants se sont prit beaucoup de fous rires, nous avons décidé de faire une compilation de toutes ces scènes pour en réaliser une vidéo bonus, le bêtisier.<br /> - Réalisé ce projet nous a beaucoup plu. La mise en page du projet nous a permis de découvrir de découvrir de nouveaux outils informatiques. (Ex : Ajout d'une bande sonore sur une vidéo, fractionner des bandes sonores où vidéos,...)<br /> <br /> '''Points faibles :'''<br /> <br /> - A certains endroits le montage vidéo bug.<br /> - Montage vidéo simple. Alors que certains on utilisé des stops-motions ou d'autres types de montages complexes, nous avons voulu jouer la valeur sûre avec le logiciel Windows Live Movie Maker.<br /> - Le côté parodique de l'école a déjà été repris sous forme de projet informatique à plusieurs reprises, l'originalité de notre projet est donc assez faible.<br /> <br /> '''Ce qu'il faudrait garder et changer pour un prochain projet'''<br /> <br /> A garder :<br /> <br /> - L'effet comique du projet.<br /> <br /> A changer :<br /> <br /> - Le logiciel de montage aurait pu être plus élaboré, mais nous avons été prit par le temps.<br /> - Une meilleure gestion du temps, un agenda plus sûr.</div> RomainGA https://travaux.indse.be/index.php?title=Victoria-Romain&diff=7224 Victoria-Romain 2013-12-03T08:27:59Z <p>RomainGA : /* Compte rendu */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == '''But ''' ==<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> Parodier la vie d'un élève au séminaire. Imiter les élèves en cours avec des profs aux mimiques assez sympas. Imiter les élèves et les éducateurs au réfectoire lors du temps de midi.<br /> <br /> ----<br /> <br /> == '''Acteurs ''' ==<br /> <br /> ----<br /> <br /> Romain, Victoria le plus souvent. Figurants: Céline, Nadège,Coraline, Annelise, Noémie, Marine, Julie et Quentin<br /> <br /> == '''Matériel ''' ==<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> Différents locaux<br /> &quot;Déguisement&quot; ;<br /> - Perruque brune longue. (Huart).<br /> <br /> - Sac rouge et veste de moto + casque de moto + tasse de café. (Leclère).<br /> <br /> - Éventuelles lunettes.<br /> <br /> - Pull vert, vieux sac moyenâgeux brunâtre, bouteille SPA (Collin).<br /> <br /> - Pantalon blanc, grande veste, petite chaussure à talon. (Luc).<br /> <br /> Appareil photo<br /> <br /> Moovie maker pour le montage vidéo<br /> <br /> <br /> == '''Calendriers des choses à faire et objectifs ''' ==<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Calendrier'''<br /> <br /> - Mardi 15/10 : Distribution des rôles. Et avoir l'accord des profs pour les parodier.<br /> <br /> - Jeudi 17/10 : Trouver les déguisements.<br /> <br /> - Vendredi 18/10 : Définir les scènes à tourner. Trouver des volontaires/Acteurs/Figurants.<br /> <br /> - Lundi 21/10 : Tourner la première scène.<br /> <br /> - Du 22/10 au 15/11 : Tourner l'ensemble des scènes.<br /> <br /> - Du 18/11 à l'échéance : Montage de la vidéo.<br /> <br /> '''Objectifs'''<br /> <br /> Faire une vidéo avec un fil conducteur<br /> <br /> Temps approximatif de la vidéo: 5 minutes. C'est assez long mais les vidéos que nous allons tourner seront longues aussi<br /> <br /> Faire une vidéo comique et plaisante<br /> <br /> == '''Prof à parodier ''' ==<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> - Mme Huart | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Acteur : Romain<br /> <br /> Les grandes lettres. Activité, dynamique en cours &quot;Well well well!&quot;.<br /> <br /> - Mr Collin | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Acteur : Romain<br /> <br /> Salut dans les couloirs et en cours. Adieu. Élève qui parle, plumier : regard &quot;Tu te prends pour qui&quot; &quot;Tu t'crois où?&quot; &quot;C'est bientôt fini?&quot;<br /> <br /> - Mme Luc | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Acteur : Victoria<br /> <br /> Le soir, les états unis, c'est dans l'air. Oui bonjour, &quot;tout le monde a son cours?&quot;. Veste sur un ceintre. Vocabulaire.<br /> <br /> - Mr Leclère | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Acteur : Romain.<br /> <br /> Salut les loulous, &quot;Vous m'étudiez le livre pour demain&quot;. &quot;Projection des points&quot;.<br /> <br /> - Imiter les 3e.<br /> <br /> Se croit tout permis<br /> <br /> <br /> <br /> == '''Compte rendu''' ==<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> Lors des deux dernières semaines nous avons &quot;tourné&quot; deux scènes: Celle ou l'on parodie les 3ème et la scène avec Madame Huart. Les participants étaient: Romain,Victoria,Nadège,Céline, Marine, Noémie, Julie, Quentin et Coraline.<br /> <br /> Lors de ces deux &quot;tournages&quot; nous avons principalement rencontré deux difficultés:<br /> <br /> 1) Les fous-rires! Il faut absolument essayer de garder son calme pour ne pas devoir recommencer la scène 36 000 fois.<br /> <br /> 2) Il faut être bien organisé et bien au point pour ne pas non plus devoir recommencer 36 000 fois.<br /> <br /> <br /> Cette semaine ( du 11/11 au 15/11), nous avons tourner la scène avec monsieur Leclère, monsieur Collin et Madame Luc. Les figurants étaient les mêmes que pour les autres scènes.<br /> Les difficultés rencontrées pour les scènes de monsieur Collin et madame Luc étaient les mêmes que pour les scènes du dessus. En effet, pour Romain et son jumeau Quentin il était difficile de ne pas se prendre de fou rire. Alors, comme Quentin ne savait pas garder son calme nous avons décidé de l'exclure de la scène. Ceci n'ayant rien de méchant, tout c'est évidemment bien passé.<br /> <br /> Conclusion : Quand quelqu'un, après plusieurs essais, n'arrive pas à garder son calme et à être sérieux, il faut gentillement l'exclure de la scène.<br /> <br /> Par contre, pour monsieur Leclère, la dernière scènes tournée jusqu'ici, nous étions plus &quot;expérimenté&quot; et nous n'avons pas du recommencer la scène 2 fois.<br /> <br /> <br /> <br /> 19/11/2013<br /> <br /> À ce cours, nous avons trouvé notre fil conducteur pour le montage de notre vidéo. Ce sont des photos que nous allons sans doute réaliser lors du cours prochain et lors d'une de nos nombreuses heures d'étude de cette semaine. Nous commencerons le montage la semaine prochaine. Malheureusement, on ne sait pas le faire à l'école car sur les ordis de l'école les vidéos beugent et sur nos pc portables aussi. Il n'y a que sur nos ordinateurs fixent qu'elles fonctionnent, nous allons nous voir, Romain et moi, un ou deux mercredis après-midi pour réaliser le montage.<br /> <br /> <br /> <br /> 22/11/2013<br /> <br /> Aujourd'hui, durant le cours d'informatique, nous avons pris quelques photos dans les classes, les couloirs et le réfectoire de l'école. <br /> <br /> <br /> 26/11/2013<br /> <br /> A l'approche de la date délai, nous allons nous retrouver chez Victoria pour réaliser le montage vidéo et combiner toutes les scènes tournées au cours du trimestre.<br /> <br /> <br /> == '''Préparation à l'examen oral''' ==<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> Points forts du projet :<br /> <br /> - Plusieurs vidéos pas trop longues. En effet, nous avons décidé de divisé toutes nos vidéos pour donner envie au spectateur de regarder les vidéos. Peu de gens regardent jusqu'au bout bout des vidéos de 10 minutes, mais beaucoup de gens regardent jusqu'au bout des vidéos de 3/4 minutes.<br /> - Ajout d'un bêtisier. En effet, lors de la réalisation du projet, les figurants se sont prit beaucoup de fous rires, nous avons décidé de faire une compilation de toutes ces scènes pour en réaliser une vidéo bonus, le bêtisier.<br /> - Réalisé ce projet nous a beaucoup plu. La mise en page du projet nous a permis de découvrir de découvrir de nouveaux outils informatiques. (Ex : Ajout d'une bande sonore sur une vidéo, fractionner des bandes sonores où vidéos,...)<br /> <br /> Points faibles :<br /> <br /> - A certains endroits le montage vidéo bug.<br /> - Montage vidéo simple. Alors que certains on utilisé des stops-motions ou d'autres types de montages complexes, nous avons voulu jouer la valeur sûre avec le logiciel Windows Live Movie Maker.<br /> - Le côté parodique de l'école a déjà été repris sous forme de projet informatique à plusieurs reprises, l'originalité de notre projet est donc assez faible.</div> RomainGA https://travaux.indse.be/index.php?title=Victoria-Romain&diff=7206 Victoria-Romain 2013-11-26T08:11:39Z <p>RomainGA : </p> <hr /> <div><br /> '''But :''' Parodier la vie d'un élève au séminaire. Imiter les élèves en cours avec des profs aux mimiques assez sympas. Imiter les élèves et les éducateurs au réfectoire lors du temps de midi.<br /> <br /> '''Acteurs :''' Romain, Victoria le plus souvent il y'aura aussi Céline, Nadège,Coraline, Annelise, Noémie, Marine, Julie<br /> <br /> '''Matériel :''' Différents locaux, caméra, déguisement.<br /> <br /> '''Calendriers des choses à faire (Objectifs) :'''<br /> <br /> - Mardi 15/10 : Distribution des rôles. Et avoir l'accord des profs pour les parodier.<br /> <br /> - Jeudi 17/10 : Trouver les déguisements.<br /> <br /> - Vendredi 18/10 : Définir les scènes à tourner. Trouver des volontaires/Acteurs/Figurants.<br /> <br /> - Lundi 21/10 : Tourner la première scène.<br /> <br /> - Du 22/10 au 15/11 : Tourner l'ensemble des scènes.<br /> <br /> - Du 18/11 à l'échéance : Montage de la vidéo.<br /> <br /> '''Prof à parodier.'''<br /> <br /> <br /> - Mme Huart | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Acteur : Romain<br /> <br /> Les grandes lettres. Activité, dynamique en cours &quot;Well well well!&quot;.<br /> <br /> - Mr Collin | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Acteur : Romain<br /> <br /> Salut dans les couloirs et en cours. Adieu. Élève qui parle, plumier : regard &quot;Tu te prends pour qui&quot; &quot;Tu t'crois où?&quot; &quot;C'est bientôt fini?&quot;<br /> <br /> - Mme Luc | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Acteur : Victoria<br /> <br /> Le soir, les états unis, c'est dans l'air. Oui bonjour, &quot;tout le monde a son cours?&quot;. Veste sur un ceintre. Vocabulaire.<br /> <br /> - Mr Leclère | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Acteur : Romain.<br /> <br /> Salut les loulous, &quot;Vous m'étudiez le livre pour demain&quot;. &quot;Projection des points&quot;.<br /> <br /> <br /> - Imiter les 3e.<br /> <br /> Se croit tout permis<br /> <br /> '''Déguisements.'''<br /> <br /> - Perruque brune longue. (Huart).<br /> <br /> - Sac rouge et veste de moto + casque de moto + tasse de café. (Leclère).<br /> <br /> - Éventuelles lunettes.<br /> <br /> - Pull vert, vieux sac moyenâgeux brunâtre, bouteille SPA (Collin).<br /> <br /> - Pantalon blanc, grande veste, petite chaussure à talon. (Luc).<br /> <br /> '''Compte rendu'''<br /> <br /> Lors des deux dernières semaines nous avons &quot;tourné&quot; deux scènes: Celle ou l'on parodie les 3ème et la scène avec Madame Huart. Les participants étaient: Romain,Victoria,Nadège,Céline, Marine, Noémie, Julie, Quentin et Coraline.<br /> <br /> Lors de ces deux &quot;tournages&quot; nous avons principalement rencontré deux difficultés:<br /> <br /> 1) Les fous-rires! Il faut absolument essayer de garder son calme pour ne pas devoir recommencer la scène 36 000 fois.<br /> <br /> 2) Il faut être bien organisé et bien au point pour ne pas non plus devoir recommencer 36 000 fois.<br /> <br /> Cette semaine ( du 11/11 au 15/11), nous avons tourner la scène avec monsieur Leclère, monsieur Collin et Madame Luc. Les figurants étaient les mêmes que pour les autres scènes.<br /> Les difficultés rencontrées pour les scènes de monsieur Collin et madame Luc étaient les mêmes que pour les scènes du dessus. En effet, pour Romain et son jumeau Quentin il était difficile de ne pas se prendre de fou rire. Alors, comme Quentin ne savait pas garder son calme nous avons décidé de l'exclure de la scène. Ceci n'ayant rien de méchant, tout c'est évidemment bien passé.<br /> <br /> Conclusion : Quand quelqu'un, après plusieurs essais, n'arrive pas à garder son calme et à être sérieux, il faut gentillement l'exclure de la scène.<br /> <br /> Par contre, pour monsieur Leclère, la dernière scènes tournée jusqu'ici, nous étions plus &quot;expérimenté&quot; et nous n'avons pas du recommencer la scène 2 fois.<br /> <br /> <br /> 19/11/2013<br /> <br /> À ce cours, nous avons trouvé notre fil conducteur pour le montage de notre vidéo. Ce sont des photos que nous allons sans doute réaliser lors du cours prochain et lors d'une de nos nombreuses heures d'étude de cette semaine. Nous commencerons le montage la semaine prochaine. Malheureusement, on ne sait pas le faire à l'école car sur les ordis de l'école les vidéos beugent et sur nos pc portables aussi. Il n'y a que sur nos ordinateurs fixent qu'elles fonctionnent, nous allons nous voir, Romain et moi, un ou deux mercredis après-midi pour réaliser le montage.<br /> <br /> <br /> 22/11/2013<br /> <br /> Aujourd'hui, durant le cours d'informatique, nous avons pris quelques photos dans les classes, les couloirs et le réfectoire de l'école. Nous savons que nous allons mettre des photos mais nous ne savons pas encore très bien lesquelles. Pour lundi, nous allons réfléchir à un fil conducteur pour notre projet (les photos ont été réalisées dans cette optique).<br /> <br /> 26/11/2013<br /> <br /> A l'approche de la date délai, nous allons nous retrouver chez Victoria pour réaliser le montage vidéo et combiner toutes les scènes tournées au cours du trimestre.</div> RomainGA https://travaux.indse.be/index.php?title=6%C3%A8me_g%C3%A9n%C3%A9ral,_cours_d%27informatique&diff=7173 6ème général, cours d'informatique 2013-10-22T07:14:37Z <p>RomainGA : /* Projets 2013-2014 */</p> <hr /> <div>=='''Qui sommes-nous ?'''==<br /> <br /> Le [[6groupe_a_2013-2014|groupe A]] et le [[6groupe_b_2013-2014|groupe B]] utilisent ce wiki pour co-construire leurs connaissances en informatique (et &quot;accessoirement&quot; gagner des points pour leur Compétence 3), [[Utilisateur:FSchoubben|F. Schoubben]] participant à l'évolution et l'évaluation.<br /> <br /> == '''Wiki ?''' ==<br /> Un Wiki est un site collaboratif. Vous DEVEZ modifier les pages des autres pour qu'elles soient le plus intéressantes possibles (sauf si, accessoirement, vous souhaitez ne pas avoir de points en compétence 3). En cas d'erreur, il est toujours possible de &quot;défaire&quot; ce qui a été fait, n'ayez pas peur. <br /> Faire simplement de la maintenance (restructurer une page ou un ensemble de page, corriger l'orthographe...) sont des actions &quot;faciles&quot; qui aideront tout le monde. <br /> Voici quelques exemples et contre-exemples, qu'il convient de re-vérifier fréquemment, puisque vous allez les corriger :-) : <br /> * Exemple de bonnes idées, peu ré-utilisables par d'autres [[Projet_Anne-Sophie_et_Rom%C3%A9o]]<br /> * Exemple d'un bon début de page [[Modélisation 3D]]<br /> * Exemple de page avec un contenu intéressant au mauvais endroit (devrait être sur une page plus personnelle du groupe) [[Lipdup]]<br /> * Exemple de page intéressante, avec un début de collaboration [[Comment créer un bon mot de passe?]]<br /> <br /> == '''TFE '''==<br /> === Document à rendre ===<br /> * [[Bases de traitement de texte pour le TFE]]<br /> * [[Outils intéressant pour le TFE]]<br /> <br /> === Présentation ===<br /> * [[Comment faire une bonne présentation assistée par ordinateur ?]]<br /> <br /> === Documents ===<br /> * [[Outils_intéressant_pour_le_TFE#Recherche_sur_Internet]]<br /> <br /> == '''Programmation''' ==<br /> === vidéos &quot;théoriques&quot; ===<br /> * [http://www.youtube.com/watch?v=pxI4_LaYI_k l'affectation d'une valeur à une variable] : théorie rapide pour les [http://inforef.be/swi/python.htm pages 14 à 19 du livre &quot;Apprendre à programmer avec Python 3&quot;, chapitre 2]<br /> * [http://youtu.be/n0iQ9eRCAy0 lecture et écriture, ou comment un utilisateur peut donner des valeurs au programme?] : théorie rapide pour les [http://inforef.be/swi/python.htm pages 49 et 50 du livre &quot;Apprendre à programmer avec Python 3&quot;, chapitre 6]<br /> <br /> === liens intéressants ===<br /> * [http://www.python.org/getit/ Voici un lien pour télécharger le logiciel python.]<br /> * [[Synthèse du vocabulaire de python.]]<br /> * [http://www.siteduzero.com/ Voici un lien pour apprendre plein de choses en informatique.]<br /> * [https://secure.wikimedia.org/wikibooks/fr/wiki/Programmation_Python/Tkinter/ La suite de la programmation avec les bases pour les interfaces graphiques (Python).]<br /> * [[Réponses aux exercices]]<br /> * [http://inforef.be/swi/download/apprendre_python3_5.pdf Le lien du livre de Gérard Swinnen: &quot;Apprendre à programmer avec python 3&quot;]<br /> <br /> =='''Projets'''==<br /> <br /> === objectifs minimaux des premières heures de cours ===<br /> * cours 1 : recherche de projets anciens,(en voici quelques uns sur youtube)[http://www.youtube.com/results?search_query=projet+inforamtique+indse&amp;oq=projet+inforamtique+indse&amp;gs_l=youtube.3...866.866.0.1608.1.1.0.0.0.0.161.161.0j1.1.0...0.0...1ac.1.11.youtube.padx_-iTAu4]<br /> * cours 2 : choix d'un groupe et d'un projet. Créer une page wiki pour ce projet et y écrire le prénom des participants et le thème. <br /> * cours 3 : se fixer des objectifs MALIN (Mesurables, Atteignables, Limités, Intelligents, Négociables) et les écrire sur le wiki,<br /> * cours 4 : écrire un projet de planning pour les cours restants, <br /> * cours suivant : écrire un (mini) compte rendu de ce qui a été fait depuis le dernier cours. Tenir à jour une page (différente du projet) sur les &quot;bonnes pratiques&quot; et les &quot;erreurs à éviter&quot; pour le type de projet que vous menez, <br /> * une semaine avant l'examen : écrire sur le wiki l'URL du projet,<br /> * 3 jours avant l'examen au plus tard : écrire la préparation à l'examen oral (points forts/points faibles, ce qu'il faut garder, ce qu'il faut améliorer...).<br /> À faire à l'examen : <br /> * présenter son projet<br /> * expliquer les points forts et les points faibles<br /> * expliquer ce qu'il faudrait garder/changer pour un prochain projet<br /> * donner une évaluation de vos points (une note sur 20) et pourquoi pas 20/20 (ou pourquoi 20/20) et pourquoi pas 0/20 (ou pourquoi 0).<br /> <br /> ===Idées de projets===<br /> ==== Vidéo ====<br /> *[[La Typographie.]]<br /> * présentation des options de l’école à mettre sur le site officiel,<br /> * Lip Dub ([https://www.youtube.com/watch?v=3OTKK2RNfNw exemple réel à partir de 0:30] et [http://www.hebp.be/peda/peda_news.php?news=161 exemple]), [[Lipdup]], <br /> * épisodes de séries existantes ([https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&amp;v=zTDGSjSBHn4#! bref])... (matériel !!) [max 3 minutes]<br /> * Mashup de différentes vidéo ([http://www.koreus.com/video/gotye-somebodies.html exemple de Gotye])<br /> * chronologie historique ([https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&amp;v=Xxh-sS8Qoco#! exemple])<br /> * vidéos d’expériences en physique/math/chimie... [https://www.youtube.com/watch?v=uNojklfTzHs&amp;feature=related exemple], [https://www.youtube.com/watch?v=gGxrLIKTctU exemple]<br /> * ou même un mix : [http://youtu.be/XoMN-zg7r3M science et 3d ? ]<br /> * Stop Motion (max 1minute ~60*25 = 1500 photos ou 60*10 = 600 photos)[http://blog.opensyd.fr/animation-sh-un-stop-motion-realise-sous-ubuntu/?utm_source=rss&amp;utm_medium=rss&amp;utm_campaign=animation-sh-un-stop-motion-realise-sous-ubuntu exemple + documentation stop-motion]<br /> Voici un site avec 20 stop motion pour le moins originaux... http://www.topito.com/top-videos-stop-motion<br /> * Feuilleton audio/podcast ([http://www.penofchaos.com/warham/donjon.htm Naheulbeuk] ([http://www.dailymotion.com/video/xkviu_naheulwow-naheulbeuk-episode-1_creation video de jeux vidéo]), [https://www.youtube.com/watch?v=2gUjXNxQY1M François Pérusse]...)<br /> * [https://www.youtube.com/watch?NR=1&amp;feature=endscreen&amp;v=6jDZIDMb-fc illuminations de Noël]<br /> * [http://www.labset.ulg.ac.be/noel/noel2011.html Bonne année] <br /> * [http://www.blogeek.ch/index.php?2011%2F01%2F15%2F9429-timelapse-new-york-vu-par-josh-owens&amp;utm_source=feedburner&amp;utm_medium=feed&amp;utm_campaign=Feed%3A+blogeekch+%28Blogeek%29 time lapse]<br /> * Harlem shake<br /> * Clip vidéo <br /> * mixes<br /> * une mini-série sur [https://vine.co/ Vine] (6 secondes par épisode)<br /> <br /> ==== Matériel ====<br /> * [http://www.raspberrypi.org/ Raspberry pi] : installation spécifique d'un mini-ordinateur, pour faire une borne arcade par exemple ;<br /> * [http://www.arduino.cc/ Arduino] : débuts en électronique, [[http://www.semageek.com/category/electronique/arduino-electronique/ ou plus] ;<br /> * [http://www.prtice.info/?tnwii wiimote], par exemple pour [https://www.youtube.com/watch?v=74VTpApSuZ0 faire un TNI avec une Wii] ;<br /> * [http://www.imusee.net/salles/Bienvenue.html musée avec vieilles pièces] (sans rien détruire sans l'avis du prof).<br /> <br /> ==== Géographie ====<br /> * [http://www.openstreetmap.org OpenStreetMap] ([http://vimeo.com/34404102 nombreuses modifs en 2011]) <br /> * [http://www.geocaching.com Geocaching]<br /> * Google Earth + mashups (attention à ne pas faire trop court) + création vidéo (screencast + audio)<br /> ==== Outils informatique divers ====<br /> * créer des bâtiments ([http://sketchup.google.fr/examples.html par exemple]) en 3D via sketchup (ou autre)<br /> * [http://blender.org 3D avec un programme générique (Blender)]<br /> * création d'un site Internet [5 pages significatives (en HTML ou assimilé, pas blog/wiki)]<br /> * Wikipedia : faire des modifications significatives sur un sujet que vous connaissez - ou pas - dans le respect des règles en usage sur Wikipedia<br /> ==== Images fixes ====<br /> * “roman photo” ([http://francparler-oif.org/FP/dossiers/pj/romanphotobenabar.pdf exemple]), avec retouches d’images<br /> * light painting ([https://www.youtube.com/watch?v=8qUs7Dfm-YY exemple])<br /> ==== Systèmes d'exploitation ====<br /> * Refaire des pc qui fonctionnent avec les anciens (Lubuntu ? WinXP ?)<br /> * Bug report/triaging Ubuntu/linux/debian/debian games...<br /> =====Linux=====<br /> * [[Installer Ubuntu sur un Mac]]<br /> * [[Certification Linux LPI (examen externe)]]<br /> =====Mac=====<br /> * [http://www.youtube.com/watch?v=ab48ZK6C5i0 Faire un screenshot sur Mac]<br /> * [http://www.youtube.com/watch?v=8Ceu4Pgrejw Changer le format par défault des screnshots]<br /> * [http://www.youtube.com/watch?v=iedHIjr4Dh4 Changer les racourcis clavier des screenshots]<br /> =====Windows=====<br /> <br /> ==== Divers ====<br /> * projets externes : [http://www.insideoutproject.net/ InsideOut],...<br /> * création d’un film/jeu [http://scratch.mit.edu/ avec Scratch]<br /> * création d'un ensemble de documents sur le voyage de rhéto en collaboration avec la classe d'AC Espagnol<br /> * [https://delicious.com/exprezzz/projet.info Idées au fur et à mesure que le prof en trouve]<br /> <br /> ===Projets 2012-2013===<br /> ====1e trimestre====<br /> * Stop motion : dessins animés. [[Pauline_Coline_Lorraine]]<br /> * Stop motion: post-it. [[Sophie_Justine_Nadège]]<br /> * Bref j'habite à la campagne. [[Nicolas_Adrien]]<br /> * LightPainting en stop motion. [[Gilles Zabus, Aurélien Sac, Logan Haag et Julien Gross]]<br /> * Stop motion [[JulieB_Fanny_Margaux_JulieT]]<br /> * We have a light idea [[Céline M,Marie K,Sophie T,Morgane S]]<br /> <br /> ====2e trimestre====<br /> * Nelson's cheeky Slowmotion [[Pauline, Lorraine, Nelson]]<br /> * Rasberry Pi : création d'une borne arcade MAME [[Farhad, Jordan, Lucas]]<br /> * Jeux d'arcade dans Bastogne [[Nicolas, Adrien]]<br /> * Projet info: Mashup [[Sophie, Justine, Nadège, Coline]]<br /> * Stop-motion - vidéo [[Julie, Julie, Margaux, Fanny]]<br /> * Bastogne à pied [[ Morgane S., Sophie T., Marie K., Céline M., Ophélie H.]]<br /> * Feuilleton audio de François Perusse [[ Gross Julien, Zabus Gilles, Sac Aurélien, Haag Logan ]]<br /> <br /> ===derniers projets (juin 2012)===<br /> <br /> ** Super Rhéto [http://www.youtube.com/watch?v=vtHJdZ47ElE]<br /> ** Le Chien de Robert est mort - François Pérusse - Loulojovic [https://www.youtube.com/watch?v=2gUjXNxQY1M]<br /> ** Projet LightPainting [http://www.youtube.com/watch?v=8qUs7Dfm-YY]<br /> ** Le Chien de Robert est mort - François Pérusse - Loulojovic [https://www.youtube.com/watch?v=2gUjXNxQY1M]<br /> ** Lipdub Hangover [https://www.youtube.com/watch?v=7bJvhj72Qrc&amp;feature=related]<br /> ** Tutoriel : créer un canon a vortex [http://www.dailymotion.com/video/xr9yxd_tutoriel-creer-un-canon-a-vortex_tech]<br /> ** Projet typographie Barbie Girl - Aqua [https://www.youtube.com/watch?v=vX0oAJMHJjw]<br /> ** Projet d'informatique: Domino 3D Blender [https://www.youtube.com/watch?v=YnXznowiBDA&amp;feature=youtu.be]<br /> ** Projet informatique - Ne dérange pas Djo ! [https://www.youtube.com/watch?v=9614IpJzsb0&amp;feature=youtu.be]<br /> ** Scratch [http://scratch.mit.edu/projects/petdisl/2580184]<br /> ** projet info laurie et justine avec dorine [http://www.youtube.com/watch?v=p9SzyCi_3qU&amp;feature=plcp]<br /> <br /> ===Projets 2013-2014===<br /> * Projet informatique : typographie [[Laura-Maureen]]<br /> * Bref : [[Thibault-Germain-Clément]]<br /> * Stop motion : [[Antoine-Arthur-Corentin]]<br /> * Playmo story : [[Noémie-Laurine-Noémie]]<br /> * Parodie du Séminaire. : [[Victoria-Romain]]<br /> * Stop motion + light painting (story) : [[Frédérik-Marie-Alix]]<br /> * Vidéos humoristiques : [[Gilles-Loic-Antoine-Antoine]]<br /> * Parodie de &quot;Stop copying me&quot; de Smosh : [[Benjamin-Nathan]]<br /> * Le HTML : [[Jordan-Nicolas]]<br /> * LPI : [[Certification_Linux_LPI_(examen_externe)| Romain et Lucas]]<br /> <br /> === Aides pratiques ===<br /> <br /> * [[Faire un bon Light Painting]]<br /> * [[Modélisation 3D]]<br /> * [[faire un bon StopMotion]]<br /> <br /> =='''Années précédentes'''==<br /> [[Historique]]<br /> === pages Internet ===<br /> *[http://travaux.indse.be/6gt-info2a/ Groupe A 2010-2011]<br /> *[http://travaux.indse.be/6gt-info2c/ Groupe C 2010-2011]<br /> (Voir les réalisations des années précédentes pour une idée de ce qui est faisable.)<br /> * [[projets 2011-2012]]<br /> <br /> <br /> *[http://www.blogdumoderateur.com/index.php/post/Les-50-meilleures-vid%C3%A9os-en-Stop-Motion Ici], un blog où se trouve des stops motions.<br /> <br /> <br /> == '''Présentations sur les enjeux informatiques''' ==<br /> ===La &quot;culture libre&quot; de l'informatique===<br /> * [[Facebook, Google, Bing, tout est gratuit mais qui paye alors ?]]<br /> * [[Manifeste mozilla et ce que cela implique.]]<br /> * [[Quelques vidéos réactionnaires contre les lois favorisant les droits d'auteurs.]]<br /> <br /> ===L'open source===<br /> *[[L'ère industrielle]]<br /> *[[L'ère de l'information]]<br /> *[[Qu'est ce que l'open way]]<br /> *[[Avantages]]<br /> *[http://ubuntu-fr.org/telechargement Le lien pour télécharger Ubuntu (dernière version de linux)]<br /> <br /> == '''Liens intéressants''' ==<br /> À vous de fouiller ce site et de remonter ici ce que vous trouvez intéressant. Ne mettez pas plus de 5 sites au même niveau (n'hésitez pas à créer une structure), et pas plus de 25 sites en tout. Pensez global, ne faites pas &quot;votre pub&quot;.<br /> === Cours donnés ===<br /> *[[Maintenance d'un ordinateur sous Windows]]<br /> === Liens de ce wiki ===<br /> *[[Modélisation 3D]]<br /> *[[Maintenance d'un ordinateur sous Mac osX]]<br /> <br /> === Liens extérieurs ===<br /> * informatique<br /> ** [http://fr.html.net/ fr.html.net] &quot;Un site pour ceux qui veulent se lancer dans la création de sites internet, personnellement, j'ai fait l'expérience, ça prend des heures de travail mais on voit vite le résultat en suivant les étapes ;) &quot; Othman.<br /> ** [http://www.pc-infopratique.com/ Pc-infopratique.com] Un bon site pour les amateurs d'informatique.<br /> ** [http://www.hardware.fr/ Hardware.fr] Un autre site pour les amateurs d'informatique.<br /> **[http://www.securite-info.org/?disclaimer=ok/ Un site sur la sécurité informatique] Avec des petits défis amusants, des tutoriaux, etc...<br /> **[http://www.commentcamarche.net/ Comment ça marche] Super site qui répond en général à vos questions en informatique si vous êtes bloqué... Assez pointu!<br /> **[http://www.materiel.net/ Materiel.net] Très bon site de matériel électronique (donc informatique). Il offre aussi une &quot;marche à suivre&quot; afin de monter son ordinateur soi-même.<br /> * manipulation audio/vidéo <br /> ** [http://fr.onlinevideoconverter.com/ Un site pour convertir des vidéos en fichier mp3 ou mp4 en ligne!]. L'énorme avantage de ce site par apport aux autres convertisseurs est qu'il est en ligne, fiable, et assez rapide.<br /> ** [http://www.video2mp3.net/ Un autre site plutôt bon pour convertir les vidéos en fichiers mp3 ]<br /> ** [http://www.dvdvideosoft.com/free-dvd-video-software.htm/ Free Studio] Un très bon programme pour convertir tout ce que vous voulez et retravailler des photos, vidéos, musiques. Il y a même moyen faire un peu de la 3D. Je vous le conseil vivement.[http://www.youtube.com/watch?v=07k5wc2IAi4/ Plus d'informations]<br /> **[http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20120504_012 ruban bleu] Les photos du ruban bleu.<br /> * Windows 7<br /> **[http://www.toobusiness.com/portail/conseil/informatique/demarrer-fermer-w7-rapidement.htm Démarrage/Arrêt] Site permettant d'optimiser la vitesse de démarrage et d'arrêt sous W7<br /> <br /> =='''Autres'''==<br /> * [[Comment créer un bon mot de passe?]]<br /> * [[Un peu de divertissement]]<br /> * [http://www.youtube.com/watch?v=J7Y8YGlH_RQ/ Vidéo] Bastogne est décidément assez mouvementée!<br /> * [[Dead Drop.]]<br /> * [[Choisir une batterie.]]<br /> * lien pour le journal de classe: [http://journaldeclasseschoubben.wordpress.com/]<br /> * lien pour le site de l'école: [http://www.indse.be/]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ===Synthèse de Français===<br /> * [[Littérature du Japon]]<br /> * [[Littérature de l'Afrique Noire]]<br /> * [[Littérature des Pays de l'Est]]<br /> * [[Littérature du Maghreb]]<br /> ===Quelques trucs utiles pour :===<br /> <br /> ====les maths====<br /> *[http://www.wolframalpha.com/ Wolframalpha]<br /> *[http://www.cmath.fr/index.php Comprendre les maths] Pour tous ceux qui ont besoin de s'exercer ou mieux comprendre les maths.<br /> *[http://www.clubic.com/telecharger-fiche14087-geogebra.html] pour télécharger géogebra pour le travail des coniques<br /> *[http://wiki.documentfoundation.org/images/b/b1/MG35FR-MathGuide.pdf]Tutoriel pour écrire les équations avec libre office.<br /> <br /> ====faire passer le temps====<br /> *[http://www.viedemerde.fr/ Vie de merde]<br /> *[http://danstonchat.com/latest.html Dans ton chat]<br /> *[http://forum.wawa-mania.ec/ Wawa-Mania] Il faut s'inscrire mais ça n'engage à rien. Très utile pour discuter de choses et d'autres mais surtout ne pas passer des heures à chercher un lien de téléchargement, ils donnent même parfois un pass premium ;)<br /> *[http://www.parolesmania.com/ Paroles-Mania]<br /> *[http://www.hodiho.fr/ Hodiho] Un site qui vaut le coups d’œil.<br /> *[http://www.spi0n.com/ Spi0n] Un peu du même genre que [http://www.koreus.com/ Koreus], mais en mieux!<br /> *[http://www.extinction.com/ Extinction] Un petit jeu en ligne sympa qui fonctionne sur les ordinateurs de l'école ;).<br /> *[http://www.9gag.com/ 9gag] Pour les anglophiles, un site très connu reprenant les &quot;mêmes&quot; les plus connus d'internet (attention : addictif!)<br /> *[http://grooveshark.com Grooveshark] Petit site pour écouter de la musique en streaming<br /> *[http://www.synopsite.com/ Reflets d'Acide]<br /> <br /> ====la cuisine====<br /> *[[Recettes faciles et rapides]]<br /> *[http://www.marmiton.org/ Marmiton] Pour les fans de cuisine, il y a des trucs pas mal. ;)<br /> *[[Plat original mais bon ! ]]<br /> *[[Dessert à gogo ]]<br /> <br /> ====la vie étudiante====<br /> * [[Les habitudes adéquates pour une bonne concentration pendant les examens]]<br /> * [[Trouver son kot...]]<br /> * [[Journées portes ouvertes des universités]]<br /> <br /> ===Les portes ouvertes des universités===<br /> * [http://www.uclouvain.be/rhetos-rendezvous.html UCL du 1er octobre 2013 au 04 février 2014]<br /> * [http://www.ulg.ac.be/cms/c_19452/journees-portes-ouvertes ULg]<br /> * [http://www.heb.be/ESI/inscript_fr.htm ESI(informatique)]<br /> * [http://hers.be/index.php/accueil/calendrier/evenementsparannee/2013/- haute école Robert Schuman ]<br /> * [http://www.heaj.be/site/ HEAJ] ( [http://economique.dev-heaj.be/ Economie], [http://www.infographie-sup.be/ Infographie], [http://pedagogique.dev-heaj.be/ Pédagogie], [http://pedagogique.dev-heaj.be/ Paramedical])<br /> * ...</div> RomainGA https://travaux.indse.be/index.php?title=Victoria-Romain&diff=7165 Victoria-Romain 2013-10-18T08:17:30Z <p>RomainGA : </p> <hr /> <div><br /> '''But :''' Parodier la vie d'un élève au séminaire. Imiter les élèves en cours avec des profs aux mimiques assez sympas. Imiter les élèves et les éducateurs au réfectoire lors du temps de midi.<br /> <br /> '''Acteurs :''' Romain, Victoria + autres à déterminer.<br /> <br /> '''Matériel :''' Différents locaux, caméra, déguisement.<br /> <br /> '''Calendriers des choses à faire (Objectifs) :'''<br /> <br /> - Mardi 15/10 : Distribution des rôles. Et avoir l'accord des profs pour les parodier.<br /> <br /> - Jeudi 17/10 : Trouver les déguisements.<br /> <br /> - Vendredi 18/10 : Définir les scènes à tourner. Trouver des volontaires/Acteurs/Figurants.<br /> <br /> - Lundi 21/10 : Tourner la première scène.<br /> <br /> - Du 22/10 au 15/11 : Tourner l'ensemble des scènes.<br /> <br /> - Du 18/11 à l'échéance : Montage de la vidéo.<br /> <br /> '''Prof à parodier.'''<br /> <br /> - Mme Pierret |D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Acteur : Victoria.<br /> <br /> Parodie : Dériver du sujet de cours en débat.<br /> <br /> - Les éducateurs | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Acteur : Victoria et Romain<br /> <br /> Aubry à midi. Grogna avec les GSM et &quot;aller on avance&quot;. Les présences.<br /> <br /> - Mme Huart | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Acteur : Romain<br /> <br /> Les grandes lettres. Activité, dynamique en cours &quot;Well well well!&quot;.<br /> <br /> - Mr Collin | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Acteur : Romain<br /> <br /> Salut dans les couloirs et en cours. Adieu. Élève qui parle, plumier : regard &quot;Tu te prends pour qui&quot; &quot;Tu t'crois où?&quot; &quot;C'est bientôt fini?&quot;<br /> <br /> - Mme Luc | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Acteur : Victoria<br /> <br /> Le soir, les états unis, c'est dans l'air. Oui bonjour, &quot;tout le monde a son cours?&quot;. Veste sur un ceintre. Vocabulaire.<br /> <br /> - Mr Leclère | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Acteur : Victoria.<br /> <br /> Salut les loulous, &quot;Vous m'étudiez le livre pour demain&quot;. &quot;Projection des points&quot;.<br /> <br /> - Mr Fortemps | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Acteur : Romain<br /> <br /> Il ne sait pas les noms.<br /> <br /> - Mme Cobraiville | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Acteur : Romain<br /> <br /> Donne son cours à vitesse GV.<br /> <br /> - Imiter les 3e.<br /> <br /> Petite taille, se prend pour une people. Le banc de populaire.<br /> <br /> '''Déguisements.'''<br /> <br /> - Perruque brune longue, rousse. (Huart/Pierret).<br /> <br /> - Sac rouge et veste de moto + casque de moto. (Leclère).<br /> <br /> - Éventuelles lunettes.<br /> <br /> - Pantalon blanc, chemise (Fortemps).<br /> <br /> - Pull vert, vieux sac moyenâgeux brunâtre, bouteille SPA (Collin).<br /> <br /> - Pantalon blanc, grande veste, petite chaussure à talon. (Luc).</div> RomainGA https://travaux.indse.be/index.php?title=Victoria-Romain&diff=7138 Victoria-Romain 2013-10-15T07:53:51Z <p>RomainGA : </p> <hr /> <div><br /> '''But :''' Parodier la vie d'un élève au séminaire. Imiter les élèves en cours avec des profs aux mimiques assez sympas. Imiter les élèves et les éducateurs au réfectoire lors du temps de midi.<br /> <br /> '''Acteurs :''' Romain, Victoria + autres à déterminer.<br /> <br /> '''Matériel :''' Différents locaux, caméra, déguisement.<br /> <br /> '''Calendriers des choses à faire (Objectifs) :'''<br /> <br /> - Mardi 15/10 : Distribution des rôles. Et avoir l'accord des profs pour les parodier.<br /> <br /> - Jeudi 17/10 : Trouver les déguisements.<br /> <br /> - Vendredi 18/10 : Définir les scènes à tourner. Trouver des volontaires/Acteurs/Figurants.<br /> <br /> - Lundi 21/10 : Tourner la première scène.<br /> <br /> - Du 22/10 au 15/11 : Tourner l'ensemble des scènes.<br /> <br /> - Du 18/11 à l'échéance : Montage de la vidéo.<br /> <br /> '''Prof à parodier.'''<br /> <br /> - Mme Pierret |D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Acteur : Victoria.<br /> <br /> Parodie : Dériver du sujet de cours en débat.<br /> <br /> - Les éducateurs | D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Acteur : Victoria et Romain<br /> <br /> Aubry à midi. Grogna avec les GSM et &quot;aller on avance&quot;. Les présences.<br /> <br /> - Mme Huart | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Acteur : Romain<br /> <br /> Les grandes lettres. Activité, dynamique en cours &quot;Well well well!&quot;.<br /> <br /> - Mr Collin | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Acteur : Romain<br /> <br /> Salut dans les couloirs et en cours. Adieu. Élève qui parle, plumier : regard &quot;Tu te prends pour qui&quot; &quot;Tu t'crois où?&quot; &quot;C'est bientôt fini?&quot;<br /> <br /> - Mme Luc | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Acteur : Victoria<br /> <br /> Le soir, les états unis, c'est dans l'air. Oui bonjour, &quot;tout le monde a son cours?&quot;. Veste sur un ceintre. Vocabulaire.<br /> <br /> - Mr Leclère | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Acteur : Victoria.<br /> <br /> Salut les loulous, &quot;Vous m'étudiez le livre pour demain&quot;. &quot;Projection des points&quot;.<br /> <br /> - Mr Fortemps | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Acteur : Romain<br /> <br /> Il ne sait pas les noms.<br /> <br /> - Mme Cobraiville | D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Acteur : Romain<br /> <br /> Donne son cours à vitesse GV.<br /> <br /> - Imiter les 3e.<br /> <br /> Petite taille, se prend pour une people. Le banc de populaire.<br /> <br /> '''Déguisements.'''<br /> <br /> - Perruque brune longue, rousse. (Huart/Pierret).<br /> <br /> - Sac rouge et veste de moto + casque de moto. (Leclère).<br /> <br /> - Éventuelles lunettes.<br /> <br /> - Pantalon blanc, chemise (Fortemps).<br /> <br /> - Pull vert, vieux sac moyenâgeux brunâtre, bouteille SPA (Collin).<br /> <br /> - Pantalon blanc, grande veste, petite chaussure à talon. (Luc).</div> RomainGA https://travaux.indse.be/index.php?title=Victoria-Romain&diff=7136 Victoria-Romain 2013-10-15T07:47:33Z <p>RomainGA : </p> <hr /> <div><br /> '''But :''' Parodier la vie d'un élève au séminaire. Imiter les élèves en cours avec des profs aux mimiques assez sympas. Imiter les élèves et les éducateurs au réfectoire lors du temps de midi.<br /> <br /> '''Acteurs :''' Romain, Victoria + autres à déterminer.<br /> <br /> '''Matériel :''' Différents locaux, caméra, déguisement.<br /> <br /> '''Calendriers des choses à faire (Objectifs) :'''<br /> <br /> - Mardi 15/10 : Distribution des rôles. Et avoir l'accord des profs pour les parodier.<br /> <br /> - Jeudi 17/10 : Trouver les déguisements.<br /> <br /> - Vendredi 18/10 : Définir les scènes à tourner. Trouver des volontaires/Acteurs/Figurants.<br /> <br /> - Lundi 21/10 : Tourner la première scène.<br /> <br /> - Du 22/10 au 15/11 : Tourner l'ensemble des scènes.<br /> <br /> - Du 18/11 à l'échéance : Montage de la vidéo.<br /> <br /> '''Prof à parodier.'''<br /> <br /> - Mme Pierret |D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Acteur : Victoria.<br /> <br /> Parodie : Dériver du sujet de cours en débat.<br /> <br /> - Les éducateurs | D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Acteur : Victoria et Romain<br /> <br /> Aubry à midi. Grogna avec les GSM et &quot;aller on avance&quot;. Les présences.<br /> <br /> - Mme Huart | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Acteur : Romain<br /> <br /> Les grandes lettres. Activité, dynamique en cours &quot;Well well well!&quot;.<br /> <br /> - Mr Collin | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Acteur : Romain<br /> <br /> Salut dans les couloirs et en cours. Adieu. Élève qui parle, plumier : regard &quot;Tu te prends pour qui&quot; &quot;Tu t'crois où?&quot; &quot;C'est bientôt fini?&quot;<br /> <br /> - Mme Luc | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Acteur : Victoria<br /> <br /> Le soir, les états unis, c'est dans l'air. Oui bonjour, &quot;tout le monde a son cours?&quot;. Veste sur un ceintre. Vocabulaire.<br /> <br /> - Mr Leclère | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Acteur : Victoria.<br /> <br /> Salut les loulous, &quot;Vous m'étudiez le livre pour demain&quot;. &quot;Projection des points&quot;.<br /> <br /> - Mr Fortemps | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Acteur : Romain<br /> <br /> Il ne sait pas les noms.<br /> <br /> - Mme Cobraiville | D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Acteur : Romain<br /> <br /> Donne son cours à vitesse GV.<br /> <br /> - Imiter les 3e.<br /> <br /> Petite taille, se prend pour une people. Le banc de populaire.<br /> <br /> '''Déguisements.'''<br /> <br /> - Perruque brune longue, rousse. (Huart/Pierret).<br /> <br /> - Sac rouge et veste de moto. (Leclère).<br /> <br /> - Éventuelles lunettes.<br /> <br /> - Pantalon blanc, chemise (Fortemps).<br /> <br /> - Pull vert, vieux sac moyenâgeux brunâtre, bouteille SPA (Collin).<br /> <br /> - Pantalon blanc, grande veste, petite chaussure à talon. (Luc).</div> RomainGA https://travaux.indse.be/index.php?title=Victoria-Romain&diff=7132 Victoria-Romain 2013-10-15T07:43:51Z <p>RomainGA : </p> <hr /> <div><br /> '''But :''' Parodier la vie d'un élève au séminaire. Imiter les élèves en cours avec des profs aux mimiques assez sympas. Imiter les élèves et les éducateurs au réfectoire lors du temps de midi.<br /> <br /> '''Acteurs :''' Romain, Victoria + autres à déterminer.<br /> <br /> '''Matériel :''' Différents locaux, caméra, déguisement.<br /> <br /> '''Calendriers des choses à faire (Objectifs) :'''<br /> <br /> - Mardi 15/10 : Distribution des rôles. Et avoir l'accord des profs pour les parodier.<br /> <br /> - Jeudi 17/10 : Trouver les déguisements.<br /> <br /> - Vendredi 18/10 : Définir les scènes à tourner. Trouver des volontaires/Acteurs/Figurants.<br /> <br /> - Lundi 21/10 : Tourner la première scène.<br /> <br /> - Du 22/10 au 15/11 : Tourner l'ensemble des scènes.<br /> <br /> - Du 18/11 à l'échéance : Montage de la vidéo.<br /> <br /> '''Prof à parodier.'''<br /> <br /> - Mme Pierret |D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Acteur : Victoria.<br /> <br /> Parodie : Dériver du sujet de cours en débat.<br /> <br /> - Les éducateurs | D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Acteur : Victoria et Romain<br /> <br /> Aubry à midi. Grogna avec les GSM et &quot;aller on avance&quot;. Les présences.<br /> <br /> - Mme Huart | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Acteur : Romain<br /> <br /> Les grandes lettres. Activité, dynamique en cours &quot;Well well well!&quot;.<br /> <br /> - Mr Collin | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Acteur : Romain<br /> <br /> Salut dans les couloirs et en cours. Adieu. Élève qui parle, plumier : regard &quot;Tu te prends pour qui&quot; &quot;Tu t'crois où?&quot; &quot;C'est bientôt fini?&quot;<br /> <br /> - Mme Luc | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Acteur : Victoria<br /> <br /> Le soir, les états unis, c'est dans l'air. Oui bonjour, &quot;tout le monde a son cours?&quot;. Veste sur un ceintre. Vocabulaire.<br /> <br /> - Mr Leclère | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Acteur : Victoria.<br /> <br /> Salut les loulous, &quot;Vous m'étudiez le livre pour demain&quot;. &quot;Projection des points&quot;.<br /> <br /> - Mr Fortemps | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Acteur : Romain<br /> <br /> Il ne sait pas les noms.<br /> <br /> - (Mme Cobraiville) | D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Acteur : Romain<br /> <br /> Donne son cours à vitesse GV.<br /> <br /> - Imiter les 3e.<br /> <br /> Petite taille, se prend pour une people. Le banc de populaire.<br /> <br /> '''Déguisements.'''<br /> <br /> - Perruque brune longue, rousse. (Huart/Pierret).<br /> <br /> - Sac rouge et veste de moto. (Leclère).<br /> <br /> - Éventuelles lunettes.<br /> <br /> - Pantalon blanc, chemise (Fortemps).<br /> <br /> - Pull vert, vieux sac moyenâgeux brunâtre, bouteille SPA (Collin).<br /> <br /> - Pantalon blanc, grande veste, petite chaussure à talon. (Luc).</div> RomainGA https://travaux.indse.be/index.php?title=Victoria-Romain&diff=7115 Victoria-Romain 2013-10-15T07:14:59Z <p>RomainGA : </p> <hr /> <div><br /> '''But :''' Parodier la vie d'un élève au séminaire. Imiter les élèves en cours avec des profs aux mimiques assez sympas. Imiter les élèves et les éducateurs au réfectoire lors du temps de midi.<br /> <br /> '''Acteurs :''' Romain, Victoria + autres à déterminer.<br /> <br /> '''Matériel :''' Différents locaux, caméra, déguisement.<br /> <br /> '''Calendriers des choses à faire (Objectifs) :'''<br /> <br /> - Mardi 15/10 : Distribution des rôles. Et avoir l'accord des profs pour les parodier.<br /> <br /> - Jeudi 17/10 : Trouver les déguisements.<br /> <br /> - Vendredi 18/10 : Définir les scènes à tourner. Trouver des volontaires/Acteurs/Figurants.<br /> <br /> - Lundi 21/10 : Tourner la première scène.<br /> <br /> - Du 22/10 au 15/11 : Tourner l'ensemble des scènes.<br /> <br /> - Du 18/11 à l'échéance : Montage de la vidéo.<br /> <br /> '''Prof à parodier.'''<br /> <br /> - Mme Pierret |D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Parodie : Dériver du sujet de cours en débat.<br /> <br /> - Les éducateurs | D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Aubry à midi. Grogna avec les GSM et &quot;aller on avance&quot;. Les présences.<br /> <br /> - Mme Huart | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Les grandes lettres. Activité, dynamique en cours &quot;Well well well!&quot;.<br /> <br /> - Mr Collin | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Salut dans les couloirs et en cours. Adieu. Élève qui parle, plumier : regard &quot;Tu te prends pour qui&quot; &quot;Tu t'crois où?&quot; &quot;C'est bientôt fini?&quot;<br /> <br /> - Mme Luc | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Le soir, les états unis, c'est dans l'air. Oui bonjour, &quot;tout le monde a son cours?&quot;. Veste sur un ceintre. Vocabulaire.<br /> <br /> - Mr Leclère | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Salut les loulous, &quot;Vous m'étudiez le livre pour demain&quot;. &quot;Projection des points&quot;.<br /> <br /> - Mr Fortemps | '''[[D'accord]]'''.<br /> <br /> Il ne sait pas les noms.<br /> <br /> - (Mme Cobraiville) | D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Donne son cours à vitesse GV.<br /> <br /> - Imiter les 3e.<br /> <br /> Petite taille, se prend pour une people. Le banc de populaire.<br /> <br /> '''Déguisements.'''<br /> <br /> - Perruque brune longue, rousse. (Huart/Pierret).<br /> <br /> - Sac rouge et veste de moto. (Leclère).<br /> <br /> - Éventuelles lunettes.<br /> <br /> - Pantalon blanc, chemise (Fortemps).<br /> <br /> - Pull vert, vieux sac moyenâgeux brunâtre, bouteille SPA (Collin).<br /> <br /> - Pantalon blanc, grande veste, petite chaussure à talon. (Luc).</div> RomainGA https://travaux.indse.be/index.php?title=Victoria-Romain&diff=7114 Victoria-Romain 2013-10-15T07:13:55Z <p>RomainGA : </p> <hr /> <div><br /> '''But :''' Parodier la vie d'un élève au séminaire. Imiter les élèves en cours avec des profs aux mimiques assez sympas. Imiter les élèves et les éducateurs au réfectoire lors du temps de midi.<br /> <br /> '''Acteurs :''' Romain, Victoria + autres à déterminer.<br /> <br /> '''Matériel :''' Différents locaux, caméra, déguisement.<br /> <br /> '''Calendriers des choses à faire (Objectifs) :'''<br /> <br /> - Mardi 15/10 : Distribution des rôles. Et avoir l'accord des profs pour les parodier.<br /> <br /> - Jeudi 17/10 : Trouver les déguisements.<br /> <br /> - Vendredi 18/10 : Définir les scènes à tourner. Trouver des volontaires/Acteurs/Figurants.<br /> <br /> - Lundi 21/10 : Tourner la première scène.<br /> <br /> - Du 22/10 au 15/11 : Tourner l'ensemble des scènes.<br /> <br /> - Du 18/11 à l'échéance : Montage de la vidéo.<br /> <br /> '''Prof à parodier.'''<br /> <br /> - Mme Pierret |D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Parodie : Dériver du sujet de cours en débat.<br /> <br /> - Les éducateurs | D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Aubry à midi. Grogna avec les GSM et &quot;aller on avance&quot;. Les présences.<br /> <br /> - Mme Huart | '''[[D'accord]]''' - Pas d'accord.<br /> <br /> Les grandes lettres. Activité, dynamique en cours &quot;Well well well!&quot;.<br /> <br /> - Mr Collin | '''[[D'accord]]''' - Pas d'accord.<br /> <br /> Salut dans les couloirs et en cours. Adieu. Élève qui parle, plumier : regard &quot;Tu te prends pour qui&quot; &quot;Tu t'crois où?&quot; &quot;C'est bientôt fini?&quot;<br /> <br /> - Mme Luc | '''[[D'accord]]''' - Pas d'accord.<br /> <br /> Le soir, les états unis, c'est dans l'air. Oui bonjour, &quot;tout le monde a son cours?&quot;. Veste sur un ceintre. Vocabulaire.<br /> <br /> - Mr Leclère | '''[[D'accord]]''' - Pas d'accord.<br /> <br /> Salut les loulous, &quot;Vous m'étudiez le livre pour demain&quot;. &quot;Projection des points&quot;.<br /> <br /> - Mr Fortemps | '''[[D'accord]]''' - Pas d'accord.<br /> <br /> Il ne sait pas les noms.<br /> <br /> - (Mme Cobraiville) | D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Donne son cours à vitesse GV.<br /> <br /> - Imiter les 3e.<br /> <br /> Petite taille, se prend pour une people. Le banc de populaire.<br /> <br /> '''Déguisements.'''<br /> <br /> - Perruque brune longue, rousse. (Huart/Pierret).<br /> <br /> - Sac rouge et veste de moto. (Leclère).<br /> <br /> - Éventuelles lunettes.<br /> <br /> - Pantalon blanc, chemise (Fortemps).<br /> <br /> - Pull vert, vieux sac moyenâgeux brunâtre, bouteille SPA (Collin).<br /> <br /> - Pantalon blanc, grande veste, petite chaussure à talon. (Luc).</div> RomainGA https://travaux.indse.be/index.php?title=Victoria-Romain&diff=7113 Victoria-Romain 2013-10-15T07:11:42Z <p>RomainGA : </p> <hr /> <div><br /> '''But :''' Parodier la vie d'un élève au séminaire. Imiter les élèves en cours avec des profs aux mimiques assez sympas. Imiter les élèves et les éducateurs au réfectoire lors du temps de midi.<br /> <br /> '''Acteurs :''' Romain, Victoria + autres à déterminer.<br /> <br /> '''Matériel :''' Différents locaux, caméra, déguisement.<br /> <br /> '''Calendriers des choses à faire (Objectifs) :'''<br /> <br /> - Mardi 15/10 : Distribution des rôles. Et avoir l'accord des profs pour les parodier.<br /> <br /> - Jeudi 17/10 : Trouver les déguisements.<br /> <br /> - Vendredi 18/10 : Définir les scènes à tourner. Trouver des volontaires/Acteurs/Figurants.<br /> <br /> - Lundi 21/10 : Tourner la première scène.<br /> <br /> - Du 22/10 au 15/11 : Tourner l'ensemble des scènes.<br /> <br /> - Du 18/11 à l'échéance : Montage de la vidéo.<br /> <br /> '''Prof à parodier.'''<br /> <br /> - Mme Pierret |D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Parodie : Dériver du sujet de cours en débat.<br /> <br /> - Les éducateurs | D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Aubry à midi. Grogna avec les GSM et &quot;aller on avance&quot;. Les présences.<br /> <br /> - Mme Huart | D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Les grandes lettres. Activité, dynamique en cours &quot;Well well well!&quot;.<br /> <br /> - Mr Collin | D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Salut dans les couloirs et en cours. Adieu. Élève qui parle, plumier : regard &quot;Tu te prends pour qui&quot; &quot;Tu t'crois où?&quot; &quot;C'est bientôt fini?&quot;<br /> <br /> - Mme Luc | D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Le soir, les états unis, c'est dans l'air. Oui bonjour, &quot;tout le monde a son cours?&quot;. Veste sur un ceintre. Vocabulaire.<br /> <br /> - Mr Leclère | D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Salut les loulous, &quot;Vous m'étudiez le livre pour demain&quot;. &quot;Projection des points&quot;.<br /> <br /> - Mr Fortemps | D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Il ne sait pas les noms.<br /> <br /> - (Mme Cobraiville) | '''D'accord''' - <br /> ----<br /> Pas d'accord.<br /> <br /> Donne son cours à vitesse GV.<br /> <br /> - Imiter les 3e.<br /> <br /> Petite taille, se prend pour une people. Le banc de populaire.<br /> <br /> '''Déguisements.'''<br /> <br /> - Perruque brune longue, rousse. (Huart/Pierret).<br /> <br /> - Sac rouge et veste de moto. (Leclère).<br /> <br /> - Éventuelles lunettes.<br /> <br /> - Pantalon blanc, chemise (Fortemps).<br /> <br /> - Pull vert, vieux sac moyenâgeux brunâtre, bouteille SPA (Collin).<br /> <br /> - Pantalon blanc, grande veste, petite chaussure à talon. (Luc).</div> RomainGA https://travaux.indse.be/index.php?title=Victoria-Romain&diff=7098 Victoria-Romain 2013-10-11T10:55:06Z <p>RomainGA : </p> <hr /> <div><br /> '''But :''' Parodier la vie d'un élève au séminaire. Imiter les élèves en cours avec des profs aux mimiques assez sympas. Imiter les élèves et les éducateurs au réfectoire lors du temps de midi.<br /> <br /> '''Acteurs :''' Romain, Victoria + autres à déterminer.<br /> <br /> '''Matériel :''' Différents locaux, caméra, déguisement.<br /> <br /> '''Calendriers des choses à faire (Objectifs) :'''<br /> <br /> - Mardi 15/10 : Distribution des rôles. Et avoir l'accord des profs pour les parodier.<br /> <br /> - Jeudi 17/10 : Trouver les déguisements.<br /> <br /> - Vendredi 18/10 : Définir les scènes à tourner. Trouver des volontaires/Acteurs/Figurants.<br /> <br /> - Lundi 21/10 : Tourner la première scène.<br /> <br /> - Du 22/10 au 15/11 : Tourner l'ensemble des scènes.<br /> <br /> - Du 18/11 à l'échéance : Montage de la vidéo.<br /> <br /> '''Prof à parodier.'''<br /> <br /> - Mme Pierret |D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Parodie : Dériver du sujet de cours en débat.<br /> <br /> - Les éducateurs | D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Aubry à midi. Grogna avec les GSM et &quot;aller on avance&quot;. Les présences.<br /> <br /> - Mme Huart | D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Les grandes lettres. Activité, dynamique en cours &quot;Well well well!&quot;.<br /> <br /> - Mr Collin | D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Salut dans les couloirs et en cours. Adieu. Élève qui parle, plumier : regard &quot;Tu te prends pour qui&quot; &quot;Tu t'crois où?&quot; &quot;C'est bientôt fini?&quot;<br /> <br /> - Mme Luc | D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Le soir, les états unis, c'est dans l'air. Oui bonjour, &quot;tout le monde a son cours?&quot;. Veste sur un ceintre. Vocabulaire.<br /> <br /> - Mr Leclère | D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Salut les loulous, &quot;Vous m'étudiez le livre pour demain&quot;. &quot;Projection des points&quot;.<br /> <br /> - Mr Fortemps | D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Il ne sait pas les noms.<br /> <br /> - (Mme Cobraiville) | D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Donne son cours à vitesse GV.<br /> <br /> - (Mme Maissin) | D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Pas de putain, ta gueule. &quot;Je prends une craie, cela...&quot;.<br /> <br /> - Imiter les 3e.<br /> <br /> Petite taille, se prend pour une people. Le banc de populaire.<br /> <br /> '''Déguisements.'''<br /> <br /> - Perruque brune longue, rousse. (Huart/Pierret).<br /> <br /> - Sac rouge et veste de moto. (Leclère).<br /> <br /> - Éventuelles lunettes.<br /> <br /> - Pantalon blanc, chemise (Fortemps).<br /> <br /> - Pull vert, vieux sac moyenâgeux brunâtre, bouteille SPA (Collin).<br /> <br /> - Pantalon blanc, grande veste, petite chaussure à talon. (Luc).</div> RomainGA https://travaux.indse.be/index.php?title=Victoria-Romain&diff=7097 Victoria-Romain 2013-10-11T08:58:48Z <p>RomainGA : </p> <hr /> <div><br /> '''But :''' Parodier la vie d'un élève au séminaire. Imiter les élèves en cours avec des profs aux mimiques assez sympas. Imiter les élèves et les éducateurs au réfectoire lors du temps de midi.<br /> <br /> '''Acteurs :''' Romain, Victoria + autres à déterminer.<br /> <br /> '''Matériel :''' Différents locaux, caméra, déguisement.<br /> <br /> '''Calendriers des choses à faire (Objectifs) :'''<br /> <br /> - Mardi 15/10 : Distribution des rôles. Et avoir l'accord des profs pour les parodier.<br /> <br /> - Jeudi 17/10 : Trouver les déguisements.<br /> <br /> - Vendredi 18/10 : Définir les scènes à tourner. Trouver des volontaires/Acteurs/Figurants.<br /> <br /> - Lundi 21/10 : Tourner la première scène.<br /> <br /> - Du 22/10 au 15/11 : Tourner l'ensemble des scènes.<br /> <br /> - Du 18/11 à l'échéance : Montage de la vidéo.<br /> <br /> '''Prof à parodier.'''<br /> <br /> - Mme Pierret |D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Parodie : Dériver du sujet de cours en débat.<br /> <br /> - Les éducateurs | D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Aubry à midi. Grogna avec les GSM et &quot;aller on avance&quot;. Les présences.<br /> <br /> - Mme Huart | D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Les grandes lettres. Activité, dynamique en cours &quot;Well well well!&quot;.<br /> <br /> - Mr Collin | D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Salut dans les couloirs et en cours. Adieu. Élève qui parle, plumier : regard &quot;Tu te prends pour qui&quot; &quot;Tu t'crois où?&quot; &quot;C'est bientôt fini?&quot;<br /> <br /> - Mme Luc | D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Le soir, les états unis, c'est dans l'air. Oui bonjour, &quot;tout le monde a son cours?&quot;. Veste sur un ceintre. Vocabulaire.<br /> <br /> - Mr Leclère | D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Salut les loulous, &quot;Vous m'étudiez le livre pour demain&quot;. &quot;Projection des points&quot;.<br /> <br /> - (Mme Cobraiville) | D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Donne son cours à vitesse GV.<br /> <br /> - (Mme Maissin) | D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Pas de putain, ta gueule. &quot;Je prends une craie, cela...&quot;.<br /> <br /> - Imiter les 3e.<br /> <br /> Petite taille, se prend pour une people. Le banc de populaire.<br /> <br /> '''Déguisements.'''<br /> <br /> - Perruque brune longue, rousse. (Huart/Pierret).<br /> <br /> - Sac rouge et veste de moto. (Leclère).<br /> <br /> - Éventuelles lunettes.<br /> <br /> - Pull vert, vieux sac moyenâgeux brunâtre, bouteille SPA (Collin).<br /> <br /> - Pantalon blanc, grande veste, petite chaussure à talon. (Luc).</div> RomainGA https://travaux.indse.be/index.php?title=Victoria-Romain&diff=7096 Victoria-Romain 2013-10-11T08:54:15Z <p>RomainGA : </p> <hr /> <div><br /> '''But :''' Parodier la vie d'un élève au séminaire. Imiter les élèves en cours avec des profs aux mimiques assez sympas. Imiter les élèves et les éducateurs au réfectoire lors du temps de midi.<br /> <br /> '''Acteurs :''' Romain, Victoria + autres à déterminer.<br /> <br /> '''Matériel :''' Différents locaux, caméra, déguisement.<br /> <br /> '''Calendriers des choses à faire (Objectifs) :'''<br /> <br /> - Mardi 15/10 : Distribution des rôles. Et avoir l'accord des profs pour les parodier.<br /> <br /> - Jeudi 17/10 : Trouver les déguisements.<br /> <br /> - Vendredi 18/10 : Définir les scènes à tourner. Trouver des volontaires/Acteurs/Figurants.<br /> <br /> - Lundi 21/10 : Tourner la première scène.<br /> <br /> - Du 22/10 au 15/11 : Tourner l'ensemble des scènes.<br /> <br /> - Du 18/11 à l'échéance : Montage de la vidéo.<br /> <br /> '''Prof à parodier.'''<br /> <br /> - Mme Pierret |D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Parodie : Dériver du sujet de cours en débat.<br /> <br /> - Les éducateurs | D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Aubry à midi. Grogna avec les GSM et &quot;aller on avance&quot;. Les présences.<br /> <br /> - Mme Huart | D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Les grandes lettres. Activité, dynamique en cours &quot;Well well well!&quot;.<br /> <br /> - Mr Collin | D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Salut dans les couloirs et en cours. Adieu. Élève qui parle, plumier : regard &quot;Tu te prends pour qui&quot; &quot;Tu t'crois où?&quot; &quot;C'est bientôt fini?&quot;<br /> <br /> - Mme Luc | D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Le soir, les états unis, c'est dans l'air. Oui bonjour, &quot;tout le monde a son cours?&quot;<br /> <br /> - Mr Leclère | D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Salut les loulous, &quot;Vous m'étudiez le livre pour demain&quot;. &quot;Projection des points&quot;.<br /> <br /> - (Mme Cobraiville) | D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Donne son cours à vitesse GV.<br /> <br /> - (Mme Maissin) | D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Pas de putain, ta gueule. &quot;Je prends une craie, cela...&quot;.<br /> <br /> - Imiter les 3e.<br /> <br /> Petite taille, se prend pour une people. Le banc de populaire.</div> RomainGA https://travaux.indse.be/index.php?title=Victoria-Romain&diff=7095 Victoria-Romain 2013-10-11T08:53:16Z <p>RomainGA : </p> <hr /> <div><br /> '''But :''' Parodier la vie d'un élève au séminaire. Imiter les élèves en cours avec des profs aux mimiques assez sympas. Imiter les élèves et les éducateurs au réfectoire lors du temps de midi.<br /> <br /> '''Acteurs :''' Romain, Victoria + autres à déterminer.<br /> <br /> '''Matériel :''' Différents locaux, caméra, déguisement.<br /> <br /> '''Calendriers des choses à faire (Objectifs) :'''<br /> <br /> - Mardi 15/10 : Avoir les idées claires pour réaliser la vidéo. Et avoir l'accord des profs pour les parodier.<br /> <br /> - Jeudi 17/10 : Trouver les déguisements.<br /> <br /> - Vendredi 18/10 : Définir les scènes à tourner. Trouver des volontaires/Acteurs/Figurants.<br /> <br /> - Lundi 21/10 : Tourner la première scène.<br /> <br /> - Du 22/10 au 15/11 : Tourner l'ensemble des scènes.<br /> <br /> - Du 18/11 à l'échéance : Montage de la vidéo.<br /> <br /> '''Prof à parodier.'''<br /> <br /> - Mme Pierret |D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Parodie : Dériver du sujet de cours en débat.<br /> <br /> <br /> - Les éducateurs | D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Aubry à midi. Grogna avec les GSM et &quot;aller on avance&quot;. Les présences.<br /> <br /> <br /> - Mme Huart | D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Les grandes lettres. Activité, dynamique en cours &quot;Well well well!&quot;.<br /> <br /> <br /> - Mr Collin | D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Salut dans les couloirs et en cours. Adieu. Élève qui parle, plumier : regard &quot;Tu te prends pour qui&quot; &quot;Tu t'crois où?&quot; &quot;C'est bientôt fini?&quot;<br /> <br /> <br /> - Mme Luc | D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Le soir, les états unis, c'est dans l'air. Oui bonjour, &quot;tout le monde a son cours?&quot;<br /> <br /> <br /> - Mr Leclère | D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Salut les loulous, &quot;Vous m'étudiez le livre pour demain&quot;. &quot;Projection des points&quot;.<br /> <br /> <br /> - (Mme Cobraiville) | D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Donne son cours à vitesse GV.<br /> <br /> <br /> - (Mme Maissin) | D'accord - Pas d'accord.<br /> <br /> Pas de putain, ta gueule. &quot;Je prends une craie, cela...&quot;.<br /> <br /> <br /> - Imiter les 3e.<br /> <br /> Petite taille, se prend pour une people. Le banc de populaire.</div> RomainGA https://travaux.indse.be/index.php?title=Victoria-Romain&diff=7091 Victoria-Romain 2013-10-11T08:33:43Z <p>RomainGA : </p> <hr /> <div><br /> '''But :''' Parodier la vie d'un élève au séminaire. Imiter les élèves en cours avec des profs aux mimiques assez sympas. Imiter les élèves et les éducateurs au réfectoire lors du temps de midi.<br /> <br /> '''Acteurs :''' Romain, Victoria + autres à déterminer.<br /> <br /> '''Matériel :''' Différents locaux, caméra.<br /> <br /> '''Calendriers des choses à faire (Objectifs) :'''<br /> <br /> - Mardi 15/10 : Avoir les idées claires pour réaliser la vidéo. Et avoir l'accord des profs pour les parodier.<br /> <br /> - Vendredi 18/10 : Définir les scènes à tourner. Trouver des volontaires/Acteurs/Figurants.<br /> <br /> - Lundi 21/10 : Tourner la première scène.<br /> <br /> - Du 22/10 au 15/11 : Tourner l'ensemble des scènes.<br /> <br /> - Du 18/11 à l'échéance : Montage de la vidéo.</div> RomainGA https://travaux.indse.be/index.php?title=Victoria-Romain&diff=7061 Victoria-Romain 2013-10-08T07:38:37Z <p>RomainGA : Page créée avec « '''But :''' Parodier la vie d'un élève au séminaire. Imiter les élèves en cours avec des profs aux mimiques assez sympas. Imiter les élèves et les éducateurs au r... »</p> <hr /> <div><br /> '''But :''' Parodier la vie d'un élève au séminaire. Imiter les élèves en cours avec des profs aux mimiques assez sympas. Imiter les élèves et les éducateurs au réfectoire lors du temps de midi.<br /> <br /> '''Acteurs :''' Romain, Victoria + autres à déterminer.<br /> <br /> '''Matériel :''' Différents locaux, caméra.</div> RomainGA https://travaux.indse.be/index.php?title=6%C3%A8me_g%C3%A9n%C3%A9ral,_cours_d%27informatique&diff=7057 6ème général, cours d'informatique 2013-10-08T07:34:59Z <p>RomainGA : /* Projets 2013-2014 */</p> <hr /> <div>=='''Qui sommes-nous ?'''==<br /> <br /> Le [[6groupe_a_2013-2014|groupe A]] et le [[6groupe_b_2013-2014|groupe B]] utilisent ce wiki pour co-construire leurs connaissances en informatique (et &quot;accessoirement&quot; gagner des points pour leur Compétence 3), [[Utilisateur:FSchoubben|F. Schoubben]] participant à l'évolution et l'évaluation.<br /> <br /> == '''Wiki ?''' ==<br /> Un Wiki est un site collaboratif. Vous DEVEZ modifier les pages des autres pour qu'elles soient le plus intéressantes possibles (sauf si, accessoirement, vous souhaitez ne pas avoir de points en compétence 3). En cas d'erreur, il est toujours possible de &quot;défaire&quot; ce qui a été fait, n'ayez pas peur. <br /> Faire simplement de la maintenance (restructurer une page ou un ensemble de page, corriger l'orthographe...) sont des actions &quot;faciles&quot; qui aideront tout le monde. <br /> Voici quelques exemples et contre-exemples, qu'il convient de re-vérifier fréquemment, puisque vous allez les corriger :-) : <br /> * Exemple de bonnes idées, peu ré-utilisables par d'autres [[Projet_Anne-Sophie_et_Rom%C3%A9o]]<br /> * Exemple d'un bon début de page [[Modélisation 3D]]<br /> * Exemple de page avec un contenu intéressant au mauvais endroit (devrait être sur une page plus personnelle du groupe) [[Lipdup]]<br /> * Exemple de page intéressante, avec un début de collaboration [[Comment créer un bon mot de passe?]]<br /> <br /> == '''TFE '''==<br /> === Document à rendre ===<br /> * [[Bases de traitement de texte pour le TFE]]<br /> * [[Outils intéressant pour le TFE]]<br /> <br /> === Présentation ===<br /> * [[Comment faire une bonne présentation assistée par ordinateur ?]]<br /> <br /> === Documents ===<br /> * [[Outils_intéressant_pour_le_TFE#Recherche_sur_Internet]]<br /> <br /> == '''Programmation''' ==<br /> === vidéos &quot;théoriques&quot; ===<br /> * [http://www.youtube.com/watch?v=pxI4_LaYI_k l'affectation d'une valeur à une variable] : théorie rapide pour les [http://inforef.be/swi/python.htm pages 14 à 19 du livre &quot;Apprendre à programmer avec Python 3&quot;, chapitre 2]<br /> * [http://youtu.be/n0iQ9eRCAy0 lecture et écriture, ou comment un utilisateur peut donner des valeurs au programme?] : théorie rapide pour les [http://inforef.be/swi/python.htm pages 49 et 50 du livre &quot;Apprendre à programmer avec Python 3&quot;, chapitre 6]<br /> <br /> === liens intéressants ===<br /> * [http://www.python.org/getit/ Voici un lien pour télécharger le logiciel python.]<br /> * [[Synthèse du vocabulaire de python.]]<br /> * [http://www.siteduzero.com/ Voici un lien pour apprendre plein de choses en informatique.]<br /> * [https://secure.wikimedia.org/wikibooks/fr/wiki/Programmation_Python/Tkinter/ La suite de la programmation avec les bases pour les interfaces graphiques (Python).]<br /> * [[Réponses aux exercices]]<br /> * [http://inforef.be/swi/download/apprendre_python3_5.pdf Le lien du livre de Gérard Swinnen: &quot;Apprendre à programmer avec python 3&quot;]<br /> <br /> =='''Projets'''==<br /> <br /> === objectifs minimaux des premières heures de cours ===<br /> * cours 1 : recherche de projets anciens,(en voici quelques uns sur youtube)[http://www.youtube.com/results?search_query=projet+inforamtique+indse&amp;oq=projet+inforamtique+indse&amp;gs_l=youtube.3...866.866.0.1608.1.1.0.0.0.0.161.161.0j1.1.0...0.0...1ac.1.11.youtube.padx_-iTAu4]<br /> * cours 2 : choix d'un groupe et d'un projet. Créer une page wiki pour ce projet et y écrire le prénom des participants et le thème. <br /> * cours 3 : se fixer des objectifs MALIN (Mesurables, Atteignables, Limités, Intelligents, Négociables) et les écrire sur le wiki,<br /> * cours 4 : écrire un projet de planning pour les cours restants, <br /> * cours suivant : écrire un (mini) compte rendu de ce qui a été fait depuis le dernier cours. Tenir à jour une page (différente du projet) sur les &quot;bonnes pratiques&quot; et les &quot;erreurs à éviter&quot; pour le type de projet que vous menez, <br /> * une semaine avant l'examen : écrire sur le wiki l'URL du projet,<br /> * 3 jours avant l'examen au plus tard : écrire la préparation à l'examen oral (points forts/points faibles, ce qu'il faut garder, ce qu'il faut améliorer...).<br /> À faire à l'examen : <br /> * présenter son projet<br /> * expliquer les points forts et les points faibles<br /> * expliquer ce qu'il faudrait garder/changer pour un prochain projet<br /> * donner une évaluation de vos points (une note sur 20) et pourquoi pas 20/20 (ou pourquoi 20/20) et pourquoi pas 0/20 (ou pourquoi 0).<br /> <br /> ===Idées de projets===<br /> ==== Vidéo ====<br /> *[[La Typographie.]]<br /> * présentation des options de l’école à mettre sur le site officiel,<br /> * Lip Dub ([https://www.youtube.com/watch?v=3OTKK2RNfNw exemple réel à partir de 0:30] et [http://www.hebp.be/peda/peda_news.php?news=161 exemple]), [[Lipdup]], <br /> * épisodes de séries existantes ([https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&amp;v=zTDGSjSBHn4#! bref])... (matériel !!) [max 3 minutes]<br /> * Mashup de différentes vidéo ([http://www.koreus.com/video/gotye-somebodies.html exemple de Gotye])<br /> * chronologie historique ([https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&amp;v=Xxh-sS8Qoco#! exemple])<br /> * vidéos d’expériences en physique/math/chimie... [https://www.youtube.com/watch?v=uNojklfTzHs&amp;feature=related exemple], [https://www.youtube.com/watch?v=gGxrLIKTctU exemple]<br /> * ou même un mix : [http://youtu.be/XoMN-zg7r3M science et 3d ? ]<br /> * Stop Motion (max 1minute ~60*25 = 1500 photos ou 60*10 = 600 photos)[http://blog.opensyd.fr/animation-sh-un-stop-motion-realise-sous-ubuntu/?utm_source=rss&amp;utm_medium=rss&amp;utm_campaign=animation-sh-un-stop-motion-realise-sous-ubuntu exemple + documentation stop-motion]<br /> Voici un site avec 20 stop motion pour le moins originaux... http://www.topito.com/top-videos-stop-motion<br /> * Feuilleton audio/podcast ([http://www.penofchaos.com/warham/donjon.htm Naheulbeuk] ([http://www.dailymotion.com/video/xkviu_naheulwow-naheulbeuk-episode-1_creation video de jeux vidéo]), [https://www.youtube.com/watch?v=2gUjXNxQY1M François Pérusse]...)<br /> * [https://www.youtube.com/watch?NR=1&amp;feature=endscreen&amp;v=6jDZIDMb-fc illuminations de Noël]<br /> * [http://www.labset.ulg.ac.be/noel/noel2011.html Bonne année] <br /> * [http://www.blogeek.ch/index.php?2011%2F01%2F15%2F9429-timelapse-new-york-vu-par-josh-owens&amp;utm_source=feedburner&amp;utm_medium=feed&amp;utm_campaign=Feed%3A+blogeekch+%28Blogeek%29 time lapse]<br /> * Harlem shake<br /> * Clip vidéo <br /> * mixes<br /> * une mini-série sur [https://vine.co/ Vine] (6 secondes par épisode)<br /> <br /> ==== Matériel ====<br /> * [http://www.raspberrypi.org/ Raspberry pi] : installation spécifique d'un mini-ordinateur, pour faire une borne arcade par exemple ;<br /> * [http://www.arduino.cc/ Arduino] : débuts en électronique, [[http://www.semageek.com/category/electronique/arduino-electronique/ ou plus] ;<br /> * [http://www.prtice.info/?tnwii wiimote], par exemple pour [https://www.youtube.com/watch?v=74VTpApSuZ0 faire un TNI avec une Wii] ;<br /> * [http://www.imusee.net/salles/Bienvenue.html musée avec vieilles pièces] (sans rien détruire sans l'avis du prof).<br /> <br /> ==== Géographie ====<br /> * [http://www.openstreetmap.org OpenStreetMap] ([http://vimeo.com/34404102 nombreuses modifs en 2011]) <br /> * [http://www.geocaching.com Geocaching]<br /> * Google Earth + mashups (attention à ne pas faire trop court) + création vidéo (screencast + audio)<br /> ==== Outils informatique divers ====<br /> * créer des bâtiments ([http://sketchup.google.fr/examples.html par exemple]) en 3D via sketchup (ou autre)<br /> * [http://blender.org 3D avec un programme générique (Blender)]<br /> * création d'un site Internet [5 pages significatives (en HTML ou assimilé, pas blog/wiki)]<br /> * Wikipedia : faire des modifications significatives sur un sujet que vous connaissez - ou pas - dans le respect des règles en usage sur Wikipedia<br /> ==== Images fixes ====<br /> * “roman photo” ([http://francparler-oif.org/FP/dossiers/pj/romanphotobenabar.pdf exemple]), avec retouches d’images<br /> * light painting ([https://www.youtube.com/watch?v=8qUs7Dfm-YY exemple])<br /> ==== Systèmes d'exploitation ====<br /> * refaire des pc qui fonctionnent avec les anciens (Lubuntu ? WinXP ?)<br /> * [[Certification Linux LPI (examen externe)]]<br /> * bug report/triaging Ubuntu/linux/debian/debian games...<br /> ==== Divers ====<br /> * projets externes : [http://www.insideoutproject.net/ InsideOut],...<br /> * création d’un film/jeu [http://scratch.mit.edu/ avec Scratch]<br /> * création d'un ensemble de documents sur le voyage de rhéto en collaboration avec la classe d'AC Espagnol<br /> * [https://delicious.com/exprezzz/projet.info Idées au fur et à mesure que le prof en trouve]<br /> <br /> ===Projets 2012-2013===<br /> ====1e trimestre====<br /> * Stop motion : dessins animés. [[Pauline_Coline_Lorraine]]<br /> * Stop motion: post-it. [[Sophie_Justine_Nadège]]<br /> * Bref j'habite à la campagne. [[Nicolas_Adrien]]<br /> * LightPainting en stop motion. [[Gilles Zabus, Aurélien Sac, Logan Haag et Julien Gross]]<br /> * Stop motion [[JulieB_Fanny_Margaux_JulieT]]<br /> * We have a light idea [[Céline M,Marie K,Sophie T,Morgane S]]<br /> ====2e trimestre====<br /> * Nelson's cheeky Slowmotion [[Pauline, Lorraine, Nelson]]<br /> * Rasberry Pi : création d'une borne arcade MAME [[Farhad, Jordan, Lucas]]<br /> * Jeux d'arcade dans Bastogne [[Nicolas, Adrien]]<br /> * Projet info: Mashup [[Sophie, Justine, Nadège, Coline]]<br /> * Stop-motion - vidéo [[Julie, Julie, Margaux, Fanny]]<br /> * Bastogne à pied [[ Morgane S., Sophie T., Marie K., Céline M., Ophélie H.]]<br /> * Feuilleton audio de François Perusse [[ Gross Julien, Zabus Gilles, Sac Aurélien, Haag Logan ]]<br /> <br /> ===derniers projets (juin 2012)===<br /> <br /> ** Super Rhéto [http://www.youtube.com/watch?v=vtHJdZ47ElE]<br /> ** Le Chien de Robert est mort - François Pérusse - Loulojovic [https://www.youtube.com/watch?v=2gUjXNxQY1M]<br /> ** Projet LightPainting [http://www.youtube.com/watch?v=8qUs7Dfm-YY]<br /> ** Le Chien de Robert est mort - François Pérusse - Loulojovic [https://www.youtube.com/watch?v=2gUjXNxQY1M]<br /> ** Lipdub Hangover [https://www.youtube.com/watch?v=7bJvhj72Qrc&amp;feature=related]<br /> ** Tutoriel : créer un canon a vortex [http://www.dailymotion.com/video/xr9yxd_tutoriel-creer-un-canon-a-vortex_tech]<br /> ** Projet typographie Barbie Girl - Aqua [https://www.youtube.com/watch?v=vX0oAJMHJjw]<br /> ** Projet d'informatique: Domino 3D Blender [https://www.youtube.com/watch?v=YnXznowiBDA&amp;feature=youtu.be]<br /> ** Projet informatique - Ne dérange pas Djo ! [https://www.youtube.com/watch?v=9614IpJzsb0&amp;feature=youtu.be]<br /> ** Scratch [http://scratch.mit.edu/projects/petdisl/2580184]<br /> ** projet info laurie et justine avec dorine [http://www.youtube.com/watch?v=p9SzyCi_3qU&amp;feature=plcp]<br /> <br /> ===Projets 2013-2014===<br /> * Projet informatique : typographie [[Laura-Maureen]]<br /> * Bref : [[Thibault-Germain-Clément]]<br /> * Stop motion : [[Antoine-Arthur-Corentin]]<br /> * Playmo story : [[Noémie-Laurine-Noémie]]<br /> * Bref, je suis au sèm. : [[Victoria-Romain]]<br /> <br /> === Aides pratiques ===<br /> <br /> * [[Faire un bon Light Painting]]<br /> * [[Modélisation 3D]]<br /> * [[faire un bon StopMotion]]<br /> <br /> =='''Années précédentes'''==<br /> [[Historique]]<br /> === pages Internet ===<br /> *[http://travaux.indse.be/6gt-info2a/ Groupe A 2010-2011]<br /> *[http://travaux.indse.be/6gt-info2c/ Groupe C 2010-2011]<br /> (Voir les réalisations des années précédentes pour une idée de ce qui est faisable.)<br /> * [[projets 2011-2012]]<br /> <br /> <br /> *[http://www.blogdumoderateur.com/index.php/post/Les-50-meilleures-vid%C3%A9os-en-Stop-Motion Ici], un blog où se trouve des stops motions.<br /> <br /> <br /> == '''Présentations sur les enjeux informatiques''' ==<br /> ===La &quot;culture libre&quot; de l'informatique===<br /> * [[Facebook, Google, Bing, tout est gratuit mais qui paye alors ?]]<br /> * [[Manifeste mozilla et ce que cela implique.]]<br /> * [[Quelques vidéos réactionnaires contre les lois favorisant les droits d'auteurs.]]<br /> <br /> ===L'open source===<br /> *[[L'ère industrielle]]<br /> *[[L'ère de l'information]]<br /> *[[Qu'est ce que l'open way]]<br /> *[[Avantages]]<br /> *[http://ubuntu-fr.org/telechargement Le lien pour télécharger Ubuntu (dernière version de linux)]<br /> <br /> == '''Liens intéressants''' ==<br /> À vous de fouiller ce site et de remonter ici ce que vous trouvez intéressant. Ne mettez pas plus de 5 sites au même niveau (n'hésitez pas à créer une structure), et pas plus de 25 sites en tout. Pensez global, ne faites pas &quot;votre pub&quot;.<br /> === Liens de ce wiki ===<br /> *[[Modélisation 3D]]<br /> *[[Maintenance d'un ordinateur sous Windows]]<br /> *[[Maintenance d'un ordinateur sous Mac osX]]<br /> <br /> === Liens extérieurs ===<br /> * informatique<br /> ** [http://fr.html.net/ fr.html.net] &quot;Un site pour ceux qui veulent se lancer dans la création de sites internet, personnellement, j'ai fait l'expérience, ça prend des heures de travail mais on voit vite le résultat en suivant les étapes ;) &quot; Othman.<br /> ** [http://www.pc-infopratique.com/ Pc-infopratique.com] Un bon site pour les amateurs d'informatique.<br /> ** [http://www.hardware.fr/ Hardware.fr] Un autre site pour les amateurs d'informatique.<br /> **[http://www.securite-info.org/?disclaimer=ok/ Un site sur la sécurité informatique] Avec des petits défis amusants, des tutoriaux, etc...<br /> **[http://www.commentcamarche.net/ Comment ça marche] Super site qui répond en général à vos questions en informatique si vous êtes bloqué... Assez pointu!<br /> **[http://www.materiel.net/ Materiel.net] Très bon site de matériel électronique (donc informatique). Il offre aussi une &quot;marche à suivre&quot; afin de monter son ordinateur soi-même.<br /> * manipulation audio/vidéo <br /> ** [http://fr.onlinevideoconverter.com/ Un site pour convertir des vidéos en fichier mp3 ou mp4 en ligne!]. L'énorme avantage de ce site par apport aux autres convertisseurs est qu'il est en ligne, fiable, et assez rapide.<br /> ** [http://www.video2mp3.net/ Un autre site plutôt bon pour convertir les vidéos en fichiers mp3 ]<br /> ** [http://www.dvdvideosoft.com/free-dvd-video-software.htm/ Free Studio] Un très bon programme pour convertir tout ce que vous voulez et retravailler des photos, vidéos, musiques. Il y a même moyen faire un peu de la 3D. Je vous le conseil vivement.[http://www.youtube.com/watch?v=07k5wc2IAi4/ Plus d'informations]<br /> **[http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=DMF20120504_012 ruban bleu] Les photos du ruban bleu.<br /> * Windows 7<br /> **[http://www.toobusiness.com/portail/conseil/informatique/demarrer-fermer-w7-rapidement.htm Démarrage/Arrêt] Site permettant d'optimiser la vitesse de démarrage et d'arrêt sous W7<br /> <br /> =='''Autres'''==<br /> * [[Comment créer un bon mot de passe?]]<br /> * [[Un peu de divertissement]]<br /> * [http://www.youtube.com/watch?v=J7Y8YGlH_RQ/ Vidéo] Bastogne est décidément assez mouvementée!<br /> * [[Dead Drop.]]<br /> * [[Choisir une batterie.]]<br /> * lien pour le journal de classe: [http://journaldeclasseschoubben.wordpress.com/]<br /> * lien pour le site de l'école: [http://www.indse.be/]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ===Synthèse de Français===<br /> * [[Littérature du Japon]]<br /> * [[Littérature de l'Afrique Noire]]<br /> * [[Littérature des Pays de l'Est]]<br /> * [[Littérature du Maghreb]]<br /> ===Quelques trucs utiles pour :===<br /> <br /> ====les maths====<br /> *[http://www.wolframalpha.com/ Wolframalpha]<br /> *[http://www.cmath.fr/index.php Comprendre les maths] Pour tous ceux qui ont besoin de s'exercer ou mieux comprendre les maths.<br /> *[http://www.clubic.com/telecharger-fiche14087-geogebra.html] pour télécharger géogebra pour le travail des coniques<br /> *[http://wiki.documentfoundation.org/images/b/b1/MG35FR-MathGuide.pdf]Tutoriel pour écrire les équations avec libre office.<br /> <br /> ====faire passer le temps====<br /> *[http://www.viedemerde.fr/ Vie de merde]<br /> *[http://danstonchat.com/latest.html Dans ton chat]<br /> *[http://forum.wawa-mania.ec/ Wawa-Mania] Il faut s'inscrire mais ça n'engage à rien. Très utile pour discuter de choses et d'autres mais surtout ne pas passer des heures à chercher un lien de téléchargement, ils donnent même parfois un pass premium ;)<br /> *[http://www.parolesmania.com/ Paroles-Mania]<br /> *[http://www.hodiho.fr/ Hodiho] Un site qui vaut le coups d’œil.<br /> *[http://www.spi0n.com/ Spi0n] Un peu du même genre que [http://www.koreus.com/ Koreus], mais en mieux!<br /> *[http://www.extinction.com/ Extinction] Un petit jeu en ligne sympa qui fonctionne sur les ordinateurs de l'école ;).<br /> *[http://www.9gag.com/ 9gag] Pour les anglophiles, un site très connu reprenant les &quot;mêmes&quot; les plus connus d'internet (attention : addictif!)<br /> *[http://grooveshark.com Grooveshark] Petit site pour écouter de la musique en streaming<br /> *[http://www.synopsite.com/ Reflets d'Acide]<br /> <br /> ====la cuisine====<br /> *[[Recettes faciles et rapides]]<br /> *[http://www.marmiton.org/ Marmiton] Pour les fans de cuisine, il y a des trucs pas mal. ;)<br /> *[[Plat original mais bon ! ]]<br /> *[[Dessert à gogo ]]<br /> <br /> ====la vie étudiante====<br /> * [[Les habitudes adéquates pour une bonne concentration pendant les examens]]<br /> * [[Trouver son kot...]]<br /> * [[Journées portes ouvertes des universités]]<br /> <br /> ===Les portes ouvertes des universités===<br /> * [http://www.uclouvain.be/rhetos-rendezvous.html UCL du 1er octobre 2013 au 04 février 2014]<br /> * [http://www.ulg.ac.be/cms/c_19452/journees-portes-ouvertes ULg]<br /> * [http://www.heb.be/ESI/inscript_fr.htm ESI(informatique)]<br /> * [http://hers.be/index.php/accueil/calendrier/evenementsparannee/2013/- haute école Robert Schuman ]<br /> * [http://www.heaj.be/site/ HEAJ] ( [http://economique.dev-heaj.be/ Economie], [http://www.infographie-sup.be/ Infographie], [http://pedagogique.dev-heaj.be/ Pédagogie], [http://pedagogique.dev-heaj.be/ Paramedical])<br /> * ...</div> RomainGA https://travaux.indse.be/index.php?title=Discussion:6%C3%A8me_g%C3%A9n%C3%A9ral,_cours_d%27informatique&diff=7053 Discussion:6ème général, cours d'informatique 2013-10-08T07:30:03Z <p>RomainGA : /* Projet info 2013/2014 | Bref : Je suis au sém. */</p> <hr /> <div>== Projet info 2013/2014 | Bref : Je suis au sém. ==<br /> <br /> <br /> '''Thème :''' parodier la vie au séminaire.<br /> <br /> '''Groupe :''' Victoria Fena et Romain Gaspard.<br /> <br /> Nous avons choisis de parodier la vie d'un élève au séminaire. Imiter les mimiques de certains profs, des éducateurs. Des mises en scènes dans les couloirs de l'école...</div> RomainGA https://travaux.indse.be/index.php?title=Discussion:6%C3%A8me_g%C3%A9n%C3%A9ral,_cours_d%27informatique&diff=7052 Discussion:6ème général, cours d'informatique 2013-10-08T07:29:54Z <p>RomainGA : /* Projet info 2013/2014 |---- Bref : Je suis au sém. */</p> <hr /> <div>== Projet info 2013/2014 | Bref : Je suis au sém. ==<br /> <br /> <br /> '''Thème :''' parodier la vie au séminaire.<br /> '''Groupe :''' Victoria Fena et Romain Gaspard.<br /> <br /> Nous avons choisis de parodier la vie d'un élève au séminaire. Imiter les mimiques de certains profs, des éducateurs. Des mises en scènes dans les couloirs de l'école...</div> RomainGA https://travaux.indse.be/index.php?title=Discussion:6%C3%A8me_g%C3%A9n%C3%A9ral,_cours_d%27informatique&diff=7051 Discussion:6ème général, cours d'informatique 2013-10-08T07:29:39Z <p>RomainGA : /* Projet info 2013/2014 |---- Bref : Je suis au sém. */ nouvelle section</p> <hr /> <div>== Projet info 2013/2014 |---- Bref : Je suis au sém. ==<br /> <br /> <br /> '''Thème :''' parodier la vie au séminaire.<br /> '''Groupe :''' Victoria Fena et Romain Gaspard.<br /> <br /> Nous avons choisis de parodier la vie d'un élève au séminaire. Imiter les mimiques de certains profs, des éducateurs. Des mises en scènes dans les couloirs de l'école...</div> RomainGA