https://travaux.indse.be/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=MaximeM 2026-05-10T19:08:36Z Contributions MediaWiki 1.39.10 https://travaux.indse.be/index.php?title=Projet_Maxime,_Sylvain,_Catherine_et_Sylvie&diff=5846 2012-05-21T08:47:07Z

<p>MaximeM : /* Déroulement de la journée */</p> <hr /> <div>Nous avons décidé de réaliser un lipdub sur la chanson &quot;Hangover&quot; de Taio Cruz.<br /> <br /> == Préparation pendant les cours ==<br /> <br /> * Pendant les premiers cours, on a choisi la musique (Hangover qui dure 3:44) ainsi que le parcours durant la vidéo.<br /> <br /> * On a ensuite chronométré notre parcours ainsi que rajouté la chanson &quot;En apesanteur&quot; qui dure quelque seconde durant le parcours (dans l'ascenseur).<br /> <br /> * Puis, on a choisi une date pour le lipdub (le mercredi 16 mai à 13h salle vitrée) ainsi qu'une réunion de préparation (jeudi 10 mai à midi salle d'étude). <br /> <br /> * On a créé un évènement Facebook, en invitant tous les poètes et rhétos.<br /> <br /> * Pour mobiliser un maximum de personnes, on a réalisé différentes affiches, collées dans toute l'école et on a posté un message à la tv.<br /> <br /> &quot;Avis aux poètes et rhétos !!! Vous êtes tous invités à venir participer à notre lipdub le mercredi 16 mai à 13h00 (chanson hangover) à la salle vitrée.<br /> <br /> Une réunion se tiendra ce jeudi 10 mai à la salle d'étude pour discuter des différents rôles&quot;<br /> <br /> * Durant la réunion, pour les personnes présentes on va discuter des différentes idées de scène et répartition des rôles.<br /> <br /> * On a aussi réalisé des affiches qu'on portera dans le lipdub.<br /> <br /> <br /> == Objectifs ==<br /> <br /> * avoir une vidéo de bonne qualité niveau image et luminosité<br /> <br /> * avoir des vues <br /> <br /> * bien poser le son sur la vidéo (quand les personnes chantent ça doit paraître réaliste)<br /> <br /> * ne pas avoir de scènes &quot;vides&quot;<br /> <br /> * avoir le maximum de gens présents pour la participation<br /> <br /> == Déroulement de la journée ==<br /> <br /> * Arrivées des participant(e)s.<br /> * Mise en place des différents déguisements de chacun.<br /> * Organiser et diriger tous les groupes, en fonction de leur nombre et de leur déguisement, dans les différents endroits de l'école.<br /> * Répartir à chacun son rôle et bien faire attention qu'il n'y ait pas de 'trou'. C'est-à-dire que à chaque moment, à chaque endroit un personne doit être devant la caméra pour chanter.<br /> * Quand tous est finalisé, commencement du premier tournage. C'est après la dernière prise que c'est le plus important : vu qu'elle a été loin d'être parfaite, toutes les personnes ont été mise au courant des problèmes rencontrés durant le tournage.<br /> <br /> == Trucs et astuces pour une bonne réalisation == <br /> <br /> * Tout d'abord, il faut préparer un bon storyboard c'est-à-dire créer une histoire avec un thème (ici, faire la fête en poète-rhéto) et penser &quot;original&quot; pour la réalisation de chaque scène<br /> <br /> == REmarques ==</div>

MaximeM https://travaux.indse.be/index.php?title=Projet_Maxime,_Sylvain,_Catherine_et_Sylvie&diff=5843 2012-05-21T08:40:36Z

<p>MaximeM : </p> <hr /> <div>Nous avons décidé de réaliser un lipdub sur la chanson &quot;Hangover&quot; de Taio Cruz.<br /> <br /> == Préparation pendant les cours ==<br /> <br /> * Pendant les premiers cours, on a choisi la musique (Hangover qui dure 3:44) ainsi que le parcours durant la vidéo.<br /> <br /> * On a ensuite chronométré notre parcours ainsi que rajouté la chanson &quot;En apesanteur&quot; qui dure quelque seconde durant le parcours (dans l'ascenseur).<br /> <br /> * Puis, on a choisi une date pour le lipdub (le mercredi 16 mai à 13h salle vitrée) ainsi qu'une réunion de préparation (jeudi 10 mai à midi salle d'étude). <br /> <br /> * On a créé un évènement Facebook, en invitant tous les poètes et rhétos.<br /> <br /> * Pour mobiliser un maximum de personnes, on a réalisé différentes affiches, collées dans toute l'école et on a posté un message à la tv.<br /> <br /> &quot;Avis aux poètes et rhétos !!! Vous êtes tous invités à venir participer à notre lipdub le mercredi 16 mai à 13h00 (chanson hangover) à la salle vitrée.<br /> <br /> Une réunion se tiendra ce jeudi 10 mai à la salle d'étude pour discuter des différents rôles&quot;<br /> <br /> * Durant la réunion, pour les personnes présentes on va discuter des différentes idées de scène et répartition des rôles.<br /> <br /> * On a aussi réalisé des affiches qu'on portera dans le lipdub.<br /> <br /> <br /> == Objectifs ==<br /> <br /> * avoir une vidéo de bonne qualité<br /> <br /> * avoir des vues <br /> <br /> * bien poser le son sur la vidéo (quand les personnes chantent ça doit paraître réaliste)<br /> <br /> * ne pas avoir de scènes &quot;vides&quot;<br /> <br /> * avoir le maximum de gens présents pour la participation<br /> <br /> == Déroulement de la journée ==<br /> <br /> <br /> == Trucs et astuces pour une bonne réalisation == <br /> <br /> * Tout d'abord, il faut préparer un bon storyboard c'est-à-dire créer une histoire avec un thème (ici, faire la fête en poète-rhéto) et penser &quot;original&quot; pour la réalisation de chaque scène</div>

MaximeM https://travaux.indse.be/index.php?title=Projet_Stop_Motion_Sylvain_et_Maxime&diff=5225 2011-12-05T10:08:29Z

<p>MaximeM : </p> <hr /> <div>La première idée de notre stop motion se base sur une balle qui voyagerait dans l'école.<br /> La durée du film durera +- 3 min.<br /> <br /> '''1) Matériel'''<br /> <br /> <br /> - Canne à pêche<br /> <br /> - Ballon de foot<br /> <br /> - Appareil photo numérique<br /> <br /> - Épingles<br /> <br /> - Le logiciel &quot;Windows movie maker&quot;.<br /> <br /> <br /> '''2) Objectifs'''<br /> <br /> <br /> - A chaque étage il y aura une activité différente avec la balle<br /> <br /> - La balle voyagera en l'air à l'aide de la canne à pêche<br /> <br /> - La dernière scène se déroulera dans la salle vitrée<br /> <br /> - Il y aura bien évidemment l'intervention d'un petit poète dans ce film<br /> <br /> <br /> '''3) Parcours'''<br /> <br /> <br /> [[Premier cours :]] Recherche du thème du thème et modification sur le wiki. Ajustement du thème avec planification des actions et du matériels.<br /> <br /> [[Deuxième cours :]] nous avons pris un peu de temps pour trouver le bon fonctionnement de la canne à pêche et nous avons aussi effectuer la transition entre l'étage 4 et 3.<br /> <br /> [[Troisième cours :]] scène du 4° étage où nous avons écrit 'stop motion' sur le sol à l'aide de carte fluorescente.<br /> Remarque : nous commençons à maitriser la technique de la canne à pêche.<br /> <br /> [[Quatrième cours :]] Un camarade de classe est venu nous porter main forte pour la scène du 4° étage. Un poète arrive par l'escalier et la balle l'attaque. Ensuite, il est pousser dans l'ascenseur et il réapparaît au rez de chaussé.<br /> <br /> [[Cinquième cours :]] Scènes au rez de chaussé toujours grâce a l'aide de notre camarade de classe (interprétation du sosie de Rémi Gaillard). Transition entre l'escalier principale et la salle vitrée (couloir des toilettes).<br /> <br /> [[Sixième cours :]] Scène dans la salle vitrée. Toujours une action avec notre camarade de classe, William Tabar, qui interprète Rémi Gaillard. De plus, nous avons réalisé à nouveau une situation avec, cette fois-ci, 3 poètes et un rhéto. Et ceci en compagnie avec les élèves de notre classe ayant étude durant ces heures là.<br /> <br /> [[Septième cours:]] Choix de la musique, retouches photos, écriture sur le wiki.<br /> <br /> [[Huitième cours :]] Fin retouches photos avec Gimp. Début du montage photo avec Windows Movie Maker. Beaucoup de temps pour maîtriser parfaitement ce logiciel. Vu le très grand nombre de photos par seconde, le logiciel prenait beaucoup de temps pour fonctionner.<br /> <br /> [[Neuvième cours :]] Conclusion de notre projet. Fin du montage séquentielle avec Windows Movie Maker.<br /> <br /> <br /> '''4) Difficultés'''<br /> <br /> <br /> Voici plusieurs difficultés rencontrés lors de notre réalisation :<br /> <br /> - Choisir le bon angle de vu afin de ne pas voir la canne à pêche.<br /> <br /> - Tenir la balle en l'air à l'aide de la canne à pêche.<br /> <br /> - Les retouches photos car avec les différences nuances de couleur en arrière plan, c'était très difficile d'effacer le bout de la canne a pêche sans apercevoir quoi que ce soit.<br /> <br /> - L'utilisation du logiciel Windows Movie Maker.<br /> <br /> <br /> '''5) Conclusion'''<br /> <br /> <br /> - Avec 8 images par seconde, la vidéo donne un bon résultat. N'oublions pas que nous avons fait plus de 800 photos pour ce travail ce qui représentent une bonne implication. <br /> <br /> - L'entrée en matière du stop motion avec la vidéo de 'google earth' donne une recherche en plus pour notre projet.<br /> <br /> - Le générique de la vidéo qui apparaît sur la vidéo de la fin peut être comparé à la fin d'un film. C'est cela qu'on cherchait à réaliser.<br /> <br /> - Les retouches photos, difficiles à effectués, ne sont pas toujours au top et donc diminue la qualité de la vidéo.<br /> <br /> En conclusion, nous sommes d'avis que notre projet est le fruit d'un grand travail collectif et d'une bonne recherche original. Nous estimons aussi la côte de notre projet entre 15 et 17/20.<br /> <br /> Lien de la vidéo : [http://www.youtube.com/watch?v=Cuh4XEaB_lo]</div>

MaximeM https://travaux.indse.be/index.php?title=Projet_Stop_Motion_Sylvain_et_Maxime&diff=5224 2011-12-05T10:05:54Z

<p>MaximeM : </p> <hr /> <div>La première idée de notre stop motion se base sur une balle qui voyagerait dans l'école.<br /> La durée du film durera +- 3 min.<br /> <br /> '''1) Matériel'''<br /> <br /> <br /> - Canne à pêche<br /> <br /> - Ballon de foot<br /> <br /> - Appareil photo numérique<br /> <br /> - Épingles<br /> <br /> - Le logiciel &quot;Windows movie maker&quot;.<br /> <br /> <br /> '''2) Objectifs'''<br /> <br /> <br /> - A chaque étage il y aura une activité différente avec la balle<br /> <br /> - La balle voyagera en l'air à l'aide de la canne à pêche<br /> <br /> - La dernière scène se déroulera dans la salle vitrée<br /> <br /> - Il y aura bien évidemment l'intervention d'un petit poète dans ce film<br /> <br /> <br /> '''3) Parcours'''<br /> <br /> <br /> [[Premier cours :]] Recherche du thème du thème et modification sur le wiki. Ajustement du thème avec planification des actions et du matériels.<br /> <br /> [[Deuxième cours :]] nous avons pris un peu de temps pour trouver le bon fonctionnement de la canne à pêche et nous avons aussi effectuer la transition entre l'étage 4 et 3.<br /> <br /> [[Troisième cours :]] scène du 4° étage où nous avons écrit 'stop motion' sur le sole à l'aide de carte fluorescente.<br /> Remarque : nous commençons à maitriser la technique de la canne à pêche.<br /> <br /> [[Quatrième cours :]] Un camarade de classe est venu nous porter main forte pour la scène du 4° étage. Un poète arrive par l'escalier et la balle l'attaque. Ensuite, il est pousser dans l'ascenseur et il réapparaît au rez de chaussé.<br /> <br /> [[Cinquième cours :]] Scènes au rez de chaussé toujours grâce a l'aide de notre camarade de classe (interprétation du sosie de Rémi Gaillard). Transition entre l'escalier principale et la salle vitrée (couloir des toilettes).<br /> <br /> [[Sixième cours :]] Scène dans la salle vitrée. Toujours une action avec notre camarade de classe, William Tabar, qui interprète Rémi Gaillard. De plus, nous avons réalisé à nouveau une situation avec, cette fois-ci, 3 poètes et un rhéto. Et ceci en compagnie avec les élèves de notre classe ayant étude durant ces heures là.<br /> <br /> [[Septième cours:]] Choix de la musique, retouches photos, écriture sur le wiki.<br /> <br /> [[Huitième cours :]] Fin retouches photos avec Gimp. Début du montage photo avec Windows Movie Maker. Beaucoup de temps pour maîtriser parfaitement ce logiciel. Vu le très grand nombre de photos par seconde, le logiciel prenait beaucoup de temps pour fonctionner.<br /> <br /> [[Neuvième cours :]] Conclusion de notre projet. Fin du montage séquentielle avec Windows Movie Maker.<br /> <br /> <br /> '''4) Difficultés'''<br /> <br /> <br /> Voici plusieurs difficultés rencontrés lors de notre réalisation :<br /> <br /> - Choisir le bon angle de vu afin de ne pas voir la canne à pêche.<br /> <br /> - Tenir la balle en l'air à l'aide de la canne à pêche.<br /> <br /> - Les retouches photos car avec les différences nuances de couleur en arrière plan, c'était très difficile d'effacer le bout de la canne a pêche sans apercevoir quoi que ce soit.<br /> <br /> - L'utilisation du logiciel Windows Movie Maker.<br /> <br /> <br /> '''5) Conclusion'''<br /> <br /> <br /> - Avec 8 images par seconde, la vidéo donne un bon résultat. N'oublions pas que nous avons fait plus de 800 photos pour ce travail ce qui représentent une bonne implication. <br /> <br /> - L'entrée en matière du stop motion avec la vidéo de 'google earth' donne une recherche en plus pour notre projet.<br /> <br /> - Le générique de la vidéo qui apparaît sur la vidéo de la fin peut être comparé à la fin d'un film. C'est cela qu'on cherchait à réaliser.<br /> <br /> - Les retouches photos, difficiles à effectués, ne sont pas toujours au top et donc diminue la qualité de la vidéo.<br /> <br /> En conclusion, nous sommes d'avis que notre projet est le travail d'un grand effort collectif et d'une bonne recherche original. Nous estimons aussi la côte de notre projet entre 15 et 17/20.<br /> <br /> Lien de la vidéo : [http://www.youtube.com/watch?v=Cuh4XEaB_lo]</div>

MaximeM https://travaux.indse.be/index.php?title=Projet_Stop_Motion_Sylvain_et_Maxime&diff=5223 2011-12-05T10:03:53Z

<p>MaximeM : </p> <hr /> <div>La première idée de notre stop motion se base sur une balle qui voyagerait dans l'école.<br /> La durée du film durera +- 3 min.<br /> <br /> '''1) Matériel'''<br /> <br /> <br /> - Canne à pêche<br /> <br /> - Ballon de foot<br /> <br /> - Appareil photo numérique<br /> <br /> - Épingles<br /> <br /> - Le logiciel &quot;Windows movie maker&quot;.<br /> <br /> <br /> '''2) Objectifs'''<br /> <br /> <br /> - A chaque étage il y aura une activité différente avec la balle<br /> <br /> - La balle voyagera en l'air à l'aide de la canne à pêche<br /> <br /> - La dernière scène se déroulera dans la salle vitrée<br /> <br /> - Il y aura bien évidemment l'intervention d'un petit poète dans ce film<br /> <br /> <br /> '''3) Parcours'''<br /> <br /> <br /> [[Premier cours :]] Recherche du thème du thème et modification sur le wiki. Ajustement du thème avec planification des actions et du matériels.<br /> <br /> [[Deuxième cours :]] nous avons pris un peu de temps pour trouver le bon fonctionnement de la canne à pêche et nous avons aussi effectuer la transition entre l'étage 4 et 3.<br /> <br /> [[Troisième cours :]] scène du 4° étage où nous avons écrit 'stop motion' sur le sole à l'aide de carte fluorescente.<br /> Remarque : nous commençons à maitriser la technique de la canne à pêche.<br /> <br /> [[Quatrième cours :]] Un camarade de classe est venu nous porter main forte pour la scène du 4° étage. Un poète arrive par l'escalier et la balle l'attaque. Ensuite, il est pousser dans l'ascenseur et il réapparaît au rez de chaussé.<br /> <br /> [[Cinquième cours :]] Scènes au rez de chaussé toujours grâce a l'aide de notre camarade de classe (interprétation du sosie de Rémi Gaillard). Transition entre l'escalier principale et la salle vitrée (couloir des toilettes).<br /> <br /> [[Sixième cours :]] Scène dans la salle vitrée. Toujours une action avec notre camarade de classe, William Tabar, qui interprète Rémi Gaillard. De plus, nous avons réalisé à nouveau une situation avec, cette fois-ci, 3 poètes et un rhéto. Et ceci en compagnie avec les élèves de notre classe ayant étude durant ces heures là.<br /> <br /> [[Septième cours:]] Choix de la musique, retouches photos, écriture sur le wiki.<br /> <br /> [[Huitième cours :]] Fin retouches photos avec Gimp. Début du montage photo avec Windows Movie Maker. Beaucoup de temps pour maîtriser parfaitement ce logiciel. Vu le très grand nombre de photos par seconde, le logiciel prenait beaucoup de temps pour fonctionner.<br /> <br /> [[Neuvième cours :]] Conclusion de notre projet. Fin du montage séquentielle avec Windows Movie Maker.<br /> <br /> <br /> '''4) Difficultés'''<br /> <br /> <br /> Voici plusieurs difficultés rencontrés lors de notre réalisation :<br /> <br /> - Choisir le bon angle de vu afin de ne pas voir la canne à pêche.<br /> <br /> - Tenir la balle en l'air à l'aide de la canne à pêche.<br /> <br /> - Les retouches photos car avec les différences nuances de couleur en arrière plan, c'était très difficile d'effacer le bout de la canne a pêche sans apercevoir quoi que ce soit.<br /> <br /> - L'utilisation du logiciel Windows Movie Maker.<br /> <br /> <br /> '''5) Conclusion'''<br /> <br /> <br /> - Avec 8 images par seconde, la vidéo donne un bon résultat. <br /> <br /> - L'entrée en matière du stop motion avec la vidéo de 'google earth' donne une recherche en plus pour notre projet.<br /> <br /> - Le générique de la vidéo qui apparaît sur la vidéo de la fin peut être comparé à la fin d'un film. C'est cela qu'on cherchait à réaliser.<br /> <br /> - Les retouches photos, difficiles à effectués, ne sont pas toujours au top et donc diminue la qualité de la vidéo.<br /> <br /> En conclusion, nous sommes d'avis que notre projet est le travail d'un grand effort collectif et d'une bonne recherche original. Nous estimons aussi la côte de notre projet entre 15 et 17/20.<br /> <br /> Lien de la vidéo : [http://www.youtube.com/watch?v=Cuh4XEaB_lo]</div>

MaximeM https://travaux.indse.be/index.php?title=Projet_Stop_Motion_Sylvain_et_Maxime&diff=5222 2011-12-05T10:02:23Z

<p>MaximeM : </p> <hr /> <div>La première idée de notre stop motion se base sur une balle qui voyagerait dans l'école.<br /> La durée du film durera +- 3 min.<br /> <br /> '''1) Matériel'''<br /> <br /> <br /> - Canne à pêche<br /> <br /> - Ballon de foot<br /> <br /> - Appareil photo numérique<br /> <br /> - Épingles<br /> <br /> - Le logiciel &quot;Windows movie maker&quot;.<br /> <br /> '''2) Objectifs'''<br /> <br /> <br /> - A chaque étage il y aura une activité différente avec la balle<br /> <br /> - La balle voyagera en l'air à l'aide de la canne à pêche<br /> <br /> - La dernière scène se déroulera dans la salle vitrée<br /> <br /> - Il y aura bien évidemment l'intervention d'un petit poète dans ce film<br /> <br /> '''3) Parcours'''<br /> <br /> <br /> [[Premier cours :]] Recherche du thème du thème et modification sur le wiki. Ajustement du thème avec planification des actions et du matériels.<br /> <br /> [[Deuxième cours :]] nous avons pris un peu de temps pour trouver le bon fonctionnement de la canne à pêche et nous avons aussi effectuer la transition entre l'étage 4 et 3.<br /> <br /> [[Troisième cours :]] scène du 4° étage où nous avons écrit 'stop motion' sur le sole à l'aide de carte fluorescente.<br /> Remarque : nous commençons à maitriser la technique de la canne à pêche.<br /> <br /> [[Quatrième cours :]] Un camarade de classe est venu nous porter main forte pour la scène du 4° étage. Un poète arrive par l'escalier et la balle l'attaque. Ensuite, il est pousser dans l'ascenseur et il réapparaît au rez de chaussé.<br /> <br /> [[Cinquième cours :]] Scènes au rez de chaussé toujours grâce a l'aide de notre camarade de classe (interprétation du sosie de Rémi Gaillard). Transition entre l'escalier principale et la salle vitrée (couloir des toilettes).<br /> <br /> [[Sixième cours :]] Scène dans la salle vitrée. Toujours une action avec notre camarade de classe, William Tabar, qui interprète Rémi Gaillard. De plus, nous avons réalisé à nouveau une situation avec, cette fois-ci, 3 poètes et un rhéto. Et ceci en compagnie avec les élèves de notre classe ayant étude durant ces heures là.<br /> <br /> [[Septième cours:]] Choix de la musique, retouches photos, écriture sur le wiki.<br /> <br /> [[Huitième cours :]] Fin retouches photos avec Gimp. Début du montage photo avec Windows Movie Maker. Beaucoup de temps pour maîtriser parfaitement ce logiciel. Vu le très grand nombre de photos par seconde, le logiciel prenait beaucoup de temps pour fonctionner.<br /> <br /> [[Neuvième cours :]] Conclusion de notre projet. Fin du montage séquentielle avec Windows Movie Maker.<br /> <br /> '''4) Difficultés'''<br /> <br /> Voici plusieurs difficultés rencontrés lors de notre réalisation :<br /> <br /> - Choisir le bon angle de vu afin de ne pas voir la canne à pêche.<br /> <br /> - Tenir la balle en l'air à l'aide de la canne à pêche.<br /> <br /> - Les retouches photos car avec les différences nuances de couleur en arrière plan, c'était très difficile d'effacer le bout de la canne a pêche sans apercevoir quoi que ce soit.<br /> <br /> - L'utilisation du logiciel Windows Movie Maker.<br /> <br /> '''5) Conclusion'''<br /> <br /> <br /> - Avec 8 images par seconde, la vidéo donne un bon résultat. <br /> <br /> - L'entrée en matière du stop motion avec la vidéo de 'google earth' donne une recherche en plus pour notre projet.<br /> <br /> - Le générique de la vidéo qui apparaît sur la vidéo de la fin peut être comparé à la fin d'un film. C'est cela qu'on cherchait à réaliser.<br /> <br /> - Les retouches photos, difficiles à effectués, ne sont pas toujours au top et donc diminue la qualité de la vidéo.<br /> <br /> En conclusion, nous sommes d'avis que notre projet est le travail d'un grand effort collectif et d'une bonne recherche original. Nous estimons aussi la côte de notre projet entre 15 et 17/20.<br /> <br /> Lien de la vidéo : [http://www.youtube.com/watch?v=Cuh4XEaB_lo]</div>

MaximeM https://travaux.indse.be/index.php?title=Projet_Stop_Motion_Sylvain_et_Maxime&diff=5221 2011-12-05T10:00:27Z

<p>MaximeM : </p> <hr /> <div>La première idée de notre stop motion se base sur une balle qui voyagerait dans l'école.<br /> La durée du film durera +- 3 min.<br /> <br /> '''1) Matériel'''<br /> <br /> - Canne à pêche<br /> <br /> - Ballon de foot<br /> <br /> - Appareil photo numérique<br /> <br /> - Épingles<br /> <br /> - Le logiciel &quot;Windows movie maker&quot;.<br /> <br /> '''2) Objectifs'''<br /> <br /> - A chaque étage il y aura une activité différente avec la balle<br /> <br /> - La balle voyagera en l'air à l'aide de la canne à pêche<br /> <br /> - La dernière scène se déroulera dans la salle vitrée<br /> <br /> - Il y aura bien évidemment l'intervention d'un petit poète dans ce film<br /> <br /> '''3) Parcours'''<br /> <br /> [[Premier cours :]] Recherche du thème du thème et modification sur le wiki. Ajustement du thème avec planification des actions et du matériels.<br /> <br /> [[Deuxième cours :]] nous avons pris un peu de temps pour trouver le bon fonctionnement de la canne à pêche et nous avons aussi effectuer la transition entre l'étage 4 et 3.<br /> <br /> [[Troisième cours :]] scène du 4° étage où nous avons écrit 'stop motion' sur le sole à l'aide de carte fluorescente.<br /> Remarque : nous commençons à maitriser la technique de la canne à pêche.<br /> <br /> [[Quatrième cours :]] Un camarade de classe est venu nous porter main forte pour la scène du 4° étage. Un poète arrive par l'escalier et la balle l'attaque. Ensuite, il est pousser dans l'ascenseur et il réapparaît au rez de chaussé.<br /> <br /> [[Cinquième cours :]] Scènes au rez de chaussé toujours grâce a l'aide de notre camarade de classe (interprétation du sosie de Rémi Gaillard). Transition entre l'escalier principale et la salle vitrée (couloir des toilettes).<br /> <br /> [[Sixième cours :]] Scène dans la salle vitrée. Toujours une action avec notre camarade de classe, William Tabar, qui interprète Rémi Gaillard. De plus, nous avons réalisé à nouveau une situation avec, cette fois-ci, 3 poètes et un rhéto. Et ceci en compagnie avec les élèves de notre classe ayant étude durant ces heures là.<br /> <br /> [[Septième cours:]] Choix de la musique, retouches photos, écriture sur le wiki.<br /> <br /> [[Huitième cours :]] Fin retouches photos avec Gimp. Début du montage photo avec Windows Movie Maker. Beaucoup de temps pour maîtriser parfaitement ce logiciel. Vu le très grand nombre de photos par seconde, le logiciel prenait beaucoup de temps pour fonctionner.<br /> <br /> [[Neuvième cours :]] Conclusion de notre projet. Fin du montage séquentielle avec Windows Movie Maker.<br /> <br /> '''4) Difficultés'''<br /> Voici plusieurs difficultés rencontrés lors de notre réalisation :<br /> - Choisir le bon angle de vu afin de ne pas voir la canne à pêche.<br /> <br /> - Tenir la balle en l'air à l'aide de la canne à pêche.<br /> <br /> - Les retouches photos car avec les différences nuances de couleur en arrière plan, c'était très difficile d'effacer le bout de la canne a pêche sans apercevoir quoi que ce soit.<br /> <br /> - L'utilisation du logiciel Windows Movie Maker.<br /> <br /> '''5) Conclusion'''<br /> <br /> - Avec 8 images par seconde, la vidéo donne un bon résultat. <br /> <br /> - L'entrée en matière du stop motion avec la vidéo de 'google earth' donne une recherche en plus pour notre projet.<br /> <br /> - Le générique de la vidéo qui apparaît sur la vidéo de la fin peut être comparé à la fin d'un film. C'est cela qu'on cherchait à réaliser.<br /> <br /> - Les retouches photos, difficiles à effectués, ne sont pas toujours au top et donc diminue la qualité de la vidéo.<br /> <br /> En conclusion, nous sommes d'avis que notre projet est le travail d'un grand effort collectif et d'une bonne recherche original. Nous estimons aussi la côte de notre projet entre 15 et 17/20.<br /> <br /> Lien de la vidéo : http://www.youtube.com/watch?v=Cuh4XEaB_lo</div>

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<p>MaximeM : </p> <hr /> <div>La première idée de notre stop motion se base sur une balle qui voyagerait dans l'école.<br /> La durée du film durera +- 3 min.<br /> <br /> '''1) Matériel'''<br /> - Canne à pêche<br /> - Ballon de foot<br /> - Appareil photo numérique<br /> - Épingles<br /> - Le logiciel &quot;Windows movie maker&quot;.<br /> <br /> '''2) Objectifs'''<br /> - A chaque étage il y aura une activité différente avec la balle<br /> - La balle voyagera en l'air à l'aide de la canne à pêche<br /> - La dernière scène se déroulera dans la salle vitrée<br /> - Il y aura bien évidemment l'intervention d'un petit poète dans ce film<br /> <br /> '''3) Parcours'''<br /> <br /> [[Premier cours :]] Recherche du thème du thème et modification sur le wiki. Ajustement du thème avec planification des actions et du matériels.<br /> [[Deuxième cours :]] nous avons pris un peu de temps pour trouver le bon fonctionnement de la canne à pêche et nous avons aussi effectuer la transition entre l'étage 4 et 3.<br /> [[Troisième cours :]] scène du 4° étage où nous avons écrit 'stop motion' sur le sole à l'aide de carte fluorescente.<br /> Remarque : nous commençons à maitriser la technique de la canne à pêche.<br /> [[Quatrième cours :]] Un camarade de classe est venu nous porter main forte pour la scène du 4° étage. Un poète arrive par l'escalier et la balle l'attaque. Ensuite, il est pousser dans l'ascenseur et il réapparaît au rez de chaussé.<br /> [[Cinquième cours :]] Scènes au rez de chaussé toujours grâce a l'aide de notre camarade de classe (interprétation du sosie de Rémi Gaillard). Transition entre l'escalier principale et la salle vitrée (couloir des toilettes).<br /> [[Sixième cours :]] Scène dans la salle vitrée. Toujours une action avec notre camarade de classe, William Tabar, qui interprète Rémi Gaillard. De plus, nous avons réalisé à nouveau une situation avec, cette fois-ci, 3 poètes et un rhéto. Et ceci en compagnie avec les élèves de notre classe ayant étude durant ces heures là.<br /> [[Septième cours:]] Choix de la musique, retouches photos, écriture sur le wiki.<br /> [[Huitième cours :]] Fin retouches photos avec Gimp. Début du montage photo avec Windows Movie Maker. Beaucoup de temps pour maîtriser parfaitement ce logiciel. Vu le très grand nombre de photos par seconde, le logiciel prenait beaucoup de temps pour fonctionner.<br /> [[Neuvième cours :]] Conclusion de notre projet. Fin du montage séquentielle avec Windows Movie Maker.<br /> <br /> '''4) Difficultés'''<br /> Voici plusieurs difficultés rencontrés lors de notre réalisation :<br /> - Choisir le bon angle de vu afin de ne pas voir la canne à pêche.<br /> - Tenir la balle en l'air à l'aide de la canne à pêche.<br /> - Les retouches photos car avec les différences nuances de couleur en arrière plan, c'était très difficile d'effacer le bout de la canne a pêche sans apercevoir quoi que ce soit.<br /> - L'utilisation du logiciel Windows Movie Maker.<br /> <br /> '''5) Conclusion'''<br /> <br /> - Avec 8 images par seconde, la vidéo donne un bon résultat. <br /> - L'entrée en matière du stop motion avec la vidéo de 'google earth' donne une recherche en plus pour notre projet.<br /> - Le générique de la vidéo qui apparaît sur la vidéo de la fin peut être comparé à la fin d'un film. C'est cela qu'on cherchait à réaliser.<br /> - Les retouches photos, difficiles à effectués, ne sont pas toujours au top et donc diminue la qualité de la vidéo.<br /> <br /> En conclusion, nous sommes d'avis que notre projet est le travail d'un grand effort collectif et d'une bonne recherche original. Nous estimons aussi la côte de notre projet entre 15 et 17/20.<br /> <br /> Lien de la vidéo : http://www.youtube.com/watch?v=Cuh4XEaB_lo</div>

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<p>MaximeM : </p> <hr /> <div>La première idée de notre stop motion se base sur une balle qui voyagerait dans l'école.<br /> La durée du film durera +- 3 min.<br /> <br /> '''1) Matériel'''<br /> - Canne à pêche<br /> - Ballon de foot<br /> - Appareil photo numérique<br /> - Épingles<br /> - Le logiciel &quot;Windows movie maker&quot;.<br /> <br /> '''2) Objectifs'''<br /> - A chaque étage il y aura une activité différente avec la balle<br /> - La balle voyagera en l'air à l'aide de la canne à pêche<br /> - La dernière scène se déroulera dans la salle vitrée<br /> - Il y aura bien évidemment l'intervention d'un petit poète dans ce film<br /> <br /> '''3) Parcours'''<br /> [[Premier cours :]] Recherche du thème du thème et modification sur le wiki. Ajustement du thème avec planification des actions et du matériels.<br /> [[Deuxième cours :]] nous avons pris un peu de temps pour trouver le bon fonctionnement de la canne à pêche et nous avons aussi effectuer la transition entre l'étage 4 et 3.<br /> [[Troisième cours :]] scène du 4° étage où nous avons écrit 'stop motion' sur le sole à l'aide de carte fluorescente.<br /> Remarque : nous commençons à maitriser la technique de la canne à pêche.<br /> [[Quatrième cours :]] Un camarade de classe est venu nous porter main forte pour la scène du 4° étage. Un poète arrive par l'escalier et la balle l'attaque. Ensuite, il est pousser dans l'ascenseur et il réapparaît au rez de chaussé.<br /> [[Cinquième cours :]] Scènes au rez de chaussé toujours grâce a l'aide de notre camarade de classe (interprétation du sosie de Rémi Gaillard). Transition entre l'escalier principale et la salle vitrée (couloir des toilettes).<br /> [[Sixième cours :]] Scène dans la salle vitrée. Toujours une action avec notre camarade de classe, William Tabar, qui interprète Rémi Gaillard. De plus, nous avons réalisé à nouveau une situation avec, cette fois-ci, 3 poètes et un rhéto. Et ceci en compagnie avec les élèves de notre classe ayant étude durant ces heures là.<br /> [[Septième cours:]] Choix de la musique, retouches photos, écriture sur le wiki.<br /> [[Huitième cours :]] Fin retouches photos avec Gimp. Début du montage photo avec Windows Movie Maker. Beaucoup de temps pour maîtriser parfaitement ce logiciel. Vu le très grand nombre de photos par seconde, le logiciel prenait beaucoup de temps pour fonctionner.<br /> [[Neuvième cours :]] Conclusion de notre projet. Fin du montage séquentielle avec Windows Movie Maker.<br /> <br /> '''4) Difficultés'''<br /> Voici plusieurs difficultés rencontrés lors de notre réalisation :<br /> - Choisir le bon angle de vu afin de ne pas voir la canne à pêche.<br /> - Tenir la balle en l'air à l'aide de la canne à pêche.<br /> - Les retouches photos car avec les différences nuances de couleur en arrière plan, c'était très difficile d'effacer le bout de la canne a pêche sans apercevoir quoi que ce soit.<br /> - L'utilisation du logiciel Windows Movie Maker.<br /> <br /> '''5) Conclusion'''<br /> <br /> - Avec 8 images par seconde, la vidéo donne un bon résultat. <br /> - L'entrée en matière du stop motion avec la vidéo de 'google earth' donne une recherche en plus pour notre projet.<br /> - Le générique de la vidéo qui apparaît sur la vidéo de la fin peut être comparé à la fin d'un film. C'est cela qu'on cherchait à réaliser.<br /> - Les retouches photos, difficiles à effectués, ne sont pas toujours au top et donc diminue la qualité de la vidéo.<br /> <br /> En conclusion, nous sommes d'avis que notre projet est le travail d'un grand effort collectif et d'une bonne recherche original. Nous estimons aussi la côte de notre projet entre 15 et 17/20.<br /> <br /> Lien de la vidéo : http://www.youtube.com/watch?v=Cuh4XEaB_lo</div>

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<p>MaximeM : Nouvelle page : La première idée de notre stop motion se base sur une balle qui voyagerait dans l'école. La durée du film durera +- 3 min. '''1) Matériel''' - Canne à pêche - Ballon de foot ...</p> <hr /> <div>La première idée de notre stop motion se base sur une balle qui voyagerait dans l'école.<br /> La durée du film durera +- 3 min.<br /> <br /> '''1) Matériel'''<br /> - Canne à pêche<br /> - Ballon de foot<br /> - Appareil photo numérique<br /> - Épingles<br /> - Le logiciel &quot;Windows movie maker&quot;.<br /> <br /> '''2) Objectifs'''<br /> - A chaque étage il y aura une activité différente avec la balle<br /> - La balle voyagera en l'air à l'aide de la canne à pêche<br /> - La dernière scène se déroulera dans la salle vitrée<br /> - Il y aura bien évidemment l'intervention d'un petit poète dans ce film</div>

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<p>MaximeM : </p> <hr /> <div>='''Présentation'''=<br /> ==Informations personnels==<br /> <br /> Prénom : Maxime<br /> <br /> Nom : Merche<br /> <br /> Age : 17 ans<br /> <br /> Option : Math 6, Sciences 6, Informatique<br /> <br /> ==Hobbies==<br /> <br /> *Football<br /> <br /> *Vélo<br /> <br /> *Le sport en général<br /> <br /> *Internet<br /> <br /> ==Musiques préférées==<br /> #Hit parade<br /> #NRJ</div>

MaximeM https://travaux.indse.be/index.php?title=Utilisateur:MaximeM&diff=4747 2011-09-12T09:34:15Z

<p>MaximeM : </p> <hr /> <div>='''Présentation'''=<br /> ==Informations personnels==<br /> <br /> Prénom : Maxime<br /> <br /> Nom : Merche<br /> <br /> Age : 17 ans<br /> <br /> Option : Math 6, Sciences 6, Informatique<br /> <br /> ==Hobbies==<br /> <br /> *Football<br /> <br /> *Vélo<br /> <br /> *Le sport en général<br /> <br /> *Internet<br /> <br /> ==Musiques préférées==<br /> #Hit parade<br /> <br /> #NRJ</div>

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<p>MaximeM : </p> <hr /> <div>='''Présentation'''=<br /> ==Informations personnels==<br /> <br /> Prénom : Maxime<br /> <br /> Nom : Merche<br /> <br /> Age : 17 ans<br /> <br /> Option : Math 6, Sciences 6, Informatique<br /> <br /> ==Hobbies==<br /> <br /> *Football<br /> *Vélo<br /> *Le sport en général<br /> *Internet<br /> <br /> ==Musiques préférées==<br /> #Hit parade<br /> #NRJ</div>

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<p>MaximeM : Nouvelle page : ='''Présentation'''= ==Informations personnels== Prénom : Maxime Nom : Merche Age : 17 ans Option : Math 6 Sciences 6 Informatique ==Hobbies== *Football *vélo *le sport en g...</p> <hr /> <div>='''Présentation'''=<br /> ==Informations personnels==<br /> <br /> Prénom : Maxime<br /> <br /> Nom : Merche<br /> <br /> Age : 17 ans<br /> <br /> Option : Math 6 Sciences 6 Informatique<br /> <br /> ==Hobbies==<br /> <br /> *Football<br /> *vélo<br /> *le sport en général<br /> *Internet<br /> <br /> ==Musiques préférées==<br /> #Hit parade<br /> #NRJ</div>

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